⑴ 2014年濟南中考語文閱讀題 謎題 答案
20
A
．示例：這句話運用了外貌、神態描寫的方法，不但刻畫出小女兒的天真可愛，也表現專
出小女兒害屬怕媽媽有一天會死掉的擔憂和驚惶。
B
．示例：「好溫暖好柔軟」既寫出了小女兒身體的溫暖和柔軟，也寫出了小女兒的話讓「我」倍感貼心和幸福。
21
．示例：承上啟下。這段話緊承上文孩子們對人終將死去的困惑和驚惶，又引出「我」對生命謎題的茫然和思考。
22
．示例
1：
《謎題》運用了排比的修辭方法，作者把自己想像成一棵高大的樹，愜意從容，盡情享受生命的快樂美好。語言酣暢淋漓，極富感染力。《談生命》運用比喻（擬人）的修辭方法，把生命比作一棵小樹（人格化的描寫），形象地寫出了生命成長的頑強和快樂。
2：
《謎題》運用了想像的手法，作者把自己想像成一棵高大的樹，盡情享受生命的甜蜜美好，引發讀者無限的遐想；《談生命》以‚一棵小樹‛為喻，寫出了生命成長的頑
強和快樂，生動形象，蘊藉含蓄，給人以美的享受。
⑵ 2014年中考語文試題分類匯編專題二成語答案
你好，。知道我為啥老和你聊天么？因為我喜歡你
希望能夠幫到你.
⑶ 2004年濟南語文中考試題答案
濟南市2004年中考語文試題
語 文
一、積累(每題2分，共6分)
按要求默寫。
1．爭渡，爭渡， 。(李清照《如夢令》)
2．古詩詞中與「海日生殘夜，江春入舊年」蘊含哲理一致的詩句有：「 ，
。」
3．古詩詞中，有許多蘊含鄉愁之情的膾炙人口的名句，情景交融，意味悠長。如， (作者)的 「 ， 。」
(此題多答一句且正確可加2分)
如， (作者)的「 ， 。」
二、文言文閱讀(1 4分)
閱讀下而兩則文言短文或片段，分別回答文後的問題。
(一)
今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅筏，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然後知是山之特立，不與培 凄為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入，蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合，然後知吾向之未始游，游於是乎始。
——柳宗元《始得西山宴遊記》
4．解釋下列句子中加點字的意思。(2分)
①望西山，始指異之。
②然後知吾向之未始游，游於是乎始。
5．解釋下面句子中加點的字，並從學過的其他文言文中找出一個含有這個字且意義、用法相同的句子，寫在下面。(2分)
然後知是山之特立
6．閱讀選文，你有什麼啟發或感悟?請結合你的生活體驗談一談自己的看法。(2分)
(二)
楚莊王欲伐越。杜子諫曰：「王之伐越，何也?」
曰：「政亂兵弱。」杜子曰：「臣患智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗於秦、晉，喪地數百里，此兵之弱也。庄蹻為盜於境內而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。」王乃止。故知之難，不在見人，在自見。故曰：「自見之謂明。」
——《韓非子•喻老》
【注釋】庄蹻(qiāo)：人名。
7．用「／」給下面的句子劃分節奏。(只劃一處)(2分)
王之弱亂非越之下也
8．用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)
庄蹻為盜於境內而吏不能禁，此政之亂也。
9．寫出出自本文的一個成語並解釋。(2分)
1 0．請結合文章內容，分析楚莊王是一個怎樣的人? (2分)
三、現代文閱讀(40分)
閱讀下面兩篇文章，分別回答文後的問題。
(一)
日 歷
馮驥才
①我喜歡用日歷，不用月歷。
②厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁——光亮而開闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁後邊的「明天」的未知，還隱含著一種希望。「明天」乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像「未
來」那麼過於遙遠與空洞。它就等候在門外。走出了今天便進入了全新的明天。白天和黑夜的界限是燈光，明天與今天的界限還是燈光。每一個明天都是從燈光熄滅時開始的。那麼明天會怎樣呢?當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發現，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是?
③每年元月元日，我都把一本新日歷掛在牆上。隨手一翻，光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心，散發著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子!我可以做多少事情!前邊的日子就像一個個空間，生機勃勃，寬闊無邊，迎面而來。我發
現時間也是一種空間。歷史不是一種空間嗎?人的一生不是一個漫長又巨大的空間嗎?一個個明天．不就像是一間間空屋子嗎?那就要看你把什麼東西搬進來。可是，時間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會消失，抓也抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。
④時間是從來不會逆轉的。於是，營孟德有「對酒當歌．人生幾何」的慨吧，晏殊有「無可奈何花落去」的傷感，……光陰歲月，就像一陣陣呼呼的風或是閃閃爍爍的流光，它最終留給你的只有無奈而頻生的白發和消耗中日見衰弱的身軀。為此，你每扯去一頁用過的日歷時，是不是覺得有點像扯掉一張生命的頁碼?
⑤我不能天天都從容地扯下一頁。特別是忙碌起來，或是從什麼地方開會、活動、考察、訪問歸來．看見幾頁或十幾頁過往的日子掛在那裡，黯淡、沉寂；被時間掀過的日瀝好似廢紙。可是當我把這一疊用過的日子扯下來，往往不忍丟掉，而把它們塞在書架的縫隙或夾在畫冊中間，就像從地上拾起的落葉——它們是我生命的落葉!
⑥別忘了，我們的每一天都曾經生活在這一頁一頁的日歷上。
⑦記得1976年唐山大地震那天，我住的長沙路四治里十二號那個頂層上的亭子間被徹底搖散，震毀。我一家三口像老鼠那樣找到一個洞爬了出來。當我的雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉過兩天，我向朋友借了一架方形鐵盒子般的海鷗牌相機，爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，鑽進我的房間——實際上已經沒有房頂。我將自己命運所遭受的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個人獨有的經歷。這時，突然發現一堵殘牆上居然還掛著日歷——那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那一天：1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下來。如今，它和我當時拍下來的照片，已經成了我個人生命史上kè gǔ míng xīn的珍藏了。
⑧由此,我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實的記憶。從某種意義上說，日歷是一本日記。它默默而無形地記載了我每一天遭遇的、面臨的、經受的、應對的一切。
⑨然而，人不能只是被動地被記憶，我們還要用行動去創造記憶。我們要用情感、忠誠、愛心、責任感，以及創造性的勞動去書寫每一天的日歷，並把這一天深深嵌入記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量嗎？
⑩所以我寫過：「生命就是創造每一天。」
11所以我說過：「我們今天為之努力的，卻是為了明天的回憶。」
12正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變為酒，保存歲月最好的方式是致力把歲月變為永存的詩篇或畫卷。 (文章有刪改)
11．通讀全文，你認為作者「喜歡用日歷，不用月歷」的原因是什麼。(4分)
12．根據上下文，給加點的字注音，根據拼音寫出相應的詞語。(3分)
①一剎那 嵌入
②kè gǔ míng xīn
13．根據具體語言環境，說說文章第②段中用「笑嘻嘻地等著」形容新的一天的到來有什麼好處?(3分)
14．聯繫上下文，仿照第④段劃線句續寫句子。(3分)
15．文章第⑦段詳細記下「1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二」，有何用意?(3分)
1 6．文中作者說「人的一生是一個漫長又巨大的空間」，也思考「要把什麼東西搬進來」充實這空間。
聯系實際想一想，在生活中你已經或者打算拿什麼把自己的日子填滿?請寫一段話表述出來。(不超過60字)(4分)．
(二)
光啊，你慢些走 。
①在人們的印象中，光總是來也匆匆，去也匆匆，
讓人抓不住蹤跡，總希望能給光踩一腳剎車，看清它的模樣，說一句：「累了嗎?歇歇吧。」現在，科學家真的能勒住光的韁繩。別再以為光是「神行太保」，它也可能像蝸牛一樣蜿蜒爬行。
