A. 鎮江市2013年初中畢業升學考試試卷數學的答案
2013年江蘇鎮江市中考數學試題及答案回(word版)_網路文庫答
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B. 語文中考卷及答案
2008年福建省寧德市初中畢業升學考試
語文試題
（滿分150分；考試時間：120分鍾）
文字錄入：福鼎市唐炯武語文工作室
一、語言積累與運用（32分）
1．默寫。（14分）
（1）居廟堂之高則憂其民； 。
（2） ，引無數英雄競折腰。
（3） ，風正一帆懸。
（4）剪不斷，理還亂，是離愁。 。
（5）會當凌絕頂， 。
（6）受任於敗軍之際， 。
（7）孔子的名言「 ， 。」告誡我們學習與思考緊密結合。
（8）白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛苦勞作的句子是「 ， 。」
（9）生命是什麼？生命就是「 ， 。」的奉獻精神；生命就是「 ， 。」的遠大抱負。
2．閱讀下面文段，按要求作答。（8分）
位於屏南縣長橋村的萬安橋，是我國現存最長的木gong（ ）廊橋，始建於宋代，歷史上曾數次遭毀重建，2005年被列為國家文物保護單位。、
萬安橋全長96.6米，橋寬4.7米，有5墩（ ）6孔36開間，除船形橋墩由石砌（ ）成和廊項用青瓦鋪（ ）蓋外，其餘全為木結構。遠tiao（ ）萬安橋，翹角飛檐的橋門如蒼鷹展翅。這些都體現了古人的智慧。如今，這座橋仍發揚著重要的作用
（1）根據拼音寫漢字。（3分）
（2）給文中加點字注音。（3分）
（3）修改文中畫線的病句。（2分）
3．請用相關的成語替換劃線部分，使語句更簡潔。
白求恩同志對工作滿腔熱忱，對技術好了還追求更好（ ），而有的人對工作眼高手低，看到別的事物就改變原來的主意（ ），一事無成。
4．綜合性學習。（8分）
為打造「書香校園」，現在要舉辦一次與名著有關的知識競賽，請你完成兩面向類題。
（1）名著略覽。（2分）選出下面對名著描述錯誤的一項：（ ）
A．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾敢於向命運挑戰，自強不息，有崇高的革命理想、忘我的獻身精神和樂觀的生活態度。
B．《愛的教育》是義大利亞米契斯所作，小說採用日記的形式，以一個鍔科羅多的孩子為主線，記錄了他中學階段在學校、家庭和社會的所見所聞。
C．《水滸傳》成功地塑造了108位梁山好漢，分36天罡72地煞。其中第一個出場的是史進綽號九紋龍。
D．《魯濱遜漂流記》主人公魯濱遜出海航行遭遇風暴，流落荒島。他白手起家開發荒島，使自己生存下來。
（2）精彩再現。（4分）
孫悟空使用的兵器是 ，請簡單介紹孫悟空取經前的一件事（課文除外） 。
（3）點擊生活。（2分）右邊是一份對中學生課外閱讀三類書情況的抽樣調查統計圖，從中你發現： 。
（圖為圓形統計圖：名著12%；作文類36%；休閑類52%）
二、閱讀（58分）
（一）閱讀下面文言文，完成5—8題（15分）
[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。 至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
[乙]風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
5、解釋下面句中加點詞（4分）
（1）沿泝阻絕。沿； （2）良多趣味。良：
（3）直視無礙。礙： （4）窺谷忘反。反：
6、翻譯下列句子（4分）
（1）雖乘奔御風，不以疾也。
（2）風煙俱凈，天山共色。
7、下面分析有誤的一項是（ ）。（3分）
A．「游魚細石，直視無礙。」通過「游魚細石」寫出水的清澈。
B．「懸泉瀑布，飛漱其間。」運用對偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。
C．「泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。」運用擬聲疊詞，構成一幅音韻和諧的畫面。
D．「重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。」側面烘託了山的高聳。8、甲乙兩段都描寫了奇山異水，但思想感情有差異，請結合原文的語句說說兩文不同的思想感情。（4分）
（二）閱讀下面文章，完成9—12題。（18分）
定格一種倒下的姿勢
迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點點挖開瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢：
21歲的幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時，人們看到她撲在地上，用後背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住自己懷里的一個孩子。
