A. 幼兒園托班反思筆記
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B. 幼兒園托班《大家來做園》教案反思
活動設計背景
根據幼兒年齡具有的特徵即以自我為中心，對新鮮事物的好奇心，選擇一幅幼兒園整體形象圖，（圖中教室，宿舍，操場，活動區，洗手間等）來給幼兒進行直觀感應教學活動。
活動目標
1 讓幼兒了解幼兒園里一天的基本生活常規。
2 培養幼兒養成良好的生活習慣。
教學重點 難點 ：讓幼兒學會跟老師一起邊唱邊動。以及幼兒園的基本生活常規。
活動准備：一幅幼兒園整體形象掛圖。
活動過程：
一 採用游戲活動組織幼兒坐好。
二 出示掛圖
1 向幼兒介紹教室環境，小朋友都在做什麼？
2 向幼兒介紹室外環境，小朋友可以在做什麼？
3 向幼兒介紹廁所環境，小朋友可以在那做什麼？
4 向幼兒介紹宿舍環境，小朋友可以在做什麼？
三 師生互動活動
1 那我們現在來睡覺吧，請小朋友跟老師一起來，邊唱律動歌邊做睡覺的樣子。
2 睡飽了沒有？我們該起床了，邊唱律動歌邊揉眼睛，再伸伸懶腰。
3 起床後我們該做什麼？邊唱律動歌邊做穿衣服和扣扣子的動作。
4 穿好衣服後 我們該做什麼？邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。
5 刷牙好了，我們來洗洗臉，邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。
6 洗好臉了，我們來洗手，邊唱律動歌邊做洗手的樣子
7 手洗干凈了，我們來吃午餐，邊唱律動歌邊做吃蛋糕和喝牛奶的樣子。
四 我們吃飽了到教室外操場上去玩啦。
教學反思
通過這一節課，讓幼兒了解到幼兒園的一些基本的生活常規，使他們盡快適應幼兒園的集體生活，但不足的是師生互動又待提高。
C. 托班兩只小雞教案的反思
幼兒園教案及反思：兩只小雞
教師：屈老師
一、活動目標
1、欣賞故事，了解故事內容，知道名字並不是越長越好，感受故事的趣味性。
2、能用連貫、完整的語言描述故事內容。
二、活動准備
1、掛圖《兩只小雞》。
2、語言磁帶。
三、活動重點：了解故事內容，知道名字並不是越長越好，感受故事的趣味性。
四、活動難點：能用連貫、完整的語言描述故事內容。
五、活動過程
1、談話引出主題。
小朋友，你的名字都由那幾個字組成的呀？今天，老師講《兩只小雞》的故事，大家聽聽故事裡的小雞的名字有幾個字。
2、播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
（1）故事裡的兩只小雞分別叫什麼名字？
（2）小黑雞的名字有幾個字，你能記住小黑雞的名字嗎？
3、結合掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
（1）從前有一隻公雞和一隻母雞，母雞孵出一隻小黃雞，它叫什麼名字？
（2）小花雞的媽媽被老鷹叼走後，雞爸爸又領來了一隻母雞，她孵出的小黑雞叫什麼名字？引導幼兒說說小黑雞的名字，並學學雞媽媽叫小黑雞名字時的語氣、語調。
（3）雞媽媽為什麼給小黑雞取這么長得名字？
（3）為什麼大家都叫小黃雞幹活，而不願交小黑雞做事情呢？
（4）有一天，狐狸溜進了院子，抓住了小黃雞，公雞爸爸是這么叫的？是誰來幫助他們把狐狸趕跑的？
（5）第二天，狐狸又來了，抓住了正在曬太陽的小黑雞，母雞媽媽是這么喊的？結果這么樣？
4、經驗遷移活動。
（1）你認為名字越長越好嗎？
（2）怎樣的名字才是好的名字呢？鼓勵幼兒自由討論，大膽闡述自己的想法.
