1. 2013年安徽中考語文作文題目是什麼
2013年安徽中考語文作文題目為:那段____的日子,從以下四個詞中選一個填入空白處寫作:溫暖、孤獨、自由、煩心。500字左右,文體不限。
範文:
當溫馨已不再,冰冷占據了生活的全部,我們便開始懷念那些溫暖的日子。
——題記
「加油!寶貝!我們一起努力!」「不要灰心!」「再來一遍!」那些鼓勵的話語仍在耳畔響起,可是曾經的溫馨已不再,只有半夜驚醒時忙碌的背影,早起時匆匆出門的身影,越來越少的話語,「父親」這個概念對我而言越來越模糊,只有背影還殘留在腦海中。
曾經的曾經,多麼久遠的時候,我還是個懵懂無知的孩子,「嗒嗒」叫喚著父親,稚嫩的童音在現在的我看來,太過幼稚,連吐字都不清晰,可是在父親眼裡,那是多麼令他感動的聲音,每每我「嗒嗒」叫喚,父親總是欣喜地將我抱起,笑著說道:「乖、乖。」那時我還太小,小到只會叫「嗒嗒」的地步,可是我卻明確知道眼前的這個男人是我的父親——最愛我的人。
一個在我口渴時,給我端茶遞水的父親;一個在我生病時,關心照顧我的父親;一個在我遇到麻煩時,第一個鼓勵我的父親,他不必多麼富有,不必多麼聰慧,不必多麼能幹,至少他是一個愛我的父親。
可是那是曾經的曾經,很久以前的事了,這不是現在,那些溫暖的日子已成為回憶,被我所懷念,從掌上的明珠到如今可有可無[注: 可以有,也可以沒有。指有沒有都無關緊要。]的存在,我變得愈加失落,我渴望父親拋下手上的工作,讓我重溫從前的感動,一起去懷念那段甜蜜的時光。
那些零星的記憶慢慢拼湊出我美好的童年,星星點點的回憶涌現在腦海中,往事的一幕幕紛紛浮現在眼前,我靜靜地回想那些溫暖的日子,
淚水浸濕了眼眶,當美好的一切被時間沖刷掉,我希望有你在我身邊,陪我一起回憶那些點滴歲月。
2. 2013年安徽中考語文試卷答案!跪求啊!
試卷:
注意事項:
1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫佔5分).考試時間為150分鍾。
2.試卷包括「試題卷」和「答題卷」兩部分。請務必在「答題卷」上答題,在「試題卷」上答題是無效的。
3.答題過程中,可以隨時使用你所帶的《新華字典》。
4.考試結束後,請將「試題卷」和「答題卷」一並交回。
一、語文積累與綜合運用 (35分)
1.默寫古詩文中的名句名篇。 (10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
①學而不思則罔, 。 (《論語•為政》)
②然後知 ,而死於安樂也。 (《孟子•告子下》)
③問君何能爾? 。。 (陶淵明《飲酒》)
④ ,陰陽割昏曉。 (杜甫《望岳》)
⑤剪不斷,理還亂,是離愁。 。 (李煜《相見歡》)
⑥ ,在乎山水之間也。 (歐陽修《醉翁亭記》)
⑦ ,贏得生前身後名。 (辛棄疾《破陣子》)
⑧ 。,化作春泥更護花。 (龔自珍《己亥雜詩》)
(2)默寫杜牧的《赤壁》。
2.閱讀下面的文字,完成(1)~(4) 題。 (9分)
這里的石林千姿百態,美不勝收。怪石嶙峋,形態各異,或如走獸憨態可jn,或如猛qfn展翅欲飛,或如仙女亭亭玉立,或如農夫默默耕耘。在花海的印襯之下,婀娜多姿,楚楚動人。
(1)根據拼音寫出相應的漢字,給加點的字注音。
憨態可jū( ) 猛qín( )展翅 婀( )娜多姿
(2)文中有錯別字的一個詞是「 」,這個詞的正確寫法是「 」。
(3)「美不勝收」中,「勝」的意思是 。「楚楚動人」中,「楚楚」的意思是 。
(4)這段文字運用擬人、 、 等修辭方法,描繪石林千姿百態的景象。
3.運用你課外閱讀積累的知識,完成(1)~(2)題。 (4分)
(1)在孫悟空的經歷中,菩提祖師傳給他長生之道、 、筋斗雲; 菩薩規勸他改邪歸正,皈依佛門;唐僧帶領他去西天取經,修成正果。
