『壹』 汕頭市 2009 高中 學業水平考試 語文 答案
汕頭市2009年高中畢業生學業水平考試（即汕頭一模）
語文試題參考答案及評分意見
一、（12分，每小題3分）本題考查考生正確、熟練、有效地運用語言文字的能力；能力層級E。
1. D（A.分別讀tǎnɡ、tānɡ、tǎnɡ、chánɡ B.chuò、zhuì、ō、chuò C.分別讀kē、hē、kē、ɡē D. 分別讀jiān、chàn、qiān、xiān）
2．A（ A.比喻周密細致，有條不紊。多指文章或藝術表演等。用在此處恰當。 B. 比喻優劣善惡等各種各樣的人混在一起 C. 付諸東流：把東西扔進東流的江水。比喻前功盡棄或希望落空。不能用於消除「煩惱、憂愁」。 D.上行下效：貶，指不好的事跟著做。）
3、B（A主語殘缺，應是：考場滿分作文」變成「枷鎖，不是「語文教師」變成「枷鎖」。C、搭配不當，「踏遍」的主語應是「他」，而不是「足跡」 。D、句式雜糅，去掉「深受市民歡迎」，或將「了」改為「的」。）
4. D.①⑤③④②⑥（①是總說「雅」與「俗」特點，⑤③④②⑥是分說「雅」與「俗」內容。⑤說的是「雅」的擴展，③是對⑤的進一步說明，④講「雅」向「俗」靠攏的傾向；②說的是「俗」向「雅」靠攏的傾向，⑥是講「俗」 向「雅」靠攏的結果）
二、（12分，每小題3分）
5. 本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力；能力層級B。
D（應為「繳納」）
6. 本題考查考生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力；能力層級B。
B（B均表承接。 A在 /從；C用、拿/由、從； D是/於是）
7. 本題考查考生理解淺易文言文、篩選整合文中信息的能力；能力層級B。
D（D是有關官員導致唐太宗失信於民的錯誤行為。）
8. 本題考查考生理解淺易文言文、篩選整合文中信息的能力；能力層級B。
C（C關中地區免收二年的租調、關外地區免除徭役一年的策略不是魏徵提出來的。）
三、本大題3小題，共23分。
9. （3分）本題考查考生對淺易文言文的理解能力；能力層級B。
（1）對曰／夫兵在御之得其道／不在眾多／陛下取其壯健／以道御之／足以無敵於天下／何必多取細弱以增虛數乎！（每一個「／」0.5分）
（2）（7分）本題考查考生理解並翻譯文言文句子的能力及語言表達能力；能力層級E。
①也許中原的百姓就能夠稍微安寧一些了！（得分點：庶幾：也許，大概， 1分；中國，中原，
1分；句意准確1分）
②以前我認為你太固執，懷疑你不通達政務，現在看到你議論國家大政方針，確實都切中要害。（得分點：向，以前，1分；以，認為，1分；誠，的確1分；句意准確1分）
10. （7分）本題考查考生鑒賞評價作者思想感情以及作品的表達技巧的能力；能力層級D。
（1）全詩表現了詩人因國家淪亡而漂泊無依、孤獨凄苦（悲苦）的感情。（關鍵詞「國家淪亡」 1分， 「漂泊無依」 和「孤獨凄苦」1分）
（2）①用擬人手法表現「孤」。獨自泊舟嚴灘，身邊沒有親友，唯有禽鳥作伴共賞明月，只能和蘆葉同吟晚風，這就表現了詩人的孤獨。
②用襯托的手法表現「孤」。隔著水面星星點點的漁火，遠遠傳來哀怨凄清的笛聲，此情此景更襯托出詩人的孤苦。
③用比喻手法表現「孤」。詩人把自己比喻為天邊的一隻孤鴻，孑然一身，凄惶無依，形象描畫出詩人漂泊生涯的孤寂。
（其他如情景交融、渲染鋪陳等，只要所列藝術手法及分析能夠表現「孤」的內涵即可。答對兩點即可，每一點2分，其中點明手法1分，分析1分。整體表述恰當1分。）
11. （6分）本題考查考生的語言積累和文學素養；能力層級A。
(1)水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里
（2）舞殿冷袖，風雨凄凄
(3) 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
四、本大題4小題，共16分。
12.（5分） 本題考查考生理解文中重要概念、句子的含義和分析概括作者在文中的觀點態度的能力；能力層級C。
B、C（B前後沒有因果關系；C以偏概全，絕對化，僅是「常常」有的「可能性」。）
13.（3分）本題考查考生篩選並整合文中信息的能力、歸納內容要點、分析概括作者在文中的觀點態度的能力；能力層級C。
B（A只是藝術風格多樣性的一個原因，不能說是「根本原因」；C原文是「只有……才」；D以偏概全。）
14. （4分）本題考查考生理解文中重要概念、分析作者在文中的觀點態度的能力；能力層級D。
這些詩句都表現了杜詩憂國憂民的「本調」（1分）。⑴體現了杜詩輕靈的風格；⑵體現了杜詩悲壯的風格。⑶體現了杜詩豪放的風格。（每句各1分）
15. （4分）本題考查考生篩選並整合文中信息、分析概括作者在文中的觀點態度的能力；能力層級D。
這是由於這些藝術家的創作個性相近或相同，而且不同的時代、不同民族的的審美需要和藝術發展也有其共性，因而其作品的藝術風格可以呈現一致性。
（兩個要點各2分，意思對即可。）
五、（15分）
一 文學類文本閱讀
16. （4分）本題考查考生賞析作品的內涵，分析作品的藝術表現力的能力；能力層級D。
⑴點明故事發生的時間、地點，為人物創設特定的活動背景。
⑵夕陽黃昏，荒郊野渡，人跡罕至，只有老何孤身守候，渲染了蕭索的氛圍。
