2014閔行初三語文一模答案

Ⅰ 2014金山區初三語文一模答案！

一、文言文（
42
分）
（一）默寫（18分）

1．白草紅葉黃花
2．向來枉費推移力
3．道是無晴卻有晴
4．月上柳梢頭
5．行拂亂其所為
6．雞犬相聞

（二）閱讀下面的詩，完成第
7-8題（4分）
7．壯志難酬的悲憤與感慨（2分）
8．D(2分)
（三）閱讀下文，完成第
9-11題（8分）
9．諸葛亮（1分）

《出師表》(1分，書名號不寫不得分)
10．降低身份，委屈自己（1分），三次到草廬來拜訪我（2分，關鍵字：顧、於）。

11．(1)三顧茅廬（1分）；(2)臨危受命（1分）；(3)臨崩寄大事（1分）

（四）閱讀下文，完成第
12-15題(12分)
12．(1)順從，聽從，服從（2分）(2)其實，本來，實際上（分）
13．D(3分)
14．「斷右手拇指遣去」（2分）
15．B(3分)
二、現代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第
16-21題(22分)
16．不能。用表條件的關聯詞強調了學會做人對成就大事的重要性（2分），體現了議論文語言的嚴密性（1分）。
17．「低調做人」需要學會謙遜，寬容，常懷一顆善良的心（2分）；「高調做事」需要 充滿自信，不是艱難，鍥而不舍，勇於向前（2分）。
18．B(3分)
19．人的一生應始終與善良相伴（1分），善舉體現在日常生活的點滴小事中(2分)
20．引用論證（1分）、舉例論證（1分）具體有力地論證了成大事者都有大觀點。（2分）
21.選B作為本段論據（1分）。因為材料A是表現貝利永不捕足，為人謙遜的品格（1分），與本段論述的觀點無關（1分）。而材料B以某公司老闆不能容忍員工的錯誤導致公司破產的事例（1分），從反面論證了本段「低調做人要學會寬容」的觀點(1分)。

（二）閱讀下文，完成第22 26題(26分)
22．(1)C（3分）(2)我不免疑怪，二十多天工夫，難道只把一段術頭解了開來？（2分，問號不寫扣1分）
23．肖像描寫或神態描寫（1分）「黃濁」與「誇耀」形成對比，寫出老木匠一提到自己的作品就眼睛發亮(1分)，表現出老木匠對自己製作的「傢伙」的珍愛、欣賞和對自己這一手藝的自信。(2分)
24．解開木料等待干透(3分) 等待潮濕天氣上漆(3分)
25．D(3分）
26．要點：觀點2分，理由4分，語言2分
三、寫作{60分）
27．見中考作文評分標准

Ⅱ 2012閔行初三語文一模答案

閔行區2011學年第二學期九年級質量調研考試
語文參考答案和評分標准

一、文言文（42分）
（一）默寫（18分）
1.道是無晴卻有晴 2.沾衣欲濕杏花雨 3.贏得生前身後名 4.滿面塵灰煙火色
5.無案牘之勞形 6.憂讒畏譏
（二）閱讀下面一首詩，完成第7—8題（4分）
7.（2分）清楚可數 形容草木長得很茂盛 8.（2分）C
（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）
9.（2分）諸葛亮 《出師表》
10.（3分）但是侍衛大臣們在皇宮內毫不懈怠
11.（3分）A
（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）
12.（4分）（1）背 （2）間或，偶爾
13.（3分）C
14.（2分）乳母不敢言，然長帶淚痕
15.（3分）費氏對鄭燮視如己出，鄭燮對費氏感情至深，費氏的突然離開使鄭燮傷心難抑
二、現代文（48分）
（一）閱讀下文，完成第16—20題（20分）
16.（3分）基於人的臉部特徵信息進行身份識別的一種生物特徵識別技術
17.（4分）對目標進行檢測 進行人臉比對
18.（6分）建立人臉圖像資料庫是人臉識別技術應用的基礎工程 人臉識別技術的高端應用離不開現代移動互聯科技 許多因素影響人臉識別系統的識別率
19.（4分）安保 網路信息安全管理
20.（3分）略。從影響人臉識別准確性的因素入手採取相應對策，如克服光線變化的影響等

