A. 卓越和學而思的大語文哪個更好
樓上兩個水軍也太假了吧，你好歹也發個不一樣的答案，真的把網友都當傻子？
大語文補習方面我有發言權，我家孩子就有上。
以前孩子的語文一直都不好，我天天因為這事發愁。都說語文拉不開分，到我孩子這就是被人拉出十幾二十分的差距出來。孩子也不喜歡看書，每次提到語文就犯困，送補習班也沒用。
心灰意冷之下，也就不太關心孩子的語文學習，轉而把目光移到別的學科上。
後來看到很多補習機構提出大語文，說什麼增強教學的趣味性，全面培養孩子語文素質，我就又鼓起勇氣帶孩子報了。報了幾個機構效果都不太好，具體名字我就不說了。
最後碰到了學而思網校大語文，我第一次見到孩子兩個眼睛死死地盯著電腦屏幕生怕錯過老師講的每一個細節，課間休息一路小跑著去廁所趕快上完又跑回來，每天打卡做課前預習課後習題就為了幾枚金幣能打賞給喜歡的老師，去年夏季班結課的時候還哭了，我哄了半天給孩子報了老師的秋季課，孩子才不哭了。
老師是初中語文的王先意老師，他的課我也跟著孩子聽過，別說一個小孩子了，連我這個大人都聽得津津有味。王先意老師太博學了，上課各種旁徵博引，還知道很多趣味的小知識，還會即興朗誦課文，朗誦的特別好聽。聽說這老師還上過CCTV的紀錄片，太厲害了。
反正大語文，我不說別的機構好不好，我只說，學而思肯定好！
B. 巨人有好的初中語文老師嗎
語言是我們的紀律的重要課題。但它，不僅可以在課堂學習，課外活動，報紙，電視，游戲...二級。我是在游戲中學到了很多的知識的語言。
記得那是我的第一級和第二級的問題。有一天，表妹來我家玩。晚上，表姐說玩游戲，我看著他的笑臉，我想它肯定是一個非常有趣的游戲。首先，他神秘地坐了一會兒，然後他們這些話都寫在一張紙：紙張不給他。然後，他對我說這句話加上標點符號，改變了句子的意思。開始的時候，我會集中坐在那裡，看著深思的話題。這個問題對我來說很簡單，但我的時間，但困難非常。我反復思考：這句話的意思是文件不給他，又是給他的文件。哦，我想，逗號前的「到」字，不就行了嗎？然後，我找到了答案寫在紙上的文件發送給他的。表哥在一旁立刻鼓起了掌，也看著我，驚訝地，我忍不住笑高興地看到牙齒，但不是眼睛，高興的是，似乎是一樣傾瀉而出。然後，表姐了類似的主題：紙，不要讓他塗抹。標題看起來比一個深，但與上次的經驗，我想出來不久，他們得到帶走的笑容，談論的答案：紙不要讓他亂畫。的表哥在未來爆發出雷鳴般的掌聲，大大提高了我的成就感。這時，表姐湊在我耳邊說：「我們必須打得更有趣的游戲，」我好奇地看著表姐，面帶微笑地問：「什麼游戲？」填字游戲。 「在談到想問題，我暈了，但我喜歡新鮮的，令人興奮的，我應該嘗試，他同意了。表哥考慮，並開始寫紙：一個月亮，沒有殘缺的隱藏在山腳下，周圍的分裂。這個把戲，我會想不明白，看到表姐一個不滿??看看，我轉過了頭去思考：你的表弟逼我下死海，它是必要的，但我想了很長一段時間，或可能不會想到，看著他們的期望表妹，表哥看到我這么一看，答案別無選擇，只能說：「'M'字。」再次了一會兒，表姐來到了另外一個問題：手袋。這個主題??是很短的，但為了了解這是不容易的，我不想去想，但我一直是積極的，他們突然陷入思考。首先，我認為：「手袋」是控股包子哦，應該「抱」字，我說，喜不自禁：「'持有'字。」電鋸驚魂，表弟立刻露出了滿意的笑容。在這場比賽中，我逐漸產生了濃厚的興趣。然後，他走了出去，標題：一個人哦，這可容易多了，因為我看這個問題，脫口而出：「的」夥伴「字。」「好。」在接下來的表弟鼓起掌來，我充滿了信心，開始專注於在游戲中。不到兩秒鍾，他說：道題目是：劍穿心。不久，我就開始想：劍穿心「有一個'心'字，是有」劍「走了嗎？它是...是它的「必須」。一，回答迎來了表姐的掌聲，我的信心，開始自負。最後，表哥「奸笑」：「現在我的大部分問題，」愚蠢的人「。我不禁吃了一驚，我的動機似乎有一股逆流被封鎖的信心減弱，但我總是「認為：必須有一個單一的詞是」愚蠢的「，但旁邊的」愚蠢「字，單人就可以不形成文字，所以...什麼字？我想了很長一段時間，仍然沒有想出來。這時，表姐向我投來鼓勵的目光，這似乎增加我的自信，我決定把它想出來，然後我想：不會用「傻」的同義詞嗎？「愚蠢」的同義詞「留」，連同相鄰的一個字是「保證」？接下來的表弟雪崩般的掌聲，我的心比吃了蜜甜。