⑶對老何而言，隱喻他在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；對年輕人來說，暗指他已走到窮途末路，不可能逃脫法網，給人以警醒作用。
(一個要點2分，答對其中兩個要點即可)
17.（6分）本題考查考生分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法的能力，鑒賞評價作品的藝術魅力的能力；能力層級D。
⑴小說通過奇特的情節設置懸念。小說開頭並不交代老何的身份，寫他獨守渡口，「熱情」招呼年輕人，又不肯撐船過河，以至設計沉船綁了年輕人，製造了老何是不是設卡攔路搶劫的強盜的懸念。小說最後才補敘老何的來歷，解開老何不渡人、協助警方抓捕逃犯這個謎。
⑵小說通過傳神的細節設置懸念。如老何聽到有人來了，就十分「興奮」，「因為一年半載他也等不到一位客人」；遞竹篙給年輕人撐船，「臉上帶著詭異的笑」，自己卻「走下了船」。「狠狠地跺船板」把船弄漏；面對年輕人的刀子，老何「靈巧地跳入水中，頃刻間沒了身影」。一系列細節使讀者不由得對老何的真正身份起了疑惑。
⑶這樣寫使故事撲朔迷離，情節曲折，主人公老何這個人物更具傳奇色彩，吊起讀者的胃口，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。
(每一個要點2分)
18.（5分）本題考查考生體會作品語句的豐富含意，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀，發掘作品的人文精神的能力；能力層級F。
⑴選擇人生的道路得靠自己；走錯了路，能否跨越障礙，脫離苦難，還得靠自己；做人需要自己戰勝自己。
⑵任何人要遵守做人的基本原則，遵守社會公德，遵守法律法規，就是要「守規矩」。違反規矩就會受的懲罰，只有學著「擺渡」自己，改過自新，才能夠做個好人。
（每一方面2分；有創意1分。）
二 實用類文本閱讀
19.（4分）本題考查考生准確解讀文本，分析探討作者的寫作意圖的能力；能力層級D。
用「千手觀音」比喻邰麗華，一是因為邰麗華領舞「千手觀音」精美絕倫，藝術造詣達到十分精妙的境界；二是因為邰麗華有一顆如菩薩般的慈愛之心，願意伸出一千隻手去幫助他人，無私奉獻愛心。
20.（6分）本題考查考生篩選並整合文中的信息，分析評價新聞的文體基本特徵和主要表現手法的能力；能力層級D。
通訊發表於2008年9月10日《光明日報》，邰麗華在「千手觀音」精美絕倫的領舞，這時候已經是家喻戶曉的「舊聞」，新聞必須「新」，當然不再選取舊材料。
通訊刻畫她全力培養新演員，毫無保留地傳授技藝，真切關愛小演員，表現了她作為一名成熟的老演員的寬闊胸襟；通訊敘寫邰麗華帶領藝術團刻苦排練節目，進入文化市場商演，獨立自足，贏得了應有的尊重，藝術團生存和發展有了保障，表現了她作為藝術團團長、藝術總監是十分稱職和成功的；通訊描敘她投身公益活動幫助他人，到監獄演出，設立和諧基金資助國內外公益、慈善項目，積極帶頭賑災，表現了她作為著名殘疾人演員，用感恩的心回報社會，大愛感人。
21.（5分）本題考查學生從不同的角度和層面探討文本反映的人生價值和時代精神的能力；能力層級F。
答案示例：
⑴不同意這種看法。殘疾人有獨立的人格，雖身體有殘疾，但心靈健全。他們在藝術上孜孜追求，演藝高超，完全憑自己的實力贏得觀眾的歡迎。殘疾人靠自己的努力、堅強、奮斗去改寫自己的命運，自食其力，自立自強，反映了新的時代中國殘疾人新的精神面貌。
⑵不同意這種看法。中國殘疾人藝術團進入商業演出，並且完全在市場上立足了，得到了應有的尊重，博得人們的欽佩之情，這對於肢體健全的人們是一種榜樣，給正常人以信心和鼓舞。我們在人格上是平等的，不能只是抱著同情和憐憫的心態來看待殘疾人，而要學習邰麗華，自強不息，百折不撓，超越自己，奮力拚搏。
⑶同意這種看法。能夠進入中國殘疾人藝術團的殘疾人、能夠取得巨大成功的殘疾人畢竟是少數，多數殘疾人謀生還是比較艱難的。我們鼓勵殘疾人自力更生，但是不能苟求殘疾人個個能夠成為邰麗華。我們應當更多地思考，如何善待殘疾人，尊重殘疾人，體諒殘疾人。社會應該完善福利體制，更多地關愛殘疾人，保障殘疾人的權益。
六、本大題2小題，共12分。
22.（6分）答案示例：正方：「山寨」 是一種民間創新力量，表現為仿造性、快速化、平民化，它整合了很多品牌的長處，反映了民間自我創新、自娛自樂的情懷。
反方：「山寨」是一種民間盜版行為，表現為模仿、抄襲、侵權，它的出現助長了懶惰和無知，損害了創造力和競爭力，混淆了公眾的判斷。
【觀點可由「基本判斷（\是什麼）＋特點＋結論」三部分組成。超過字數每1字扣0.5分】）
23. （6分）題考查考生簡明、連貫、得體以及准確、鮮明、生動運用語言的能力。
參考答案：失敗者能在這里汲取力量，受傷者的心靈能在這里得到安撫，失意者的精神能在這里得到療養。
【說明：每句2分：對象選擇得當1分，語言准確1分。整體上三句與前句語勢不連貫，不能組成排比句的扣1分。】
七、（60分）
24.寫作（60分）
本題考查考生的能力主要有：
①對自然、社會和生活的觀察與思考的能力及其創造性思維；
②圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力；
③綜合運用多種表達方式（記敘、描寫、議論或抒情等）的能力；
④調動語言及知識積累的能力。