（二）閱讀下文，完成第21—26題（28分）
21.（3分）湯普生夫人並沒有對學生一視同仁，她不喜歡特德這個小男孩
22.（2分）震撼
23.（6分）由於家庭的變故，特德的成長受到很大影響，由一個好學生變成「問題」學生 自己不了解學生，對學生心存偏見，缺少主動關心
24.（6分）第一次：給特德以心靈的安慰，同時提高他在同學心目中的地位，恢復他的信心。第二次：表達自己和特德的「母子之情」
25.（3分）A
26.（8分）略。內容6分，表達2分。

Ⅲ 有木有2013年閔行區中考語文一模卷

閔行區2012學年第一學期九年級質量調研考試
語文試卷
（滿分150分，考試時間100分鍾）
考生注意：
1.本試卷共27題。
2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。
一、文言文（42分）
（一）默寫（18分）
1.了卻君王天下事， 。 (《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》）
2.向來枉費推移力， 。 (《觀書有感》）
3. ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 (《天凈沙•秋思》）
4.草枯鷹眼疾， 。 (《觀獵》）
5. ，出則無敵國外患者，國恆亡。 (《生於憂患，死於安樂》）
6. ，佳木秀而繁陰…… （《醉翁亭記》）
（二）閱讀下面的詞，完成第7—8題（4分）
訴衷情
陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
7.上闋寫了當年和現今兩個場景，各表現了詞人的 、 的心情。（2分）
8.下列 理解不正確的一項是（ ） （2分）
A.「當年萬里」是作者對往日軍旅生活的回憶。
B.「淚空流」寫出了對自己功名未成的不滿與失望。
C.「心在天山」和「身老滄洲」構成強烈對比。
D.這首詞悲壯處見沉鬱，憤懣卻不悲沉，感人至深。
（三）閱讀下列文章，回答9-11題（8分）
①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
②若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
③至若春和景明 ，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
9.上文節選自課文《 》，作者是 （人名）。（2分）
10.用現代漢語翻譯下列句子，注意加點字的含義 。（3分）
予嘗求古仁人之心，或異二者之為
11.下面理解不正確的一項是（ ）（3分）
A.第①段中「前人之述備矣」。
B.第②段寫覽陰雨連綿季節之景而觸景傷情，悲慟 不止。
C.第③三段寫覽春天溫和明媚之景而感到無比欣慰和歡喜。
D.第④四段「斯人」是指作者的朋友重修岳陽樓的滕子京。
（四）閱讀下文，完成12-15題（12分）
劉基論相
初，太祖以事責丞相李善長，基言：「善長勛舊，能調和諸將。」太祖曰：「向其數欲害君，君卻為之善耶！吾欲以君為相矣。」基頓首曰：「是如易柱，須得大木，若束小木為之，且立覆。」及善長罷，帝欲以楊憲為相。憲素善基，基力言不可，曰：」憲有相才無相器。夫相者，持心如水，以義理為權衡，憲則不然。」
12.解釋下列加點詞。（4分）
向其數欲害君（ ） 憲素善基（ ）
13.對文中畫線的意思理解正確的一項是（ ）（3分）
A.凡是換柱子，等到有大木頭才行。
B.這就好比換柱子，必須用大木頭才行。
C.凡是換柱子必須用大木頭才行。
D.這就好比換柱子，等到有大木頭才行。