(2)格列佛在最後一次航海奇遇中,接觸了兩種不可思議的動物:有美德有理性的 ,醜陋而邪惡的 。
4.校團委開展以「我與環境」為主題的綜合實踐活動。下面是這次活動中的一些問題,請你參與解決。 (12分)
(1)校園門口的綠化區經常被踩踏,同學們覺得需要立一塊牌子,提醒人們愛護花草。請從下列詞語中選出四個,組成對偶句,作為牌子上的宣傳語。
行人 花草 文明 愛 護 踩踏 繞道 彰顯 含笑
(2)為了以實際行動美化環境,九(1)班參加了植樹活動。班級向學校總務處借了36把鐵鍬,8個水桶。請你以班委會的名義給學校總務處寫一張借條。
(3)組織社會調查之後,校團委舉行「我看環保」的演講比賽。下面是李華同學演講稿的部分內容,請你按要求幫助他修改。
剛才,我已列舉出種種破壞環境的現象和事實,大家從中可以看到破壞環境造成的巨大危害。
那麼, 我認為,首先人類必須增強環保意識,其次政府要重視環保,採取有力的方法,第三,我們每個人都要從自己做起,以實際行動為環保貢獻力量。21世紀教育網
①在橫線處補寫一個句子,使上下文連貫,過渡自然。
②「採取有力的方法」這句話存在搭配不當的毛病,可將「 」改為「 」。
③畫線句中,有兩處逗號應改為 號。
二、閱讀 (55分)
閱讀下面的文字。分別回答問題。
[一] (18分)
成長是一件怎樣的事 喬葉
和許多人一樣,小時候,我一直以為成長是因為年幼i我學習,我鍛煉,我勞動,都是因為我還小,還得成長。而一旦長大,就不需要再付出任何努力。彷彿成長是一種儲蓄,只要存夠了一定的數額,就可以坐享其成,再無旁憂。
後來才明白,不是這樣。
成長是一件最漫長的事情,漫長至終生。年齡階段不同,成長的主題不同:一歲成長的是身體,十歲成長的是知識,二十歲成長的是情感,五十歲成長的是智慧……無論哪一方面的側重,對於一個有悟性的人來說,成長都是一種必然的狀態。所謂「活到老,學到老」,學,就是成長的另一種說法。
成長是一件最豐饒的事情。因為成長,今天的麥苗是鮮綠的,明天就會變成金黃。因為成長,今天的玫瑰是含苞的,明天就會嬌艷綻放。但不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調,有些成長,註定是那種深沉厚重的樂章。你知道種莊稼有一道程序叫「蹲苗」嗎?就是天旱的時候也不去澆水,沒有水莊稼就不能往上長了,但是為了生存,它們就會拚命地往下紮根,吸取土層深處的水。這樣,它們的根就能扎得牢牢實實的,再一澆水,就會長得又壯又穩。「蹲」,是一種必要的積蓄過程。不扎實地「蹲」,就不可能延展出發達的根系去獲得最豐厚的滋養,就不可能在低潮之後充滿爆發力地重新站起來。「蹲」,以一種外表的低姿態,隱含著一種內在精神的拔節。「蹲」,是另一種意義的成長。
成長是一件最深情的事情。每當我做了一件糟糕的事情,我就對自己說:不要緊,吸取教訓,如果明天遇到了相同的情況,你一定會做得好一些,因為,你還會成長。每當我看到鏡子 里又憔悴了一分的容顏,我就對自己說:別憂傷,誰的身體都會老去,幸虧你的內心還在成長,這比什麼都重要。我清楚地知道i永遠有比自己年輕的人。但我並不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的,同時也不敢認為比我年齡大的人都比我衰老。因為有無數的人沒有意識到自己的年輕,沒有讓自己得到有效的成長,而真正知道成長意義的人,往往都是那些在生理上不再年輕的人。我私下裡認為,這是命運對知曉學習的人一種額外獎賞。
一直感覺到自己的成長,一直知道自己在成長,這讓我感覺幸福非常。
5.針對「成長」,本文提出了什麼觀點?請用一句話概括。 (3分)
6.文章開頭,作者為什麼要說「和許多人一樣」? (4分)
7.第二段在內容上強調什麼?結構上有什麼作用? (3分)
8.第四段中,「蹲苗」的比喻是為了闡釋什麼道理?這樣寫有什麼好處? (4分)
