㈠ 2010年哈三中四校四模語文答案
2010年哈爾濱三中等四校第四次高考模擬聯考語文試題參考答案
一、 現代文閱讀（9分，每小題3分）
1． D．此選項體現的是孔子全球化的意義，答非所問。（3分）
2． B．「以西方文化為主流語境的全球化時代已經結束了」，文中未有體現。（3分）
3． C．根據文意，「同質化、趨同化、殖民化」是作者對文化全球化的擔憂，但沒有表現出對某種文化的抑制，「全球化顯然不是單一價值體系的西方文化，而是世界不同民族的文明互動融合呈現山來的一種態勢」強調各民族文化的多元化。（3分）
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
4．D．「數」，責備，列舉罪狀。（3分）5．B．①④是他的行為，不是「直言」。⑥是皇上的話，不是劉行本說的。（3分）6．B．「皇上馬上聽從劉行本的意見」與原文不符。（3分）
7．（1）現在元肇竟然敢重視他自己的命令，輕視法律條文，想要表明自己言之必行，而忘記了朝廷的根本信用，損害朝廷法律獲取個人威權。（這）不是人臣的禮節。（「申」1分，「信」1分，「虧」1分，句意通順2分。）（2）權貴懼怕劉行本的正直，沒有人敢到他的門上。因此請托辦事的路被斷絕了，法律命令清明簡素，官吏百姓都懷念他。（「憚」1分，「請托」1分，「懷」1分，句意通順2分。）
（二）古代詩歌閱讀（11分）
8．答：空：白白的，徒然。（1分）。詩人登舟望月吟詩，聯想到袁宏乘月泛舟詠詩遇知音，受到謝尚的賞識，名聲大著。（1分）而自身空負袁宏之才，卻謝尚不復可遇。（2分）「空」字抒發了知音難覓，懷才不遇的感慨。（2分）。
9．最後兩旬離情於景、以景結情（虛實結合）（1分），想像明天秋風蕭瑟，楓葉飄落，掛帆遠去（2分），以寂寥、凄清的環境氛圍，烘託了詩人因不遇知音的孤寂、凄苦之情（2分）。
（三）名篇名句默寫（6分）
10．（1）則其負大舟也無力（2）舞幽壑之潛蛟（3）唯見江心秋月白
（4）然後知松柏之後凋也（5）故不為苟得也（6）山迴路轉不見君（每空1分）
三、文學類文本閱讀（25分）
11．（1）A、C（A項中作者無不滿之意，也並未認定這些年輕人一味追求時髦、崇洋媚外。C項中作者並未描寫青龍偃月刀。）（5分）
（2）答：①一些想法有些落後和封閉，但是有著一種堅守和執著。如文中他固守男女之防，不煽油和染發，「師父沒教給他的，他絕對不做」等。
②剃頭技藝精湛嫻熟。「青龍偃月刀法」讓人嘆服，可以從作者對他的刀法描寫中看出。
③喜愛古典文化。比如敬奉關帝爺和「詩興大發時，能背出很多古人詩作」。
④為人重情重義。如翻兩個嶺去看望老友，發現老友病篤，含淚回家取行頭為老友最後剃一次頭。（每點2分，答出三點即可。）
（3）答：①進一步塑造何爹重情重義的形象和表現他剃頭技藝的精湛，表達了對何爹的敬重之情。（2分）
②「多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋」現在也離他而去了，表達了對何爹手藝的未來的擔憂。（2分）
③將情節推向高潮的同時深化了主題，隱含著對像青龍偃月刀法這樣的傳統文化精華走向沒落的酸楚和憂慮。（2分）
（4）答：①應該辯證地看待何爹的堅持。何爹傳承傳統的剃頭技藝，不願趨時隨變，不肯敷衍應付，堅守自己的信念，保有對傳統文化的無限熱愛，這種精神是十分可貴的。（2分）但是他墨守成規，不能將傳統技藝與時代需求相結合，以適應社會日新月異的發展需要，導致生意一天天冷清，生計都難以維持，面臨衰落也是歷史的必然，仍然不知變通則是不可取的。（2分）
②要熱愛傳統文化，必須給予它更多的關注和愛護，以使其中的優秀元素得以傳承。（2分）