14.劉基認為宰相應該有「 」的度量（用文中的語句）(2分)
15.本文表現了劉基 的優秀品質。（3分）
二、現代文（48分）
(一)閱讀下文，完成16—20題（22分）
經典閱讀觀念的樹立
①經典閱讀是一個沉靜與沉思的過程，在這種沉靜沉思中，我們不僅使書中文字活起來，充實我們，還使它因我們的理解得到延展與增值。
②當然，要真正走進經典，首先須在觀念上祛除功利的考校。因所具有的無與侖比的精深與博大，經典可助人涵養精神，拓展心胸，甚至成己成物，獲得包括職場上的成功。但遺憾的是，這類教誨並未為人記取。因「古之學者為己，今之學者為人」。「為己」者常能聽從心的指令，譬如在儒道先哲的訓教中，體認到道德的庄肅與自由的快樂，然後知道人應該過理性的生活，既服務社會，又涵養個性，在對宇宙與人生、自 我與他人的觀照中，保持內心的安寧。「為人」者只會想著用它做工具，邀名射利，求田問舍。上個世紀朱自清在《經典常談》中強調的「經典訓練的價值不在實用而在文化」的道理，仍未被人了解。
③在閱讀過程中克服求快的心理，經典的價值可以理解為，它堅持要我們放棄通常的做法，放慢速度，沉浸其中，然後去獲得原本不屬於我們的寶貴經驗，還有我們平凡人生所永遠不能遭遇的嶄新體驗。公元397年，聖奧古斯丁寫了《懺悔錄》，在書中他詳細描繪了自己精神世界的劇變，如果不靜下心來，細細咀嚼，你根本無法體會其中切膚的渴求。至於《罪與罰》這樣的經典，大段的心理描寫，與通俗小說有一明確主題和顯豁線索全然不同的「復調」寫法，更需人細細尋繹才有所悟。所以，現在人們開始提倡「慢閱讀」，主張不僅在時間上，更在心態上保持清靜與閑適，然後走進經典。 悠閑自得同時越然功利之上的人， 能真正讀取這個世界最杳渺的真諦， 保持閱讀最高上的品質。故經典必須慢讀，也值得人這樣慢讀。
④在此過程中，不要怕讀不完，閱讀是一輩子的事情，經典閱讀尤其如此。設定一個合理目標，如美國人費迪曼所開列的，從18歲到80歲的《一生的讀書計劃》，人是可以大致讀完經典的核心部分的。重要的是，經由經典閱讀，你學會了舉一反三，見邇知遠，實際上就獲得了費氏所說的「超越時空」的能力。還有，不要怕讀不懂，相較於人很容易毀於自己喜歡的淺近的東西，那種不能一目瞭然的東西反而能讓人經久不忘。只有困難，才夠挑戰，才能精進。
⑤所以，各位一定要多讀書，讀好書，這樣就能體會到「修身莫如養性，至樂莫過讀書」。悠長的光陰，你讀什麼書，能決定你將成為什麼人。
16.第②段劃線部分的錯別字是 ，它的正確寫法 。（2分）
17.第③段空格處應填寫的關聯詞正確的是（ ）（3分）
A.只要 就 才 B.只有 才 並
C.雖然 但 並 D.即使 也 才
18.第③段主要運用了 論證方法，作用是 （3分）
19.本文第②—④段依次從（1） 、（2） 、
（3） 三個方如何閱讀經典展開論述。（9分）
20.結合本文內容和你的閱讀經歷，談談你對第⑤段「你讀什麼書，將決定你成為什麼樣的人」的 感受（5分）
（二）閱讀下文，完成第21—26題（26分）
別把我當陌生人
①去年夏天，我去新疆開一個筆會。想要看看沿途不同區域間的風景，決定去時坐火車。三千多公里的路途，沒有同伴。記住，路上，不要和陌生人說話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要離開位子，回來時一定要把杯中剩下的水倒掉！出發前，老公反復叮囑我。
②剛走進包廂的一瞬間，一個男人也進來了，身後有個四五歲的小姑娘，大概是他女兒，我心裡稍稍平靜了些。隨後，一個十歲左右的小男孩蹦蹦躂躂地過來了，他媽媽緊跟在後面。整體環境不錯，我精神放鬆 了很多。