5、故事表演。
（1）指導幼兒表演故事。
（2）在幼兒表演的過程中，教師引導幼兒突出雞媽媽一開始叫小黑雞名字時自豪和得意的語氣和表情，以及小黑雞被狐狸抓時，雞媽媽叫小黑雞名字時驚慌失措的表情。
六、教學反思
通過此次教學活動，我發現幼兒對這節課很感興趣，觀察掛圖都非常仔細，回答問題時也都很踴躍，在他們的積極配合下，我的整個教學流程也顯得很自然，步步緊扣題意，層層遞進，特別是在做故事表演這一環節中，每個孩子都能積極參與到活動中，並能表現出雞媽媽叫小黑雞名字時驚慌失措的表情。
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D. 天亮了托班周反思教案
托班：白天與黑夜(重點領域：健康)
活動目標：
1．知道太陽出來是白天，月亮、星星出來就是晚上。
2．鞏固對太陽、月亮、星星的認識。
3．要養成早睡早起的良好生活習慣。
活動准備：
1．太陽、月亮、星星卡片各一張。
活動過程：
（一）出示圖片，啟發寶寶思考。
教師：寶寶知道太陽公公是什麼樣子的嗎？我們什麼時候才能看見太陽公公呢？
教師：白天寶寶在干什麼？爸爸媽媽在干什麼？
教師：太陽公公能幫助人們做什麼？
小結：以生活經驗告訴寶寶，動植物離不開太陽公公的簡單原因。
教師：寶寶知道月亮、星星是什麼樣子嗎？我們什麼時候才能看見它們呢？
教師：晚上寶寶在干什麼？爸爸媽媽在干什麼？
教師：月亮、星星能幫助人們做什麼？
小結：告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。
（二）寶寶與教師做表演游戲。
1．教師和寶寶一起做「天亮了」的游戲。
教師：天亮了，太陽公公出來了，小朋友們做早操，爸爸媽媽去跑步，幼兒園的寶寶真開心，我們大家都能幹。
2．教師和寶寶一起做「天黑了」的游戲。
教師：天黑了，月亮、星星出來了，爺爺奶奶看電視，寶寶們在畫畫，爸爸媽媽在看書，寶寶上床去睡覺。
（三）看卡片，做動作。
教師：寶寶如果太陽出來了，我們可以做什麼動作。（刷牙、做操、拍球……）
教師：月亮、星星出來了，我們可以做什麼動作。（看書、打哈欠、睡覺……）
看卡片：教師邊從身後拿出卡片邊說：「看看誰出來了？」寶寶看清說出後再表演。
活動延伸：
1．游戲活動：在戶外玩「曬太陽、踩影子」的游戲。
2．家園共育：晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。
E. 托班的反思怎麼寫
托班語言《藏貓貓》活動反思
藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，我說：今天老師要和小朋友玩一個游戲，你們先把眼睛閉好，然後我用一塊大的布遮住上半身，說：「請你們睜開眼睛找找老師在哪裡呢？小朋友們用小手指著我興奮地說：「在那裡，在那裡。」我驚訝的問：「你們怎麼這么快就找到我了啊？」小朋友們激動地說：「你的腳露在外面了。」接下來，我讓孩子們來藏，我來找，通過我和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗了游戲的樂趣並感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。
接著我出示圖片：月亮、白雲、星星，說：「看，它們是誰啊」，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：「它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢。」小朋友們拍手小手開心地說：「好，好！」於是我根據兒歌內容把月亮藏在白雲後面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌，並且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用「一問一答」的形式來讓幼兒理解兒歌，這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優美，從而培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。
最後有一個環節是創編兒歌，更確切的說是改編兒歌。在托班語言活動中，對兒歌進行改編是比較困難的。如果只是平白的讓幼兒進行改編，那麼幼兒可能只能在教室的直白的引導下進行勉為其難的創編，但從幼兒的直接感受www.jy135.com上來說，可能並沒有快樂可言。所以，我又採取了讓月亮、雲朵、星星繼續游戲的方式，讓幼兒通過游戲的方式，逐步將三者代入兒歌之中。在不知不覺中，幼兒就完成了對兒歌的改編。
整個活動能在寶寶們的配合下順利進行，在活動的最後我用教具小月亮親親寶寶來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很奏效，孩子們很喜歡，因為剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合托班寶寶的年齡特徵，活動就在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。
F. 幼兒園托班教案(咚咚咚)活動反思
