⑴ 2014年杭州中考語文文言文閱讀連處士墓表答案
精銳教育提醒你：
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A. 必以處士為法 法：標准，規范
B．卒而反葬應山 反：反而，卻
C．悉散以賙鄉里 賙：周濟
D．乃表其墓 表：作動詞，樹碑刻文
6.下列句子中，全都表現連處士可作世人表率的一組是（3分）
①以一布衣終於家 ②處士供養左右十餘年 ③因不復仕進
④出谷萬斛以糶 ⑤厚遺以遣之 ⑥為之罷市三日
A．①③⑤ B. ②③⑥ C. ②④⑤ D. ①④⑥
7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.連舜賓居住在應山縣，一生都沒有做官，然而當地人都很尊敬他，因為他為人高尚，達到了「行之以躬不言而信」境界。
B.連舜賓參加科舉考試而沒有考上，再加上他的父親有病在家，需要他在身邊侍候，因此他就不再在仕途上進取。
C.連舜賓曾經到信陽辦事，遇到了強盜，他的僕人告訴他強盜來了，但是強盜知道他的名聲，因而並沒有侵擾他。
D.歐陽修擔心隨著時間的推移連舜賓的事跡會漸漸散失，應山的人不能夠詳細了解，因而寫下這篇文章來告訴後人。
8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）其所謂行之以躬不言而信者歟！（3分）
▲ ▲
（2）歲飢，出谷萬斛以糶，而市谷之價卒不能增。（4分）
▲ ▲
（3）往省之，得疾而卒，以其柩歸應山。（3分）
▲ ▲
參考答案：
5.（3分）B（反，通「返」，回到。）
6.（3分）C（①是說連處士的身份；③說明連處士不當官的原因；⑥主語是集市上的人，不是連處士。）
7.（3分）C（「告以處士」不是告訴處士，而是把連處士的身份告訴強盜。）
8.（1）（3分）大概就是所說的親身去做，無須多言自然能取信於人吧!（「其……歟」「躬」「信」各1分）
（2）（4分）年成不好，（連處士）拿出一萬斛谷去賣，因而市面上谷的價錢最終沒有上漲。
（「歲飢」「糶」「卒」各1分，語句通順1分。「市谷之價」翻譯成「購買穀子的價格」亦可）
（3）（3分）（連處士）前去看望弟弟，（結果）得病死去了，（人們）把他的靈柩送回了應山。
（「省」1分，補出「連處士」1分，語句通順1分。）
【參考譯文】
連處士是應山人，以平民的身份老死在家裡，但是應山的人到現在仍然思念他。那些老年人教導他們的子弟，如何孝敬老人，親近朋友，恭敬嚴謹守禮謙讓並且溫和仁愛，一定拿連處士作為榜樣。說：「做人象連公那樣，就足夠了！」那些鰥寡孤獨和遭遇荒年貧困飢餓的人，都說：「自從連公去世以後，我們這些人沒有地方可以哀求依靠來活命了，讓我們太遺憾了！」唉！連處士住在應山，沒有發布過什麼政令實施過什麼恩威來親近那裡的百姓，卻能讓人這樣想念他，大概就是所說的親身去做，無須多言自然能取信於人吧!