9.聯系第五段內容看,畫線句中「額外獎賞」指什麼? (4分)
[二] (22分)
紅橘甜了 駱駝
放下電話細一思量,這已經是父親第四次催我了。父親說,這場大雪過後,紅橘更甜了,硬是甜得入了心呢!說這話時,那聲音挺富激情的。父親的意思,要我快些回去,嘗嘗今年橘子的味道。
父親精心侍弄的那些紅橘樹,是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作,為了表示孝心,我特地買了十幾株紅橘苗,回家同父親一 起栽下。從此,父親便精心侍弄那些樹苗,似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲,那嚴肅勁,不亞於教育我們。那些果樹也很通人性,幾年後便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時節,父親在電話里像孩子見到第一場雪那般激動,父親說,白花花的滿樹枝啊,香氣跑了好幾里呢!當鄉親們誇獎橘花的香氣時,父親又像孩子受了老師表揚那般露出羞澀的神色,說,這樹是我兒子從縣城弄回來的優良品種呢!就這樣,父親懷著興奮和渴盼的心情,等待著橘子的成熟。那幾個月,我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有雞蛋大了呢!有些橘子有黃色了呢!有幾個橘子全部黃了呢!父親總是在說橘子!
那一年,父親將首先變黃的橘子采了下來,並打來電話,叫我快些回去嘗嘗!時至年末,我們哪能抽出時間啊!在苦苦等待後,父親同母親商定,第一批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。他們的理由很簡單,樹是兒子買的,也是兒子跟自己一同栽下的,兒子不吃第一個,誰吃?在那個飄著大雪的冬日的早晨,父親從百里之外的故鄉,帶上十九個首先成熟的紅橘,來到我的面前。看著我們一家三口甜甜地吃著甜甜的紅橘,父親長長地出了一口氣。我們勸他,你老也快嘗嘗呀。父親說,我早吃過了,一天好幾個呢!我的淚便湧上來,因為父親出發後,母親在電話里告訴我,父親帶來的第一批橘子是十九個。我強壓淚水,挑了個最大的剝開後,雙手遞到父親面前。『父親顫巍巍地接過橘子,拿一瓣放進嘴裡,慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作第一天父親送我時的表情一。
就這樣,每年第一場大雪後,父親便會來給我們送紅橘。然後,他將紅橘分送給鄰居,其餘的便去市場上賣了。後來,妻子就說,爹怕是糊塗了吧,橘子現在幾角錢一斤,來回的車費就要幾十元,該買多少橘子呀!再說了,紅橘越來越沒有市場了,味道越來越差了,哪能比得上如今的優良品種呀!我沒有正面回答,只是沉沉地回了一句話,父親哪裡是為那幾個橘子啊!妻子思索 一陣,說,也是,只要老人高興,就由著他。
父親越來越老了,雪後的山路上,他再也不能健步如飛了。妻子說,年前我們乾脆抽兩天時間回去看看吧!回去那天,父親正坐在火塘邊,望著樹上的橘子發呆,看到我們,父親一愣,隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚,說,這屋裡,煙太大了……
次日,我邀了兒時的兩個好友,決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣,父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交,並囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢,換成了零鈔,將其中的九十六元八角送到了父親手上, 異常高興地對父親說,今天碰到幾個外地人,將果子搶購一空,價格比往年高出近一角錢呢!