『貳』 2008年廣東省初中畢業生學業考試試題答案語文
2008年廣東省初中畢業生學業考試語文試題參考答案
說明：
1．主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之有理，也應該判為正確。
2．主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。
3．除有特別說明的題目外，答案中出現錯別字每3個扣1分（重復不計），但扣分不得超過該小題的分值。
4．附加題給分應從嚴。
答案：
1．（1）然後知松柏之後凋也 （2）風正一帆懸 海日生殘夜 （3）會當凌絕頂，一覽眾山小 （4）無可奈何花落去，似曾相似燕歸來 （5）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁
（以上每小題，錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止）
2．C、D
3．遷徙 精彩
4．參考示例：（就像）泉水，（並不是要非要到達）哪個地方才算完成使命
5．參考示例一：長大了，才知道瑣碎的童年趣事彌足珍貴，才知道當年不勝其煩的父母嘮叨價值連城，才知道歷經起伏跌宕才能夠抵達事業的巔峰。參考示例二：抵達目的地已是傍晚，他們不顧旅途的勞累，立即來到海邊欣賞落日。沐著落日的余暉，聽著海浪的歡歌，遠離都市的喧囂，他們體驗到一種彌足珍貴的生命愉悅。
6．參考示例一：了解家鄉自然環境，感受家鄉民風民俗，探尋家鄉歷史文化，這就是——一名文學青年參加「母親河溯源」活動的心願。參考示例二：我是青龍河畔一棵小樹，渴望把根須深深地扎進家鄉豐饒的土地，汲取家鄉的文化乳汁。請允許我參加「母親河溯源」活動吧！
7．參考示例一：追溯青龍源頭活水，探尋家鄉歷史文化。示例二：尋根溯源了解青龍，奮發圖強報效家鄉。
8．示例：（1）建議這次活動多走訪青龍河沿岸歷史悠久的村落，注意收集整理瀕於失散的歷史資料。（2）建議將這次考察采訪的材料整理出版，讓更多的青少年了解家鄉，熱愛家鄉。
9．靠您的力量，連魁父這座小山都不能削平，又能把太行、王屋這兩座大山怎麼樣呢？
10．雜然相許 獻疑 跳往助之 笑而止之
11．不畏艱難，堅持不懈
12．第②段列舉了兩個事例：普陀山上做法事的小和尚並不真信佛教，只是將皈依佛門作為計謀生手段；而船上謙讓有禮、與人無爭的小和尚則虔誠信佛，能深刻領悟佛理和人生。兩人同為佛教徒，但前者無信仰，後者有信仰，形成鮮明對比，有力證明了宗教和信仰「兩者不完全是一回事：。
13．真正看重信仰的人（決不盲目相信某一種流行的宗教或別的什麼思想，而是）通過獨立思考來尋求和確立自己的信仰。
14．有真誠的態度，是確立信仰的前提。一個人只有對信仰有了真誠的態度，真正認真對待信仰問題，誠實審視心中追求的信仰，才會孜孜不倦去尋求信仰，才會找到真正的信仰，並且才能逐步明晰自己信仰的思想形態。
15．拿他取樂 有點不安 深感內疚 親密快樂
16．第④段中極力渲染「我」在游戲中的迅猛威風，一是與歪兒的疲於奔命形成對比，突出了「我」和夥伴們對歪兒的欺負；二是為下文寫我們對歪兒態度的轉變做鋪墊。
17．示例：聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得沒那麼起勁了。真想下去同夥伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點吧。
18．夥伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關愛和尊重帶來的溫暖，這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛。
19．水滸（傳） 施耐庵
20．陸虞侯受高太尉指使，設計讓林沖去看守草料場，然後趁夜裡放火，要害林沖性命。哪知林沖因居住的草房被雪壓塌，躲到附近破山神廟過夜，不僅沒被燒死，還聽到了陸虞侯等人談起如何設計陷害他，不由怒火中燒，殺了陸虞侯等人。（起因、經過、結果各1分，語言欠通順連貫扣1分）
21．B段文字突出了魯智深俠肝義膽、粗中有細的性格特點。知道林沖被陷害，魯智深便想方設法進行營救，得知林沖流放滄州，更是一路相隨，在危急關頭救了林沖，這一義舉充分顯示了他的俠肝義膽。他一路上細心觀察，耐心等候時機，不是在客店中魯莽行事，而是選擇在僻靜的野豬林果斷出手，這又充分顯示了他粗中有細的一面。（准確指出性格特點1分，結合具體內容分析2分）
22．作文評分標准略
附加題：
1．（1）稱贊，贊許 （2）效法
2．老父在太丘 | 強者綏之以德 | 弱者撫之以仁 | 恣其所安 | 久而益敬。
（錯、漏、多1處均扣1分，扣完該小題分值為止）
3．第一次問元方父親在太丘為官時是如何贏得稱贊的，第二次是問自己和元方父親究竟誰效法誰。
4．借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親並不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。
參考譯文：
