高中語文老師對家長說些什麼問題

⑴ 家長會老師給家長的建議

1、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。

2、當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的「問題兒童」。

3、同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

4、當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和做該做的事。

5、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先讀書做人。教師如此，家長也是如此。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鍾頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?

7、孩子的學習越困難，他就越應當閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

8、心底秘密是人成長、成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

9、貧窮是重要的教育資源，但並非越貧窮越有利於孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

10、教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

⑵ 老師給學生家長的建議

一、如果你家孩子寫字不端正，暑假的第一要務是練字。

不要懷疑我的建議，寫字不好，你孩子將來的成績將會吃大虧。如果連孩子的寫字訓練都管不住，請你放棄對孩子的管理，認命吧。

練字沒什麼很好的方法，找個不錯的字帖，臨帖就是了。注意，是臨帖，不是墊一張薄紙描著寫。

二、管住電腦，管住電視。

要有這么一種決心，如果孩子玩電腦著迷了，寧可砸掉電腦，也要制止住孩子電腦上癮。

建議在電腦上設置開機密碼，完不成作業，或者練字不到一定的數量，誓死也不能開機。記住，如果孩子這時候你還管不住，等他叛逆心理上來，就去泡網吧了。

三、學習不能丟

無論你家孩子期末考得多麼普天同慶，或是多麼不盡人意，又或者是偏科偏得多麼人神共憤，都不要或高興或難過地沉迷其中無法自拔了。因為，暑假利用不好，就會一不小心打回原形；利用好了，就會是孩子的變形季。

語文不好的孩子，趁著暑假多看看書。中小學生優秀作文也好，中國古代典籍也好，國外名著也好，書無閑書多讀書，總歸是好的。當然，最重要的還是多讀一些孩子自己喜歡的。

英語不好，那就多看一些國外英文原版劇集，寓教於樂，何樂而不為呢？小朋友們可以看《小豬佩奇》《愛冒險的朵拉》，大朋友們學英語必看美劇非《老友記》《老爸老媽羅曼史》莫屬。不滿足的孩子們，還可以每天大聲朗讀並背誦《新概念英語》，更上一層樓。

數學不好，那我們就把以前的錯題集再翻出來，好好研究琢磨，查缺補漏。還可以多做題，勤做題，熟能生巧。做得多了，計算能力、做題技巧和做題速度也就會自然而然地提高了。

四、給孩子制定一個計劃。

暑假很快就過，孩子一玩就容易玩瘋。此時，孩子先做什麼，後做什麼。什麼時候完成作業，什麼時候練字，什麼時候讀課外書，什麼時候玩電腦，必須有個計劃，最好精確到小時。孩子的生活和學習自己有個掌控，至少，無論是玩，還是出門，都不會處於失控狀態。

五、讀幾本名著課外書。

找幾本經典的名著，讓孩子讀。三周的時間，至少要讀兩三本。記住，對名著的閱讀，其實是從小學起步的。一些名著的閱讀，如果拖到初中高中乃至大學，閱讀的效果就不怎麼明顯了。

六、堅持運動。

夏天酷熱難耐，孩子最喜歡宅在家裡了，玩手機、打游戲、看電視、睡覺……室內活動一樣都不少，可慢慢地，身體變得圓滾滾了，視力下降了，四肢生銹了，抵抗力變弱了，頭腦遲鈍了。

七、孩子出去玩，一定要注意安全。

楊瀾說：「無論是男孩子還是女孩子，多出去見見世面絕對是有好處的。」趁著暑假君的到來，家長們帶著孩子去外面的世界走一遭吧，不要讓孩子成為井底之蛙。

等孩子們賞過了大河大山，領略了風土人情，聆聽了新鮮的故事，汲取了豐富的養分，渾身的氣質必然與眾不同。

八、如果你的孩子時間寬裕，愛學習，預習好下學期的課程也未嘗不可。

至少，有一周時間，就能把半冊的數學題都預習得差不多。

九、如果孩子學習累了，給孩子挑選一些能拓展知識面的電影去欣賞，也是不錯的。

孩子知道其他國內外的明星，知道好萊塢大片，無形中會拓寬孩子的知識面。

⑶ 家長會，任課教師也得去說點什麼，可是高中語文老師第一次見家長說什麼好呢

你的學科重要性，對學生和家長的要求

⑷ 老師到家裡家訪，我們做家長的應該說些什麼感謝的話

1、謝謝你，老師，以後我家孩子拜託您多照顧，請多指教！

2、老師，我這孩子真就是太辛苦你，麻煩你了。謝謝。

3、我們都十分感謝老師對孩子的用心教導，尤其就是提供我們寶貴的教育方向，針對孩子的特質引導孩子往更好的道路發展！

4、我們都從您身上學到現代為人父母應有正確的教育觀念和教養方式！

5、我們隨時准備好調整腳步，希望能與陳老師有最好的親師溝通，支持您的教育理念。祝福您！

6、感懷您常給予指導和溝通讓親子間的互動更愉快，學習的動力也更有趣。

7、感謝老師對我孩子的關愛與照顧，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中！

8、感謝老師對我孩子六年來的關愛與照顧嗎，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，孩子行將畢業，六年的時間你們把一個少不經事孩子培養成一個懂事的孩子，實屬不易，對你的感激我們雖不勝言語，但卻記在心中，祝願老師桃李天下，工作順利，生活美滿，孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲。