②宇宙中光跑得最快，這不僅表現在光的速度快，而且它走的路線一定最短。在真空中，光速能達到每秒29．979萬公里。光從太陽射到地球，用不了8分鍾。而一束月光照到大詩人李白的床前，僅需2秒鍾。不過，宇宙太大了，從最近的一個星系發出的光要經過200萬年才能到達地球。
③1 999年，科學家進行了一次革命性的實驗，首先使光速減慢，幾乎達到了與城市公路上行駛的汽車一樣的速度(時速60公里)。隨後，又接近人散步時的速度(時速1．6公里)。2001年，他們甚至讓光直接停了下來。這聽起來似乎是不可能的，但它的確是真實的。
④光的傳播速度不是一成不變的， 。
光的最快速度只有在真空和物質稀薄的空間才能達到，例如在空氣中。光在進入水或玻璃等介質後，由於折射傳輸速度會變慢，但在普通的光學材料里，光速一般只會減慢到原來的幾分之一，還是太快了。
⑤科學家採用的新「介質」是由施加激光後的超低溫原子雲構成的。研究人員首先將大量鈉原子組成的原子雲冷卻至接近絕對零度(一273．1 5℃)，形成所謂的「玻色——愛因斯坦凝聚」狀態(這種物質凝聚態的存在是1 924年愛因斯坦和印度物理學家玻色預見到的。根據他們的理論，當一批原子被放置在極低溫度的高度真空環境中，它們之間的相對距離減至最短，原子就失去單個粒子的身份，而表現得像一個單一的「超級原子」)。在這種狀態下，原子的速度幾乎等於零，結果鈉原子被迫互相重疊，形成一種「凝聚物」。這種「冷凝物」一般會吸收照射它的光線，但科學家使用一種特殊激光束對其進行處理，使光可以通過，然後經過調節可以使光速降為零。這種控制激光束可與某種「手閘」相類比：當鈉原子被控制激光束照射時，處於一種激發狀態，光通過時表現為透明介質；相反，如果控制激光束降低強度，鈉原子不再表現為透明介質，轉而吸收光。
⑥科學家們將一束黃色激光通過該「冷凝物」後，成功地觀測到了黃色激光光速大幅度降低的現象。穿過「冷凝物」後出來的激光肉眼無法看到，但是儀器顯示它的顏色與進入時的激光顏色相同。慢化光速的實驗者是美國哈佛大學物理學教授莉娜•豪(Lene Hau)，她被認為是有望獲得諾貝爾獎的科學家。
⑦慢化光速無論是從理論上還是從實際應用上均意義非凡，在計算機領域更是如此。使光子停止，操縱光子以便把信息輸入光子，然後根據需要再將光子發往某地以及某時再發。這種可能性使人們看到了新一代計算機——量子計算機的曙光，它將比目前計算機的功能強大幾千倍。
⑧此外，利用它可以開發將不可見的紅外線轉換為肉眼可識別的可見光的技術、減少通信系統中的噪音以及研製性能更好的視頻顯示和夜視裝置等。
17．葉聖陶先生曾說過，一篇文章中，「一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的」。
閱讀全文，試簡要分析作者的寫作思路。(4分)
18．文章第①段的語言表達有什麼特點?請結合具體內容作簡要分析。(4分)
19．文章第②段運用了哪些說明方法?有什麼表達作用?(3分)
20．根據第④段說明的內容，在橫線上補寫一句話，使語意連貫。(2分)
21．認真閱讀第⑤段，請用簡明的語言概括慢化光速實驗採用的新「介質」的形成過程。(不超過60字)(3分)
22.在一般人看來，光速是無法控制的，可莉娜•豪教授等科學家經過努力使光速慢了下來，並將造福人類。你從莉娜•豪教授身上感悟到了什麼?請結合具體事例談一談你的看法。(4分)
四、作文(60分)
23．閱讀下面的材料，按要求作文。
麥克牽一隻蝸牛去遠行，可是蝸牛走得太慢了。
麥克又是催促又是斥責，蝸牛隻是很歉疚地搖搖頭，表示無能為力。麥克又急又氣，對蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，越發爬得慢了。麥克只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在後面。就在這個時候，麥克聞到了陣陣花香，聽到了鳥叫蟲鳴，感到了微風拂面的舒適。後來，麥克還看到了美麗的夕陽、燦爛的晚霞，以及滿天的星斗。麥克不禁感慨道：「我牽著蝸牛遠不如蝸牛牽著我富有詩意!」
其實，生活中有很多我們沒有注意到的美麗。人生路上，不管是因為匆匆趕路錯過了美麗，還是因為慢下腳步欣賞美麗，都是曾經年少的證明，將來美好的回想，刻在生命年輪上的印記…… 讀了上面的材料，請以「感悟美麗」為話題，寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選(詩歌除外)；③題目自擬；④不少於600字；⑤文中不得出現真實的校名、姓名。
濟南市答案
一、積累(6分)
1．驚起一灘鷗鷺o
2．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春o
3．示例：崔顥「日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁o"，馬致遠「夕陽西下，斷腸人在天涯。」評分意見：1、2小題各2分o 3小題作者和名句(名句不僅要蘊含鄉愁之情。還須情景交融)都對得2分，只寫對作者不得分，只寫對名句得1分，多寫且正確加2分。
二、文言文閱讀(14分)
4．①感到奇怪②從前
5．是：這。示例：是亦不可以已乎?／是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。
6．啟發或感悟可叢以下角度回答：①只有志存高遠，胸襟開闊，才能有所作為。②人與自然應該和諧相處，甚至達到關天人合一的境界。③只有躬身實踐，善於探索發現，才能正確認識事。物。
7．王之弱亂／非越之下也
8．庄蹻在婪國境內做強盜(橫行霸道)，但官吏禁止不了他，這是政事混亂啊。
9．目不見睫：眼睛看不見自己的睫毛，比喻不能省察自己或見遠而不見近。 自知之明：了解自己(多指缺點)了解得透徹的能力。
10．楚莊王「欲伐越」，但聽了杜子的進諫後，「乃止」。可以看出楚莊王是一個善於納諫、知錯就改的人。
11．因為日歷使作者隨時感知自己的生命(或日歷隱含著作者對「明天」的希望，使作者感受到歲月的匆匆與虛無，日歷也是生命忠實的記憶)並思考如何珍惜生命。
12．①chà qiàn ②刻骨銘心
1 3．用了擬人的手法，賦予新的一天以人的情趣，生動形象；表現了作者對新的一天的喜愛，以及對明天的希望(或全新的一天等待著人們去豐富、充實，或新的一天帶給我無限的憧憬。以及用新的生命去創造每一天的渴望)。
l 4．示例：孔子有「逝者如斯夫，不舍晝夜」的感悟。／辛棄疾有「可憐白發生」的痛楚。
l 5．突出唐山大地震給我留下了刻骨銘心的印象；突出日歷是我們生命忠實的記憶。 16．略
17．作者按照邏輯順序先後說明了慢化光速的可能性、現實性、原理和意義。
I 8．①第l段是生動說明。②作者運用比喻的修辭手法，如將光比作「神行太保」「蝸牛」等，具體、形象、生動地說明了光速的快慢變化；運用擬人的修辭方法，如用「來也匆匆，去也匆匆」說明了光速之快。
1 9．運用了列數字、舉例子的說明方法；列數字能更具體、更准確地說明光速快的特點；舉例子使說明具體真實，便於讀者理解。
20．示例：在不同的介質中有著不同的速度。
2 1．示例：首先將鈉原子雲冷卻，使其在「玻色一愛因斯坦凝聚」狀態下形成「冷凝物」，然後用控制激光束將其處理成透明介質。
22．觀點示例：只有不斷創新，勇於探索，才能促進科技進步和人類發展。具體事例略。 23．略
⑷ 2014河南省中考語文題答案。速速，在線等，很急！
2014年河南省普通高中招生考試
語文試題參考答案及評分標准
一、積累與運用（共27分） 1．C（2分）2．D（2分）
3．(1)折戟沉沙鐵未銷(2)千騎卷平岡(3)（則）素湍綠潭回清倒影 (4)無可奈何花落去似曾相識燕歸來海日生殘夜江春人舊年 （每空1分，有錯該空不得分。共8分） 4．(1)示例：「黑旋風」李逵初識宋江，很感激宋江借給他銀子，為了讓宋江吃上鮮魚，他自告奮勇去討魚，討不到就搶，和「浪里白條」張順在岸上打了起來。張順吃了虧，激他到船上打。李逵不聽眾人勸阻，結果被張順按在水裡收拾一番。由此可見，李逵是個重義氣、脾氣暴、率直魯莽的人。（結合故事情節，2分；寫出人物性格，2分。共4分）
(2)①「美猴王」示例：在花果山上，眾猴約定，誰敢先進水簾洞，就拜誰為王。結果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶了進去，所以眾猴拜他為「美猴王」。②「弼馬溫」示例：孫悟空從龍宮得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龍王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建議，招安孫悟空上天，封他官職為「弼馬溫」，讓他管天馬。③「齊天大聖」示例：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬溫，打出南天門，回到花果山，接受獨角鬼王的建}義，自封為「齊天大聖」。④「孫行者」示例：唐僧從五行山下救出孫悟空，聽說他已有「孫悟空」的法名，看他的模樣像個小頭陀，就給他起個混名，稱為行者，即「孫行者」。⑤「斗戰勝佛」示例：唐僧師徒取經功德圓滿，如來佛為他們授職，因孫悟空降妖除怪有功，封他為「斗戰勝佛」。（任選兩個，寫對相關情節、寫出得名緣由即可。一個2分，共4分）