陳元方十一歲時，有一次去拜會袁公（紹）。袁公問：「令尊在太丘縣認職時，遠近的人都稱贊他，他是怎麼治理的呢？」元方說：「家父在太丘時，對強者用恩德來安撫他，對弱者用仁慈去體恤他，放手讓他們安居樂業，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重。」袁公說：「我從前曾當過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是你的父親效仿我，還是我效法你的父親？」元方說：「周公、孔子生在兩個不同的時代，雖然相隔遙遠，但他們的做法卻是如出一轍，周公不效法孔子，孔子也不效法周公。」
『叄』 學業觀察初一英語答案
在網上問答案是一個不好的習慣，我只能說你這樣成績是不會提高的，另外也沒動版力，自己想想有什權么讓你有動力的事，不管是為自己還是為了自己喜歡的人！不要求答案，自己做最好。
作業嘛作業，既然是作業 就要用心去完成 如果給你答案的話 對你是不負責任的表現。先問同學，再問老師，一步一步來。
『肆』 2009年北京市初中畢業生學業考試語文答案
http://wenku..com/view/1116872458fb770bf78a555d.html
找試捲去網路文版庫權
『伍』 威海市2011年初中學業考試語文試題答案
1．請給加點的字注音，並根據拼音寫出漢字。（2分）
失去了皚皚（ ）白雪，收獲了美麗春天；失去了明mèi（ ）的陽光，收獲了jiǎo（ ）潔的月色；失去了童年的天真，收獲了青春的朝（ ）氣。生活中有許多東西就是這樣，在失去的同時，收獲也隨即而來。
2．依 次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
①父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親 著我們，不許我們染上一點。
②古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上 些小村莊。
③如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議 ，一意孤行，必將自食其果。
④這場精彩的魔術表演，真是讓人大開眼界、嘆為觀止，其豐富奇妙的變化簡直 。
A．管轄 躺著 置之不理 不言而喻B．管束 卧著 置之不理 不可思議
C．管束 卧著 置之度外 不言而喻 D．管制 躺著 置之度外 不可思議
3．下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）
A．保護並了解我們的傳統文化 ，是每個中國人義不容辭的責任。
B．一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在於持之以恆地參加體育鍛煉。
C．在上海世博會中國館的設計和建造上，充分體現了設計者和匠師們非凡的智慧。
D．生活有多麼廣闊，語文世界就有多麼廣闊。我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學習語文。
4．默寫。（7分）
①只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，_______，_______。（戴望舒《我用殘損的手》）
②子曰：「歲寒，____________。」（《論語》）
③其西南諸峰，林壑尤美，____________琅琊也。（歐陽修《醉翁亭記》）
④_______，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）
⑤四面邊聲連角起，千嶂里，_______。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
⑥寡助之至，_______。多助之至，_______。（《孟子·得道多助，失道寡助》）
⑦《錢塘湖春行》一詩中，藉助鶯燕的活動傳達了春天來臨的信息並透露出詩人喜悅之情的詩句是：_______，_______。
5．名著閱讀。（3分）
魯達是古典名著《水滸》中血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄，他的故事家喻戶曉，右圖就是其中一個精彩的場面，請仔細觀察，回答以下問題。
（1）這段故事名為《_______》。（1分）
（2）根據該故事情節簡要概括魯達的性格特徵。（2分）
___________________________________________________
6．歡迎參加初三某班組織的「歲月如歌」語文綜合性學習活動。（4分）
（1）假如你是班史編委會成員，請為其設計兩個版塊，寫出每個版塊的主要內容。（2分）
①____ __②______________。
（2）請仿照某同學在「告別母校」留言簿上的留言，補寫一個句子。要求語意連貫，句式一致。（2分）
在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯， ， ，心中盪起甜蜜的回憶。
『陸』 求2016年清新區初中畢業生學業模擬考試語文科試卷答案
我是今年陝西寶雞的考生，老師說陝西省是統一命題，這是今年我們考的試卷，希望有幫到你！
2009年陝西省初中畢業學業考試
語文試卷
一、積累和運用(共5小題，計l5分)
1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(D)(2分)
