⑴ 小班創意繪畫教案快樂午餐
這里是關於午餐的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：營養午餐
教師：屈老師
活動目標：
1、在選購營養午餐的活動中，提升幼兒對營養、新鮮、合理的飲食與健康身體關系的理解，豐富健康飲食的經驗。
2、感受合作分享的快樂
活動准備：超市貨架、食品（標有價格和保質期）、購物盤、評判牌
活動過程：
一、引起興趣，導入主題
時間過得真快，一轉眼三年過去了，你們就要畢業了，老師真捨不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂時光，老師想和你們一起舉行一次畢業郊遊活動，你們說好嗎？（好）
1.今天我們就進行一個健康郊遊餐比賽，為我們的畢業郊遊配一份健康郊遊餐！
2.那怎樣的郊遊午餐才是健康的呢？
幼兒自由的講述，教師作相應的歸納：剛才小朋友們說了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營養。還有選的食品要新鮮、要安全，這樣才健康。
3.接下來，我們就進行健康郊遊餐比賽，請每組小朋友，拿著桌上的盤子，到超市挑選健康郊遊餐，在挑選前請聽清規則，在五分鍾內挑選一份夠一個人吃的午餐，選購的食品不能超過十元錢，選購時要注意營養、新鮮、安全。
幼兒選購時老師做適時的觀察，觀察每組幼兒選購時的側重點，以便老師做觀察。
二、評選健康郊遊餐
1、小小檢察員
你們本領真大，這么快就選好了郊遊午餐，四組的午餐哪一個最健康呢？就請你們四組相互檢查，剛才你們說了健康的郊遊餐要營養、新鮮、安全、我們就從健康營養、新鮮、安全、合理使用十元錢，來評選，我這里有四種顏色的評比牌，有笑臉和不高興的臉，你覺得好的就插一個笑臉，覺得不夠好就插不高興的臉。第一組檢查四組的郊遊午餐的健康營養，第二組檢查食品是否新鮮，第三組檢查每組選的郊遊午餐是否安全，第四組檢查每組購買的午餐是否超過十元錢
幼兒檢查，老師做總體觀察
2、健康郊遊午餐
老師就檢查結果作具體的分析問答。
如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個是不高興的臉，為什麼是不高心的臉？請檢查的幼兒回答理由。
歸納各組幼兒的笑臉數，笑臉數最多的作為健康郊遊午餐。
我們選出了健康郊遊午餐，我們把這個好消息去告訴所有的小朋友。
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⑵ 小班美術詳細教案：好朋友的笑臉
活動設計背景
視、聽、嗅、品嘗、觸、、、、、、都是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對於一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發現能力起著決定性的作用。《可愛的笑臉》這一有趣的活動，不是單純地給於幼兒關於感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。摘 自 小 精 靈 兒 童 網 站
活動目標
1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
教學重點、難點
了解五官在臉部的正確位置並且學會撕貼五官及畫五官。
活動准備
1 、人手一面小鏡子、一份固體膠。
2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。
3、五官圖卡，一張畫空白的臉的圖片。
3、每組一隻裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程
一、找五官：幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什麼?摘 自 小 精 靈 兒 童 網 站
二、幼兒學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長在臉的那裡，有什麼用?用相同方法，提問其他五官。
2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
三、教師教育幼兒要保護好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。
四、教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置
五、幼兒分組活動
1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，並在背面抹上膠水，然後在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成後把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
2、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。
六、幼兒展示自己的作品，並相互欣賞。
教學反思
在活動實施的過程中，對於五官的名稱的回答，孩子們都能回答得及時、准確，當討論到如何保護五官時，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍。在動手粘貼和畫畫時，孩子們都積極動手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與，就是一個不小的進步。
（類似這個就可以了）
⑶ 中班數學《按數字畫圖》的教案是什川
[教學目標]
(1) 學習啟動與退出「畫圖」程序的方法。
(2) 了解「畫圖」窗口的組成。
(3) 初步認識繪圖工具箱。
(4) 在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受「畫圖」程序的強大功能。
[教學重難點]
教學重點：熟悉畫圖軟體的窗口
教學難點：如何根據需要設定畫紙的大小。
[教學准備]
1.拼圖游戲發送到學生桌面。
2.工具連線發送到畫圖打開目錄。
3.放大鏡一隻。
[課前互動]
播放某高手用畫圖繪制「蒙娜麗莎」視頻。
[教學過程]
一、拼圖游戲引入，揭示課題。
師：同學們玩過拼圖游戲嗎?今天許老師特地為大家准備了一個拼圖游戲，想玩玩嗎?好的，請大家打開桌面上的「拼圖」游戲，看誰最先完成拼圖。全部完成時，您會看到一張調皮的笑臉。
(學生完成拼圖游戲，教師大屏幕轉播)
師：完成了嗎?知道這位朋友的名字嗎?
師：對!這就是我們今天要學習的(揭示課題：初始畫圖)畫圖軟體。
師：在剛才這個小游戲里，各個部件都有自己名字，你們能不能從書上找出他們的名字呢?