5．①今天（現代）的漢字就是今文字②早於隸書的漢字的各種形體統稱為古文字（一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，可酌情給分）
6．(1)中國青少年微電影大賽啟動。（2分。若附加其他信息，不超字也可） (2)示例一：該宣傳畫由左右兩部分構成。（2分）左邊有圖案和文字，圖案由兩小段電影膠片交疊變形而成，圖案右下角是「2014向上·向善」幾個小字。（2分）右邊是「中國青少年微電影大賽」幾個大字。（1分）（意思對即可。共5分）
示例二：該宣傳畫由圖案與文字兩部分構成。（2分）圖案位於畫面的左邊，由兩小段電影膠片交疊變形而成。（1分）文字部分包括圖案右下角的「2014向上·向善」幾個小字和小字右邊的「中國青少年微電影大賽」幾個大字。（2分）（意思對即可。共5分）（共7分）
二、現代文閱讀（共28分）
（一）（共16分）
7．①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包。②她知道我沒零錢時，免收我的存車費。③她不要我補給她的存車費，還幫我抬車、捆紙箱。④她等候忘了取車的攝影師，並幫他保管拎兜。（意思對即可。一點1分，共4分）
8．第③段：主要運用了外貌描寫。（1分）「舊迷彩服」「老式舊布鞋」「腳面曬得很黑」寫出了她衣服的廉價、穿著的過時、工作的辛苦。或：「她的兩隻眼睛，呈現著莫大而又無助的驚恐」寫出了她當時的處境和內心的驚恐。（意思對即可。1分） 第⑥段：主要運用了動作描寫。（1分）「追„『回頭看看„『慢慢走回„『撿起„『瞧」「抵」「哭」寫出了她被搶後的為難、無助與傷心。（意思對即可。1分） （共4分。若答細節描寫，分析合理，可酌情給分）
9．在敘述她免收「我」存車費這件事後進行}義論。（意思對即可。2分）由她對「我」的信任、體諒，引起了「我」對人與人之間猜度與信任的感慨，引人深思。（意思對即可。2分）（共4分）
10．①看自行車的女人的遭遇令「我」同情，她對「我」的體諒、對工作的盡職盡責令「我」感動。②看自行車的女人是社會中弱者的代表，為她寫點什麼是為了呼籲人們尊重他們，平等對待他們。（意思對即可。一點2分，共4分）
（二）（共12分）
11.閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，（閱歷與讀書相輔相成）（2分）二者不可偏廢。（1分）（意思對即可。共3分）
12.①指出「閱歷對讀書至關重要」，引起下文。②從讀書體驗談起，借用名言，引起讀者的閱讀興趣。（意思對即可。一點1分，共2分）
13．先提出本段論題「如何豐富閱歷」。（1分）然後從閱歷與經歷的關系、閱歷與讀書的關系進行論證。（2分）最後點明本段論點「經歷與讀書都能豐富閱歷」。（1分）（意思對即可。共4分）
14．第②段。（1分）歌德的話論證的是第②段中的「生活閱歷越豐富，越有助於人們對作品的全面理解和深刻把握」。（意思對即可。2分）（共3分） 三、古詩文閱讀（共15分）
15.D（2分）
16．(1)這確實是萬分危急、生死存亡的時刻：（譯對大意，1分；「秋"譯對1分。共2分）(2)希望陛下親近他們信任他們，那麼漢室的興盛，就指日可待了。（譯對大意，1分；「隆」譯對1分。共2分）（共4分）
17.親賢臣遠小人（1分）因為只有親賢臣遠小人，才能做到廣開言路，才能賞罰分明。（2分）（意思對即可。共3分）
18.諸葛亮：直言進諫。（1分）魏鄭公：運用比喻委婉勸諫。（1分）（意思對即可。共2分）
19.①與友人的惜別之情②積極樂觀的人生態度（意思對即可。一點1分，共2分） 20.「輔」示例：形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（1分）（意思對即可。共2分） 「望」示例：將相隔千里的京城和蜀地聯系起來，（1分）表達了對友人的惜別之情。（1分）（意思對即可。共2分） 四、作文（50分）
21.作文（50分）
說明：
1．堅持三人獨立評卷。
2．作文滿分的比例掌握在5 010左右。
3．以下四項有一項突出者，可酌情加1—4分，加到滿分50分為止
(1)感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。
(2)立意新穎、深刻。 (3)構思巧妙。 (4)有文采。
4．沒寫題目扣2分。
⑸ 重慶育才2014年中考語文閱讀題《四十二粒芝麻》的答案
答案是有滴，但是希望樓樓還是自己做吧~~
【小題1】①父親不愛惜自己的身體 ④父親只是吃了四十二粒芝麻 B.不滿 C.愕然（4分）
【小題2】A.運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出煤車的沉重以及父親拉煤艱難的情形。（2分）
B.運用動作描寫的方法，連用三個動詞「捧」、「埋」、「鼓動」，生動傳神地刻畫出父親假裝吃燒餅的行為。（2分）
【小題3】是一個能吃苦耐勞、聰明能幹、愛子女、愛家庭、有責任心的人。
【小題4】①以數字入題，新穎獨特。②巧設懸念，激發讀者的閱讀興趣。③暗示全文主旨之所在。④以小見大，用芝麻的少和小反襯出父愛的厚重。（答出三點即可）
【小題5】插敘。（1分）引出本文的寫作對象，交代人物活動的背景，為下文情節的展開作鋪墊。（2分）連接材料：與下文「一切片安安靜靜的」形成對比，烘托《最後一課》嚴肅。庄嚴，悲憤的氛圍，又進一步加深懸念。
解析：
【小題1】
試題分析：仔細閱讀文章，根據圖表中的提示，從文中篩選出答案即可。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：此題考查學生的賞析能力，賞析句子一般從表達方式和修辭方法兩方面分析。A句採用了比喻的修辭方法，生動形象的寫出了煤車的沉重以及父親拉煤艱難的情形。B句採用了動作描寫的表達方式。連用三個動詞「捧」、「埋」、「鼓動」，生動傳神地刻畫出父親假裝吃燒餅的行為。
考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
【小題3】
試題分析：評價人物形象需從直接描寫和間接描寫兩方面分析即可。
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
【小題4】
試題分析：題目的含義一般從幾方面分析：1.有激發讀者興趣的作用。2.是文章主旨的象徵。本文要求
學生仔細閱讀文章，揣摩「四十二粒芝麻」在文中的作用。「四十二粒芝麻」來源於哪裡？它代表著什麼？
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
【小題5】
試題分析：此題考查學生對記敘順序的掌握，記敘順序：順序、倒敘、插敘。本題採用了插敘的記敘方法。然後根據插敘的作用分析即可。（1）插入的內容對主要情節起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡清晰。（4）結構緊湊。
考點：分析記敘的順序。能力層級為分析綜合C。
⑹ 哪位貴人有2014年攀枝花語文中考試題及答案（能現在告知嗎感激不盡！！）
四川攀枝花2014年中考語文試卷及參考答案
第Ⅰ卷（選擇題，共18分）
一、（12分）
1、下列加點字注音全部正確的一項是：（3分）
A、針砭（biān） 告罄（qìng） 鍥而不舍（qì）
B、狼藉（jí） 顓頊（xū） 鱗次櫛比（zhì）
C、剽悍（piāo） 熾熱（zhì） 戛然而止（jiá）
D、菡萏（hán） 謁見（yè） 壓軸大戲（zhóu）
2、下列句子沒有語病的一項是（3分）
A、攀枝花市農民工返鄉創業的新聞對我們很感興趣。
B、校長、副校長和其他學校領導出席了這次運動會開幕式。
C、提高質量是語文教學改革的當務之急。
D、通過這次集中培訓，使他們的專業技能得到了很大的提升。
3、下列加點詞語使用不正確的一項是：（3分）
A、200多年來，世界各國數以萬計的探險家不畏冰山阻擋，不畏風暴嚴寒，前仆後繼地奔赴南極，進行科學考察。
B、自然科學領域中有許多不可思議的神秘現象，正等著科學家們去破解。
C、課文里的詩意童年令我們心馳神往。
D、「倡導全民讀書，打造書香鋼城」的活動在我市開展得如火如荼。
4、對下面這首詩解說或賞析不當的一項是：（3分）
歸園田居（其三）
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。
A、這首詩寫的是田園勞作之樂，表現的是歸隱田園的遁世思想。作者陶淵明，又名陶潛，字元亮，西晉著名詩人。「世外桃源」就出自其作品《桃花源記》。
B、「種豆南山下」平淡之語，「帶月荷鋤歸」幽美之句。前句實，後句虛。全詩在平淡與幽美，實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。
C、「帶月荷鋤歸」，勞作歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多麼美好的月夜歸耕圖啊！其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。
D、「但使願無違」中的「願」蘊含著詩人不想在那污濁的現實世界裡失去自我，要隱居歸耕，不與世俗同流合污的志願。
二、閱讀下面文言語段，完成5——6題。（6分）