A，菜畦(qí) 炫耀(xuàn) 綻放(zhàn) 忍俊不禁(jìn)
B．恣睢(suī) 綺麗(qí) 蜿蜒(wān) 潛移默化(qián)
C．亘古(gèn) 追溯(shuò) 惺忪(xīng) 繁花嫩葉(nèn)
D．氛圍(fēn) 木訥(nè) 契合(qì) 禍不單行(huò)
2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(A)(2分)
A．對峙 布局 周而復始 鄭重其事
B 真諦 標本 一泄千里 海市蜃樓
C．元宵 嘹亮 斷章取義 隨聲附合
D．側隱 凋零 一代天驕 拖泥帶水
3．古詩文默寫(任選一組，如果兩組都做，以A組為准)。(6分)
A組：
(1)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)
(2)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(3)羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)
(4)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。(酈道元《三峽》)
B組：
(1)潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(2)半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。(李賀《雁門太守行》)
(3)峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)
(4)令初下，群臣進諫，門庭若市。(《鄒忌諷齊王納諫》)
4．根據提示，修改下面一段文字。(3分)
①中國是一個有五千年文化傳統的國家，中華民族自古以來就是一個(崇敬 崇尚 崇拜)「和諧」的民族。②可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和、中國文化的最高價值標准。
(1)請從第①句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。(1分)
【答案】崇尚
(2)第②句有一處缺少標點，請將補上標點的句子寫在下面的橫線上。(1分)
【答案】可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個「和」字上。
(3)第③句有一處語病，請將修改後的句子寫在下面的橫線上。(1分)
【答案】它不僅是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和中國文化的最高價值標准。
評分標准：第①句選詞正確，得l分；第②句標點補充正確，得1分；第③句病句修改正確，得1分。共3分。
5．妙筆點評《水滸傳》。(2分) 、
原文：魯達又道：「老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如」……魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道：「你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發付你兩個起身，看那個店主人敢留你!」
金聖嘆點評：寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。
請根據選文，針對魯達的為人寫點點評(不必仿寫)。
【答案】略。
評分標准：點評的內容應點明魯達「仗義疏財」、「俠肝義膽」的特點。意思對即可。共2分。
二、綜合性學習(9分)
6．請你參加與「我愛我的祖國」主題教育有關的綜合性學習。(9分)
(1)請為下面的實施方案補充活動主題。(2分)
要求：任選一個節日；補充的主題應突出節日特點，並與已有「活動主題」的語言形式相同。
【答案示例】 實施方案
日期(2009年)
節日
活動主題
4月4日
清明節
祭奠英靈，緬懷先烈
5月1日
勞動節
體驗勞動，歌唱明天
5月28日
端午節
紀念屈原，弘揚傳統
10月1日
國慶節
感受成就，祝福祖國
10月3日
中秋節
誦讀詩賦，期盼統一
評分標准：能突出節日特點，得l分；語言形式相同，得l分。共2分。
(2)你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。(2分)
歌唱祖國(歌詞)
五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮，歌嚼我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉。英雄的人民，站起來了!我們團結友愛堅強如鋼……
【答案要點】①表達了勝利的喜悅和自豪。②表現了對祖國美好未來的憧憬。③歌頌了祖國的壯麗河山。④表現了中華兒女團結奮進、自信樂觀的精神風貌。
評分標准：答出兩點，得2分。意思對即可。共2分。
(3)請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。（50字左右)(3分)
幸福安康 繁榮昌盛
【答案示例】
