Ⅰ 語文目標閱讀題《我的她》，契訶夫寫的，答案啊，急急急。。。
.作者全文用了什麼手法？這種手法有什麼好處？【解析】文章中把一種壞習慣用第三人稱「她」來寫，賦於「她」人的動作、意念，是擬人手法。這就使本來嚴肅、平淡的話題變得親切、自然、饒有情趣、引人入勝。【答案】擬人手法。親切、自然、富有情趣。
2.作者為何那麼詳細地寫那些細節？為何用繁筆潑墨？【解析】從細節描寫的作用和繁筆的表達效果去分析解答。【答案】詳寫生活中看得到的細節，目的是使表達更真實更生動。如果用簡筆則難以讓人具體了解她的危害。
3.「懶惰」的特點是什麼？請根據文章概括。【解析】解答此題，牽涉到對層次的劃分，層意的歸納。全文可分為三個層次，開頭至「關系是緊密的、牢固的……」，寫懶惰的第一個特點：出生早、與人關系密切；「但是……真是貪得無厭」，寫懶惰的第二個特點：給人帶來不幸、妨礙學習、生活、工作；最後一層寫第三個特點：難以擺脫。【答案】出生早、與人關系密切；妨礙學習、生活、工作；難以擺脫。
4.「她吞沒了所有的一切」中「一切」指 【解析】文中的「一切」當指代「首先……是摻過水的墨水」中「我」的各項活動和追求。【答案】讀書、寫字、散步、欣賞大自然，前程、榮譽、舒適，生活，時間。
5.讀了此文有什麼感想？是不是應寫點什麼？【解析】根據懶惰的特點，看看自身是否存在這一壞習慣，今後應當如何克服。這應是發表感想的大體思路。【答案】（參考）「懶惰」是與生俱來的，俗話說：好逸惡勞乃人之本性。往往在不經意中，她會成為我們的「親密伴侶」，也往往在不知不覺中，她帶給我們不幸，毀掉我們的學習、生活、前途。我們應該恨她、鄙視她，從而堅決地與她「離婚」！
Ⅱ 語文目標答案
您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的專並且你的懸賞分也會被屬沒收！所以我給你提幾條建議： 一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。 二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。 三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索. 四，網上很多專業論壇以及知識平台，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。 五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思！ 謝謝採納我的建議! !!
Ⅲ 4年級語文目標游杭州西湖閱讀答案
還是自己做吧
Ⅳ 人教版語文目標諾貝爾短文答案
我是一個生命,生命的意願是生存,在生命的中途,她願意活著.在我的生命意識中,帶著對毀滅和痛苦的懼怕,渴望著更廣闊的生存和快樂；我的周遭圍繞著同樣的生命意識,無論她在我面前表達自己還是保持沉默.生命意識到處展現,在我自身也是同樣.如果我是一個有思維的生命,我必須以同等的敬畏來尊敬其他生命,而不僅僅限於自我小圈子,因為我明白：她深深地渴望圓滿和發展的意願,跟我是一模一樣的.所以,我認為毀滅、妨礙、阻止生命是極其惡劣的.尊敬生命,在實際上和精神上兩個方面,我都保持真實.根據同樣的理由,盡我所能,挽救和保護生命達到她的高度發展,是盡善盡美的.在我內部,生命意識懂得了其他的生命意識.她渴望透過自身達到整合,成為一個整體.我只能堅持這樣一個事實,生命意識透過我展示了她自己：成為與其他生命意識相互依存的一員.我經驗過向一切生命意識表達同等敬畏的不可遏止的沖動,如同尊敬自身的一樣.通過這種經驗形成了我的倫理觀.一個人遵從這種沖動,去幫助所有他能夠幫助的生命,並且畏懼傷害任何活著的生靈,這個人才是符合倫理的.如果我把一個昆蟲從泥坑救出來,我的生命對另一個生命做出貢獻,那麼對立於生命自身的生命分隔現象就消失了.