要耍揚長避短，去粗取精，發展創新，與時俱進，將傳統文化精髓發揚光大，使之適應當代社會的文化需求。（2分）（言之成理即可。）
四、實用類文本閱讀（25分）
12．（1）A、B（A項錯在「這一過程就像波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。」原文第三段是說波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光不能達到那樣。B項錯在「只是擁有地位和頭銜，沒有超脫庸俗社會的心靈。」原文第四段說「君王和親王們無法造就偉大的人物，無法造就超脫於庸俗社會的心靈——而當像我和歌德這樣的兩個人在一起時，這幫大人先生們應該感覺到我們的偉大。」可知肯定了歌德的偉大。）（5分，答對l項得3分，答對2項得5分。）
（2）答：①用苦難換來歡樂；②一心向善，愛自由高於一切，不背叛真理；③為人正直，不諂媚權貴•不給侵略者演奏。（每一點2分）
（3）答：①第一處引用貝多芬對權貴們只能造就頭銜和勛章卻不能造就偉大人物的看法，直接表明了貝多芬對權貴的蔑視和對自己的偉大的認識；（2分）②第二處引用貝多芬敘述他與歌德面對貴族的不同表現的事實，通過對比更形象的表現了貝多芬面對權貴不卑恭的品質；（2分）③這兩處引用都為突出貝多芬「愛自由高於一切，面對御座也不背叛真理」的高貴靈魂提供了有力依據，使作者對他的評價更客觀、真實。（2分）
（4）答：①一個人出身的高貴是無法由自己決定的，但一個人靈魂的高貴卻可以由自己決定。（2分）②貝多芬出身子平民，但他憑借對音樂的喜愛與執著，克服命運的不公與生的不幸，創作出感動、震撼世人的交響樂曲，用苦痛換來了歡樂，而且他心向自由，蔑視權貴，熱愛祖國；（2分）③貝多芬沒有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑；（2分）④生活中的我們出身可能有很大的差距，但我們不要計較出身的高低，更應注意在意志、修養等方面提升自己，也使自己的靈魂高貴起來，從而成為對社會有益的人。（2分）
五、語言文字運用（20分）
13．C百口莫辯：即使有一百張嘴也辯解不清。形容事情無法說清楚（多用於受冤屈、被懷疑等情況）。洞若觀火：形容看得清楚明白，此處應改為隔岸觀火。毫發不爽：形容幾乎沒有差錯。毫發，指很小的數量。穿雲裂石：形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。（3分）
14．A．B選項「盡管」「即使」，關聯詞語誤用，去掉「開始」，「開始」與「初衷」重復C．「侃侃而談」後面不加賓語，「突出表現和創新設計」中的「突出表現」不能與「採納」搭配D選項成分殘缺，在「建設」之後加上「品格」或「精神」等。（3分）
15．B．先談「80後作家」的創作情形，引出話題，即④，然後接⑥，再得出結論①。雨談文藝創作，即②，②與⑤形成轉折，⑤與⑨又形成文意上的轉折。（3分）
16．周洋獲得短道速滑冠軍，創下紀錄，為中國添上第三金。
「周洋」1分，「短道速滑」1分，「獲得冠軍」1分，「創紀錄」1分，「為中國添上第三釜西」1分。
17．示例：她出身平凡卻演繹著高尚，地位卑微卻彰顯出尊貴。服務生涯有限，服務真心不變。她是最溫暖的港灣。 修辭手法各1分，內容2分，語言優美通暢2分，超字扣1分。
㈡ 問:焦作四模結束，大家考的怎麼樣呢
感覺數學和語文很難，考的不是很理想。
㈢ 科學大師錢學森 四模語文考試題
二、錢學森對中國航天軍事科技有哪些重要的貢獻？