孩子只受了輕傷，呼吸很平穩，而年輕的女老師，卻因為頭部和背部骨折，早已停止呼吸。
這一幕，定格在「5·12汶川大地震」後的第二天，人們扒開綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園廢墟時的那一刻。
在地震剎那間摧毀我們的家園後，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢。
5月13日22時12分，震後第二天，德陽市看到了這種姿勢。在漢旺鎮東汽中學的廢墟下，年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學生。他的後腦被樓板砸得深深凹下去，但4個學生都活了下來。
5月14日7時，震後第三天，崇州市看到了這種姿勢。當一夜未眠的搜救人員從懷遠鎮中學垮塌的教學樓下找到吳忠洪的遺體時，這位45歲的英語老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經死去的學生。
5月14日早上，震後第三天，什邡市看到了這種姿勢。搜救人員在龍居中心小學的廢墟里刨出一個死去的女子，她同樣正努力護著3個孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。倖存師生仔細辨認，才認出那是學校最年輕的女老師向麗。
5月14日10時，震後第三天，綿陽市看到了這種姿勢。在平武縣南壩小學塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個孩子，胸前還護著3個孩子。
汶川縣也看到了這種姿勢。當那裡的倖存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮小學教學樓的一角時，他們驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。孩子都還活著，這位平時愛唱歌的老師卻已經離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。
這樣一種倒下的姿勢，定格在他們生命的最後一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。
這樣一種倒下的姿勢，定格了他們在這世上的最後一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。
在這最後的瞬間，我相信沒有功利的考量，來不及是非的權衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不泯滅的愛。再強大的自然偉力，也摧毀不了它。這種愛，足以戰勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。
9、文章標題「定格一種倒下的姿勢」有哪兩重含義？（4分）
10、揣摩加點詞的表達效果。（6分）
（1）老師們倒下的姿勢，基本上都有「緊緊護住」、「死死護著」、「死死拉著」這樣的動作，請你說說這些加點詞的作用。
（2）第6段中「他緊抱著孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。」這句話的加點詞體現了救援人員怎樣的心情？
11、請你說說對第10段中「這種愛，足以戰勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。」這句話的理解。（4分）
12、讀完全文，請你給文中一位最讓你感動的老師或老師群體寫一句頒獎詞。（要突出人物的特點，有一定的文采，不超過60字）（4分）
演奏快樂
①曾經有人對我說過：「聽說，摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂？那麼，幸福為什麼離我如此遙遠？」我對這個人說：「既然想要幸福快樂，為什麼只是仰望摩天輪，而不去親身體驗一番？只有真正體驗過的人，才會感悟到幸福與快樂……」
②的確，快樂的人是會演奏快樂的。
③演奏快樂，就是品位快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，雲彩飄飄的藍天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田豁然開朗之感；遙望大海，我們應為生命的寬廣而驕傲；仰望藍天，我們應為雲朵飄散後的重聚而高興……懂得品位這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。
④演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現後的凋零，蒲公英隨風飄零……這些轉瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的人知道將快樂延續：流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛……即使人生路上，事業、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學會將快樂延續。那麼，快樂的天使終將降臨在你的身上。
