⑴ 小學生素質綜合評價手冊的教師評語該如何寫
首先我們要清楚評來價的目源的是什麼，那就是促進和鼓勵學生。在此基礎上，我認為教師可以從以下方面去寫評價的內容。
1、 回憶成功的足跡，讓學生在成功中找到自信
教師用鼓勵贊揚的語言記錄學生成功的事情，讓學生在教師的表揚中感到存在感，增強自信心。
2、 娓娓道來，注意評價優秀生和後進生的語氣
積極發現學生的優秀之處，委婉點出學生的不足之處，讓學生感受到老師對他的關心和愛護。
3、 有效利用家長資源
讓家長利用假期時間針對學生不足進行輔導，促進家校合作。
評價手冊聯系著學校和家庭，需要雙方的共同重視，缺失任何一方都將減弱手冊本身的作用和效果。
⑵ 怎樣寫好素質評價手冊中的教師評語
文\耕耘 教師的評語不僅可以使家長了解學生在學校的表現，還可以使學生明確努力方向，也有利於班主任總結工作。那麼，怎樣寫好教師評語呢？ 一、客觀公正，全面評價 要寫好評語，必須用《小學生守則》和《小學生日常行為規范》作為標准去衡量每個學生，班主任要從學生的德、智、體、美、勞各方面去分析學生，切忌以自己的好惡來評價學生，切忌糾纏生活細節，以偏概全，對學生作出片面的評價。 二、優點為主，缺點為輔 要充分肯定學生的優點和長處，對缺點和不足適當的指出。從總體上來說，評語要堅持以鼓勵為主的原則，堅持用發展的眼光來看待學生，著眼於學生今後的成長，對學生提出殷切的希望。特別是對於後進生，更要注意指出他們身上的閃光點，切忌把評語寫成學生缺點的匯總，甚至當成懲罰學生的手段，嚴重挫傷學生的自尊心。 三、語氣婉轉，針對性強 我們反對教師的評語千人一面，一個強調，一定要有針對性，即根據不同年齡、不同性格的學生，運用他們易於理解、樂於接受的語言，對其進行恰如其分的評價。如，對外向型的學生，由於其性格開朗，教師可直言批評；但是對於內向型的學生，由於其內心十分敏感，教師的評語就一定要婉轉，否則會刺傷學生的自尊心和自信心，甚至會引起學生的逆反心理。 四、語言中肯，易於接受 教師的評語語言要中肯，不能說過頭話，不能含糊其辭，像「表現可以」「大有作為」之類的話要慎用或不用；「屢教不改」「思維遲鈍」之類的話要禁用。另外，評語不要拖泥帶水，語言要高度概括，簡潔精練。 五、親力親為，字跡規范 評語必須由班主任親自謄寫，不能由學生代抄，以示對學生和家長的尊重，評語最後還要加蓋班主任的簽章，註明日期；班主任的評語還要字跡清晰，書寫規范，使學生和家長看得清楚。
⑶ 怎樣回復二年級老師的評語
你好，二年級老師的評語是什麼，回復的話可以這么說：老師謝謝你的評語，我會謹記在心的。
⑷ 小學生二年級評估手冊家長評語怎麼寫
寫家長對孩子之後的希望，比如成績進步，學習更有上進心，寫作業更細心，聽課更認真等等。希望老師更加嚴格要求，希望老師可以多加批評與監督等等。
⑸ 怎樣寫二年級語文評語
[標簽：二年級 語文]
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唐雨欣：你是個聰明的孩子，學習認真,作業細心,能寫出一手漂亮的字。專對屬不同文章有自己獨到的見解，棒極了！
逄璐璐：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學生而感到高興,願你健康成長、學習進步。
田新濤：適當的選擇一些文學類讀物用心閱讀，對你的語言表達會有好處，習作水平才會有提高！
孫桐：寫字要用心。沉住氣，看清楚，寫准確！分清每一部分的間架結構，想清楚再寫，這樣生字新詞才會記得牢、寫得漂亮！
崔屹：寫錯字不可怕，可怕的是不能及時改正！用心做作業、用心聽課好嗎？再努力，一定成功！
曲志聰：善於獨立思考是你的長處，你進步的空間很大，應堅持下去才會有成功。百尺竿頭，更進一步。加油！
元淇淇：適當的選擇一些文學類讀物用心閱讀，對你的語言表達會有好處，習作水平才會有提高。
時巾晏：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學生而感到高興,願你健康成長、學習進步。
曲起：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,老師為有你這樣的學生而感到高興,願你健康成長、學習進步。
⑹ 小學生班主任評價手冊評語
1.懂事聽話的你，在學校里，你專心聽講，積極思考，認真完成作業。課後，內你自覺遵守容紀律，認真學習，成績較好。希望你繼續努力，爭取更好的成績。
2.你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學，自覺遵守紀律，積極主動參與學習，團結合作，學習成績優秀。老師喜歡你，願你在今後的學習中更加主動，爭取更好的成績!