③晚上10點多，該休息了。鎖好門，我把手提包壓在枕頭下面。不知不覺，已到深夜。人們都睡熟了。突然，我在似睡非睡中聽到窸窸窣窣開鎖的響動，接著，嘩啦一聲，門被打開。我猛地打了個激靈，心跳到了嗓子眼兒。我看到，一個黑乎乎的腦袋探了進來，身體還在外面。不好，一定是小偷！借著通道幽暗的燈光，可以看到那個男人十分高大，樣子很兇悍。此時，包廂里其他人還在熟睡。我嚇得渾身哆嗦，頭皮發麻。他打探一番後，擠進門內。我不知從哪裡來了勇氣，頓時從鋪上彈坐起來，大喝一聲：「干什麼的？」「我，我上車呀。」那個男人被我的喊聲嚇了一跳。他將行李拖了進來。原來真是上車的。虛驚一場！那個人在半夜上車，身子還沒進來，頭就伸進來打探，恐怕也擔心車廂內有「恐怖分子」。
④昏昏沉沉的一夜 過去了。早晨醒來，趕緊摸了摸枕頭下面，包還在。天已大亮，拉開窗簾，一片片赤裸的黃土坡，被疾馳的列車拋在身後，到陝西境內了。隨便吃了早點，又躺下看書。中間出去了幾次，回來後，我嚴格按照老公囑咐的去做，把杯中剩下的水倒掉。包廂里，孩子們在嬉鬧，大人們都很安靜。當我拿出零食吃的時候，挺想給那兩個孩子。可我沒有。我想，上車前，他們的父母一定無數次告誡他們，不要接受陌生人的食物。我害怕遭遇被拒絕的尷尬。
⑤「阿姨，你怎麼躺了半天也不下來玩兒？」下鋪的小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛笑著對我說。孩子把我從鋪上喚下來，我就和他們幾個聊了會兒。小姑娘的爸媽都在烏魯木齊做生意，老家是河北滄州的，孩子經常跟著奶奶，這次，爸爸回來接她到新疆。中年婦女是甘肅酒泉人，丈夫在石家莊陸軍學院教學，孩子在石家莊上小學。孩子剛放暑假，她帶著孩子一起回酒泉探親。半夜上車的男人，是河南的，做玉石生意。大人聊天，孩子也不閑著，小姑娘唱歌，小男孩兒講故事，我們的小房間里顯得很熱鬧。
⑥「阿姨，吃荔枝吧！」小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，趕忙說了聲謝謝，接過荔枝，手有些顫抖，還有些僵硬。突然間，覺得非常慚愧。上車快一天了，我們都是各吃各的東西，誰都沒給過孩子。拿著荔枝，我不敢面對孩子天真無邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起來，大人的世界多麼復雜，充滿著猜忌。孩子給每個人都發了一顆荔枝，沒有人拒絕她。看著大家一起分享著她的甜蜜，她笑得眼睛像彎彎的月亮湖。
⑦那顆荔枝，我一直攥在手裡，捨不得吃。小小的荔枝，如同兩個世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，晶透， ， 。孩子善良晶瑩的心，像一把鑰匙，開啟了大人的心門，讓彼此間敞亮了。我們的小包廂漸漸成了快樂的大家庭，美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還讓她坐在我腿上，給她講故事，把她原來鬆散的頭發編成漂亮的小辮，拍了很多照片。孩子對我也越來越依戀，一會兒看不見，就到處找。或許是她離開媽媽太久了，我是個母親，身上有媽媽的味道。那天夜裡，她是在我懷里睡著的。
⑧第三日清晨，越過上千里寸草不生的茫茫戈壁灘，終於看到了茂密的樹林。「快 看，天山！」人們指著遠處峻拔高聳、白雪皚皚的群峰喊著。終點站快到了，可我的心裡卻平添了一絲悵惘。車停了。人們潮水般從車身里漫出來。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。出站了，外面人頭攢 動。小姑娘的爸爸停下來，和我一起尋找接站的人。終於看到會務組的牌子了。
