教師不備課就進行上課案例

㈠ 小學老師想備課上課就備課上課，想不備課上課就不備課上課，能行嗎

一般而言，如果這個老師是一位有著豐富教齡的老教師。而小學的課程。相對而言比較簡單，不用備課也是可以的。

㈡ 校領導說：教師不備課就是「黑惡勢力」，這種說法對嗎

校領導說，教師不備課就是“黑惡勢力”，這種說法不對，我覺得備課和“黑惡勢力”沒有關系，校長的說辭漏洞百出！

㈢ 教師不備課就上課是一種瀆取行為出自哪裡

現在大部分教師都不備課，
原因就在於沒有積極性。
至於積極性的失去與教師這個特殊職業有關。

㈣ 小學實習老師能不備課上課就不備課上課，能行嗎

作為一名實習老師，更要認真學習，必須要備課後才能上課，否則你就是不稱職的老師。

㈤ 小學老師可以長期不備課就上課嗎

除非你是老教師，對自己的學識有充分的信心，對知識了如指掌，否則的話還是要備課的，這也是對自己，對學生負責，你說是不是

㈥ 難道 不寫教案=不備課就上課還有點邏輯嗎 教師還有點教學自主權嗎

教師的抄勞動特點決定了教師襲必須備課。寫教案是教師備課的一個重要環節，無論你是多麼地熟悉教材，多麼地了解學生，但課堂是動態的，多變的。不寫教案就上課，局限於自己知識的范疇，囿於以往經驗的套路，都不可能上好一堂課。我是一名教師，工作20年了，每次備課都會有新的收獲，學生在變，我們更得變，只有讓自己更接近學生的思想，我們才能更好的引導他們。個人觀點，互相探討，有意見敬請指正！！！
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㈦ 從教師職業道德角度來講,如何評價就是上課不認真,又不備課的行為

感覺這樣的人不適合當老師。

家中有人在大學當老師，他說，他一直覺得給版學生權上課是一件比較神聖的事情，上課之前要備好課，要做好教案，傳道受業解惑，這是老師的職責。當自己教的學生，在學術上能小有成就，日後能出人頭地，前途無量，那真是一件很有成就的事情。

㈧ 小學老師想備課上課，想不備課上課就不備課上課，能行嗎

作為一名老師，每天都要認真備課的，即使是小學老師，面對的學生的實際情況，都要備課的，因材施教。

㈨ 小學老師長期不備課就上課會怎樣

校長首先要了解老師不上班的原因，其次才能針對性解決問題，不妨找個機會和對方談談，看看為什麼，如果教師經常無故曠工，又沒有合理的托辭，就和其解除勞動合同吧

㈩ 求關於教師上課不備課甚至是不認真教書，不批改作業等關於教師不良行為的案例

某一位女教師抄，38歲，襲是一個4歲孩子的母親，她在一所農村小學教了10多年的語文課。她說：「每天學校家裡兩頭忙，晚上還要熬夜備課，這種生活日復一日，年復一年，單調乏味，又壓力無窮，實在讓我筋疲力盡，沮喪無常，一想到要一輩子都干這種工作，我快發瘋了。你知道嗎？我常常在半夜醒來，思前想後就再也睡不著，我厭倦了教書。
某小學一個三十多歲的教師為了得到學校的認可，耗費大量時間用於備課，公開教學前的一個多月她基本上是在憂慮重重中度過的。期中、期末兩次考試的名次與成績又是得到領導、同仁認可的關鍵因素，因此復習課的全力以赴使她精疲力竭，常常失眠，無法擺脫。
某男教師，在學校與領導、同事經常發生矛盾和沖突。導致對教育失去激情，上課不備課，學生的作業不及時批改，最終放棄教育事業。
某青年教師田某，身高只有1.60米，28歲了還沒找到對象。不知從什麼時候起，他覺得自己這也不行那也不行。本來他的課很受學生歡迎，但他現在卻懷疑學生上課時的小聲說話是在議論自己的課講的不好，因此大發脾氣，讓這些學生立刻滾出教室。