3.你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學習，積極參與各項有益的活動，與同學團結合作，對工作認真負責，老師喜歡你。願你在今後的學習中更嚴格要求自己，積極進取，爭取更好的成績!
4.你是個活潑可愛的孩子，你對集體那麼關心，對勞動那麼積極，對同學那麼團結。老師希望你在學習上再加把勁，爭做學習的主人，你會更棒的!
5.你是位聰明，活潑的男孩，每一節課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時完成作業。老師希望你在紀律上更嚴格要求自己，那樣你會更棒的!
6.老師真為你高興，因為這個學期里，你懂事了許多。比以前守紀律了，愛學習了，老師渴望看見你端端正正坐在教室里自覺學習的身影啊，你能做到嗎?
⑺ 求：給孩子的評估手冊的評語，要怎麼寫怎麼樣寫一些鼓勵的話謝謝！
你是個活潑可愛而帶有幾分調皮的孩子，做事敏捷。課堂上，你對問題的回答往往有獨到的見解，這令老師十分滿意。作業你總能按時完成，但有時質量欠佳。老師希望你能和「耐心」、「認真」交上朋友，只有高質量的作業才能取得可喜的成績。老師等待著你的進步！ 你在課堂上那富有創造性的流利的表達能力，使老師由衷地為你高興。助人為樂，孝敬父母更是你的美德。你總能出色地完成「少年先鋒崗」的工作。你很有上進心，可是成績卻很不穩定，別擔心，老師送你三件寶：認真、勤奮、思考。 你是個懂禮貌的好孩子，熱心幫助同學，尊敬長輩。在知識的海洋中肯動腦、勤思考，把知識學得扎扎實實；在班級的管理中，起著帶頭的模範作用，是老師的小助手、同學們心目中的好班長；但在這里老師告訴你一句悄悄話：好學生、好班長在家裡也要勞動，才是好孩子，願你成為一名德、智、體、美、勞全面發展的「三好學生」。 你是個懂事的好孩子，學習勤奮，功課學得不錯。平時愛幫助同學，能履行班幹部的職責，以身作則，管好班級，是老師的小幫手。你知道嗎，擁有強壯的身體是未來學習、工作的保證。如果你能加強體育鍛煉，多看些書報，相信你會有碩果累累的明天！ 你憨厚可愛，團結同學。有一次到辦公室交作業，對老師說你不願意讓媽媽丟臉。從那以後，上課你專心了，作業你也認真了，真是一個懂事的孩子。你進步了，如果能這樣堅持下去，就會成為一名優秀的學生，你的爸爸、媽媽定會為你感到欣慰！ 你寫給老師的信，老師已經看了。其實老師是很愛自己的學生的。你知道嗎？》在老師的眼裡，你是一個不同尋常的孩子，你思維敏捷，舉止大方。可是你讓同學們感到不滿意的，就是上課時好動，愛說話，影響了課堂紀律。老師期待著你下決心改掉這些小缺點。 心靈手巧的你，畫兒畫得多好呀，做的「小白兔、小鴨子」頭飾多麼漂亮，同學們都在暗暗羨慕你呢。舞台上，你精彩的表演贏得了同學們的熱烈掌聲，體育課上，你表現出來頑強毅力，不怕苦的精神真讓人感動。如果你能把贊成的聰明、不怕苦的精神用在學習上，那就會取得更大的進步。 你還記得嗎？校運會第二天，你因勞累病倒了，大家都以為你不會來參加400米接力和100米跑，可是你堅持來了，並獲得了名次，為班級爭得榮譽。記得每次學校大掃除，你都那麼勤快。在家裡，你總是主動幫媽媽做家務，真是個愛勞動的好孩子。