我 衷 心 祝福 親 愛 的 祖 國 經 濟 飛 速 發 展 ， 社 會 安 定 和 諧 ， 人 民 幸 福 安 康 。 願 祖 國 的 明 天 更 加 繁 榮 昌 盛 。
評分標准：能恰當使用提供的詞語，得1分；能表達出祝福祖國之意，得2分。共3分。
(4)請寫出借「月亮」思念親人的連續的兩句古詩(詞)，表達我們對台灣同胞的思念之情。(2分)
【答案示例】
示例一：共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
示例二：海上生明月，天涯共此時。
示例三：但願人長久，千里共嬋娟。
示例四：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家
評分標准：必須是借月表達思念之情的相連的詩句，書寫無誤，得2分。共2分。
三、閱讀(共15小題，計46分)
【現代文閱讀】(共9小題，計30分)
(一)閱讀下面的文字，完成7—10題。(12分)·
我國的太空植物
①「神舟七號」遨遊太空，激起人們美好的航天夢。你可曾知道，「神七」升空還可能豐富我們的餐桌呢。精選的農作物種子由返回式衛星或飛船搭載到太空，在微重力、高真空、零磁空間等條件下，就會發生地球上罕見的遺傳變異，有可能呈現出一些新性狀，產生更多變異性狀優異的種予，這些種子再經科學家運用遺傳技術精心研究，就能培育出太空植物。目前，我國的太空植物已有芝麻、茄子等系列品種，並且栽遍大江南北。
②「航芝l號」是我國首個航天芝麻品種。l996年，「航芝1號」原種搭乘我國第l7顆返回式衛星上天，在太空特殊環境誘導下，形成了一些突變體。科學家利用這些突變體，歷經6年研究，培育出「航芝l號」。2005年，同樣利用返回式衛星搭栽芝麻種子，成功培育出「中芝13」。航天芝麻除了質優的特點外，與一般芝麻相比產量可增加l0％～20％，經濟價值很高。如今，「航芝1號」已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7個省，每年種植上百萬畝，占江淮主產區芝麻種植總面積的20％。
③除了太空芝麻，太空茄子也是一個優質的品種。它是成功選育培植並順利進入市場的第一種太空蔬菜。這種茄子成熟時呈紫紅色，放到鍋里一炒就又變成了綠色。2008年，太空茄子在山東、湖北兩省已種植了幾百畝。這種茄子產量很高，山東畝產接近1.5萬公斤，湖北也能達到1萬公斤。更特別的是，割掉茄子的主莖，對菜地追肥，茄子又會很快長出來。目前，市場上銷售的太空茄子呈紫紅色，比普通茄子售價高，但由於其營養價值高，口感好，仍供不應求。2002年搭乘「神舟四號」的共有4份農業材料，存活兩份，分別被培育出了紫紅色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望於2009年通過項目驗收並推廣種植。
④1996年，食用菌種子也「飛」上了太空。由經過太空之旅的菌種培育出的食用茵，在培養性狀和形態特徵等方面都發生了變異。可是，由於在太空中，無法控制試驗條件，也無法進行測試，試驗的可重復性又非常有限，因此種子的變異就不可預知，這就給研究工作帶來很大困難。經過一年的努力，在沒有得到理想的菌種後，這一項目暫時宣告停止。
⑤另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的試驗也都在不斷探索中，它們有望在不久的將來走上人們的餐桌。
⑥隨著航天熱的升溫，太空植物已成為人們關注的焦點之一。目前世界上只有美國、俄羅斯和中國成功進行了衛星或飛船搭載的「航天育種」研究。我國的「航天育種」研究已居世界先進水平，科研人員希望藉助太空的特殊環境選育出更多的優異作物，為我國農業現代化服務。
(據相關文章改寫)
7．仔細閱讀第①段，概括培育太空植物的具體步驟。(3分)
精選種子→(用航天器搭載種子) →(選擇變異性狀優異的種子) →(科學家精心研究、培育) →培育出太空植物
評分標准：每空1分，計3分。意思對即可。共3分。。
8．太空植物的哪些共同優點使它能夠迅速推廣，「栽遍大江南北」(3分)
【答案】質優，產量高，經濟價值高。
評分標准：每點1分，計3分。共3分。
9．文中②～④段大量列舉年份，是否表明該部分採用了時間順序請加以分析。(3分)
【答案】不能表明。因為這部分內容沒有按照培育各種太空植物的先後順序來安排。
評分標准：第一問回答正確，得1分；能答出不是時間順序的理由，得2分。共3分。
10．下列表述與原文意思相符的一項是( D)(3分)～
A．「中芝13」的產量與「航芝l號」以及其它芝麻的產量相比可增加l0％至20％。
B．已培育成功的紫紅色太空茄子和黑色太空茄子在烹飪時經翻炒就會變成綠色。
C．食用菌種子經過太空之旅後，在培養性狀和形態特徵等方面都發生了變異。
D．我國科研人員將利用航天技術和遺傳技術為我們培育出更多的太空植物。
評分標准：選項正確，得3分。共3分。
(二)閱讀下面的文字。完成ll—15題。(18分)
陝北的山 祁玉江
①陝北真是一個神奇而美妙的地方。說它神奇而美妙，並不只是因為它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然氣等富集的礦產資源，也不只是因為它的地上盛產了多少瓜果梨棗、五穀雜糧等綠色食品，更不只是因為生於斯長於斯的那些純朴善良的山民們和世世代代涌現出的英雄人物，而更多的則是因為它的山——神奇而美妙的陝北的山!
