想要抱抱的刺蝟備課

1. 刺蝟怎麼擁抱的

呵呵復，你想問心理方面還是單純的就制是抱抱？如果心理方面的話：人是怎麼擁抱的？如果你不愛的人抱你你就會像刺蝟一樣攻擊他，甚至超過刺蝟的攻擊，如果是你愛的人抱抱你呢？你就會乖乖的爬在他懷里。所以刺蝟也一樣，他對自己的伴侶是不會攻擊的。如果只是單純的抱抱那麼刺蝟這個就難說了……可能是站起來吧！肚子沒刺…也可能他們把刺放下來了

2. 誰知道刺蝟都是怎麼擁抱

額，，，你是聽了楊冪的刺蝟的擁抱吧！（好像是這首歌）其實我聽的時候也想知道，嘿嘿，估計刺蝟應該是肚皮貼肚皮就算是擁抱了吧！嘻嘻

3. 刺蝟是怎麼擁抱的

刺蝟是怎麼擁抱的？刺蝟滿身都長滿了刺，刺蝟專吃那些乾果，他跑的也挺快，刺蝟也挺回有意思的，尖尖的小答嘴小腦袋雨驟危險，腦泰版肚皮底下一說變成了一個刺蝟球，誰也不敢惹她？因為它全身都是刺，碰著就把要傷害的動物扎傷，所以有些動物非常害怕刺蝟，刺蝟一般不侵犯，其他動物，它餓了就出來尋找食物，不餓就在草叢里一呆，刺蝟之間如果遇到喜歡的，他們就臉貼臉，肚皮貼肚皮，用抱在一起

4. 有沒有哪個好心人幫我找一個幼兒故事的教案

想要抱抱的小刺蝟 刺蝟艾利的身上有很尖的刺，如果你不小心被它扎到，一定會忍不住「哎喲！」叫起來。艾利很喜歡跟別人抱抱，可是卻沒人敢抱它。 有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒回抱它，有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒回抱它。 艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊愛利，但卻沒有人抱它。聖誕節時，它在身上掛了好多裝飾品，看起來就像棵聖誕樹。每個人都稱贊愛利，但還是沒有人抱它。愛利跑到森林裡哭了起來，哭得很傷心：這時候它遇到另一隻刺蝟，它們輕輕的、輕輕地抱著，啊！它們的刺剛好一樣長、一樣尖，誰也不會扎到誰。

5. 刺蝟的擁抱讀後感

刺蝟的擁抱讀後感，具體如下：
《刺蝟的擁抱》這個故事起始於轉校生蘇小小，她是個活潑好動的女生，也是個自來熟。由於剛轉到新校，對新校的一切還不熟悉，所以，她不小心得罪了高冷強勢的刺蝟「女王」周傲雪。周傲雪嫉妒蘇小小的坦然、率真以及好的人緣，所以處處為難蘇小小。在兩人的明爭暗鬥之間，蘇小小看到了周傲雪那冰冷、敏感的刺蝟心。喜歡交朋友的蘇小小決心用行動讓周傲雪改變對她的看法，最後，蘇小小軟化了刺蝟「女王」的堅硬的內心，她們之間建立了堅不可摧的友情……
這本書的作者是周羽，她的文字通俗易懂，故事取材於學生生活，有現代兒童文學活潑的文風，讀完之後，故事又會給人溫暖與感動，讓我們青春少年學會如何面對成長中的問題，獲得成長的正能量。我覺得，校園生活故事就應該這樣真實，不需要誇大其詞的修飾，僅僅那種簡簡單單的小清新、小格調已深深地打動我們青春的心靈。就像周傲雪與蘇小小的故事，它真實地反映了女生的心理，從最初的明爭暗鬥，到最後她們能相互理解，真誠相待，成為最好的朋友，這段成長過程讓人倍感欣慰。讀完這個故事，我在心中已留下了一個溫暖的烙印，女孩兒之間的相互關懷與理解是多麼的美好呀！
在整本書中，給我印象最深的是小說最後一章的最後幾段，寫的是晚會散場兩個人回寢室時的情景：「雨不知啥時停的，天空是墨黑色的。風依舊很大，地上一攤攤積水在黑暗中顯得明晃晃的。」作者通過對環境的描寫，加之她們的調侃，烘托出這寒夜中兩個女生在一起的快樂以及小小的溫暖，從而映襯出了故事結局的美好。
書中的故事在我們學生看來尋常不過，但是作者周羽卻將它們描繪地盪氣回腸，刻骨銘心。我喜歡這本書！