錢學森對中國航天軍事科技最主要的貢獻就是「兩彈一星」，具體是指原子彈、氫彈和運載導彈；第二個貢獻是組建中國第一個火箭、導彈研究所——國防部第五研究院並擔任首任院長。主持完成了「噴氣和火箭技術的建立」規劃，參與了近程導彈、中近程導彈和中國第一顆人造地球衛星的研製，直接領導了用中近程導彈運載原子彈「兩彈結合」試驗，參與制定了中國近程導彈運載原子彈「兩彈結合」試驗，參與制定了中國第一個星際航空的發展規劃等。第三個主要貢獻是培養一大批航天科技人才，這些人才在中國航天軍事科技的發展過程中發揮了極其重要的作用。最後，錢老還給我們留下催人奮進的「兩彈一星」精神，「兩彈一星」精神不斷鼓舞中國科技的創新和發展。
三、怎樣評價錢學森在中國航天軍事科技發展中的地位？
錢學森是中國航天軍事科技發展的先驅、開創者。60年代以錢學森為代表的中國科研工作者，在極其艱苦的物質條件下，克服重重困難成功地研製出了「兩彈一星」，奠定了中國作為世界大國實力基礎，也同時奠定了錢學森在中國航天軍事科技乃至整個國防科技中的開創者地位。
四、錢學森給中國國留下哪些精神上的財富？
錢學森給中國留下了寶貴的精神財富，錢學森身上有三種精神值得我們學習銘記：第一，高尚的愛國主義精神，50年代錢學森放棄了在美國優越的工作生活環境，毅然決然地沖破重重阻撓回到他深愛的祖國，決心將自己的才華貢獻給祖國的現代化建設。第二，積極的創新精神，「兩彈一星」精神就是創新精神。在沒有充分的資料可查，沒有現成模式可依的情況下，以錢學森為代表的中國航天軍事科技人員銳意創新，僅用不到十年時間就成功地研製出了中國自己的原子彈、氫彈和導彈。第三，自強不息的奉獻精神，20世紀50-60年代，錢學森帶領中國航天軍事科技人員在中國自然環境最惡劣的地區堅持研製、試驗尖端科技武器，幾十年如一日默默奉獻，為中國國防尖端科技作出了巨大貢獻。
2009年10月31日中午十一時「兩彈一星」元勛,著名的愛國科學家錢學森不幸與世長辭，享年九十八歲。噩耗傳來,天地同悲，星月共泣。
中國的「兩彈一星」，是20世紀下半葉中華民族創建的輝煌偉業。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日我國第一顆人造衛星發射成功。這是中國人民在攀登現代科學高峰征途中創造的「兩彈一星」的人間奇跡。這里凝結著錢學森一生的心血,體現出兩彈一星精神:熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇於登攀。
學習錢學森的謙遜精神。可以說，沒有錢學森，就沒有中國的航空航天事業，他既是開拓者，也是奠基人。然錢學森從不炫耀自己的功勞，對於別人的贊譽總是說：「我不敢當」。他多次拒絕了美國擬授予他美國科學院院士和美國工程院院士稱號。1957年，錢學森被增選為中國科學院學部委員。晚年因行走困難不便參加學術活動，便主動要求辭去學部委員稱號，並常感嘆自己對祖國人民做得太少，而人民給予他的太多了。這種淡泊名利、樂於奉獻的「孺子牛」精神，真切地體現了一位科學家謙遜、務實、無私的高尚品德。
學習錢學森的攀登精神。「在科學上，沒有什麼認識是最後的。在任何新的領域，我們都是小學生。」作為科技界的一面旗幟，錢學森的這句話最能解釋他一生不斷學習、不斷創新、篤志進取的動力所在。錢學森1955年10月回國後，便立即夜以繼日、廢寢忘食地從事人造衛星、運載火箭以及衛星探測儀器的研製工作。1960年11月，我國製造的第一枚近程導彈的飛行試驗；1964年6月，中近程導彈進行飛行試驗獲得成功；1966年10月，用中近程導彈運載原子彈的「兩彈結合」飛行實驗獲得成功；1970年4月，我國第一顆人造衛星發射成功。無疑，「兩彈一星」的研製成功，凝聚了錢學森畢生的心血，也是他不斷攀登、刻苦攻關的結果。