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：「童子何泣？」原曰：「孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學，心中感傷，故泣耳。」師惻然曰：「欲書可耳！」原曰：「無錢資。」師曰：「童子苟有志，吾徒相教，不求資也。」於是遂就書。一冬之間，誦《孝經》、《論語》。
5、下列加點詞意思不同的一項是：（3分）
A、邴原少孤 矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養B、欲書可耳 即書詩四句，並自為其名 C、童子苟有志 苟富貴，無相忘 D、夫書者，凡得學者，有親也 故人不獨親其親，不獨子其子
6、下列各句加點的「之」字與「一冬之間」中的「之」字用法相同的一項是：（3分）
A、擇其善者而從之 B、鳴之而不能通其意 C、無絲竹之亂耳 D、無懷氏之民歟
第Ⅱ卷（非選擇題，共102分）
三、（24分）
7、將下面文言句子翻譯成現代漢語。（9分，每句3分）
（1）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。 《核舟記》
（2）自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 《愚公移山》
（3）全石以為底，近岸，卷石底以出。 《小石潭記》
8、古詩（詞）文默寫。（8分，每空1分，10題選作8題）
（1） ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（2）問渠哪得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（3）黃梅時節家家雨， 。（趙師秀《約客》）
（4） ，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難（其一）》）
（5） ，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（6）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）
（7）醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（8）銜遠山，吞長江，，橫無際涯。（范仲淹《岳陽樓記》）
（9）樹樹皆秋色，。（王績《野望》）
（10）無限山河淚，。（夏完淳《別雲間》）
9、下列句子中有兩個錯別字，找出並改正。（2分）
有人是這樣回答的：「富有創造性的人總是滋滋不倦地汲取知識，使自己學識淵搏。」
改為 改為
10、某某學校校園文化牆上寫了一首詩：（2分，每題 1分）
功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。
請仔細閱讀這首詩，完成下列兩題。
（1）指出這首詩所歌詠的人物。
（2）用簡練的語言寫出與這個人物有關的故事或典故。（不超過10個字）
11、下面是以綠色為主色調的「2010上海世博會」會徽標識，請從構形或主色調角度說明該標識的其中一個創意。要求語意簡明，句子通順，不超過80字。（3分）
四、現代文閱讀。（28分）
（一）閱讀下面文章，完成12—16小題。（12分）
①常人的眼睛能感知這個世界的五彩繽紛，識別紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，以及它們之間的各種過渡色，總共約有60種。那麼，動物的感色能力又如何呢？科學家對此進行了研究。
②研究證實，大多數哺乳動物是色盲。如牛、羊、馬、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色，反映在它們眼睛裡的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調。
③西班牙鬥牛場上，鬥牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰，人們原以為是紅色激怒了它。其實因為斗篷在公牛眼前不斷搖晃，使它受到煩擾而發怒，如果換上別種顏色的斗篷，公牛也會出現同樣的反應。
④狗不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。
⑤我們人類的「近親」猿猴也是色盲，過著平淡無奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。鹿對灰色的識別力最強。有趣的是，斑馬雖然是色盲，它卻能利用色彩來保護自己。斑馬和其他動物混在一起吃草，黑白條可以引起注意，因為在出現危險時，只要領頭馬一動，所有斑馬會迅速逃走。當斑馬奔跑時，黑白兩色條紋的晃動使得捕食動物難以快速測定距離，斑馬便可以安全逃脫。
⑥鳥類則不然。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因為視網膜中沒有錐狀細胞，無法辨色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行需要找到降落的地方，顏色會幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在空中飛行的蟲子，能夠在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力也有利於它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性。試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什麼魅力呢？
⑦多數水生動物都具有辨色能力。鱸魚能感知顏色，生物學家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習慣以後，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺力。
⑧昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力比哺乳動物高明。據悉，蜻蜓對色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最討厭藍色，因而不願接近藍色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃色、藍色和黑色，並且偏愛黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼裡沒有什麼區別。蜜蜂能分辨青、黃、藍三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清楚藍與紫有何不同。可是，蜜蜂能看見人所看不見的紫外線，並能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色准確地區別開來。
12、本文說明的對象是 ，說明順序是 。（2分）
13、用「∥」給②——⑧段分層。（3分）
② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
14、②段中加點字「大多數」能否去掉，為什麼？（3分）
15、從⑥段看，鳥的辨色能力有何作用？請用簡要的語言概括。（2分）
16、③段說明了什麼生活現象？（2分）
（二）閱讀下面文章，完成17—21題。（16分）
草屋的聲音（有改動）
趙偉平
①《史記》里說虞舜戴著斗笠披著衣衫精心修築的是草屋，杜甫吟唱的《茅屋為秋風所破歌》中的茅屋本質上也是草屋。
②上世紀70年代那些移民遷移到剛剛圍塘還泛著鹽漬的土地上，開始「築巢」。這建造的方式實在是太簡單了，幾根竹木紮起來，屋面是鋪展均勻的一束束的稻草，屋牆是縛住竹竿的一扇扇稻草。源於土地的稻草裹掖著屋子，陽光下金燦燦的。抬頭望著齊厚齊厚的稻草屋檐，會有一種知足的溫煦掠過。
③小時候，不知是聽母親還是其他鄉人說過這句話：「只有懶的人，沒有懶的田。」其實，海邊的田地即使不懶也夠坑人的。蘆葦根、柳絲藤草之類像一張網罩著地面，盤根錯節，密密匝匝，成群地瘋長，種地人墾植莊稼往往會如游擊戰、拉鋸戰一樣地與它們爭斗。然而，最終也是那些蘆葦一樣堅韌的人征服了草屋後的一片片土地，春天一來拼起一幅嫩綠的畫景。夏天綠得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。幾把閃電，幾度雷鳴，幾經風雨，青黃相融，一幅幅逼真的水彩，當之無愧。秋色染過了又一幅金色的秋景圖，慢慢向田野走來了。收獲完最後一片莊稼，草屋的燈光亮了，裡面的主人抹一把額頭上發亮的汗珠，洗一洗長滿老繭的雙手，便從門縫里傳出幾聲純朴而又憨厚的笑聲。
④草屋是溫馨的。但草屋有時會經歷一些驚險的無奈和戰栗。常常在汛期的時段里，村口的防汛喇叭一響，草屋裡的男女老少提鍬帶箕奔赴海邊。這是一場義無反顧的戰爭，一心想縛住大海瘋狂的手腳。有一次，海浪沖破了堤岸，草屋灰黃色的屋頂浮在濁黃的水面上。海水退後，草屋幾乎還是完好的，草屋能擋住寒冷與酷暑，卻對水從來都留有通道，這正像無邊的大水漫過一叢叢熱愛生命的草，它們聰明地匍匐在大地上，水過後，陽光一照，依然能夠旺盛地向上長!
