『壹』 階梯閱讀六年級10傘答案
可不能找答案，要靠自己才可以做出好成績
『貳』 蘇教版小學語文六年級上冊 閱讀訓練二 —— 《異鄉的雨傘》閱讀答案
東西方文化背景的不同。
『叄』 小學語文六年級新課標階梯閱讀上的《我的油布傘》閱讀答案！！！急！！！！！！正文請看下！！！
1.織 涌 枕 （我沒看花吧？只有三個空吧？）
2.開始是「我回」不懂事，不答能體諒娘的難處，後來「我」知道了娘的辛苦，不想讓娘為自己熬夜，所以說不要傘了。第一句表達了作者對傘的渴望，第二句表達了作者對母親的體諒和關心。
3.①那時候，我多麼盼望有一把傘哪！②她哪有錢給我買傘呢？③殊不知，我帶著這把傘，我帶著這把傘就彷彿母親在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對我的愛。
4.寫了「我」小時候想要一把傘，可家境貧寒，母親為此連續幾天熬夜織布給「我」買傘，這件事在作者心中紮下了深根。
『肆』 傘的故事（小學六年級簡單的閱讀題）
，： "，。」 黃油布似的臉"說明了：母親為了女兒能有一把內雨傘不怕辛苦容，能熬幾夜都要讓女兒瞠有一把雨傘用，母親為了女兒是願意付出這一切的。黃油布來形容母親的臉說明了，母親一整夜都在忙碌地工作，不知道流了多少汗，當時就能說明母親真的願意為自己的女兒所付出一切，熬紅的眼睛也能說明母親為了自己的女兒不怕辛苦，讓我們某一天也能向她那樣，為了自己愛的人所付出。
『伍』 蘇教版六年級上語文評價手冊閱讀訓練異鄉雨傘答案
1.本文敘述了「我」在異國他鄉的雨中被陌生人幫助的事例，揭示了即使是內陌生人之間，都應該擁有一容份做人的責任與誠信的道理。
2.請理解下列句中劃線部分的含義。
①國外打工的日子是顛沛流離的，我的『生活狀態是永遠在途中』。
在外到處漂泊著生活。
②她那份做人的誠信與責任，總會使我『漂泊的心溫暖起來』。
3.選文倒數第六段寫「我不知道是否該接受老太太的邀請」，其原因是什麼?作者這樣寫的用意是什麼？
不是一個國家，文化背景不同。
作者這樣寫的用意是為引出「陌生人之間，都應該擁有一份做人的責任與誠信」作鋪墊。
4.選文對「老太太」著墨不多，但給人的印象很深。請說說她是一個怎樣的人。
他是一個副有道德責任感和責任心、關愛別人且以誠待人的人。
5.選文題目是《異鄉的雨傘》，這個題目至少有兩層含義，請簡要概括出來。
一是指風雨中的遮蔽工具雨傘；二是指異鄉生活中的熱心保護神(幫助者）。
『陸』 《傘》閱讀答案
版本1
1、文章以「傘」為題，你認為有哪些妙處?
2、第5段「我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤」一句中「不可饒恕的錯誤」指的是什麼?
3、第6段「雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚」一句以「清淚」比「雨」非常切合此情此最。作者為什麼會產生這樣的感受?
4、讀下面的句子，然後仿寫。
母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。
母愛就像____，____，____。
5、「飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地往回走。她的腋下夾著一把綠傘……默默地……漸行漸遠。」這是第5段中的一組鏡頭，請發揮想像為這組鏡頭配幾句畫外音。
6、如果說《傘》是一幅織錦，那麼點綴其間的雪景就如錦上添花。請選擇一處雪景描寫，自定角度賞析。
1.全文以傘展開，以此為題，使文章更緊湊，條例清晰，貫穿文章主線。
2.拒絕了母親對我的關系，責備母親的關心。
3.一是在這個季節里的雨充滿著傷感，使作者產生這樣的感受，二是作者在拒絕了在雪中為他送傘的母親，心裡很愧疚。
4.母愛就像樹，把炎陽留給自己，而把樹蔭留給兒女
5.這恐怕就是一個母親對兒子的關心，對兒子的牽掛吧，而剛才的作者卻一時沖動，沒有領悟母親這份良苦用心。
6.獨坐窗前，望著窗外星星點點的雪花漫天遍野的飄灑，他們就像無數個可愛的小精靈，感染我，打動我，多可愛的雪啊。看，樹梢上，雪花們已經在那裡留下了他們的足跡，證明了他們的勇敢；街道旁，雪花們已經落入土中，滋潤土壤，把人間裝點得更加美麗。
版本2
請用一句話概括這一感人故事的內容。
答：一對母女在風雨中打著傘騎車回家
2、「媽媽」兩次問「你在傘里嗎」，可以看出這是一個_______的媽媽；女兒兩次「響亮而乾脆的回答『在』」，可以看出這是一個_______的女兒。
答：第一個空：關心女兒(疼愛女兒、關愛女兒、愛護女兒)，細心體貼(周到細致)第二個空：體貼媽媽(關心媽媽、孝順媽媽)(乖巧懂事(善解人意、聰明善良)
3、 第①段中加點的詞「砸」換成「落」好不好？為什麼？
答：不好。因為「砸」形象地寫出了雨的大、猛(1分)，與「嘭嘭直響」相呼應，換成「落」就沒有這種效果
4、 文中第④段能否刪去，為什麼？
答：不能刪。因為本段是插敘，交代了拮據的經濟背景，解釋了我的心「一陣陣顫栗」的原因，有利於更好地展開情節，描寫人物。
5、 你是這樣理解「淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……」這句話的？
