語文老師很差

A. 高中語文老師教不好怎麼辦

在高中學習中，如果說數學英語是變數最大的兩門課程，那語文一定就是最穩定的一門課程了。凡事從兩個方面看待，語文成績的穩定既有好處，也有雞肋的地方。

因為如果你語文成績很好的話，那它經常都會幫到你，你基本上不需要擔心被語文拖後腿。但是如果你語文成績並不好，那你就要擔心了，除非你一直在不停的努力提示，不然，很遺憾的說，它會次次拖後腿！因為語文成績變數小，而且想要快速提升基本是不可能的。

但是，不得不重點說一下這個但是，雖然說語文學習主要依靠積累，但是我們的高考試卷也是有規律的！針對這些不同的題型，我們可以採取不同方法各個擊破。當然對於成績比較好的學生來說，這種方法更多的起到了規范答題的作用。

對於成績比較差又想在高三短時間內提高的同學來說作用比較大，接下來我們就來「各個擊破」。可以說，高中語文學不好，一般問題都出在這「三大模塊」，附提高方法。

閱讀部分

小閱讀可能會涉及人文社科等等各個方面，這個方面大家想要做准備是很難的，只能說擴大自己的閱讀量。

文言文閱讀主要也在積累，這方面可以多背誦記憶，保證文學常識和字詞解釋，翻譯則需要靈活應對。大閱讀也是有套路的，對於哪種問題怎麼回答，回答哪些方面，在一輪復習中大家就能學到。

古詩文鑒賞部分

古詩文鑒賞要求大家基本理解詩詞意思，會運用方法分析，最好多用到一些分析術語(前提是使用正確)。古詩文一般會有兩個出題方向，有名詩人不出名的作品，或者不出名詩人的代表作。

一般來說，就文本內容來看後者會比較簡單。因為前者的作者我們了解，所以前者答題關鍵在於抓住背景和作者的思想感情。後者一般會簡單介紹一下作者，但還是應該認真讀詩詞，著重「詩眼」和抒情句。就某一句賞析時要正確運用分析術語，盡量讓自己的語言更美更貼切。

作文在試卷中佔了很大比例

寫作文最重要的就是審題立意，如果方向錯了，就好像驢頭對馬嘴，寫的再好也只會拿低分。但是說實話，完全背題也是基本不存在的情況。在讀題方面我們要下功夫，至少知道題目說的是什麼，這就是「審題」。確定自己怎麼寫，這就是「立意」。

高考是有規律可言的，語文學習雖然我們缺少很多積累的時間，但是我們可以充分利用僅有的時間，把時間用在最關鍵的地方，各個擊破。

B. 我原來語文很好,現在初中的語文老師太差,我學的不好,怎麼辦

老師好不好，我不知道。不過可以肯定，你不怎麼喜歡你們老師。
我原來對我們老內師也有意見，所以容我的英語一直都不好。
我上她的課從來都不聽，成績也是不上不下的。
後來要中考，冒得辦法，就請老師來補。
我的效果還比較好，中考位置值是2，補起來也就2個多月的時間。
語文不一樣，基礎很重要。如果實在不能適應這個老師，就趕快找地方補習。
有很多好的初中的語文老師都在外面帶小班，就在家裡上課。
反正不能放棄。不是因為別的，就是因為高考要考這個。
不能怪其他的，要怪就怪中國的硬是教育。

C. 我們語文老師教的特別差，班裡人都很煩他，以至於我也有點厭煩語文了，心裡很郁悶，我該怎麼辦

你學習知識，然後他是給你們引導性的指導學習，不是真的是他在灌輸你們所需要的知識，你回大可不必去糾答結他的所作所為！還有就是，班裡人的都煩他，你就需要去煩他嗎？孩子不要去受別人的影響，為什麼不去問問語文成績好的同學，他們怎麼看待老師，他們怎麼去學習的呢？因為成績而抱怨外部環境的始終是找借口！如果你實在是學不進去，你有兩個選擇：第一：自己下來學習，畢竟語文吧，就是文字性的知識，你可以選擇多背多記，多理解的方法學習，第二：下來找補習班，補習班的老師總不會也讓你心煩吧！自己的學習最重要，千萬不要落下了，你學好學會，說真的老師還真沒有什麼責任！畢竟你們班上還是有語文好的同學，對吧！你自己想想