腳踏實地，刻苦鑽研，使學習錢學森精神具體化。「不要失去信心,只要堅持不懈,就終會有成果的。」、「正確的結果，是從大量錯誤中得出來的，沒有大量錯誤做台階，也就登不上最後正確結果的高座。」這就是錢學森的科學態度。在他心裡，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給後來的攀登者。所以，大家都應該立足本職，勤勤懇懇，腳踏實地學習其鍥而不舍的精神，學習其不怕失敗打擊的科學態度，學習他兢兢業業、嘔心瀝血的科研精神，要結合自己崗位，進一步理清工作思路，制定明顯有效舉措，強化自查督促力度，大力推進各項工作再上新台階。
不畏艱難，忠誠愛國，使學習錢學森精神群眾化。錢學森1935年赴美國留學，10年後，他成為當時一流的火箭專家。當錢學森和夫人蔣英商量著早日趕回祖國時，美國海軍部次長惡狠狠地說：「他知道所有美國導彈工程的核心機密，一個錢學森抵得上5個海軍陸戰師，我寧可把這個傢伙槍斃了，也不能放他回紅色中國去！」不管環境多麼惡劣，條件多麼艱苦，四周多麼恐怖，但是他通過國家的幫助依然回來了。「我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國」、「因為我是中國人，根本不打算在美國住一輩子」等等這些話，發自內心，讓人震撼，強烈彰顯一顆愛國、愛人民的赤誠之心，他忠於祖國，忠於事業，忠於人民，他忠貞不渝的愛國情結，視死如歸的赤誠心境，值得國民每一個人學習，要認真學習其愛國精神，凝聚建設國家的強大合力，加快現代化國家建設步伐。
開拓創新，勇攀高峰，使學習錢學森精神經常化。錢學森經典的說「我們不能人雲亦雲，這不是科學精神，科學精神最重要的就是創新。」、「難道搞科學的人只需要數據和公式嗎？搞科學的人同樣需要有靈感，而我的靈感，許多就是從藝術中悟出來的」。他在空氣動力學、航空工程、噴氣推進、工程式控制制論、物理力學等技術科學領域作出了開創性貢獻，由於錢學森的回國效力，中國導彈、原子彈的發射至少向前推進了20年。因此工作中，大家要找准著力點和突破口，改革不適應、不符合、不相配套的舊經驗、舊制度、老做法，創新工作理念，創新工作思路，創新工作舉措，時時刻刻將錢學森開拓創新、勇攀高峰的創新精神，融入到每一項具體工作中去，切實以改革創新的精神分析新現象，研究新方法，解決新問題，總結新經驗，全力開創工作新局面。
恪盡職守，堅持原則，使學習錢學森精神制度化。「我姓錢，但我不愛錢。」「我個人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是黨、人民和我們的國家。」這是錢學森的真實寫照，他也從不為孩子搞特殊，一生幾乎沒有私產，清廉無私，哪怕自己應得的稿費、獎金等，也系數捐獻了出去。在他的心中，已經沒有了自己，惟有報效國家、報效人民。1991年，在他退出一線工作後，錢學森給自己定下許多「原則」，比如不題詞、不為別人的書寫序，不參加任何成果鑒定會，不出席任何應景活動，不出國，不到外地開會，不上名人錄等等。其清正廉潔，堅持原則的具體要求，值得每一名黨員幹部學習，大家要將學習其原則作為一項制度，深入學習其對錢的正確看待，學習其謙虛的胸懷，學習其嚴於律己、加強自身建設的行為，真正在工作中做到堅持原則不動搖，執行標准不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放鬆，努力爭做一名優秀黨員幹部
學習錢學森精神評論：因為我是中國人
錢學森的一生，為我們書寫了偉大的愛國主義光輝篇章，樹立起了愛國主義最鮮亮的旗幟。「錢學森身上最光輝的，是愛國主義精神，是為國奉獻的精神。」錢學森的早期學生、兩院院士鄭哲敏這樣評價。心懷人民、報效祖國正是錢學森一生不竭進取的動力。