答：答案要點：①我為女兒對我的理解(或「關愛」「孝順」「體貼」)所感動。②有感於小小的女兒便受我所累(或：為委屈孩子而愧疚)。③有感於我為了夢想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我為女兒的優秀所感動。
版本3
25．這篇小說的敘事明線是 ，暗線是周麗萍丈夫的退休。小說所涉及的自然環境有 ，也有 。小說故事發生的地點都集中在周麗萍從單位到 的路上。（4分）
26．本文環境描寫的作用是（ ）。（3分）
A．渲染氣氛，烘託人物心情。 B．表現它的象徵意義或烘托主題。
C．交代人物活動的場景。
27．這篇小說著墨最多的人物是 ，主人公（作品著力表現的人物群體）是： 。（2分）
28．本文故事發展的背景，沒有正面寫出，而是隱藏在人物的語言描寫和心理描寫中側面表現出來的，這個背景有兩方面，其一是 ，其二是 。這兩組隱含的畫面恰巧構成鮮明的對比。（4分）
29．文中人們為周麗萍撐傘和不撐傘的根本原因是什麼？這種對比反映了什麼社會現象？揭示了怎樣的主題？（3分）
25．傘 雨天 晴天 家門口 單位 26．C 27．周麗萍 為周麗萍撐傘的人。 28．周麗萍的丈夫陞官 周麗萍的丈夫退休 29．根本原因周麗萍丈夫手中的權杖。 這種對比反映了市民階層的勢利。 揭示了不正當之風的公開盛行和人們對權力的崇拜及權勢對人們日常生活的重大影響。 30．略
『柒』 求蘇教版六年級上冊語文評價手冊閱讀訓練2異鄉的雨傘答案，謝謝！
1.本文敘述了「我」在異國他鄉的雨中被陌生人幫助的事例，揭示了即使是內陌生人之容間，都應該擁有一份做人的責任與誠信的道理。
2.請理解下列句中劃線部分的含義。
①國外打工的日子是顛沛流離的，我的『生活狀態是永遠在途中』。
在外到處漂泊著生活。
②她那份做人的誠信與責任，總會使我『漂泊的心溫暖起來』。
3.選文倒數第六段寫「我不知道是否該接受老太太的邀請」，其原因是什麼?作者這樣寫的用意是什麼？
不是一個國家，文化背景不同。
作者這樣寫的用意是為引出「陌生人之間，都應該擁有一份做人的責任與誠信」作鋪墊。
4.選文對「老太太」著墨不多，但給人的印象很深。請說說她是一個怎樣的人。
他是一個副有道德責任感和責任心、關愛別人且以誠待人的人。
5.選文題目是《異鄉的雨傘》，這個題目至少有兩層含義，請簡要概括出來。
一是指風雨中的遮蔽工具雨傘；二是指異鄉生活中的熱心保護神(幫助者）。
『捌』 六年級語文閱讀理解《傘花》
1、把短文中括弧里不正確的詞劃去。（3分）
答：去掉 裝扮 津津有味 飄動 2、「饒」字回是左右結構。用音序查字法查答音序R，用部首查字法先查「飠」部，再查六畫。「饒」字第三筆的筆劃名稱是豎提。
「饒」在字典里的解釋：①豐富；多 ②另外添 ③饒恕；寬容 ④姓。「饒有興趣」中的「饒」應選解釋（①）。（3分）
3、根據下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當的詞語填在括弧里。(2分）
（1）車來車往，像流水一樣連續不斷。 （川流不息）
（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。 （五彩繽紛）
4、歸納文章第一自然段段意。（3分）
街上出現了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的「傘花」。
5、根據文章第二自然段內容填空。（5分）
在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。它們是姑娘的傘，女學生的傘，小朋友的傘，老人的傘，其中詳寫了女學生的傘。
6、給文章第三自然段中無標點符號的句子加上標點符號。（2分）
，？？，，。7、 用直線畫出表示 文章中心的句子。（2分）
答：最後一句
『玖』 語文題目：《傘》閱讀答案
第一問：：「風雨凄迷，山色空濛」，寫景簡潔。試分析這一句寫景的作用？
環境描寫，景色描寫。為作品定下了悲劇的基調，預示了作品情節的撲朔迷離，也為師傅雨中送傘埋下了伏筆。
第二問：說說：「只是擔心愛徒的刀法未必學到了家。」這句話的含義
「只擔心愛徒的刀法未必學到了家」這句話含義在於，學藝除了武功的精湛，再加上人格的完善，武德高尚才可謂是學藝到家。師傅此話就暗指徒弟武德不到家，不知恩圖報，卻更是忘恩負義，過河拆橋。：（師父認為徒弟只學到了刀光劍影的皮毛，還未能領悟「刀法乃精、氣、神所致」的武術真諦。深層意思：師父擔心徒兒只學會了用刀之法，沒能學到為人之道。學藝要先學做人。這種重藝輕德的行為，不僅不能修得真功夫，甚至會危害武林。這種想法為師父後文替武林除害做了准備，推動了情節的發展。）
第三問：談談「傘」在文中的含義，並分析以「傘」為題的作用。
①傘是一把普通的傘，師父用它為徒兒擋雨；它又能輕易化作一招斃命的利器，師父用它擊斃了徒兒。②傘，凝結了師徒之情，又終結了師徒之義。在師傅手中，體現了師傅所說的「刀法乃精、氣、神所致」變化隨心的刀法真諦。作用：③以傘為線索④以小見大，深化主題.⑤通過師徒對傘的處理，在結尾處的這場較量，其實已是人格武品的較量，高下已分。