從游戲中，我學到了很多的知識的語言，例如：從第一場比賽，我學會了注意理解句子的深刻意義，但也學到了不同的符號可以在不同的位置發揮作用，從第二場比賽中，我學到通常要注意所觀察到的字的特點，但也開動腦筋的問題，靈活地使用的話，近義，字，字變為一個字或激進的，除了識字，應該指出的是平時積累，這是我從游戲中學到一些語言知識。未來，我會更加努力地去學習語言，並爭取在每次測驗，考試，以獲得更好的結果。
C. 最近很火的方體大語文，據說老師都是從新東方學而思來的大牌，靠譜嗎
靠不靠譜抄，去試聽一次就知道了。別總聽別人說，語文這種課程更是，對老師的基礎素養要求特別高，判斷一節課值不值得給孩子報，你就看這一節課下來孩子的眼睛都盯在了哪兒，如果這一節課孩子的眼睛都在屏幕和老師身上，那對於線上課程來說，幾乎就可以做到閉著眼睛去報名了。
D. 比較學而思，巨人，高思，哪個的語文課更好些
這個要看你自己了，不知道你說的高思語文有沒有試看。如果有的話你可以先試看一下。看看你自己感覺哪個好。因為每個人的聽課方式和講課老師對應的學生不一定都是能夠對應的。不知道我這么說你能不能明白。
E. 巨人學校語文尖子班
1、 尖子班定位：巨人學校高端班型2、 尖子班的優勢： 最好的老師
最優的學生
最精的教材
最舒適的環境
最周到的服務3、 尖子班學生選拔標准：1) 在"巨人杯"考試中上了尖子班錄取分數線；
2) 距錄取分數線5分以內的學生；
3) "春蕾杯"三等獎及以上獲得者；"聽說讀寫大賽"二等獎及以上獲得者；
4) 直升的原尖子班學員。教學特點
尖子班教材是為三-六年級語文尖子生編寫的。這套教材主要涵蓋文學常識、閱讀與寫作三部分內容，有的年級還適當增添了口語交際、經典名著、語法修辭等內容。尤其是文學常識部分，根據學生的年齡特點，分別從名人、名著、文體、文史等多角度安排學習內容，以知識串燒的形式，讓學生廣泛接觸古今中外文學精粹，擴大知識視野，提升文學品味。 教學內容符合尖子生的認知需要。高於普通班，難於普通班，講解程度深，訓練難度大，能讓尖子生在文學的海洋中盡情遨遊，攀登語文學習的高峰。
教學目標
語文綜合能力提高（讓孩子建立語文學習上的自信，使孩子從"學會"到"會學"，再從"會學"到"愛學".）課程設置
尖子班的課程設置是以提高學生的學習興趣，研究學生的學習策略，並進行學法指導為原則。尖子班學生除能得到普通班教學內容外，還能得到以下內容的拓展：
挖掘學生的天賦潛能，培養學生的優化思維和發散思維； 滲透哲學啟蒙思想教育，引導孩子樹立正確人生觀、價值觀； 強化口語交際能力培養，讓孩子"敢說"、"愛說"、"會說"； 培養學生良好心理素質，糾正學生不良學習習慣，提高學生綜合能力； 提高小升初面試水平能力。 教學內容
基礎知識、口語交際、心理測試、文學常識、閱讀理解、作文
F. 巨人奧數三年級哪個老師好
你最好先去巨人學校試聽一下，再下結論為佳。
適合自己的最好。
水平高的、有愛心的、耐心教的老師最好。
G. 高思,巨人,學而思語文哪個好
這問題問得. 我覺得小學生在學而思學一學還是不錯的,小升初保你過關.（好好學哦!）中學生的話,就要看看你的目的了.你追求的是成績,建議你去學而思.想拿競賽獎項,去高斯學學吧.
H. 大學語文哪個老師比較好
在我的觀念當中來,優秀的語文老師講自課時最好能做到以下幾點:1.講課時能舉一翻三並能注意趣味性,讓學生能從你的身上學到更多的東西同時又不覺得枯燥.2.擅長調動學生們的積極性,不時地讓學生參與到教學的過程中來,引發他們思考與活躍性.學生對學生在課堂上的表現比聽老師講課會更有興趣呢!但別忘了注意機會均等.(這樣每個學生都會多花一點時間和精力在知識方面進行累積和使用)3.偶爾可以布置一些課外的活動(當然是針對你的教學課程的目的了),請學生們通過課外活動來理解課文等,使學生們在實踐中加深了課文的印象,老師也可以參與的.4.擅於表揚,每個學生都會有其專長的地方,適時地讓他們表現一下,並加以表揚,增 們的自信與興趣會比讓他們拿100分還更好.5.有耐心並且沉著,面對學生的任何問題,都得有耐心並且沉著應對.你的耐心和沉著在同學的眼中會是至高無上的一種體現.
I. 立思辰大語文的老師怎麼樣
沒有聽過這個老師的課，不過既然敢在網上公開講課的話，應該都講的挺好的。
J. 明兮大語文的那位老師上課比較好
許希林老師，必須是許希林老師。畢業於北京師范大學中文系，原北京四中網校教學負責人