錢學森在美國生活了20年，憑他的成就可以在美國生活得很好。但他住得很差，也不存養老保險，別人問起他，他笑說：「一塊美元也不存。反正我是要回國的，因為我是中國人，根本不打算在美國住一輩子。」
在遭受到拘留軟禁的日子裡，「因為我是中國人」的愛國情懷使他從未放棄回國的努力，千方百計掙脫美國冷戰鐵幕的層層枷鎖。1955年6月，他用一片香煙紙，懇求中國政府幫助他回國。薄薄一片香煙紙，包裹著的是錢老一顆多麼熾熱的愛國之心！
今天，我們可能無法體會上世紀50年代的科學家的愛國情懷，但我們不得不由衷地欽佩錢學森寧肯忍受5年軟禁，也要想方設法回歸祖國的堅強意志。
「因為我是中國人」的愛國情懷，激勵著錢學森在回國後的幾十年裡，全身心地投入到國防事業發展中，在為新生的共和國國家獨立與強大的征程上勵精圖治，開拓創新，默默奉獻，推動和創造了新中國科技騰飛的偉大事業。有人評價，由於錢學森的回國，中國導彈、原子彈的研製進程至少縮短了20年。錢學森用他的智慧和奉獻，讓中國的脊樑挺得更直，讓中國的聲音更響。「人民科學家」是他愛國情懷和崇高精神的最好概括。
科學無國界，但科學家有祖國。在全球化的時代背景下，科學的探索和發展離不開國際間的交流與合作。合作、交流已成為世界科技發展的大趨勢。然而，當科學技術日益突破國界，成為引領全人類發展的強大力量時，對於科學家們來說，祖國二字不僅不應該褪色，而是要更加神聖。正如胡錦濤主席在祝賀中國科學院建院60周年的賀信中指出：「當今世界，科學技術正孕育著新一輪重大創新突破和革命性變革，各國更加重視運用科技力量搶占未來發展的制高點。」科學家作為一個國家的公民，愛國是很基本的道德准則，是一個人與生俱來的很自然的感情。一個連對自己國家都沒有觀念，對自己的家國都不熱愛的人，是難以寄予厚望，也不可能有所承擔的。
中國科技事業的發展，特別是核心科技的自主研發、自主創新等關鍵性問題，需要更多愛國奉獻、勇攀高峰的科技領軍人物和尖子人才。科技領域的「中國輝煌」，最終也只能依靠胸懷祖國的中國科學家來創造。錢學森先生雖然離我們而去，但祖國不會忘記他，不會忘記像他一樣永遠把祖國的需要放在第一位的科學家們。新中國科技史上將永遠閃耀著他們的英名！
偉人的生命是有限的，偉人的精神是無限的。一代科學偉人錢學森的辭世，無疑是中國的一大損失，但人們也要看到，這畢竟是不可改變的自然規律，活著的人們唯有學習、繼承和發揚「錢學森精神——精忠報國」，並努力為建設更加強大的祖國為奮斗，民族復興的那一天才會更早地到來！！
五、錢學森眼中的錢學森
錢學森不僅是一名科學家，更是一顆明亮的星，閃耀在蒼穹。8年前，國際編號為3763的小行星被命名為「錢學森星」。 在很多人心中，錢學森是一個神話。在錢老自己眼中，錢學森是怎樣的人？
世界著名科學家馮•卡門稱錢學森是「無可爭議的天才」。錢學森卻說：「我不是天才。」不是天才，為何能創造出驚天動地的科學成就？
控制論曾被哲學界攻擊為「反動的偽科學」。可錢學森沒有被質疑嚇倒，而是出版了世界上第一部系統講述工程式控制制論的專著，開創了工程式控制制論這門新興學科。創新是科學的靈魂，是科學家最珍貴的品質。只有想別人沒想過的東西、說別人沒說過的話、做別人沒做過的事，才能創造出前人沒有創造的業績！
錢學森被譽為「科學界的泰斗」。錢學森卻說：「在任何新的領域，我們都是小學生。」
當年，中國的導彈研製工作是一張白紙，很多科研人員都有畏難情緒。錢學森勉勵他們：「哪方面問題不太清楚，就去找書、找資料學習，只要鑽下去，任何問題都可解決。」聶榮臻曾問錢學森，造導彈，你覺得有什麼困難嗎？錢學森幽默地說：「困難就像老鼠，聽見腳步聲就嚇跑了。」沒有這種勇於探索、刻苦鑽研的精神，就不會有中國航天事業「閃電般的進步」。