⑤草屋留在我記憶中的更多的是寧靜。我曾住的是一幢兩間半的草屋，擋門牆的草栓周圍終年種著一圈茗苳草，有點像蘭花的葉子，這草終年不枯，似乎也終年點燃著草屋的綠意。草屋的前後有兩棵樹，其中東北角的是一棵高大的梧桐樹，梧桐的枝椏粗獷而大氣，一到初夏，盆底大的葉子和小號一樣紫色的花便一起高高地搖曳；屋西南角則長著一棵枝細葉茂的棗樹，我常常會在屋檐下，看颯颯落下的棗花，再看著米粒一樣的棗兒怎樣長成姑娘般的豐滿與紅潤，然後，又會算計著折一支長長的竹竿漸次敲落這些美味。一前一後的兩棵樹，庇護著草屋，草屋便更加安寧而有情致了。
⑥冬天的雪對於草屋來說，是一道別樣的風景。隔著砧板大的天窗仰望雪片飄搖而來，先是與稻草摩挲的聲音，再是「沙沙」「沙沙」雪花與雪花擠在一起的聲音。滿世界銀裝素裹，草屋上的雪層已經蓋過了草層，一間間草屋早已成了一個個意味無窮的童話了。融雪的時候，那些剝離草屋的水的精靈似乎不願意真的離去，在經過屋檐的剎那間，在空中凝住了，這凝結的雕塑越結越大，越掛越長，幾乎每一根稻草頂端都掛起這樣的冰凌串兒，遠望去，冰凌串就像在琴鍵上高低跳躍的音符。
⑦草屋無言。但我相信，從草屋裡出來的人都會有對草屋的種種理解，都能聆聽到草屋發出的種種聲音！
17、作者說，「草屋無言」，卻又說能「聆聽」到「草屋的聲音」。說說你對「聆聽」的理解。（2分）
18、結合全文內容，從四個方面概括作者「聆聽」到了哪些「聲音」。（4分）
19、請運用學過的語文知識，賞析⑥段末尾「遠望去，冰凌串就像在琴鍵上高低跳躍的音符」一句的妙處。（4分）
20、請從結構和內容兩方面分析⑦段的作用。（2分）
21、結合全文內容，概括作者包蘊在文章中的思想感情和人生態度。（4分）
五、（50分）
22、寫作。
以「帶著 ，一路前行」為題寫一篇文章。
要求：
（1）根據自己所寫內容（如理想、自信、尊嚴、感動、感恩、挫折、傷痛、遺憾、微笑、眼淚、鮮花等），補足題目，然後將完整的題目抄寫在正文前；（2）詩歌除外，文體不限；（3）卷面整潔，字數600字左右；（4）文中不得出現真實的地名、校名、人名。
攀枝花市2010年高中階段教育學校招生統一考試語文參考答案及評分意見
一、12分，每題3分。 1、B 2、C 3、A 4、A
二、6分，每題3分。 5、B 6、D
三、24分
7、翻譯。共9分，每題3分。
（1）（他）曾經送給我一枚核舟，（刻的）應當是蘇軾泛舟游赤壁。
（2）從這以後，冀州的南面到漢水的南面，（再也）沒有高山阻隔了。
（3）（小石潭）以整塊石頭為底，靠近潭岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面。
8、共8分，每空1分，10題選做8題。
（1）海日生殘夜 （2）為有源頭活水來 （3）青草池塘處處蛙
（4）長風破浪會有時 （5）忽如一夜春風來 （6）人跡板橋霜
（7）夢回吹角連營 （8）浩浩湯湯 （9）山山唯落暉
（10）誰言天地寬
9、2分，「滋」改「孜」， 「搏」改「博」
10、2分，（1）諸葛亮（1分）（2）三顧茅廬或六齣祁山或草船借箭或七擒孟獲等（1分）
11、3分，意思相近即可。
示例一：會徽圖案以漢字「世」為書法創意原形（1分），並與數字「2010」巧妙組合（1分），表達了中國人民在2010年舉辦一屆屬於世界的、多元文化融合的博覽盛會的強烈願望（1分）。
示例二：會徽圖案既借一個三口之家相擁而樂之形表現家庭的和睦（1分），又代表包含了「你、我、他」的全人類（1分），表達了世博會「理解、溝通、歡聚、合作」的理念和以人為本的積極追求（1分）。
示例三：會徽圖案以綠色為主色調，富有生命活力（1分），增添了向上、升騰、明快的動感和意蘊（1分），抒發了中國人民面向未來，追求可持續發展的創造激情（1分）。
四、共28分
（一）12分
12、2分，動物的辨（感）色能力（1分） 邏輯順序 （1分）
13、3分，每處「∥」1分， ② ③ ④ ⑤∥ ⑥ ∥⑦∥ ⑧
14、3分，文章用「大多數」表示大部分哺乳動物是色盲，但也有少數例外，如長頸鹿能
分辨黃色、綠色和橘黃色（1分），去掉後就變成所有的哺乳動物都是色盲，與事實不符（1分），這體現了說明文語言的准確性（1分）。
15、2分，鳥的辨色能力有助於它們在飛行時判斷距離和形狀（1分），有助於尋求配偶（1分）。
16、2分，有些生活經驗（習慣、思維）經科學證實是錯誤的。意思相近即可。
（二）16分
17、2分，「聆聽」在文中指的是對草屋及有關的人、事、景等（1分）的理解（感悟、體味等（1分）。
18、4分，草屋使人產生知足的溫煦或草屋使人感到溫馨（1分），草屋的主人勤勞堅韌、純朴憨厚（1分），草屋環境寧靜（安寧）而有情致（1分），草屋風景別樣而意味無窮（1分）。意思相近即可。
19、4分，這句話運用了比喻的修辭手法（1分），化靜為動（1分），生動形象（1分）地描繪了冰棱串給人帶來的美感（1分）。
20、2分，結構：總結全文，篇末點題（1分）；內容：總結、提煉出了作者對生活（人生）的感悟，深化了主題，給人回味無窮之感（1分）。
21、4分，作者通過對草屋及草屋「聲音」的敘寫（1分），表達了對草屋生活的回憶和留戀（1分），對草屋主人美好品質的贊美（1分），體現了作者積極向上的人生態度（1分）。意思相近即可。
五、（50分）
22、作文評分參考
項目、類別 A B C
一類卷
（44分—50分） 中心突出，內容
新穎，有真情實感 語句通順
語言生動流暢，表達方式恰當 條理清楚
結構完整
二類卷
（37分—43分） 中心明確
材料得當
有真情實感 語句較通順
表達方式恰當 條理較清楚
結構較完整
三類卷
（30分—36分） 有中心
較有真情實感 語句不通
病句較多 條理不夠清楚
結構不夠完整
四類卷
（30分以下） 無中心
文不對題目
胡編亂造 文理不通
語無倫次 條理和結構混亂
⑺ 山東2014年17地市語文中考題答案
一、（12分，每小題2分）
1.下列句子，字音和字形全都正確的一項是（ ）
A.在無邊的曠野上，在凜洌的天宇下，閃閃地旋（xuàn）轉升騰著的是雨的精靈。
B.何大學問穿起了長衫，把自己打扮成斯斯文文的模（mó）樣，說胡也咬文嚼字。
C.有一款鏡頭於屏幕分離的卡片（piàn）相機，曠野當攝像機使用。
D.人在孤獨時會遠離暄囂（xiāo）、蕪雜，看到自己的內心，保持一份坦然與淡定。
2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
①商務印書館第6版《現代漢語詞典》所收條目 字、詞、短語等，共69000餘條。
②對於學生應不應該參加社會活動，老師和家長的意見分歧很大，讓人 。
③學習和工作都是有趣味的， 我們鍥而不舍地做下去，趣味自然會產生。
A.包括 莫衷一是 只有 B.囊括 無所適從 只有
C.包括 無所適從 只要 D.囊括 莫衷一是 只要
3.下列各句，標點符號使用正確是一項是（ ）
A.「MH370」真的終結於南印度洋了嗎？飛機上到底發生了什麼？真相的尋找也許是一個漫長的過程，但一切終將水落石出。
B.對待一切善良的人，都應該做到真和忍；真者，真誠相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓，不針鋒相對。
C.我國歷代作家常以「意則期多，字則唯少」作為寫文章的標准，力求「句句無余字，篇中無長語。」山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬
D.回望120年前的黃海硝煙，我們清醒地認識到，必須以壯士斷腕，股骨療毒的勇氣和膽魄，堅決根治各個領域的官僚主義、形式主義和奢靡之風。
4.下列各組短語，結構類型不同的一項是（ ）
A..雄偉壯麗 根深蒂固 廉明公正 捨生取義
B.非常堅強 自知之明 萬貫家私 長途跋涉
C.精力充沛 盛氣凌人 誇父逐日 愚公移山
D.敬畏生命 包羅萬象 鼎力相助 不見天日
5.下列關於修辭手法及其表達效果的分析，不正確的一項是（ ）
A.「鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！」（郭沫若《雷電頌》）運用排比和反復，突出表達了屈原呼喚正義力量、摧毀黑暗勢力的強烈願望。
B.「張這兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規……然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色」（魯迅《故鄉》），第二個「圓規」比喻楊二嫂，表現了她的尖酸刻薄，表達了「我」對她的厭惡之情。