D. 語文老師講課太差，如何讓學校換掉老師

一、積極尋求孩子認為講課差的原因，拿重點進行突破。

學生感覺語文老師講課差，可是究竟講課差的原因在哪裡，實際上現在的孩子和幾十年前的我們本來就有很大的改變，現在的孩子從小主見性就特別強，在學校往往不願意受到老師的管教，對於老師這個職業來說，老師教書育人，是孩子成長的「引路人」。每一個老師肯定都想盡職盡責的把自己的學生培養成優秀的人才，講課太差首先家長應該尋找下差的原因在哪？

二、老師確實懈怠，積極找校方溝通更換。

在眾多的學校，無數的語文老師當中，難免會出現對待工作懈怠，對待教育不認真的教師，面對這樣的語文老師，家長應該積極的聯合同伴的學生家長，一起進行商議探討，如果都認為這個老師不夠認真，是可以和校方領導反映，然後在大家的共同意見統一下，換一位語文老師來代課，畢竟換老師如同換了一個新的語文環境，孩子的適應是需要時間的。

E. 我的語文老師教的很差怎麼辦

我們老師也差不多，其實我們最需要的是答題的技巧和套路，但是他們就是沒有教到點子上

F. 孩子不喜歡語文老師，語文成績很差怎麼辦

步驟/方法首先，家長要及時和孩子語文老師溝通，要對老師的態度和方法有一定的了解。並讓老師談談對自己的孩子的看法，以及自己孩子在課堂上的表現。語文老師的性格、愛好、脾氣秉性、個人修養都可以在談話中了解，為了跟語文老師增進了解，家長可以在開家長會的時候，跟老師面對面的交流一下，但最好要避開孩子，單獨跟老師溝通。家長也可以在適當的時候，跟老師一起做一做，吃個飯，增進一下跟老師的感情，請老師多留意自己的孩子，多鼓勵孩子，適當時候找孩子談心，表示老師對孩子的關心。 其次，家長應該讓孩子 認識到，不喜歡語文老師，就不好好學語文的做法是愚蠢的做法，因為學語文是為了自己，不是為了別人，語文學不好，不會對老師有任何不好的影響，老師不會因為一個學習差的孩子而受到負面影響，相反，自己語文差，最終吃虧的是自己，不只是影響以後的學業，還會影響個人的學識，個人的文化底蘊。當別的同學講起話來行雲流水，旁徵博引的時候，自己卻是一問三不知，那時候丟人的不是語文老師，而是自己。平盟建議家長要讓孩子轉變觀念，那就是沒有一個老師會成就一個學生，也沒有一個老師能毀掉學生。凡事都是靠自己，不能把責任全部都推給別人。現在孩子自主能力都不太強，依賴心理卻很強，家長要時刻注意培養孩子的自主學習意識。 最後，家長可以給孩子請一個適合孩子的輔導老師，讓孩子在輔導老師這里逐步培養學習語文的興趣，逐步的建立學習語文的熱情，當孩子對語文有了興趣，語文成績有了提高的時候，也自然會引起學校老師的關注，這時候在對孩子適當的鼓勵，效果會更好。

G. 小學老師太度太差怎麼辦

也來吐槽下現在的小學，我兒子剛上小學一年級。

1.還沒開學，老師群里吩咐，有空的家長來幫她搬辦公室，指定的時間都是工作日，當然不是強迫，但我不明白，搬辦公室資料不是老師自己分內的事么？為什麼要我們家長給你去當搬運工？

2.剛開學老師讓家長班委會排了個值日表，每天下午三點接孩子時四人一組打掃衛生，我們上班族真是做不到呀，第一次我們是讓孩子爺爺去的，60多歲的人了，給孩子們掃地擦地，還要擦黑板，老師全程在教室指揮。（為什麼我知道，後來我也去打掃過），我也不明白，黑板是老師工作的地方，為什麼就不能高抬貴手自己擦擦，教室是孩子一起學習的地方，為什麼老師不能放學輪流留下幾個孩子一起打掃，我覺得6.7歲的孩子掃地擦地是可以做的。