父親臉上滿是欣喜的神色,說,太好了,明年,我要更細心地照顧它們!我別過臉去,說,這屋裡,煙太大了……
10.閱讀全文,簡要回答下列問題。 (6分)
(1)種紅橘的過程中,父親的態度: 。
(2)等待橘子成熟時,父親的心情: 。
(3)橘子成熟後,父親的做法: 。
11.文中,父子二人各說了一次假話。請結合具體內容,說說他 們的目的分別是什麼。 (4分)
(1)父親:我早吃過了 ,一天好幾個呢!
(2)兒子:今天碰到幾個外地人,將果子搶購一空,價格比往年高出近一角錢呢!
12.閱讀下面句子,回答問題。 (6分)
(1)(父親)望著樹上的橘子發呆,看到我們,父親一愣,隨即便孩子般叫著母親的名字。
這里的描寫表現了父親哪些內心活動?
(2)「這屋裡,煙太大了……」
父親和兒子為什麼都說這句話?說這句話時,各自的內心狀態是怎樣的7 .
13.題目是「紅橘甜了」,請結合小說內容,具體說說文中表現了哪些方面的「甜」。 (6分)
[三] (15分)
曹劌論戰(節選)
公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌日:「未可。」齊人三鼓。劌日:「可矣。」齊師敗績。公將馳之。劌日:「未可。」下視其轍,登軾而望之,日:「可矣。」遂逐齊師。 『
既克,公問其故。對日:「夫戰,勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。」
鄒忌諷齊王納諫(節選)
(鄒忌)於是入朝見威王,日:「臣誠知不如徐公關。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之譽欲有求於臣,皆以美於徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求於王。由此觀之,王之蔽甚矣。』
王日:「善。」乃下令:「群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏於市朝,聞寡人之耳者,受下賞。」令初下,群臣進諫,門庭若市;數月之後,時時而間進;期年之後,雖欲言,無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
14.解釋下列加點詞在文中的意思。 (5分)
(1) 齊師敗績。公將馳之 馳: 。
(2)一鼓作氣,再而衰 再: 。
(3)視其轍亂,望其旗靡 靡: 。
(4)能面刺寡人之過者 刺: 。
(5)雖欲言,無可進者 雖: 。
15.翻譯下列句子。 (4分)
(1)彼竭我盈,故克之。 (2)能謗譏於市朝,聞寡人之耳者,受下賞。
16.根據選文內容,完成下面的填空。 (2分)
《曹劌論戰(節選)》第一段,敘述了 的經過;《鄒忌諷齊王納諫(節選)》第一段,鄒忌分析了 的原因。
17.曹劌指揮作戰,鄒忌委婉勸諫,結果怎樣? (4分) .
(1)曹劌指揮作戰的結果: 。
(2)鄒忌委婉勸諫的結果: 。
三、寫作(55分)
18.以「 在其中」為題,寫一篇文章。 (55分) j
【提示與要求】 』
(1)先把題目補充完整。你可以從「趣」「美」「情義」「做人」中選填,也可以填其他的詞語。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。
(5)考慮到內備的充實,文章不要少於500字。
2012年安徽中考 語文試題答案及評分標准
一、(35分)
1.(10分)
(1)①思而不學則殆②生於憂患 ③心遠地自偏④造化鍾神秀
⑤別是一般(一番)滋味在心頭 ⑥醉翁之意不在酒 ⑦了卻君王天下事⑧落紅不是無情物
(6分。選填的6句,每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分)
(2)折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。 。
(4分。每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該旬不得分)草含笑。 (2分)
借條
今借到校總務處鐵鍬叄拾陸把,水桶捌個。此據。
九(1)班班委會
2012年3月12日
(4分。有「今借到」、「借到」等字樣,1分;寫清向校總務處所借物品的種類、數量,1分;涉及物品的數字大寫正確,1分;正文開頭空兩格、右下方有具名和日期,1分)
(3)①示例一:怎樣才能使我們的環境免遭破壞呢?