C.「電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲」（王鼎鈞《那樹》），運用擬人手法賦予樹以人的特徵，生動地描寫了老樹遭受砍伐的悲慘情景。
D.「金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。」（李白《行路難》），運用誇張手法，極力表現用具之美和酒菜之貴，突出表現了詩人內心的迷茫和苦悶。
6.下列關於名著內容和表述，不正確的一項是（ ）
A.《格列佛游記》講述的是格列佛四次出海航行冒險的經歷。在飛島國，他觀看了那些正在候補重要官職或希望獲得朝廷恩寵的人表演的繩舞；在慧駰國，他見識了人獸顛倒的怪誕現象。
B.《紅樓夢》中的王熙鳳在龐大復雜的賈府里，能夠左右逢源，處理事務有條不紊，人際交往得體恰當；在她身上，也有見風使舵、陰險狡詐、貪婪自私和居心叵測的一面。
C.《愛的教育》中的「少年鼓手」在義大利軍隊面臨困境的時候，在定人猛烈的炮火轟擊中，左腳中彈。但他仍然拚命將求救的紙條送到援軍手中。部隊也因此取得了當日戰斗的勝利。
D.《傅雷家書》中的許多家信以相當多的篇幅談美術，談音樂作品，談表現技巧、藝術修養等。其中一封信由莫扎特樂曲的特點談起，論及藝術家要有一顆赤子之心，要真誠。語重心長，情真意切。
二、（10分）山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬
7.填寫下列名篇名句中的空缺部分。（任選三題作答）（6分）
（1）會當凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）
，而伯樂不常有。（韓愈《馬說》）
（2） ，於我如浮雲。（《論語·述而》）
受任於敗軍之際， 。（諸葛亮《出師表》）
（3）枯藤老樹昏鴉， 。古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
，相期邈雲漢。（李白《月下獨酌》）
（4）關關雎鳩，在河之洲。 ， 。（《詩經·周南》）
同是天涯淪落人， !（白居易《琵琶行》）
8.閱讀下面兩段文字，回答問題（4分）
①A拿著刀，立在檐前，兩個人自入去了，一盞茶時，不見出來，A心疑，探頭入簾看時，只見檐前額上有四個青字，寫道：「白虎節堂」。A猛省道：「這是節堂是商議軍機大事處，如何敢無故輒入，不是禮！」
②A喝聲道：「奸賊！你待那裡去！」劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：「潑賊！我自來又和你無甚麼冤讎，你如何這等害我！正是『殺人可恕，情理難容』！」 陸虞侯告道：「不幹小人事；太尉差遣，不敢不來。」林沖罵道：「奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不幹你事？且吃我一刀！」
⑴以上文字出自古典長篇小說《 》，文中「A」指的是 。（人名）
⑵從兩段文字的描述，可以看出主人公的性格發生了怎樣的變化？（2分）
三、（8分）山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬
9.「嫦娥」三號搭載長三乙運載火箭成功發射後，學校社團開展了「航天於百姓生活」的探究活動，搜集到下面兩則有關航天技術的資料。請根據提示寫出你的探究結論。（2分）
①北京地鐵郭公庄站的中央空調系統使用了「嫦娥」三號用於過度過酷熱月晝和極寒月夜的兩相流體迴路技術，比其他中央空調年均運行效率提高了20%到50%，安全系數至少提高20%。山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬
②我國利用寒天渦輪泵技術，研製出的森林武警消防泵，可讓消防車的噴水高度達到400米，也可一人背負高效滅火；研製出的長輸管線高效輸油泵有強大的動力輸出，使石油管道運輸更加快捷，安全。
探究結論：寒天技術已應用於 、 和 等領域，以其 、 等特點影響著百姓的生活。
10.下面文字有三處語病，請找出兩處並修改（4分）
①三十年前，雷鋒以其平凡的忍受實踐，矗立起了人生價值的最高坐標。②但市場經濟大潮下滋生的個人主義、享樂之風不僅對助人為樂、奉獻他人的價值觀念遭受了極大沖擊，③而且加重；當下倫理失范、道德滑坡，④以至於看見人跌倒老人不扶，成為當下中國道德選擇的難題！
⑴第 句，修改意見： 。⑵第 句，修改意見： 。
11.根據語境，仿照畫線句，仿寫一個句子，要求語意連貫，句式相同。
牽掛是一份寶貴的精神財富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶；
。
第二部分閱讀（40分）
四、（17分）山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬
（一）閱讀下面的詩歌，完成12-13題（5分）
訴衷情
陸游
當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
12．上闋兩句暗用班超投筆從戎「以取封侯」的典故，回顧了怎樣的生活往事？（2分）
答：
13.下闋結尾三句抒發了作者怎樣的思想感情？（3分）
答：
（二）閱讀下面的文言文。完成14-17題（12分）山東省平邑縣興蒙學校初中部2
李孝子傳
袁枚
嘉定之曲江里有孝子李維煌，字裕光。父岩士，生孝子十年歿，家無旨畜①，母針衽以供孝子出就外塾。泣曰：「養親，兒取也。兒不養母，乃藉母養兒，兒心何安！」遂棄書史，勤耕作，市珍怪之食，進之母，而已甘食淡焉。母病喉，勺飲，喀喀②不下者三晝夜矣。孝子呼天求救，母夢神人刺以針曰：「哀而子之孝也。」覺，一汗而愈。雍正七年秋，海風起，城中生波濤，孝子居故穿漏，夜半屋搖搖然，孝子趨負母，伏幾下。俄而前後廬舍崩，所避處獨完。山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬
孝子父亡逾年，大父③亦亡。及其莽也，時屆嚴寒，體故贏，手炭土，僵大雪中。治冢匠數人，蘊火覆之，淪以湯，乃蘇，年五十五卒。卒時抱母大慟，囑其孤某善事大母。
相傳其幼時，居父喪，寢苫塊中，哀號三年，每出入，鄰人指曰：小孝子，小孝子。蓋其天性然也。乾隆三十年，大吏聞於朝建坊曲江里立祠其旁。
論曰：《孝經》一書，聖人所以為人子訓者至矣。然世人方讀書以求孝，而李孝氏子獨因孝以廢書，何耶？中庸曰：「率性④之謂道，修道之謂教。」古之人能率其性者，無俟於教也。不然，慈烏反哺，羔羊跪乳，使彼所讀何書哉？
（選自《小倉山房文集·卷二十七》，有刪節）
【注】①旨畜：貯藏的美好食品。②喀喀(kā)：嘔吐聲。③大父：祖父。④率性：遵循本性。
14.解釋下面句子加點詞語的意思（3分）
（1）母病喉，勺飲（ ）
（2）囑其孤某善事大母。（ ）
（3）蓋其天性然也。（ ）
15.下列句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）
A.嘉定之曲江里有孝子李維煌。 孤之有孔明，猶魚之有水也。（陳壽《三國志·諸葛亮傳》）
B.市珍怪之食，進之母，而已甘食淡焉。 野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）
C.蘊火覆之，淪以湯，乃蘇。政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓。（范仲淹《岳陽樓記》）
D.而李孝氏子獨因孝以廢書。 以天下之所順，攻親戚之所畔。（《孟子·公孫丑下》）
16.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（5分）
（1）養親，兒取也。兒不養母，乃藉母養兒，兒心何安！
譯文：
（2）古之人能率其性者，無俟於教也。
譯文：
17.文中畫波浪線的句子沒有斷句，請根據你的理解用「/」斷開。（2分）
大吏聞於朝建坊曲江里立祠其旁。
五、（23分）山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬
（一）閱讀下面的文章，完成18-21題（13分）
天色已晚
朱山坡
①我已經三個月零十七天沒有吃肉了，母親終於答應祖母生日這天吃一頓肉。為此，她將地里能賣的東西都賤賣了，終於湊足了六塊錢。這是三斤肉的錢。午飯後，我撇開雙腿，往鎮上的肉行飛奔。每到鎮上，我總喜歡坐在肉行臨街的長椅上，傾聽從街對面的電影院傳出來的人物對白，想像每一個角色的言行舉止和觀眾各異的表情。