⑨要分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊「阿姨」！我心裡好難受，背過身。
⑩手機響了，收到朋友發來的簡訊：出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！我笑了笑，走進人海中……
21.第③段畫線句子運用了 修辭手法，表達效果是 。（3分）
22.第⑥段「我」的手 既「顫抖」又「僵硬」，原因是 。（4分）
23.根 據第⑦段內容，在該段劃線處填入恰當的詞語。（2分）
小小的荔枝，如同兩個世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，晶透， ， 。
24.根據文章內容完 成下表。（6分）
25.對本文寫作意圖理解最恰當的一項是（ ）（3分）
A.贊美孩子的世界是簡單的，充滿愛意。
B.倡導人人都應「別把我當陌生人」。
C.揭示孩子的世界給成人世界的啟示。
D.我對復雜成人世界的擔憂。
26.作者寫了孩子改變成人的故事，為什麼還要在第③段寫兩個成人見面的場景？結合全文，從內容和結
構兩個角度，說說第③段在文中的作用。（80字左右）（8分）
三、寫作（60分）
27.題目：嘿，再往前一步。
要求：（1）寫一篇600字左右的文章。
（2）不得透露個人相關信息。
（3）不得抄襲。
參考答案
一、文言文（42分）
（一） 默寫（18分）
1.贏得生前身後名 2.此日中流自在行 3.枯藤老樹昏鴉
4.雪盡馬蹄輕 5.入則無法家拂士 6.野芳發而幽香
（二）閱讀下面的詞，完成第7—8題（4分）
7.( 2 分）壯志凌雲 壯志未酬
8.( 2 分）B
（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）
9.( 2 分）岳陽樓記 范仲淹
10.( 3 分）我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，（他們）或許不同於以上兩種人的心情。
11.( 3 分）D
（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）
12.( 4 分）( 1 ）從前，往昔（2 ）友好，親善
13.( 3 分）B
14.( 2 分）持心如水，以義理為權衡
15.( 3 分）為人公正、不詢私情、唯才是舉
二、現代文（48分）
（一）閱讀下文，完成第16—20題（22分）
16.( 2 分）侖 倫
17.( 3 分）B
18.( 3 分）舉例論證經典必須慢讀，也值得人這樣慢讀。這樣才能沉浸其中，獲得原本不屬於我們的寶貴經驗，還有我們平凡人生所永遠不能遭遇的嶄新體驗。
19.( 9 分）( 1 ）首先須在觀念上去除功利的考校( 2 ）在閱讀過程中要克服求快的心理。放慢速度，沉浸其中
( 3 ）克服閱讀經典的畏難情緒，設定一個合理目標，將經典閱讀當做一輩子的事
20.（5 分）略
（二）閱讀下文，完成第21—26題（26分）
21.( 3 分）誇張 表現出「我」的警覺與懼怕
22.( 4 分）「顫抖」是因為「我」接受孩子荔枝的激動心情；「僵硬」是因為面對孩子的天真純潔，自己有羞愧之情
23.( 2 分）柔軟 瑩白
24.( 6 分）( 1 ）小姑娘給「我」和其他人分發荔枝。（2 ）小姑娘坐在「我」腿上，「我」給她講故事、編辮子。（3 ）分別時，小姑娘哭了，「我」也難受。
25.( 3 分）B
26.( 8 分）要點：結構（3 分）、內容（3 分）、語言（2 分）。

Ⅳ 2014年上海市松江區初三語文一模考試卷

不好意思，沒有電子版的，只有掃描版的（試卷+答案）