②我常常懷疑造物主將世界上所有的山都堆在了地球的這一隅，使陝北成了山的世界、山的海洋!抬頭是山，低頭也是山；吃的是山，住的還是山。山是生存在這片廣袤大地上的人們的物質和精神寄託，是取之不盡、用之不竭的生命源泉。
③我生在陝北，長在陝北，曾經和陝北的山零距離地親吻過。在這茫茫的大山深處，我扶過犁，拾過糞；吞過糠，咽過菜；淌過汗，流過淚。一切都是那麼無助，那麼渺茫。我對生我養我的陝北的山，鄙視過，厭倦過，一度竟然埋怨起我的祖先為什麼不把自己定居在廣闊的平原上、浩瀚的大海邊、秀麗的江南間，而偏偏要將家安在這貧瘠清苦偏遠落後的千山萬壑中，使得日後的子孫們在這里永遠地受苦受難，千回百轉走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山，詛咒大山，盼望有一天天崩地裂，將這茫茫大山夷為平地；或者乞求上蒼有朝一日將這些綿綿山巒搬到天的盡頭，使這里的人們再也不要受苦受難了。
④但是現在想來，我那時是多麼的無知，多麼的任性，多麼的忘本!如果當初沒有汲取大山的營養，沒有經過大山的磨礪，沒有遵循大山的教誨，我不可能體格健壯、意志頑強，更不可能走出大山。
⑤當你登上高高的山巔，舉目四望，視野所及，蒼蒼茫茫，一望無際。那數不清的梁峁，千姿百態，形狀各異，像條條巨蟒，像只只雄獅，像頭頭大象，像個個巨人……盤踞在這廣袤的黃土高原上，正蓄勢待發。那層巒疊嶂的山脈，彷彿是大海的波濤，一浪接著一浪，洶涌不退，大有排山倒海之勢。總之，任憑你怎麼想像，想像什麼就是什麼。
⑥陝北的山胸襟開闊，無私無畏，可以容納世界的一切，包容人間萬象。如果你走錯了路，做錯了事，它並不記恨你、拋棄你，依然像慈祥的母親一樣，緊緊地把你攬在懷里，教育你、鼓勵你、引領你重新振作精神，在人生的道路上繼續前進。夜晚，睡在大山裡就像睡在慈母的懷抱一樣，是那樣的溫馨，那樣的甜蜜。
⑦如果你坐在高高的山巔，細細地觀察，認真地品味，這廣袤的高原就像一泓清澈的湖水，一塵不染。沒有喧鬧，沒有嘈雜，一片寂靜，遠處偶爾傳來幾聲雞鳴、狗吠、鳥叫、機器聲，升騰起幾縷裊裊炊煙，使空曠寂靜的大山顯得更加靜寂。如果你疲憊了，煩惱了，不妨走進大山，走上這高高的山樑，在那兒坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空氣，接受一下山風的撫摸，你的精神會頓時為之一振，心靈得到了凈化，一切疲倦和煩惱早已拋到九霄雲外，驀然有一種返璞歸真的感覺。
⑧我忽然明白了，陝北這塊貧瘠的土地上，為什麼走出了像李自成、劉志丹、謝子長這樣的無數英雄豪傑和革命志士；為什麼產生了那麼多悲歡離合的動人故事和百唱不厭的像《走西口》、《東方紅》等信天游歌曲；為什麼毛澤東主席將長征的落腳點、抗日戰爭的出發點、解放戰爭的總後方選在了陝北，而且在這里一住就是13年；為什麼陝北人是那樣的、豪放，那樣的純朴，那樣的勤勞，那樣的堅強!