⑤演奏快樂，就是尋找快樂。童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；……那時的我們有什麼憂郁？有什麼煩惱？那時的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里。現在為什麼不能？考試沒考好會難過很長的時間，比賽失利了會不停地責怪自己，戀人離開了會惆悵得難以自拔，工作不順利會一個人生悶氣……難道這些都是我們成長的代價？在歷經滄桑，飽受歲月的洗禮之後，那份童年時尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天！
⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂？不妨親自去坐一下吧。獨自轉動的摩天輪，會帶你領略你所想不到的快樂！快拿起你心愛的樂器，從現在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章！
13．本文的中心論點是什麼？（3分）
14．人們該怎樣演奏快樂？（3分）
15．請談談你對第5段中「要相信，仰起頭，就會有藍天！」這句話的理解。（3分）
16．仿造下面的句子，續寫一句。（2分）
流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛； ， 。
（四）閱讀下面文章，完成17—21題
奧運火炬閃現科技之光
北京奧運會火炬設計「祥雲」在中華世紀壇正式公布。美麗的祥雲、火熱的漆紅、古樸的紙卷軸……北京奧運會火炬有著完美的外表。在美麗的外表下，「祥雲」跳動這一顆有力的心臟。
奧運會火炬在傳遞過程中，有可能面臨各種意想不到的氣候條件，大風、大雨都將對火炬的燃燒技術進行嚴峻的考驗。為了給火炬提供可靠的燃燒系統，航天科工集團發揚「特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻」的航天精神，為奧運聖火貢獻了一顆可靠的「芯」。
這顆心臟的燃燒系統包含燃燒器，穩壓裝置，燃氣罐三部分。燃燒器採用了創新的雙火焰方案，即預燃室加主燃。預燃室與主燃室分開的做法在奧運火炬的設計上尚屬首次，這樣的設計將以預燃室的火焰保證火炬不受大風的影響，而主燃室衍生出的火焰將使整支火炬的火苗熊熊燃燒，保證了火炬的視覺效果。這樣，即便遇到大風天氣，埋在火炬頂端下方的預燃室仍不受影響，保證火炬繼續燃燒。
與往屆奧運火炬的混合燃料不同，北京奧運會火炬採用價格低廉的丙烷作為燃料。丙烷燃燒只形成水蒸氣和二氧化碳，沒有其他物質，不會對環境造成污染。更重要的是，丙烷可以適應扛匕較寬的溫度范圍，即使在—40℃時仍能產生1個以上飽和蒸氣壓，形成燃燒。丙烷產生的火焰零風速下高度25至30厘米，呈亮黃色。這樣，火炬手跑動時，飄動的火焰在不同背景下都扛匕較醒目，便於識別和電視轉播、新聞拍攝等。 ④北京奧運會火炬高72厘米，重985克，燃燒時間15分鍾，能在每小時65公里的強風和每小時50毫米雨量或—6℃到45℃的溫度條件下保持燃燒，在燃燒的穩定性與外界環境的適應性方面均達到了新的技術高度。在工藝方面採用高品質薄鋁合金和中空塑件設計，十分輕盈。下半部噴塗高觸感塑膠漆，握之如與人手相握，手感舒適不易滑落。
北京奧運火炬，無論是設計還是選材，都閃現著科技之光。
17．本文主要說明了什麼？（4分）
18．火炬又火焰的設計有什麼好處？（4分）
19、火炬「能在每小時65公里的強風和每小時50毫米雨量或—6℃到45℃的溫度條件下保持燃燒。」這句話採用什麼說明方法，並說說其作用。
20、請給下面句子中加點詞語作簡要的點評。（3分）
奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。
三、作文60分
21．星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，在地更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈；與親朋好友在一起，生活更加豐富；與書籍名士在一起，思想更加深刻……
請你以「在一起」為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。文中不得出現真實的人名、校名、地名。
[附]參考答案
一、1．默寫（略）
2、（1）拱 眺 卧
（2）n qi pu
(3)這座橋仍發揮著重要的作用。
3．精益求精 見異思遷
4、（1）B
（2）金箍棒（或定海神針）
美猴王大鬧龍宮，逼龍王兌現諾言，交出定海神針
美猴王勇闖冥司鬧事，將生死簿上猴類名單一筆勾銷。
美猴王大鬧天宮，殺得十萬天兵天將望風而逃。
（3）如今中學生讀名著的人很少；多數人讀書是為了休閑、消遣；不少學生為了提高作文水平而讀作文類書籍。