人們稱錢學森是「導彈之父」。錢老卻說：「我個人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是黨、人民和我們的國家。」
「兩彈一星」，不僅見證了錢學森、錢三強等老一代科學家的歷史功勛，更檢驗了中國人民的創造能力。在汽車都沒造出來的情況下，決定搞最尖端的導彈和原子彈，沒有偉大胸懷和氣魄，誰敢做這樣的決策？當時沒有任何先進設備，火箭發動機等復雜精密部件，都是金工師傅用手工一點一點加工的。沒有全國人民的大力支持和廣大科技人員的協同攻關，沒有累了就在板凳上打個盹的干勁，就沒有大漠深處震驚世界的「蘑菇雲」。
「現在中國有沒有年輕一點、像我這樣有名的科學家？」晚年的錢學森有時候問。
培養一批工程師加科學家加思想家的科技帥才，一直是錢老的心願。在航天事業開創之初，錢學森親自辦「導彈掃盲班」，親自編寫教材。他還大膽啟用新人，把有創新精神的年輕人推上「箭頭」崗位，掛帥研製第二代戰略導彈。錢學森說，「中國的科學技術發展要靠老的，但更重要的要靠年輕人，要靠他們敢想，中國的科學技術才能夠發展。」正因為相信年輕人、培養年輕人、重用年輕人，才有了我國航天事業人才輩出的喜人局面。
錢學森眼中的錢學森，是堅持真理的錢學森、科學求實的錢學森、謙虛嚴謹的錢學森。正因為他敢於創新、善於鑽研，才取得了舉世矚目的成就。正因為他甘為人梯、樂於奉獻，才在科學界享有崇高的威望。正因為他不務虛名、不尚空談，才贏得人們的敬重和愛戴。
錢學森不僅是科學界的偶像，更是讓人感動的一種精神，催人奮進的一種力量。
錢學森最值得學習的是什麼
錢學森的一生，是無與倫比的一生，是值得所有國人崇敬和學習的一生。在痛失錢老這位科學巨匠之時，我們應從他身上多學習點東西，尤其要學習他執著的愛國情懷和超前的眼光、大膽的創新精神以及嚴謹的科研、治學態度。有了這些，何愁我們國家培養不出傑出人才？
㈣ 2017考點通高考語文綜合試卷三
在做了高考試題後，回想剛剛過去的緊張的復習工作，想想努力和結果，預測和驗證，的確有很多事情需要反思和總結，下面就個人感受和認識向大家匯報一下 二．試卷分析 今年高考語文試題與我們平時所做的模擬試卷沒有多大區別。與去年的試卷相比，最大的特點是閱讀量的加大，而試卷在其他題目的設置上，適當增加了難度。如現代文閱讀部分，科技文選的太深奧，考生讀後找不到思路，對成績影響很大。文言文中有一些生僻字，影響了學生對文章的理解和翻譯題的解答。作文採用了給材料作文的形式。而所給材料也不是為了引出話題，而是包含一種寓意，讓學生根據自己的理解自主立意。這多少給考生帶來些迷亂，但細分析起來，這樣考察是在降低難度，因為考生可以就材料中的任何一點體會，展開評析即可。 整個試卷的知識結構模式分為閱讀題和表達題，閱讀題又分為必考題和選考題。必考題包括科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞知識的積累與運用。選考題要求從文學類文本和實用類文本中選考一題。表達題又分為語言運用題和寫作題，與我們平時所做的模擬試卷相同，這是穩。但試卷的難度較去年有所增加，特別是語言運用及作文難度明顯大於平時訓練，更突出了對學生的分析判斷能力及綜合概括能力的考查，這是變。這種變化是對學生心理素質和應變能力的一種考驗。 三．備考總結 這一年雖在緊張復習中度過，感覺自己也很勞累、疲憊，但看到試題時才發現很多地方並未備足，並不是說經過了時間有了過程就有成果。 