(選自2009年4月13日《人民日報》，有改動)
11．第①段畫橫線部分強調的重點是什麼(2分)
【答案】神奇而美妙的陝北的山。或：陝北的山。
評分標准：回答正確，得2分。若答「陝北的山神奇而美妙」，得1分。共2分。
12．結合具體語境，回答下面的問題。(5分)
(1)睡在大山裡，為什麼「就像睡在慈母的懷抱一樣」，讓人感到「溫馨」而「甜蜜」(2分)
【答案】因為陝北的山胸襟開闊，無私無畏，包容一切。
(2)走進大山，心靈為什麼會得到「凈化」(3分)
【答案】因為陝北的山純凈、寂靜，能夠滌盪人的心胸，使人忘卻煩惱和憂愁，心靈變得純潔。
評分標准：(1)能答出山「胸襟開闊」、「無私無畏」，得2分。共2分。(2)能答出山「純凈」、「寂靜」的特點，得2分；答出山對人的影響，得1分。意思對即可。共3分。
13．比較閱讀第⑤段和下面的語段，回答後面的問題。(任選一題)(3分)
驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。(劉成章《安塞腰鼓》)
【A】陝北的山與「安塞腰鼓」給人哪些相似的感受『
【答案】陝北的山和「安塞腰鼓」均給人以雄壯、強勁、豪邁之感。
評分標准：能答出「給人以雄壯、強勁、豪邁之感」，得3分。意思對即可。共3分。
……沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想像，可以變幻成各種各樣神奇的物件。(楊朔《畫山綉水》)
【B】面對陝北的山和桂林的山，你的想像是否相同為什麼
【答案】不同。因為陝北的山是雄壯的(磅礴的、強勁的)，而桂林的山是瘦峭的(玲瓏的)，所以想像是不同的。
評分標准：第一問回答正確，得1分；第二問能結合陝北的山和桂林的山的特點回答，得2分。意思對即可，共3分。
14．文章第③段寫對山的鄙視、厭倦和怨恨，有什麼作用(4分)
【答案】這是運用欲揚先抑(先抑後揚)的手法，為了更加強烈地表達對陝北的山的贊美之情。
評分標准：答出「欲揚先抑」或「先抑後揚」，得2分；答出「更加強烈地表達對山的贊美之情」，得2分。共4分。
15．結尾的四句「為什麼……」，表明了作者怎樣的感悟請聯系全文加以概括。(4分)
【答案】陝北的這一切都是陝北的山養育和熏陶的結果。或：陝北的。山是他們物質和精神的寄託(生命的源泉)。
評分標准：能答出是「陝北的山養育和熏陶的結果」或山是「物質和精神的寄託(生命的源泉)」，得3分；語言通順，語意完整，得1分。計4分。意思對即可。共4分。
【古詩文閱讀】(共6小題，計l6分)
(三)閱讀下面的文字。完成16—19題。(12分)
盂嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連謂盂嘗君日：「猿猴錯②木據水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐狸。曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當。使曹沫釋其三尺之劍『而操銚鎒④與農夫居壠畝之中，則不若農夫。故物舍其所長，之其所短，堯⑤亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈用世立教⑥之道哉」孟嘗君日：「善!」乃弗逐。
(選自《戰國策·齊策》)
【注釋】①舍人：門客。②錯：同「措」，放棄。③曹沫：春秋魯庄公時武士。④銚鎒(yáo nòu)：農具。⑤堯：傳說中的遠古聖君。⑥用世立教：治理國家，教化百姓。
16．解釋下列語句中加點詞語的含義。(4分)
(1)使曹沫釋其三尺之劍 (放下)
(2)與農夫居壠畝之中 (處在；處於)，
(3)堯亦有所不及矣 (比得上；趕得上)
(4)則謂之不肖． (說或：認為)
評分標准：每詞1分，計4分。共4分。
17.下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是(B)(2分)
A. 不若魚鱉
若為佣耕，何富貴也
B. 故物舍其所長
食之不能盡其材 ．
C． 而來害相報者
時時而間進I
D. 乃弗逐
乃不知有漢，無論魏晉
評分標准：選項正確，得2分。共2分。
18．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
曹沫奮三尺之劍，一軍不能當。
譯文：曹沫舉起三尺長劍，全軍(整個軍隊)也不能抵擋。
評分標准：關鍵詞為「奮」、「一」、「當」。關鍵詞翻譯准確，得3分；句子意思明白通暢得l分。計4分。共4分。
19.請選、出與文章蘊含的道理相同的一項(B)(2分)。
A.己所不欲，勿施於人。 B．金無足赤，人無完人。
C.近朱者赤，近墨者黑。 D．精誠所至，金石為開。
評分標准：選項正確，得2分。共2分。
(四)閱讀下面的詩歌，完成20—21題。(4分)
湖 上
徐元傑
花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。
風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。
20.說說詩中使用「亂」字的好處。(2分)
【答案】「亂」字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上互飛舞，穿梭於林間枝頭的動感。
評分標准：每答出一個要點，得l分。意思對即可。共2分。
21．全詩寫出了遊人怎樣的心情(2分)
【答案】寫出了遊人愉快的心情。
評分標准：回答正確，得2分。共2分。
四、作文(50分)、
22．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
我們的生命經歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創造我們的未來。生活永不停 滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發現：在我的世界裡，一切都很美好。
請以「在我的世界裡，一切都很美好」為題目，寫一篇文章。
要求：①文體自選。②不少於600字。③不要套作，不得抄襲。④涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替。
追問：
親愛的。好像不是這個耶。
回答：
這就是今年陝西省的中考語文題，華商報上也有，不然你能把你要的題說具體點嗎？看能不能幫你。