Ⅳ 語文閱讀題
書籍是我們與古今中外聖人賢達溝通的最便捷的途徑。如果我們願意，可以與許多偉大的人物同處一室，日日為伴，聆聽所言，交流無礙。故與書為伴，就猶如與知識為友，以智慧為師。左拉說：「我們不必羨慕別人的聰明，如果也要向別人那樣聰明，那就是讀書。」
其實，真正的聰明人不僅愛讀書，而且會讀書。王國維說：「古今之成大事業、大學問者，必經過三種境界」。這三種境界之談，被視為治學的重要經驗。第一境界，選准目標，高瞻遠矚；第二境界，苦心孤詣，廢寢忘食；第三境界，豁然開朗，得心應手。這些都是頗具參考價值的意見。
讀書需做選擇。書有高下之分，一個讀書人應該有若干「看家」的書，無論怎樣精簡，也不要丟棄；無論怎樣繁忙，總要隨時翻閱。兩漢宏文、唐詩宋詞、元代雜曲、晚清小品中一些久經錘煉的篇什，不必很多，百餘種足以使我們經常約會文化盛筵。一套《古文觀止》，翻閱何止百遍。選家批閱數載，掏沙撿金，以千錘百煉之精神匯集千錘百煉之作品，什麼時候讀都會心馳神往。許多人心目中都有自己的經典，這些經典對人的一生有著深遠的影響。這並非說我們可以忽視新知識、新文化、新文明，而是說新書往往要經過歷史的沉澱，才會顯示其價值，才能引為知己，成為「看家」的好書。書海無涯，以有限生命暢游無限書海，就要細加斟酌。
讀書需入心田。散文家毛姆說，讀書必須是一種享受，而不應是為了應付考試，或者硬著頭皮辦差。當然為應考而讀也不能算錯。無論是經典之籍，還是時事手冊，用心讀和不用心讀，效果完全不一樣。用心讀，則學以窮理，問以解疑，問前須學，學後要思，即古人所說的「好學深思」，效果自然好。不用心讀，即使坐擁書城，也所獲不多。
讀書當學以致用。讀書有兩種目的，一種是消遣，一種是使用。把讀書當作興趣愛好和一種生活，自然不錯。但最好還是把讀書與工作、事業結合起來，才能轉化為創造，也才能獲得源源不竭的動力。讀以為學，可以增長知識；學以致用，可以把工作幹得更好。這樣，讀書也就有了非同尋常的意義。
中外先哲有過許多關於讀書的家傳戶誦的箴言，如猶葯也，善讀之可醫愚。最是讀書滋味長，熱愛讀書，學會讀書，文化的涵養定會使我們的思想保持鮮活的亮色。
1.作者認為「讀書需做選擇。書有高下之分.......」請你用「好壞」替換句中的「高下」，並寫一段論述性文字。
2.從文中可以解釋標題「最是讀書滋味長」中「滋味長」的兩個關鍵性短語？
Ⅵ 三年級語文目標21頁題
拿題來
Ⅶ 語文閱讀理解
1、山鄉的來路「彎彎的」、「自干凈得發白」、又窄又平坦。它是「農人的腳踏出來的，勤勞的農人用它串連著生活」。人走在山鄉的路上有一種「說不出的快感」。
2、「只要哪裡有生活的腳步，哪裡就有小路，哪裡就有沉甸甸的收獲。」這句話在文章的結尾，有畫龍點睛的作用。它讓我想起了魯迅先生的名言「世上本沒有路，走的人多了便也成了路」。是的，就像電視劇《西遊記》的主題歌所唱的那樣「路在腳下……」。它啟發我們，在生活、學習、工作中要敢於開拓創新，「闖」出一條條屬於我們自己的「新路」，才能有更多的驚喜、收獲。
（說明：至於第2小題的理解，僅供您參考，因為這種題目是開放性的，即「有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特」。）
Ⅷ 語文目標
就你就能簡單方便您是否該
Ⅸ 五年級下學期語文目標第二單元練習閱讀答案
一、看拼音，寫句子。
二、照樣子寫詞語。
例如：金（燦燦）
水（ ） 甜（ ） 紅（ ） 藍（ ）
冷（ ） 樂（ ） 綠（ ） 白（ ）
三、把下面的每組詞按一定的順序排列
1．迎春花 臘梅 桃花 菊花
2．歐洲 世界 羅馬 義大利
3．老年 兒童 青年 少年 中年
四、在括弧里填上句中所使用的修辭手法
1．一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。（ ）
2．在我們的故鄉--山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？（ ）
3．它糊里糊塗聽著小青石的話，一會兒竟睡著了。（ ）
4．車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（ ）
五、按要求寫句子
1．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。
兩句並一句，意思不變：_________________________________________
2．遙遠的北海有一條特別大的魚。
縮句：_________________________________________________________
3．小姑娘獨自旅行。
擴句：__________________________________________________________
4．大雪過後，地上全白了。
寫成比喻句：____________________________________________________
5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。
寫成擬人句：_____________________________________________________