(學生說出各部位的名稱，教師單擊課件，顯示各部件名稱。)
師：我們一起來把它們讀一下!
二、自主探究，打開畫圖。
師：下面請大家退出小游戲。
師：我們要請出真正的「畫圖」軟體了，那麼它到底藏在什麼地方呢?
師：那就請大家在你們的電腦上打開畫圖，有困難的同學可以看大屏幕的提示。
(學生操作)
師：誰能展示一下，你是如何打開畫圖的呢?(請一名學生打開畫圖：點得慢一些吧，讓其他同學能看清楚，教師說：先單擊開始-單擊……)看明白了嗎?
師：你們都是這樣打開畫圖的嗎?還有其他方法嗎?
師：(如果有學生打開快捷方式)你的方法真不錯，但如果你的電腦桌面上沒有畫圖，只好按照剛才的方法了。)
三、認識「畫圖」的界面，畫圖軟體連連看。
師：在同學們上美術課的時候，我們一般需要准備哪些工具呢?
生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。
師：那麼用「畫圖」來畫畫，這些工具有沒有呢?我們一起來看看!
師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，裡面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。(板書 工具箱)
師：這些工具你們都認識嗎?
(教師課件出示8個工具)
我可要考考大家了，請大家打開電腦書到33頁，同桌兩位同學一起說說他們的名字!
(學生探究工具名稱)
師：討論好了嗎?你們猜得對不對呢?我說了可不算，得請電腦來裁判，只要我們把滑鼠放在某一個工具上一秒鍾，它就會告訴你工具的名稱，是不是很神奇。請大家用這個方法檢驗一下剛才你猜得對不對![
(學生檢驗)
師：全部正確的同學請舉手!真不簡單，剛才我們是在書上連線，接下來許老師要請大家用電腦來連線了!
師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡單的工具了，用它就可以畫線條了(教師示範畫一個連線)
有誰願意來試試!連接你認識的工具。
有誰能畫出直的線條嗎?你的線條真直!
你能畫出其它顏色的線條嗎?
師：真厲害噢，選擇了鉛筆，只要在顏料盒(板書：顏料盒)里選一個顏色，線條就變色了!誰再來畫兩條不同顏色的線條?
再獎勵你一條!
⑷ 中班幼兒的繪畫作品中經常將花朵、太陽等畫成孩子的笑臉體現了誰的理論
有人的話坐黑車竟然花了多太陽換成孩子的笑臉，這體現了就說咱們欣欣向榮，孩子們這個天真燦爛的一個一面。
⑸ 現在繪畫比賽畫什麼比較容易套到題目很快有一個高中
會考不難的，抄3周時間很襲長了，相信自己你可以的。
數學：你將高一、高二、高三的教科書拿出來，好好復習，就當作從來沒上過課，自己重新看一遍，課本上的例題一定要會做，掌握做題思路和規律，課後習題有餘力就做，沒有就算了，爭取2周之類將課本過一遍，剩下一周做模擬題，爭取每一題弄懂，學會用自己的思維去理解、歸納、記憶。
不要貪心，不要著急，靜心將課本吃透，考試大綱畢竟參考課本的。
英語：背單詞、固定搭配，晨讀課文，晚上睡覺前還是讀課文，爭取2周將3年的英語課本過一遍，主要培養的是英語的語感，語法不理解就不要強求了，慢慢來，單詞是重點，記得這幾天戴手錶或者鬧鍾放在身邊，提高效率，譬如自我規定30分鍾背100個單詞，成功了，就在貼紙上畫個笑臉貼在牆上自我勉勵，……。模擬題同樣要吃透，最後一周記得每天寫一篇英語作文。好的句子要有意識的去記憶了。
你有心學習，值得鼓勵，加油！祝考個好成績。
⑹ 繪畫作品,主題是贊美祖國,追求夢想,怎麼畫
畫一個學生，對著國旗敬禮，手裡捧著鮮花。
⑺ 怎樣在圖片上加笑臉簡筆畫
多元輸入法（多元漢字與圖形符號輸入法）可以像打字一樣，直接打版出國際標准萬國權碼新增的千餘個表情符號，這些符號由萬國碼組織的畫家們精心設計繪制而成，表情符號本身就是簡筆畫或圖案，不但可用於圖形信息交流，還可用於快速學習繪畫。
多元輸入法將其編碼與漢字的編碼掛鉤，實現了打字的方法直接打出圖案來，只須前兩碼輸入sl（「圖形符號·表情符號」識別碼）即可。例如輸入slo可打出笑臉有：
笑嘻嘻→ 😀；笑嘻嘻的臉帶微笑的眼睛→ 😁；張嘴微笑→ 😃；張開嘴微笑的臉和微笑的眼睛→ 😄；張嘴和出汗微笑→ 😅；張嘴和閉眼微笑→ 😆；頭頂光環的笑臉→ 😇；有角的笑臉→ 😈；微笑的臉和眼睛→ 😊；微笑的臉與心形的眼睛→ 😍；帶墨鏡的笑臉→ 😎；傻笑的臉→ 😏； 用微笑的眼神親吻臉→ 😙；……。