連處士，名舜賓，字輔之。他的祖先是閩地人，他的祖父連光裕曾經擔任過應山縣的縣令，後來又擔任磁州、郢州的推官，自從連光裕歸葬應山後，他們就把家安在了應山。處士年輕的時候曾應舉鄉試（《毛詩》是當時的考綱），沒有考中，並且他的父親連正因為有病卧床在家，連處士在他父親身邊侍候十多年，因而不再在仕途上進取。父親去世後，家裡本來有很多錢財，都散發出去來周濟鄉鄰，拿學問來教導他的兩個兒子，說：「這兩個孩子才是我的財產啊！」年成不好，拿出一萬斛谷去賣，因而市面上谷的價錢最終沒有上漲，連鄰近縣的百姓都依賴他。有一個盜賊偷了他的牛，官府搜捕得很緊急。盜賊走投無路，只好自己把牛給送了回來。處士為此很慚愧並道歉說：「麻煩你送牛了。」贈送他很豐厚的禮物送走了他。曾經因為有事到信陽去，在西關遇到了盜賊。身邊的人告訴盜賊說這是連處士，盜賊說：「這人是一位長者，不可以侵犯。」就離開了。
處士有個弟弟住在雲夢縣，（連處士）前去看望弟弟，（結果）得病死去了，（人們）把他的靈柩送回了應山。應山縣的人到距離縣城幾十里外的地方去哭著迎接靈柩，很多人爭著抬著棺材回來。經過縣里的集市，集市上的人都哭了，並且罷市三天，說：「應該為連公舉辦喪事。」處士生四個孩子，叫連庶、連庠、連庸、連膺。以學問教導的兩個孩子後來都中了進士，現在連庶擔任壽春縣令，連庠擔任宜城縣令。
連處士在天聖八年二十月某日逝世，慶歷二年某月的某一天安葬在安陸蔽山的南坡。自從他死後到現在二十年了，那些認識連處士的應山縣老年人，還有那些曾經依賴連處士而生活的人，有很多人還健在；那些聽說過連處士為人做事的年輕人，離連處士的生活的年代還不算遠。如果再過三四代到了孫子曾孫子輩，關於連處士的傳聞，有時會有遺漏，那就恐怕應山的人不再能夠詳細了解連處士了。於是就在他的墓前樹碑刻文表彰他，來告訴後世的人。慶歷八年閏正月一日，廬陵歐陽修記述。
⑵ 2014浙江杭州中考語文第八題
8.請你根據要求， 在校園開展的以「書香校園」為主題的綜合性學習活動中，完成下列相關人物。（6分）
（1）下表是某同學在活動中搜集到的有關閱讀的數據材料，請你從「人均閱讀量」和「人均閱讀」中各得出一條結論。（2分）
年度 人均閱讀量 人均閱讀時長（每天）
紙質體術（本） 電子書（本） 紙質閱讀（分鍾） 手機閱讀（分鍾）
2012 4.39 2.35 15.38 16.52
2013 4.77 2.28 13.43 21.70
（2）閱讀量應當關注，閱讀內容也值得重視。你的班級將舉行一次「我們該讀什麼書」的專題討論會，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開展討論。請你准備好發言，表達自己的觀點並簡述理由。（2分）
畢淑敏：名著一般多是經過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數次的精品，讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。
汪曾祺：我讀書很雜，毫無系統，也沒什麼目的。隨手抓起一本書來就看。覺得沒意思，就丟開。
（3）下面是兩位同學在校園網上發表的關於「讀書感受」的帖子。現在請你結合自身的閱讀經驗，運用比喻方法，生動形象地表達你的讀書感悟，以跟帖的方式與他人分享。（2分）
探源人：讀書如開窗，開窗可以清潔室內空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。
采蜜人：讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數則需要仔細咀嚼、慢慢品味。
答：
參考答案：（1）①2013年較2012年，人均閱讀量有所增加。或：紙質書閱讀量高於電子書閱讀量。②2013年較2012年，手機閱讀時間增加，而紙質閱讀時間減少。或：人均手機閱讀時間長於紙質閱讀時間。
（2）示例：認同畢淑敏的閱讀觀，因為閱讀名著更能提升素養，啟發我們對人生和世界有深入的思考。認同汪曾祺的閱讀觀，因為閱讀雜書可以讓我們在輕松的閱讀中豐富知識，廣泛認識世界。
（3）示例：讀書如登山，山登得高，景象就看得遠；書讀得多，眼界就開闊。
⑶ 精通中考語文2014杭州專版
網上 我們都是老師給一起定的