六、選擇打比方的句子。
1．她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（ ）
2．他長得像他的爸爸。（ ）
3．老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（ ）
4．我好像在哪兒見過她。（ ）
5．運動員彷彿離弦之箭，朝前飛奔。（ ）
七、修改下面的病句。
1．今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導》和《小學生學習報》等報紙。
2．市場上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各種各樣的魚，有帶魚、有黃魚、有鰻魚、還有鯨魚。
（二）
每當林巧稚回憶起她中小學時期的生活，總要稱贊老師講授知識時注意聯系實際，啟發學生的獨立思考。比如上地理課時，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤。大家邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺中學到了知識，而且深深地印在腦子里，經久不忘。
林巧稚從小對生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時，問道：「樹葉是什麼顏色的？」
「是綠色的。」林巧稚和同學們異口同聲地回答。
老師又問道：「樹葉是什麼形狀的？」
不少同學答道：「橢圓的。」
生物老師胸有成竹，並不急於對學生的回答作結論，而是把她們帶上山去，採集各種樹葉標本。採集回來，大家把樹葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個問題。原來樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的......樹葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的......什麼樣的都有。
一堂生物課結束了，林巧稚不僅學到了知識，更體會到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像「樹葉是綠的」那麼簡單，因而自己的頭腦也要復雜一點，你要認識它，就要到實際中去調查了解，不能人雲亦雲。
1．結合上下文理解下列詞語。
（1）異口同聲：
（2）胸有成竹：
2．給短文分段，概括各段段意。
3．本文主要敘述了（ ），告訴我們（ ）。
答案：
一、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。學如逆水行舟，不進則退。
二、水淋淋、甜滋滋、紅通通、藍花花、冷冰冰、樂陶陶、綠油油、白茫茫。
三、1．迎春花、桃花、菊花、臘梅（按季節先後）2．世界、歐洲、義大利、羅馬（按地域大小）3．兒童、少年、青年、中年、老年（按年齡大小）
四、1．比喻 2．反問 3．擬人 4．排比
五、1．爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也是在表白自己的心。2．北海有魚。3．德國小姑娘烏塔獨自到義大利旅遊。4．大雪過後，地上像鋪了一條厚厚的白毯子。5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間舞蹈嬉戲。
六、1 3 5
七、1．今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導》和《小學生學習報》等雜志和報紙。
2．市場上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各種各樣的魚：帶魚、黃魚、鰻魚和鯨魚。
八
（二）1．異口同聲：胸有成竹：2．第一段（1）：總寫林巧稚的回憶。第二段（2-6）：一堂生物課的經過。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚上一堂生物課的故事；對於世界上的任何事情，要認識它，就要到實際中去調查了解，不能人雲亦雲。
Ⅹ 語文目標屋頂上的月光 陳敏 閱讀答案
奉獻——其實追根究底，這也是一種愛，一種對社會的愛。雷鋒叔叔對社會回作出了巨大的奉獻答。奧斯特拉夫斯基說過「人生最美好的，就是在你停止生存時，也還能以你所創造的一切為人民服務」。雷鋒就是這樣把有限的生命投入到無限的為人民服務之中。這是一種奉獻，一種愛，一種對社會的熱愛。
親情——是一種愛，一種僅存於家庭里的關愛。一個溫暖的家庭是因為有親情，這種僅存於家庭里的關愛凝成的。這種愛可以讓你感到幸福。當你在徘回在正邪邊緣，捆著自己長久的缺陷而迷茫時，這種愛將引你走向正確的道路。它可以化為一種無形的動力讓你不斷向前。
愛情——是男女之間的傾慕。我國有一則感人的故事《梁山伯與祝英台》，講述的是梁山伯與祝英台之間忠貞的愛情故事。因為這種愛，世界菜油至死不渝，海枯石爛。
世間，每個角落都充滿著愛。因為有愛，世界變得繽紛多彩，人們之間變得有話可談，讓我們有愛的心靈對待每一個人和事，將世界描繪得更加絢爛多姿。