②屠戶們看到我，對我說，小子，盧大耳說了，從今天起，「聽電影」也要收費了，因為電影里的門門道道都被你聽出來了。我才不相信他們的鬼話。我說，我今天不是來聽電影的，是來買肉的，今天是我祖母生日，我必須買三斤肉回家。屠戶們大為意外，紛紛誇自己的肉，從沒如此慷慨地給我那麼多的笑容和奉承。我對每一個肉攤的肉都評頭品足一番，卻沒有掏錢。我知道等到快打烊的時候，那些剩肉往往被他們忍痛賤賣。我得跟他們耗時間。時候還早。反正我不缺時間。屠戶們看不見我的城府有多深，膚淺地對我冷嘲熱諷，特別是老宋，說我妄想用六塊錢買一頭豬回家。我不管他們，像往常那樣，坐在肉行臨街長椅上，安靜地「聽電影」。
③電影剛好開始。一聽片頭音樂，便知道是日本電影《伊豆的舞女》。這是一年來我第三次「聽」這個影片了。怪不得今天的電影院門口冷冷清清的，似乎連檢票的盧大耳都不見蹤影。但當我聽到薰子說話的聲音時，心還是禁不住狂奔亂跳甚至渾身顫抖。她從遙遠的日本來到我的小鎮，每次都只是和我相隔一條簡陋的街道，一堵破敗的牆，甚至只隔著粗鄙委瑣的盧大耳。她已經第三次來到我的身邊，也許是最後一次了，我覺得我應該和她相見。
④入門確實沒人把守，暢通無阻。我揀一個角落把身子掩藏在座位里，馬上就能看到薰子了！我下意識地直了直身，伸長了脖子，睜大了眼睛。還快速地整理了一下儀表，雙腳相互搓掉對方的污垢……
⑤突然一隻手將我從作為上拎起來，是該死的盧大耳！他低聲地對我吼道：「我早料到你是一個小偷，今天偷到電影院來了！」盧大耳把我拖出電影院，扔到門外的大街上，還大聲喊叫：語言里充滿了輕薄和挑釁。我本想跟盧大耳爭辯，但電影院里傳來了薰子的聲音，那聲音如此甜美、清澈、純凈，此刻更代表著慈愛和正義。薰子在呼喚我了。在剩下的時間里，她一共對著我笑了十一次，我確信，她已經看到了我，已經向我示意。我們開始了漫長而傷感的告別…… 山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬輸入
⑥電影院的燈光突然亮了起來。盧大耳站在後面迫不及待地嚷道，電影結束了！
⑦電影院的大門哐當一聲關上了。此時我才為剛剛花掉了的兩塊錢發愁。母親一再警告我，不要把錢花在別處，也許這是祖母這一輩子最後一次吃肉了，一定要拿著三斤肉回家。我把口袋裡的四塊錢捏得緊緊的，快步穿過寂寥的街道。然而，肉行已經打烊了，屠戶們早已經不見蹤影，乾乾凈凈的肉台散發著淡淡的肉味，兩三隻老鼠肆無忌憚地在我面前躥動。我惘然不知所措，一屁股坐在臨街的長椅上，對著電影院嚎啕大哭。
⑧盧大耳在我的肩頭上拍了三次我才覺察。我抬眼看他。他沒有幸災樂禍的意思，把一塊肉送到我的面前，說：「三斤！」我不明就裡，不敢接。老宋賤賣給你的。四塊錢。你把錢給我，我明天轉給他。」盧大耳說，「老宋說了，就當是他請你看了一回電影。」盧大耳不像開玩笑。我依然將信將疑。「你不要？那我拿回家去，我也很久沒吃肉了。」盧大耳轉身要走。
⑨我馬上跑起來，把肉從他手裡搶過來，把錢塞到他的手裡，沒等盧大耳反應過來，我已經飛奔在回家的路上。（選自《朔方》2014年第2期，有刪動）
18.小說的情節曲折有致，富於變化。請用簡潔的語言分條概況。（4分）
答：
19.小說的第①段在全文中有什麼作用？（3分）
答：
20.文中畫線句子都運用了描寫，請選擇一句指出具體方法並分析其效果。（2分）
A.我下意識地直了直身，伸長了脖子，睜大了眼睛。還快速地整理了一下儀表，雙腳相互搓掉對方的污垢……山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬輸入
答：
B. 肉行已經打烊了，屠戶們早已經不見蹤影，乾乾凈凈的肉台散發著淡淡的肉味，兩三隻老鼠肆無忌憚地在我面前躥動。
答：
21.小說中「盧大耳」這個人物形象有哪些作用？（4分）
答：
（二）閱讀下面的文章，完成22-25題（10分）
為人生准備「壓艙石」
趙暢
①在猶太民族，母親要在《聖經》上抹蜂蜜讓孩子去舔書本上的蜜，目的是要培養孩子的讀書興趣，讓孩子從小樹立觀念：書本是甜的，而且書中有智慧。根據聯合國教科文組織一項調查，猶太民族人均每年閱讀65本書。讀書興趣濃厚，猶太人將讀書視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書風景。
②的確，讀書有了熱情，持之以恆才能順理成章。但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關鍵得讀好書。按北京大學陳平原教授的說法，讀書是要為自己准備「壓艙石」——誠如空船航行時，為防翻船須備「壓艙石」一樣。讀書該選擇怎樣的「壓艙石」呢？或許各有各的說法，但文學、史學、哲學、宗教、倫理、藝術等人文學的經典必是「壓艙石」的精髓。因為古往今來的文化精神、人格理想和思想藝術的原創性，大都蘊含在經典作品之中。如果說，讀書使人漸由遮蔽走向澄明的話，那麼閱讀經典便可有效縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識，更重要的是掌握了歷史學看問題的方法，從而使之轉變成改造世界的現實力量。唯有常讀經典，多讀經典，才能驅使人們培養理想情懷，樹立凌雲之志。這便是經典的「壓艙石」效應。山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬輸入
③閱讀經典，還需與經典的閱讀方法相匹配。約翰·羅斯金在《芝麻與百合》里有這樣一段話：「當你去讀一本好書時，你必須問問自己，『我能像一位澳大利亞的礦工那樣適於自己的工作么？我的十字鎬和鏟子都就緒了么？我自己准備妥帖了么？我的袖子是否已經卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱，我的心情是否正常？』……這樣多問問極有好處，因為既然你所要尋求的金屬就是作者的心靈與深意，那麼他的語言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的岩石。你的十字鎬是你自己的專心、機智與學問；你的熔礦爐是你自己的善於思考的靈魂。」是啊，有好的書籍相伴，有好的態度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開掘的礦渣中揀到「純凈的寶石」呢？
④讀書絕無止境。以智慧聞名於世的蘇格拉底，在70歲時還自認什麼都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點點，就請您保持永不枯竭的讀書興趣，保護好屬於自己的「壓艙石」。不斷充實自己的大腦。
⑤讓心靈俯就經典，讓經典滋養靈魂，積累底蘊，振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世界就能領悟時代使命，並進而篤行之。（選自《人民日報》2014年05月06日有刪改）
21.「壓艙石」指的是 （2分）
22.請概述本文的三個分論點。（3分）
答：
23.第③段除引證外，還運用了什麼論證方法？有什麼作用？（3分）
答：
24.下列哪個材料可以用作第④段的理論論據？為什麼？（2分）
①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（陶淵明）
②書卷多情似敵人，晨昏憂樂每相親。（於謙）
答：
第三部分 寫作（50分）
六、（50分）
26.閱讀下面的文字，按要求作文。
有一個旅遊愛好者，在旅途中經常迷路。
「你經常在外旅遊，有豐富的旅遊經驗，怎麼還會迷路呢？」朋友不解地問。
「每次迷路，都是走上了歧路。」
「為什麼會走上歧路呢？」
「因為歧路上有迷人的風景，看著看著，就忍不住走進去了；走著走著，就走不出來了。」
請你根據讀後的聯想和感悟，寫一篇不少於600字的作文。
要求：1.題目自擬，立意自定。2.除詩歌外，文體不限；文體特徵鮮明。3.要有真情實感，不得抄襲和套作。4.文中不得出現真實的校名、人名等信息。
2014年山東省濰坊市語文中考試題
參考答案及評分標准
一、（12分，每小題2分）
1.C（A冽，旋xuán。B模mú。D喧）
2.C（包括：包含；囊括：把全部包羅在內。無所適從：不知依從誰或按哪個辦法做才好；莫衷一是：不能得出一致的結論。只要：表充分條件；只有：表必要條件）
3.A（B第一個句號應為分號，C句號應在引號外，D「壯士斷腕」後的逗號應為頓號）