9、看見孩子每天都在進步就覺得非常安慰。心中充滿了感激，孩子們有您們真幸福！

10、孩子就是個粗線條的小孩，多謝有您的耐心與包容，才能讓他往正向進步！

11、您的辛勞就是我們孩子的動力，我們孩子的成功就是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪！

⑸ 家長會上，教師應說些什麼

第一：
我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但並不是日理萬機；你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的；來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。

第二：
對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今後的道路鋪得好一些。但每次去兒子學校開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講台上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。包括這次我們班主任黃老師的發言也是如此，總是指著你們應該怎麼管好孩子，你們心裡難過，我心裡也不好受。所以我不會來指責你們，只是撕開溫情的面紗來把真實情況擺出來。

第三：
你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班裡的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。

第四：
教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎麼樣，或不應該怎麼樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意願去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。

第五：
你不想來開家長會，其實我也不想。開一次家長會，可能佔用了你休息的時間，甚至是你得請假、調班。所以來是來了，但心裡還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會，這個時候我同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力准備講什麼話了。家長會開多了，自己也覺得沒多少東西可說的。老師說得好，你們聽聽就過去了；說得不好，你就會覺得這個老師真沒水平。當老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。

第六：
家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什麼用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家裡寫作業估計也沒多少心思，或者他心裡也會不平衡，為什麼大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅遊，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。

第七：
語文學科的學習，絕對不是僅僅在課堂上。語文課一周只有七節，我們老師的任務太多了，主要精力要花在對孩子認、讀、理解、寫作的指導上。這點時間怎麼可能包辦一個孩子的一切，更別說48個人了。我常常覺得，我80%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學，催繳作業，一遍遍地改，訂正，再錯再訂正再改。而不是花大量的時間指導他們如何閱讀，如何寫作。例如周末的試卷，絕大多數孩子是應付完成的，根本不用心去做，那回校後我講評的話，又能有多少效果呢？我非常無奈。如果一個學生在家裡的時間沒有去閱讀，沒有去思考。只依靠在校的那點內容，那他永遠別指望能有多高的語文素養。

第八：
語文的地位越來越高，而某些人的重視是越來越低。中考、高考也在改革，以後語文的比重進一步增大。北京已經開始調整了，中考語文由120增加到150分，高考語文由原來的150分增加到180分；英語由150分降到100分，其中聽力佔50%。這一切都顯示，今後的學校教育更側重於實際應用了，更符合當今的國情了。相信浙江執行類似的政策也為期不遠了。另外高考文、理分科也會逐漸消失，以後的學習量越來越大，孩子在小學如此輕松的環境下還不重視語文素養的積累和提高，我真不知道進入初中高中後，學習內容大大增加的情況下孩子們如何對待那麼多知識的狂轟亂炸。

第九：
我剛才說的都是心裡話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。

第十：
我今天一點埋怨大家的意思也沒有，有的只是心裡的一點想法而已。我就把這點想法直率地說了出來。如果讓你覺得了反感，那都是我的不對；如果能夠引起你的一點思索，那我的目的也算是達到了。