其一，文言文部分我們下的工夫最大，做的題最多，第一輪時細講了所學的文言文課文，第二輪細講了復習資料上的文言文題，第三輪又印發了文言文復習題，在模擬考試中，又把文言文作為重點進行講解，學生的答題能力有了很大提高，但從學生的高考後的反映看，問題還是最大，得分情況還是最差。教訓是對文言文的學習應該從高一就抓起，任何一個知識點都不能忽視，要講細講全，更要讓學生牢固地掌握文言文的相關知識。 其二，閱讀題分析不細不深，我們在第一遍復習時就課內文章分類講解了特點，專業術語等，第二遍綜合各文體的常識邊做題邊分析，模擬時發現學生答題情況較差，就挑選幾道專門的題集中訓練，集中講析，自認為准備好了，看到試題時卻發現，講的那些幾乎沒用，學生對文章都把握不準，有方法以怎麼用得上？教訓是提高能力比傳授知識要重要的多。 其三，教會學生答題方法。高考題的答案必須具備3個基本特點：條理性，簡明性，概括性。具體而言，主觀題答案必須分點，答題時標上序號，語言一定要簡潔明確，用詞要具有概括性，要體現出對文章原詞句意思的概括歸納，答案拒絕簡單的照抄原文句，更拒絕散文化的語言。 不足很多，但細想起來，有幾點經驗也是仍可沿用的，權且表達如下： （一）學好語文課本 剛進高三，我先領學生對語文必修一至五個模塊的課文進行了系統復習，這一遍經單元為單位，分步驟細致串講，先是利用早讀時間重讀課文，品味精典，課上再就課文的綜合特點，文體的特點闡明概括，然後把四篇課文分類，從各類中挑一重點細講，目的一是熟悉優美語句，這字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打基礎。 復習古文用時較長，這里古字通假，詞類活用，文言句式的基本規則等，因為高考命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內容，都要靠課內學習的知識，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空。所以這一面復習很重要。 （二）加強寫作訓練 從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放鬆對寫作的要求，尤其高三後半年，由兩周一次習作改為每周一次，而且都是當堂完成，不允許拖拉，這限制時間限制文體的做法，雖然有點殘酷，但堅持下來，確實有益，經過這番訓練，兩個班的學生，很少有擔心寫不起的。 再就是幫助學生找到他們能發揚個性的寫作內容及寫作方式，根據三年來學生寫作的情況，幫他們分析各自擅長的文體及熟練的材料，這樣學生寫作時就有話可說，駕輕就熟，運用自然，運用自然順手。 作文的分值有60分多，在一定意義上決定了語文高考的成敗，從功利的角度說，最後復習階段背一些優秀的開頭和結尾，收集一些較新的論證材料，也會為文章增色不少。 (三)強化課堂限時訓練 在高三第二學期，由於學生復習內容多，負擔重，我很少布置課後作業，而是將練習題在課堂上限時完成，以強化學生的答題能力和應試能力。還狠抓學生字體和卷面的整潔，使絕大多數學生的字體和卷面的整潔程度有了很大改善。還要求學生把以前用過的復習材料按知識點整理起來，到後期進行復習，有利於學生查漏補缺，效果良好。從教研室，網上和各兄弟學校獲取高考信息，分析篩選用於沖刺階段的教學。 總之，不管是對考生還是對教師來說，語文都是一門難以准備的學科：試題靈活，與課文聯系少，作文分值很大，考察能力多，歷屆高考可以說沒有語文滿分的。我們要抓住重點，總結經驗，為以後的語文教學提供豐富的經驗和教訓，使成績能有大的提高。
㈤ 焦作四城聯創標准答案是什麼
1、國家園林城市
2、國家衛生城市
3、全國文明城市
4、全國環境保護模範城市