6. 兩只刺蝟互相擁抱的時候不要問痛不痛, 而是要問你做好痛的准備了么

當它覺得作為刺蝟來到這世界開始，它就已經不需擁抱

7. 擁抱刺蝟的重要場景

新北市立明志國民中學
淡水老街郵局
新北地方法院
新店高中
空軍三重一村
鶯歌南門商場
台南監獄
彰化監獄
法務部矯正署桃園少年輔育院

8. 好朋友抱一抱的教案怎麼寫，不是抱小刺蝟的那個，是那個大風吹來快快

《西瓜藤爬呀爬》
活動目標：1 引導幼兒理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節。
2 讓幼兒知道不是自己的東西是不能要的，培養幼兒樂於助 人的精神。
活動重難點： 能清楚說出故事情節
活動准備： 配套語言磁帶，錄音機，配套幼兒用書〈語言〉下冊。
活動過程：1 猜謎語
教師用猜謎語的方式導入活動。
2 欣賞故事 （1）師有感情的朗讀故事請幼兒欣賞，了解故事的內容。
（2）讓幼兒說說故事叫什麼名字？故事裡都有誰？
（3）理解故事，讓幼兒結合幼兒用書的4—6頁的畫面在聽故事。
讓幼兒看圖回答問題幫助幼兒理解故事內容。
小猴的家門前的 空地上種了什麼 ？
西瓜藤又爬到了誰家？他是怎麼說的？
西瓜藤又爬到了誰家？他是怎麼說的？
西瓜藤爬到小熊家的時候，小熊為瓜藤做了什麼？說了什麼？
西瓜成熟了小熊是怎麼想怎麼做的？小兔和小刺蝟呢？
3 教師啟發幼兒說說小熊小兔和小刺蝟做的對嗎？為什麼？如果是你，你會怎麼做？幫助幼兒進一步理解主題。
4 講述故事，
（1）兒看圖聽老師講故事，教師引導幼兒復述一些句子。
（2）教師和幼兒共同講述故事，讓幼兒多地講述。
課後小結：讓幼兒把故事講給家人和小朋友聽
謎語：
外面是綠的，
裡面是紅的，
吃在嘴裡呀，
突出是黑的。謎底（西瓜）
故事：
小猴決定種西瓜，他在家門前的空地上，挖了個坑，種下一粒西瓜籽，填了土，澆上水。過了幾天，西瓜籽冒出了芽，長了葉，又過了幾天，西瓜開始爬藤了。
西瓜藤爬呀爬，爬到小刺蝟家門前！小刺蝟背來一桶水，一邊澆水一邊說：「西瓜藤，快快爬」開花結個大西瓜。
西瓜藤爬呀爬，爬到小兔家門前，小兔看見瓜葉上有蟲子，一邊捉蟲一邊說：「西瓜藤，快快爬」開花結個大西瓜。
西瓜藤爬呀爬，爬到小熊家門前，小熊給西瓜藤打了芽，一邊打芽一邊說：「西瓜藤，快快爬」開花結個大西瓜。
過了一天又一天，瓜藤上開了花，結了一個大西瓜。西瓜越長越大，

9. 幼兒園想要抱抱的刺蝟的教案怎麼寫

活動目標：

1、學會用擁抱的方式表達對老師、小朋友的愛。

2、願意和小朋友友好相處。

活動預備：課件：故事《想要抱抱的小刺蝟》、小刺蝟圖片。

活動進程：組織幼兒坐好，引出主題。

1、出示滿身長刺的小刺蝟圖片，「小朋友，你們看這是甚麼小動物？誰來告知我？請小朋友回答，讓幼兒知道小刺蝟的身上的刺很尖很長，若碰上往很輕易受傷。

2、展現課件，給小朋友講故事：《想要抱抱的小刺蝟》

刺蝟埃利的身上又尖又刺，假如不謹慎被它刺著，一定會忍不住「哎呀」叫起來。埃利很喜歡和他人抱抱，可是沒有人敢抱他。有一次，他牢牢地抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱他。又一次，他牢牢地抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱他。埃利想或許自己太沒有吸引力了，因而他就在身上打了一個大大的胡蝶結。哎呀，每一個人都在稱贊埃利，但是卻沒有人抱他。聖誕節時，他在身上掛了好多裝潢品，看起來就像一顆聖誕樹。每一個人都稱贊埃利，但是還是沒有人抱他，埃利跑到森林裡哭了，哭的很傷心。這時候候，他碰到另外一隻刺蝟，他們輕輕地、輕輕地抱著。啊！他們的毛恰好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰。

3、鼓勵幼兒擁抱一下自己喜歡的小朋友和老師。

10. 如何擁抱一隻刺蝟

曾經有人跟我講過一個關於刺蝟的故事。也是擁抱。其中一隻刺蝟為了擁抱另一隻刺蝟而把自己身上的刺全部都拔光了。