『壹』 中班數學認識數字14。15教案
活動目標：
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。
2、引導版幼兒用語言描述出權操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
活動准備：
教具准備：不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1——4。
學具准備：雪花片人手若干。
活動過程：
一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1——4的認識。
1、讓幼兒看數字，做相應的動作。
師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裡，想和小朋友們做游戲呢！
我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？
2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。
師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！
二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。
師：小朋友們，現在是什麼季節呀？小樹葉都會怎麼樣呢？（要求幼兒
完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。鍾老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！
『貳』 中班認識數字13和14教案
你可以在網路文庫中去尋找，
這樣找到的機會要大很多！
加油！
『叄』 數字認識11-13教案
教學要求抄：1、使學生能正確地數出數量在11—20之間物體的個數，2、認識11—20各數，能正確讀出11—20各數，3、初步掌握11—20以內數的順序。4、使學生初步了解十進制。5、知道10個一是1個十，2個十是20。6、初步體會數與生活的聯系，7、初步培養估計的意識，獲得初步的數感。教學重點：使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數。教學難點：建立計數單位十的概念。教學准備：課件、小棒（裝在小盆里，12根，每人一盆）。教學過程：一：創設情境，導入新知：[電腦：機器貓]師：小朋友，你們看，誰來了？貓：小朋友，你們好，我叫小叮當，今天我想跟你們一快兒學習，你們願意嗎？貓：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。
『肆』 認識數字12的教案
【活動目標】
1、讓幼兒喜歡上數學課，感受並喜歡數學課的氛圍。
2、使幼兒初步認識數字1、2。
3、讓幼兒在游戲中能用實物來表示1、2。
【活動准備】
1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。
2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。
3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。
【活動過程】
寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。
一、活動導入：用兒歌引出課題：
寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌後告訴老師你都聽到什麼。
（教師唱兒歌）：「數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水裡游」。寶寶們，剛在兒歌裡面聽到了什麼呀？（幼兒自由說）。我們的數字寶寶長什麼樣呢？今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現在老師就來請出數字寶寶了。
哇！數字寶寶出來啦！
二、活動開始：
1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是「1」，問：是什麼呀？（幼兒一起說1，或者請單獨寶寶說說）；舉起「2」，這是2，（請單獨幼兒說是什麼？）；
看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊？（嗯…）
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表揚說的寶寶。
3、感知數字：
「1」表示什麼呢？老師覺得「1」可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。
拍手游戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個游戲。說「1」拍（手），說「2」拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。
三、游戲：送數字寶寶回家
寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手裡拿著數字寶寶，現在數字寶寶要回家了，把「1」送給小棒，「2」送給小鴨吧。
『伍』 幼兒小班認識數學寶寶《13》教案怎麼寫
【活動目標】 1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。 2、在游戲活動中激發學專習數的興趣，屬培養初步的解決問題的能力。 【活動准備】 環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。 活動材料： 1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5隻松鼠、3隻青蛙、2隻小兔、1朵花等。 2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。 3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4隻不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
『陸』 幼兒園數學13教案
1幼兒園大班數學教案-目測數群（感知10以內的數） 活動目標： 1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。 2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。 3、敢大膽講述自己的操作過程。 活動准備： 教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。 學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。 活動過程： 1、集體活動。 （1） 目測數群，感知10以內的數。 教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什麼？有多少？L你是怎麼看出來的？教師帶領幼兒一一點數，並說出物體的總是。 （2） 學習按群測數。 教師啟發幼兒用「合起來」的方法說出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什麼？組織幼兒討論得出結論。 教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用「合起來」的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師藉助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。 2、操作活動。 （1） 看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。 比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。 （2） 統計活動。 觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。 3、活動評價。 （1） 重點評價：「看圖連線」和「按標記寫數字」，請幼兒自己講述操作過程。 （2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。 2 幼兒園大班數學教案-認識10以內的單雙數 活動目標： 1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數； 2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力； 3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。 活動准備： 2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料 活動過程： 一、情景導入，引起興趣 瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什麼叫2元超市呢？ 二、在購物游戲中體驗、感知單雙數 1、教師講解游戲規則。 數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？ 2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。 三、在交流與比較中理解單雙數 1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？ 2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。 3、集體檢驗，解決問題：「1」該送哪邊？ 4、教師小結： ①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。 ②10以內有5個單數，也有5個雙數。 ③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。 四、在游戲與操作中區分單雙數 1、尋找身邊的單雙數 2、分組操作 准備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。 ●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。 ●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。 ●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。 ●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。 3、集體游戲 抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。 3幼兒園大班數學教案-擲骰子 名 稱 擲 骰 子 區 別 數 學 區 價值取向： 利用放面霜的正方體空盒子製作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。 材料設計： 在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面塗成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的點子，記錄單若干份，記錄筆。 玩法提示： 讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然後在記錄紙上列加法算式。 讓幼兒選擇一隻綠骰子和一隻紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然後在記錄紙上列減法算式。 指導要點： 1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉後可由一位幼兒獨立操作並記錄。 2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。 3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。 4幼兒園大班數學教案-七隻小猴在哪裡 活動目標： 1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式並進行7以內數的加減運算。 2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。 3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。 活動准備： 1、經驗准備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。 2、物質准備： ， ——教具：圖片一張(上面畫7隻猴子，其中1隻小猴，6隻大猴；2隻猴子在樹上，5隻猴子在草地上；3隻猴子在吃香蕉，4隻在吃蘋果。) ——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。 活動過程： 1、看猴子去。 ——教師：還記得《7隻小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。 ——教師(出示圖片)：小猴在哪裡?它們都在干什麼? ——請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什麼?如：1隻小猴子，6隻大猴子……… ——教師：你能用一道算式來表示嗎? ——引導幼兒列加法或減法算式，並說一說每個數字表示什麼意思。如：1+6=7 表示1隻小猴子和6隻大猴子合起來是7隻猴子。再如：7—1=6表示7隻猴子中，有一隻小猴子剩下的都是大猴子。 ——繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎? 2、幼兒操作活動。 ——看圖按特徵標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特徵是怎樣的？然後，列出7的第一組加法或減法算式。 ——觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。 ——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可採用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。) 3、活動評價 請幼兒介紹「看特徵列算式」的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義 5幼兒園大班數學教案-有趣的門卡 活動目標： 1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。 2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。 3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。 活動准備： 1、經驗准備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。 2、物質准備： ——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便於寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。 ——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。 活動過程： 1、奇怪的門卡。 ——教師：爸爸帶花花到其他城市去遊玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。 ——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們願意來試試嗎? ——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什麼算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個