3.開學三周了發了個臨時課程表，我天天按照課表跟孩子一起帶書沒有一天是對的，後來沒辦法數學語文英語加上同步一起帶，書包真是死沉死沉的，一個月了排不出課表，我對老師的能力真是無語。

4.所有的收費都是班委會家長組織代收，老師不操一點心，老師就在群里說了要收什麼費用，讓家委會負責收一下，也真是辛苦家委會了，先在家長群確實要交的人數，再把每人填寫的資料統計在一個表裡，然後發起收費，但總是有不及時看的家長，家委會各種修改。我記得我們上學時都是老師收，我是80後。

5.你在群里問老師問題，她都是想回答就回，不想回就沒消息了，開學開家長會時直接跟我們說二胎小，晚上不會手機回復我們。

6.我到現在都不確切的知道語文課誰教，班主任是數學老師，孩子回來說語文也是數學老師教，這點班主任從沒對家長說過，所以，你們經常笑話別人的你的語文是數學老師教的吧。。。源自現實。

上小學的感覺就是，什麼事都是家長的，學校就差輪流把我們家長排班去講課了。

坐標沿海二線城市，市區較好公立小學。

現在的老師享受著寒暑兩個大假，國家公休日，除了講課什麼都不管，確實感受不到她們一點責任心，地位捧的太高了，問了身邊朋友，小學都這個德行，小學教師行業風氣真是太差了。

H. 語文老師教學水平太差怎麼辦

這個我是深有體會的，注意學生的話，我會向他提些建議，委婉的暗示他教學水平太差，如果說他自己有補習的話，那麼皆大歡喜，實在不行的話就向校長反應。

I. 遇到一個教學能力很差的高中語文老師該怎麼辦

首先，先不要慌，盡量去適應老師上課的方式方法。學生太多了，老師不可能適應回學生。有的老師心裡答知道，可能表達不出來，或者說，可能習慣了原來老師的講課方式，突然一換老師換了教學方式不適應了而已。
其次，又不懂的問題，就要去問老師，慢慢經過熟悉，加上以前所學所打下的基礎，沒有什麼問題的。

J. 我是一名小學四年級的語文老師，班上學生成績各方面都很差。

首先你的這種行為很讓人敬佩，希望你堅持下去幫助更多的孩子。
其一：鄉下的孩子普通話很差，很調皮，不懂事，是留守但是也有自尊心，罵他們是適得其反，對不喜歡的老師或者對他們不好的老師，他們會更不聽話，還是要去哄，教。他們的爸媽都不在身邊，缺少關心和愛，對他們要有耐心，其實四年級的孩子已經懂事，方法對了也挺好帶的。
其二：聲調搞不清是正常，從他們學說話開始就不知道有這樣的什麼聲調，也不會很標準的普通話，他們回了就不用你了。還是耐心。
其三：寫字在鄉下四年級的孩子來說，寫的你能看懂就不錯了，去教他們 ，不要覺得必須寫得好才是正確的，寫不好才是正常的，不然你就沒有意義了。
其四：回答問題不積極是老師的問題，你的講課方法不對，一定很嚴厲，要多鼓勵他們，他們是不敢回答，一個好的老師要把課堂的積極性調動起來，過鼓勵大家，回答問題讓每個孩子都參與，讓他們知道回答問題是會受到表揚的。
其五：孩子都是和爺爺奶奶長大的，溺愛是肯定的，他們是不會教的，不要拿城裡那一套，對他們是不管用的，對他們來說找家長是沒用的。在城裡孩子怕找家長，在鄉下孩子喜歡找家長的。
總結一下就是：你要去了解他們， 融入他們的生活，不要急，要有耐心，我就是鄉下的留守兒童長大，小時候我們只有兩個老師，叫我們的那個老師對我們。。。我也不知道怎麼表達，舉例：犯了錯誤就罰，罰的方法不一樣，都是每個人最怕的，做對了的時候，一定要表揚，讓每個人都知道，因為虛榮心還是會促使孩子做更多好的事，我那時候很想要一個鉛筆盒，第一個是老師送的。總之，一定不要厭煩，講究方法，多去了解他們的生活。融入他們，以感情出發，會很好帶。
要有長久的耐心，不要要求太高，煩的時候想一想他們是鄉下的孩子，你是去幫助他們的，因為很差所以需要你，不是誰都能做了鄉下的教師的