⑹ 高中家長如何與老師溝通

溝通難的原因所在
1、雙方都以自我為中心，各說各話，無法激發交流的興趣。
沒有共同的愛好和興趣，想要找到話題還真難。因此，高中生回家後主動與父母交流的很少，有些孩子甚至好幾天不與父母說話。他並不是和父母有矛盾，而是不知道該說什麼。父母有時候會主動跟孩子說話，但無非是想了解孩子在學校表現得怎麼樣，最近學習成績好不好，能不能跟上之類的。雖說這也是關心，但日復一日總是這一個話題，孩子聽個開頭就煩了。
在我們的調查中，有問及孩子「最想和父母溝通的內容」，93%的受訪者的答案都與「關注自我」有關。其中，「個人愛好」的比例最高，達到21%。孩子希望跟父母聊聊喜歡的體娛明星，或者歷史奇聞、健康保健之類的知識。此外，才是「未來人生規劃」(16%)、「學習、高考」(13%)等話題。
2、父母全方位的監控，迫使孩子遠離父母。
許多家長對孩子不放心，認為孩子小，自己有義務對孩子進行監護。當孩子不願意和他們交流時，他們就開始充當「007」，翻查書包、偷看日記、追查電話、拆閱信件等，被孩子發現了，還理直氣壯地認為自己是為了孩子好，怕他一步走錯，步步錯。但讓高中生最苦惱的，恰恰就是爸媽對他全方位的監控。一名高中生氣憤地說：「每個人的內心都有一個隱秘的世界，未得到邀請，別人是無權進入的，這是最起碼的尊重，但是我的父母連這點都做不到。」 孩子反感父母的這些舉動，當然就不願意和父母交流，時間長了，彼此的隔閡會越來越深。
其實，孩子進入青春期後，會強烈感覺到自己的獨立性，想保有自己的隱私。而家長由於平時與孩子溝通少，不了解孩子，只是站在自己的立場上，簡單地考慮問題，探詢孩子的隱私，而沒有想過孩子的感受。
3、家庭結構也影響父母與孩子的溝通。
不同家庭的孩子在與父母的溝通狀態上，是存在明顯差異的。
在調查中，當問及「你與父母交流的滿意度如何」時，核心家庭的孩子認為「很滿意」的比例最高，達18.5%，單親家庭和再婚家庭孩子的獲選率為13.5%和15.4%;而回答「很不滿意」的，核心家庭的孩子僅為4.1%，再婚家庭和單親家庭的孩子則分別高達23.1%和8.1%。
父母婚姻關系的變化，正在越來越明顯地影響著孩子。核心家庭的孩子與父母的溝通問題可能僅僅是不合拍而已，而單親和再婚家庭的孩子則更多地面臨著無人溝通或厭惡溝通的狀況。
家長做好了，溝通就不難
1、反省自身言行，做合格家長
當家長與孩子之間出現了溝通障礙，家長首先要反省自身，生活中自己是不是有不當的語言和舉止，阻礙了孩子與你的進一步交流。
2、保障交流的時間，提供平等的交流空間。
家長不能以忙為借口，忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業的發展期或頂峰期，是單位的骨幹或領導。他們上班忙工作，下班忙應酬，沒有更多的時間花在孩子身上，尤其有些家長認為自己已經無法在學業上輔導孩子，就把教育孩子的責任全部交給了學校和老師。
其實，這是一種推卸責任的表現。孩子不會因為家長的忙碌而停止成長，處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快。這段時間，家長與孩子出現溝通障礙是很自然的。想要了解孩子想什麼，必須要讓他說出來，所以家長每天無論再忙，都要抽出時間來跟孩子聊聊，了解他的想法，用心聽他講話，使他感覺受到了重視，從而獲得心理上的尊重和滿足。
3、掌握溝通的方法，拓寬溝通的話題
與孩子溝通是門學問，家長有必要掌握一定的溝通方法。
父母應細心觀察和研究自己的孩子，孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發育特點，家庭教育就必須根據孩子的心身發育特點來進行。將「我講」變「我聽」，認真傾聽孩子的心聲。傾聽時，要保持注意力的高度集中，讓孩子感受到你的關注與尊重;對孩子講的有道理的地方，要通過語言、目光或體態表示肯定;對於孩子的錯誤觀點不要急於糾正，不要打斷孩子的講話;要理解孩子由於年齡和表達能力有限，無法准確表達內心想法而可能產生的偏見或者誤會。

⑺ 家長的意見及建議怎麼寫

家長的意見和建議應該表達出自己對於老師評語的感受，而且也給老師一起合作教育孩子的信心和方法。

要寫家長的意見和建議通常是在期末總結的時候，老師給孩子本學期的狀態和學習情況做出了自己的評價，家長收到之後要仔細閱讀，然後填寫家長的意見和建議，給老師自己對於孩子教育的看法，也告知老師孩子在家中的情況。這個舉措是一個家校共育的體現，讓家長也參與到學校的教學中，同時雙方也可以從更多的方面了解自己。

綜上，家長的意見和建議其實是給了家長和老師溝通一個重要的平台，同時，家長也可以提出自己對於老師的要求和期望，幫助孩子更快地適應學校生活，也幫助孩子可以提升自己的學業表現。

⑻ 老師家訪要說些什麼內容好呢

1、學生在校實際情況匯報（學生在校表現如何）。

2、學生在家回實際情況詢問（學答生在家表現如何）。

3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5、協調學生與家長的關系。

6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。

(8)高中語文老師對家長說些什麼問題擴展閱讀

老師家訪家長說些什麼

1、了解孩子在學校的狀況。家長對於孩子在學校的情況，大部分都不是很了解，但是又很少有時間上學校問老師。因而，家訪便為家長了解孩子在學校的狀況提供了便利條件，所以，家長應該充分利用家訪，詢問老師孩子在校的狀況，讓自己更了解孩子。

2、向老師介紹孩子在家的狀況。老師來家裡家訪的目的，無非是想了解孩子在家的情況。通過多方面的了解，使老師在學校能夠抓住孩子的特點，更好的教育孩子。因此，在老師來家裡家訪的時候，家長應該提前想一想孩子在家的情況，在老師詢問的時候，全面地介紹給老師。