二、閱讀
5．
6．略
7．B
8．甲文「常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。」一句通過渲染了悲涼的氣氛，流露出作者內心的憂傷。乙文從「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。」一句可以看出作者對追求功名利祿的否定，同時也反悔了作者對大自然的留戀和嚮往之情。
9．他們最後倒下的姿勢被固定在廢墟里；他們壯烈犧牲，無私奉獻精神的精神永駐人們心中。
10．
（1）可見老師們當時是竭盡全力地保護他們的學生，突出了老師們無私奉獻的精神。
（2）體現了救援人員極度無奈和無比悲痛的心情。
11、示例：
在災難來臨的那一時刻，老師們用自己的血肉之軀來保護學生的壯舉感天動地。這種無私的愛，讓強大的自然力顯得微乎其微。
12．示例：
她的生命永遠凝固在花一樣的年齡，「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，相信懷里的孩子可以裝點更燦爛的春天。
13．快樂的人是會演奏快樂的。
14．品味快樂；留住快樂；尋找快樂。
15．只要你充滿信心地面對困難和挫折，就能找到自己的快樂。
16．（內容形式各一分）
示例：春花凋落，還有金秋收獲的希望。
17．北京奧運火炬，無論是選材還是設計，都閃現著科技的光芒。
18．保證火炬的燃燒不受外界的影響；確保火炬的視覺效果。
19．列數字。通過列舉具體數字，准確具體地說明了「祥雲」火炬的穩定性和對外界環境的適應性。
20．「可能」表揣測語氣，說明火炬傳遞過程中面臨的天氣狀況是不確定的，加點詞體現了說明文語言的准確性。
三、作文
評分標准略
我還有07年的試卷 因為字數限制 所以盡快聯系我 我發給你
考試順利
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常州市鎮江市2011年中考語文參考答案及評分標准
一、
（一）
1.偎 茹 滋 zhì bēng
2.（1）絕勝煙柳滿皇都；（2）海日生殘夜；（3）濯清漣而不妖；
（4）大庇天下寒士俱歡顏；
（5）不設統一答案。示例：會當凌絕頂，一覽眾山小；山重水復疑無路，柳暗花明又一村；
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海；人生古誰無死，留取丹心照汗青。回答「不畏浮雲遮
望 眼，自緣身在最高層；無為在歧路，兒女共沾巾；報君黃金台上意，提攜玉龍為君
死；春蠶 到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的也算對。
3.B、D（B 中沒有經過中國大陸，只是提前一天回到倫敦。D 中「除夕教他吃福橘，講吉祥
話」讓魯迅感到煩瑣，而非產生敬意， 「被長毛擄去如何勇敢殺敵」是錯的，阿長並沒有殺
敵。對一個得 2 分，對兩個得滿分。 ）
（二）
4.（1） 「百年滄桑」前面加上動詞「歷經」
（2）關聯詞語不搭配， ； 「即使」改為「雖」 或「雖然」 ，刪掉也可以； 「海峽兩岸清華的合作也開展得如火如荼」與本段內容無關，
（3） 刪掉； 「看歷史」改為《看歷史》（5） （4） ； 「一訴感想」與「寫信給這所百年學府」調換位 置。 （改對 1 處得 1 分，得滿分 3 分為止。其他改法，只要合理也可。 ）
5.答案示例：①問：什麼是朋友？答：真正的朋友永遠是心靈息息相通的。 ②問：什麼是合作？答：合作是心相印，手相握，為共同的目標而努力。 ③問：什麼是友誼？答：友誼是互相尊重，真誠關注對方的發展。 （本題需先理解示例和讀 懂圖 1，所以語言達到答案示例的水平即可給滿分，其餘酌情扣分。 ）
6.杭圖的做法及相關新聞觸動了公眾神經的敏感部分，讓我們看到了在圖書館小社會中的大 社會縮影。 （應該聯系材料，從「公民的權力和尊嚴」「社會平等」「公益服務」「社會精英的價值觀」「國人的閱讀狀況」「歧視底層民眾」「圖書館事業發展進步」等角度分析問題，指出「社會軟肋」所在。
各角度分析示例如下：
①公民的權力和尊嚴尚未得到普遍保障。從乞丐等被「集中」管理和行為的 條件限制等相 關表述可以看出。
②社會平等在某些領域可能還只是一個口號。 「高端讀者」 、 「精英們」 、 「乞丐和拾荒者」 、 「城 市管理者」等詞語暴露出不平等現象（等級觀念） 。
③很多圖書館管理、服務狀況令人擔憂。材料表明，圖書館硬體上去了，但圖書館事業卻漢 有取得應有的發展。圖書館應該從自我為中心的舊模式向公眾為中心的新模式轉變（圖） 。
④「社會精英」價值觀有偏差，甚至顯得很自私。 「高端讀者」選擇離開， 「精英們」提出「門 檻條件」 ，暴露出脫離民眾的趨勢。杭圖館長褚樹青這樣受人民歡迎的精英還不夠多。 ⑤國人的閱讀狀況令人憂慮。 「圖書館在冷清中堅守」是較為普遍的現象。
⑥歧視底層民眾的現象不光發生在「精英們」身上。材料中很多事情就發生在我們身邊，公 眾的容忍和熟視無睹助長了這一風氣的繼續存在。