4.D（D「鼎力相助」是偏正結構，其他為動賓結構。A句全為並列結構，B全為偏正結構，C全為主謂結構）
5.B（第二個「圓規」是借代而非比喻）
6.A（在小人國觀看了繩舞表演）
二、（10分）
7.（1）一覽眾山小 千里馬常有
（2）不義而富且貴 奉命於危難之間
（3）小橋流水人家 永結無情游
（4）窈窕淑女，君子好逑 相逢何必曾相識
（6分，任選三題作答，每句1分，錯一字則該句不得分。如四題全做，有錯即扣分）
8.（1）水滸傳 林沖（2分，每空1分）
（2）先是小心謹慎，忍辱負重；後來是忍無可忍，奮起反抗。（2分，每個要點1分，意對即可）
三、（8分）
9.地鐵空調、森林滅火和石油管道運輸 高效 安全。（2分，每空1分）
10.（1）將「對」改為「使」（或將「遭受」改為「造成」）
（2）③在「滑坡」後加「的程度」
（3）④在「不扶」前加「扶」（或「扶還是」）
（4分，每小題2分，找對、改對各1分。找對、改對任兩對即可）
11.示例：①有了爸爸的牽掛，人生成長的旅途便邁出了堅定的步伐。②有了孩子的牽掛，平淡悠長的日子便充滿了幸福的笑意。③有了朋友的牽掛，寂寞跋涉的路上便收獲了遙遠的希冀。④有了家庭的牽掛，漂泊在外的日子便孕育出鄉愁的美麗。（2分，語意連貫1分，句式相同1分）
四、（17分）
（一）（5分）12.為建功立業，戍守邊關馳騁疆場。（2分，每個要點1分）
13.抒發了對南宋統治者的不滿，以及壯志未酬、無力報國的悲憤感情。（3分，每個要點1分）
（二）（12分）14.（1）勺：用勺子。（2）事：侍奉，伺候。（3）然：這樣。（3分，每小題1分）15.C（C乃：副詞，於是，這才。A之：結構助詞，的/結構助詞，用於主謂短語間，取消句子的獨立性。B而：連詞，表轉折/連詞，表承接。D以：連詞，表因果/介詞，表憑借）（2分）16.（1）贍養（供養）父母，是兒女的職責。做兒子的不能供養母親，卻要憑借（依靠）母親養活兒子，兒子怎麼能心安！（3分，「職」「乃」「何」各1分）
（2）古代那些能遵循本性做事的人，是不用等待教化（教育）的。（2分，定語後置、「俟」各1分）（句意不完整，語句不通順，酌情扣分）
17. 大 吏 聞 於朝/ 建 坊 曲 江 里/ 立 祠 其 旁（2分，每處1分）
⑻ 2014年濟南語文中考題答案
2014年濟南市中考語文答案
中考語文參考答案
一、積累與運用（分）
1. D 評分意見：本題2分。 2. B評分意見：本題2分。
4．A．示例：它記錄了豐富的古代風俗文化，同時古代的風俗文化也影響著漢字的內涵和應用。
評分意見：2分，兩個要點1點1分。
B示例：人丁興旺。評分意見：1分，符合漢字特點有意義，合理即可得分。
5．A. 示例：關羽華容道義釋曹操 評分意見：1分
B. 示例：①A 關羽 B顏良 C五關斬將 評分意見：3分，每空1分
②正確：因為關羽是個很重情義的人，他感恩於往日寄居在曹操那裡時曹操對他的情誼：三日一小宴，五日一大宴，過五關斬六將，送赤兔馬……關羽是一個性格復雜的「義絕」，放了曹操，正是他重情重義的體現。所以正確。
不正確：關羽這樣做喪失了立場。從忠於漢室，忠於劉備集團的立場來看，曹操是圖謀篡逆的「漢賊」，是劉備集團的死敵，絕對不能放過。曹操與關羽固有舊情，但是此時不殺曹操，便喪失了最好的時機，如果沒有這次「義釋」，劉備集團可能會更容易地統一北方，建功立業。 或：關羽對曹操的恩情已經報答（顏良，誅文丑，解白馬之圍，以奉報矣。）此時應當機立斷。
評分意見：3分，觀點1分，理由2分（能聯系相關情節1分；分析恰當1分）
6、詩人戍守邊疆渴望建功立業又思念家鄉、親人的感情。7、B 評分意見：2分
8. 上下 ；處所、地方 評分意見：2分9．A 評分意 見：本題2分。
10．全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（各種事物的）形象，各有各的神情姿態。
11.①大蘇泛赤壁 ②空間順序 ③ 精湛卓越的雕刻藝術
12. ①擅長 善於 ②確實 真實
13. 昔／予／聞蘭溪吳德基言若此評分意見：本題2分。
14. 贊（服） 嚴 「侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署，野夫不識，與爭道，不問④。」「侯馭吏何如？」 評分意見：本題3分。
譯文參考：三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。我問他：「白侯定的賦稅徭役怎麼樣？」他回答說：「富豪擅長逃避徭役，徭役大多攤在貧民身上。白侯明察富豪的奸詐，根據田地的多少來定賦稅，全州的人都佩服他做事公平。」「白侯要求自己如何呢？」他說：「白侯非常清廉節儉，除了喝衢水外，不煩勞衢州百姓任何東西。每天早晨徒步去官署，農夫不認識他，和他爭路，他也不問罪。」「白侯管理胥吏怎麼樣？」他說：「胥吏抱著案卷站在他身邊，只聽白侯的裁決，不敢按照自己的意思上報下達案件。上一年的春天，皇上嘉獎了他，衢州人都為白侯感到光榮。」
我問完，回頭對幾個兒子說：「以前我聽蘭溪的吳德基就這么說，現在持正又贊美白侯的德行才能。白侯的確很有德行才能啊。」
15、①從誕生背景看。APP在市場環境下應運而生，來解決企業及開發者雙方的問題。
②APP 應用功能廣泛，因其便捷性，實用性，娛樂性而受寵。
③APP 改變生意，一些商家看到其價值，甚至可以改變經營模式，所以稱為新寵。
16、開頭寫了「嘀嘀打車」的例子，從大家熟知的事物說起，點擊熱點話題，引出本文的說明對象APP，激發讀者的閱讀興趣。評分意見：本題共3分。兩個要點，答出1個要點2分。
17.舉例子。列舉了賓士、寶馬等企業擁有自己的APP的例子，真實具體地說明了一些敏銳的企業看到了利用APP應用進行品牌、產品等信息展示和發布，以及維護商品營銷的價值。從而說明了APP在改變生意，成為互聯網時代的新寵。增強文章說服力。評分意見：本題共3分。指明方法1分，真實具體（增強文章說服力）1分，說明內容1分。
18. C 評分意見：本題共3分
19. 答案示例：我想設計一個有關保護眼睛的APP軟體，人們下載後可以通過掃描書籍中的二維碼，根據當前環境設計三維立體圖，從而調節眼部肌肉，緩解視疲勞，保護視力。
評分意見：本題共3分示例1分，解說合理2分
評價要點： 1、自己設計的APP應符合選文內容基本特徵。
2、應該針對「改善生活」方面，而非單純針對於如何盈利等方面。
3、設計要有所「創新」，不能是上文提及的功用。
（二）
20．答案 店主包月餅——祖父買月餅——祖父分月餅——大家吃月餅——祖母 送月餅
評分意見：本題共2分
21答案：牛皮紙里包著的月餅，這是童年中的一個甜甜的回憶。這里包含著一家人的幸福與快樂，有童年的天真與頑皮；也有家人的善良與淳樸；也有著濃厚的鄉村情誼。
評分意見：本題共3分。答出三個要點即可得3分。
22. A處示例1——原句突出強調了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，表現了兒時的我們對月餅的渴望，表現了童年的天真。而改後的句子語言順序和原句不用，語氣平淡，不能充分地表達這種感情。
示例2——原句運用短句，突出強調了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，變現了兒時的我們對月餅的渴望，變現了童年的天真。而改後的句子為長句，語氣平淡，不能充分地表達這種感情。
評分意見：能答出強調或突出佔1分，作者的感情佔1分，改句的不同佔1分；意思對即可得分。
B處示例——舔，用舌頭接觸東西或取東西。寫出了我們把月餅分成碎屑，用舌頭舔著吃的動作，說明在祖母的教育與影響下下，我們將好東西留著慢慢吃，變現了捨不得一下子吃掉月餅的心情，突出了月餅的美味以及兒時的我們對月餅的喜愛，表現童真童趣。評分意見：本題共3分 詞語的含義1分，作用2分，意思對即可。
23．答案：開篇先寫包裝精美的月餅，由此引出下文對兒時牛皮紙報的月餅的回憶。（1分）
包裝精美的月餅，雖然包裝精良，卻不合家人口味，最終被扔掉，與兒時的牛皮紙的月餅的令人垂涎形成對比（1分），突出對牛皮紙月餅的懷念之情。（1分）
評分意見：本題共3分，引出下文內容1分，指出對比的寫法1分，對比的作用1分。
24．答案示例：阿婆，我們忘不了兒時的月餅，在那段貧寒的歲月里，是您把對自己孩子的愛分給別人，感謝您讓我們像其他孩子一樣快樂過節，快樂長大。
評分意見 ：本題共4分，
⑼ 2014年遼寧省本溪市語文中考試卷答案，答案答案答案
你太有才了！