只是在學習上還有那麼一點不足，你已經知道今後該怎麼做了，對嗎？ 你的名字中有一個「瓊」字，意思是一塊春節無暇的玉，經過雕琢，你已出落得很美麗，作文競賽獲一等獎，首批「紅領巾電視台小記者」中又有你，你編制的風鈴美妙絕倫。但願那風鈴能常常在你的案前床側響起，提醒你：努力，努力，再努力。 在眾多舉起的手臂中，終於看見了你的小手；在眾多發言的同學中，終於聽見了你的聲音，你的進步是我們班的成功和驕傲！希望你能繼續努力，手臂再高一些，聲音再響一些，膽子再大一些，好嗎？ 你是個嫻靜的小姑娘。言語不多，默默地學習。自覺遵守紀律，聽從老師的教導。曾記得，期初老師誇你的學習進步了，你的學習勁頭更足了，作業工整多了，正確率也提高了。課堂上，在同學們的爭先恐後的發言中，老師多麼希望你也能踴躍發言，你是個聰明的孩子，相信你在新的學期是會做到了。 在老師的眼中，你是個優秀的男孩。老師忘不了你在運動會上拼搏的身影；忘不了你積極踴躍為災區捐款的情景；更忘不了你在語文課上侃侃而談的神態，你那敏銳的見解使老師感到欣慰。老師希望你在學數學時多加努力，憑你的聰明勤奮，老師相信你一定會趕上來。 你多麼堅強啊！自從你傷病那天起，纖細的筆在你的手中也顯得那麼沉重。然而，你一年來沒有缺過一節課，沒少參加一次活動，別人能做的事，你都堅持去做。老師希望你能像張海迪姐姐那樣，在克服困難的同時加倍努力學習，使自己成為意志堅強、學習出色的孩子。 三年級 你人小志高，積極進取取得可喜的成績。 你講的故事繪聲繪色，使人入迷；你寫的作文具體生動，令人贊嘆；你出的板報圖文並茂，叫人難忘。你不但能時時處處嚴格要求自己而且能關心班集體，熱心幫助同學，願你永遠是同學心中的「好班長」。 每次見面，總能聽到你的一句：「老師好！」你多懂禮貌呀！你愛讀書，勤於思考，課堂上經常看到你把手舉得高高的。要是你的字寫得漂亮些，老師會更高興，相信你經過努力一定會寫好的。以後，你遇到困難，要堅強些，不要掉「金豆豆」，好嗎？ 老師和同學都忘不了「小百靈」歌手賽上，你飽含深情、悠揚動聽的歌聲；忘不了繪畫比賽上，你構圖精美、色彩協調的作品；忘不了勞動場上，你不怕臟，不怕累的身影。如果你能養成良好的習慣，自覺學習，學會整理自己的東西，老師和同學會更加喜歡你。 你是個文靜的女孩，雖然言語不多，可你檢查同學的作業一絲不苟，擔任小衛生員工作認真負責，老師和同學都喜歡你。老師希望在課堂上能經常看到你主動地舉手，能經常聽到你大膽的發言，能做到嗎？ 你聰明活潑，能歌善舞。你還喜歡書法，字寫得工整有力。你參加作文競賽，還獲得了第一名。這些為你在同學中贏得了較高的威信。希望你今後要主動關心班級工作，經常帶領同學開展活動，做老師的小助手。 你是個聰明活潑的男孩子。你酷愛讀書看報，在小夥伴面前，你是個「小博士」。你勤學好問，愛動腦筋，難怪老師在課堂上提出有一定難度的問題，你總是流利地答出，老師多喜歡你。作為班長，要是你先管好自己，再管別人，同學們一定會更服氣！老師期待你能把自己塑造得更完美！ 你是個機靈的孩子，對任何事物都感到好奇，有探究到底的決心。你課後常閱讀各類書報，因而知道的事情比別人多，語言表達能力較強，話說得有條理。老師相信你只要用功學習，告別粗心，聰明的你，很快就會趕上咱班的優秀生，真的！