⑦公益事業的服務質量還有提升空間。 「如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。 」這句話讓 人振奮， 又讓人郁悶。 希望有更多的人敢說 「我無權拒絕他們入內讀書， 但您有權選擇離開」 這樣的話。 （深刻程度不是答案的決定因素， 探究角度也不限以上幾種， 扣住材料又言之有理的即可得 分）
二、
（一）
7.C（應該讓自己看到希望）
8.第③④段闡述「什麼是學會愛自己」 （或「怎麼愛自己」，第段闡述「為什麼要學會愛自 ） 己」 ，更嚴密深刻了。
（二）
9.有用。在第③段說明大量鹽和糖能起到防腐劑作用的基礎上，第④段進一步說明了 更容易被消費者忽視的一個問題。過量的鹽和糖危害更大，醬油、鹹菜等宣稱不含防腐劑更 值得注意。 （從「進一步」角度說明即可。 ）
10.不能刪除。 「也就是說」表明後半句「其中約 80%都是水、糖、香精、色素、增稠劑等輔 料」是作者的合理推斷，讓讀者看清楚食品包裝說辭背後的真相。而刪除了，表明後半句應 該也是包裝上寫的，這就不符合此類商家的目的了。
11.（1）潛台詞：本產品是中老年人、糖尿病人和肥胖者的上佳選擇。這是一種「高檔」 「滋 補」品。 （2）真相：非蔗糖的配料有的比蔗糖讓人的血糖升得更快。不含蔗糖也不意味著比 其他產品營養素含量更高。可能含有其他糖分，澱粉、糊精、糖漿、油脂之類都有可能在里 面。
12.A（B 中「噱頭」在文中的意思是「包裝上的花招」 ；C 中的目的是為了說明這些配料比 蔗糖讓血糖上升得更快；D 中[甲][丙]處引號主要是否定，而[乙]處引號是引用和強調。 ）
（三）
13.①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。 ②他的一生透明坦盪，他不作狀，而是 常常省察自己的內心。 ③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往事和他的思索。 ④他承受常人難以想像的困厄，卻並不抱怨，知道感恩。 ⑤他追問，但不控訴，不失態。經 受血的洗禮後，他把困苦變成資源，從此走向內心，走通命定之路，去看他人和世界。 ⑥ 他在困境中寫出大量的文學作品。 （答出一點得 2 分，後面每多答一點增加 1 分，得滿分 4 分為止，意對即可。摘取原文或自 行概括皆可。 ） 「本來」 一詞融入了作者對他遭受身體磨難
14.第② 段第一句交代史鐵生本應有的健壯體格， 的遺憾之情。第二句敘述了從截癱到被迫走另一條路，直至最後真正走通的曲折過程。 「塞」 字融入了作者深深的同情， 「母親和朋友說服他，他說服自己」 ，簡簡單單，平平實實，卻給 人極大的想像空間， 融入了對史鐵生終於走出困境， 找到出路的艱難的理解和贊嘆； 「認識」 、 「閱讀」兩個詞語融入了作者由衷的敬意。 （答到 1 點得 2 分，答到 2 點得滿分。意對即可）
15.「甚至」和「兩部」 （或「長篇」。 ）「甚至」表示遞進，表現了作者對史鐵生克服常人難 以想像的困苦後寫出《務虛筆記》 《我的丁一之旅》這樣的長篇小說的驚訝、敬佩。 「兩部」 表示數量之多（或「長篇」表示篇幅之長） ，表現史鐵生的勤奮、頑強。 （找到重讀詞語和理 由各點一半分。意對即可）
16.D 不是「簡述」 ，是詳述；沒有「感激」之情。
（四）
17.（1）顯現（表現、展示）出來； （2）通曉它的意思，明白它的心思、想法；
（3） 魚鱉一類的水族動物（各種水生動物） ；（4）（能）走多遠。
18.（1）況且想要和普通的馬一樣都做不到，怎麼（能）要求它能日行千里呢？
（2）天下的賢能之士，都嚇得轉回身去（掉過頭去） ，不敢到越國來，越國再沒有治國的賢 才了。
19.答案不外乎「要辯證分析」「屬於」「不屬於」三類，只要明確表態的，得 1 分，分析 點 3 分。 「辯證分析」類的 3 分起評， 「屬於」「不屬於」的 2 分起評。答案示例：這要辯證分析。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風，說明他還是識人才的，但後來又逼死逼 走兩位功臣， 說明勾踐對兩位人才的價值並沒有認識到位， 沒有給千里馬類的人才以合適的 生存條件，又表現出統治者短視的一面，這符合韓愈諷刺的現象。 3 分答案示例：屬於同一類，勾踐只是看到文種和范蠡的某一方面的才幹，復國成功就卸磨 殺驢，表現出統治者短視的一面，說明勾踐也是一個假伯樂，這完全符合韓愈諷刺的現象。 不屬於同一類。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風，說明他識人才而且能重用人才。當大夫 子余委婉諷諫之後，勾踐以「默然」表示對自己的錯誤有所認識，看來伯樂也是會錯誤的。
三、作文解析（略）
D. 鎮江市近六年年語文中考文言文是那幾篇
屬予作文以記之。屬予作文以記屬屬予作文以記之。屬予作文以記之。予作屬予作文以記之。文以記之。之。屬予作文以記之。屬予作屬予作文以記之。文以記之。
E. 2013互聯網中考模擬語文答案
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