題意： 幼兒興在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好夥伴呼啦圈作為器械，設計了此活動「快樂圈圈」。 活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，並穿插「紅綠燈」環節，控制幼兒的身體動作，使幼兒准備活動有一個動靜交替的過程。活動中，我鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳並攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，我引導幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最後，創高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鑽等基本動作，提高運動能力，激發了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養幼兒的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。 活動目標： 1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。 2、發展幼兒行進跳的技能。 活動准備： 1、圈人手一個 2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂 活動重點 發展幼兒行進跳的技能 活動過程 一、扮演角色，活動身體 幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈准備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒准備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操) 二、提供材料，自由探索。 1、教師提示：「小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。」 2、幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。 3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。 4、難度練習，重點指導 （1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳並攏或分開行進跳） （2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然後進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。 三、游戲：送貨 師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鑽過山洞，才能到超市,然後把物品送到他們自己的家。 結束 回教室喝水 准備下節課
G. 托班一袋麵粉教學反思
一袋麵粉教學反思
當學生對溶解的概念有了一定的認識之後，可以讓學生根據溶解和不溶解的特徵來辨別麵粉在水中是否溶解。麵粉和食鹽與沙相比，溶解過程中出現的現象特徵處於前兩種物質的中間狀態，所以學生較難判斷。因為麵粉溶解後，呈現出的是一杯白色的懸濁液，幾乎看不清麵粉的顆粒，這就需要學生仔細耐心的觀察。在學生做實驗的過程中，大部分的學生將麵粉溶解在水中之後，觀察到麵粉顆粒不見了，就認為是麵粉像實驗一樣溶解在水中。我沒有立刻否定學生的答案，而是叫他們不要再去攪拌麵粉，靜置一段時間後再觀察。當放置一段時間後，很明顯，麵粉沉澱到了杯底。當我們靠近一些，我們還是能看到水中懸浮著的麵粉顆粒。因此再讓學生觀察，就可以判斷出麵粉是不溶解於水的。而後面的過濾實驗則更有力的證明了這一點。
學生在進行過濾實驗時，學生的興致是非常高的，以致在我講解實驗的注意事項時，部分學生沒能夠認真的聽，所以在實驗的過程中，出現較多的誤差，如有的學生沒有讓漏斗頸的底端緊貼燒杯的內壁，不會很好的使用玻璃棒；有的學生太用力，從而把濾紙戳破了；有的學生往濾紙中加入過多的過濾液等失誤。所以，在實驗之前應該多加強指導，更加有效地管理學生的實驗過程，提高學生的實驗技能。
總之，對於學生科學概念的理解不能急於求成，一定要讓學生在親身體驗和感受中獲得，這樣才會深刻，也才是真正增長了學生的知識。
H. 幼兒園托班語言教案活動反思可以怎麼寫
托班語言教案：雨的美麗 【活動目標】 1、寶寶感受雨的美麗，產生熱愛大自然的情感。 2、說說雨是什麼樣子的，提高語言表達能力。 【活動准備】 課件：動感圖片—下雨了。 【活動過程】 一、請幼兒觀看動感圖片—下雨了。 師：小朋友，你們看看天氣怎麼樣了？（下雨了） 二、提問：仔細看看，雨是什麼樣子的？ （引導幼兒說出，長長地、嘩啦啦的、濕濕的。） 三、教師小結：雨是細細的，長長地，有嘩啦啦的聲音，是從天上落下來的，還是都透明的。 四、讓幼兒思考：為什麼說雨是透明的呢？ 通過觀察圖片，讓幼兒感知，理解「透明」的含義。
I. 托班快樂的假日教案的反思
托班快樂的假日教案的反思
設計依據
動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。
活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。
二、活動准備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。
三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音