示例二:下面我想講講怎樣才能保護好我們的環境。
(2分。答案不限於此,只要使上下文連貫,過渡自然,即可得分)
②方法 措施 (或:有力 有效) (2分)③分號 (2分。答「句號」也可得分)
二、(55分)
[一](18分)
5.(3分)成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。 (意思對即可)
6.(4分)說明對「成長」持不正確的認識具有普遍性,含蓄表明了討論這個問題的意義。(意思對即可)
7.(3分)內容上,強調小時候對「成長」的認識是錯誤的。結構上,承上啟下,起過渡作用。
(內容2分,結構1分。意思對即可)
8.(4分)必要的積蓄過程是另一種意義的成長。
把深奧的道理說得淺顯明白,更容易被讀者理解和接受。 (各佔2分。意思對即可)
9.(4分)讓知曉學習的人永遠在成長,永遠保持年輕的心態。 (各佔2分。意思對即可)
[二](22分)
10.(6分)(1)態度:精心侍弄。 (2)心情:興奮和渴盼。(3)做法:打電話給兒子,送橘子給兒子,送橘子給鄰居,到市場上出售。 (各佔2分。意思對即可)21世紀教育網
11.(4分)(1)為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃。
(2)為了寬慰父親,讓他高興。 (各佔2分。意思對即可)
12.(6分)(1)愁悶,期盼;驚訝;欣喜。 (2)都是為了掩飾落淚的原因。 父親見到兒子時激動、驚喜,兒子聽了父親話後深受感動。 (各佔3分。意思對即可)
13.(6分)①紅橘樹在父親精心管理下結出的果實很甜。 ②父親為培養兒子成材而感到欣慰、滿足。 ③父親從兒子買紅橘苗、賣橘子等做法中體會到兒子的孝心。 ④兒子從父親種橘、送橘等行為中感受到父親的信任、關愛。 ⑤全家人互相關心體貼,充滿溫馨和愛意。
(答案不限於此。答對其中一點得2分,答對三點即可得滿分)
[三](15分)
14.(5分)(1)驅車追趕。 (2)第二次。 (3)倒下。 (4)指責。。 (5)即使。
15.(4分)(1)他們的勇氣已盡而我們的勇氣正盛,所以打敗了他們。
(2)能在公共場合議論(我的)過錯,讓我聽到的,可得到下等賞賜。(各佔2分。意思對即可)
16.(2分)齊魯長勺之戰 齊威王受蒙蔽(各佔1分。意思對即可)
17.(4分)(1)魯軍打敗齊軍,克敵制勝。(2)齊威王納諫,燕趙韓魏來朝。(各佔2分。意思對即可)
3. 安徽中考語文試卷命題作文忘在作文紙格里寫題目怎麼扣分
一忌:陳詞老套
有些文章開頭總是從形勢寫起,言心稱"在××的領導下,在××的支持和關懷下,在××的幫助下"有的文章開頭總是"太陽"、"月亮","光陰似箭、日月如梭",這些調子老唱,這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。
二忌:故弄玄虛
有些文章開頭,故意耍花槍,兜圈子,有意讓人琢磨不透,進入"迷魂陣",不願將意思直截了當地寫出來。彷彿這就是文章新穎巧妙的所在,見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法,恰恰是寫作的弊病。
三忌:開頭突然
有些文章開頭,缺乏應有的交代,顯得突如其來,沒頭沒腦,不知所雲。如寫讀後感,有的文章在不作任何交代的情況下就開始"感"起來了。寫供料作文一開頭就說"讀了這個材料我有深刻的體會……"材料內容隻字不提就這樣寫,太突然了。
四忌:不必要的解釋
文章開頭,突如其來、不作交代不行,作不必要的解釋也不行。如寫《女排五連冠給我的啟示》,要是一開頭就用較長篇幅去說明女排的組成、女排五次獲冠軍的時間、地點,同誰爭奪冠軍等情況,就不必要了。當然,根據需要,適當對所寫的問題作些解釋也是必要的。
五忌:憑空抒情
有的文章的開頭,特別是議論文的開頭,不管與中心、主題有無關系,議論還沒有展開,問題還沒有說清,就"啊""呀"不斷,感慨萬端。這種憑空抒情,只能叫無病呻吟。
六忌:繞大圈子
有的文章開頭,不管中心需不需要,與主題有關無關,就先秦兩漢、前村後店地談開了。不著邊際,空發議論,下筆千言,離題萬里,繞了好大個圈子,才說到正題上來。
七忌:堆砌名言錦語
有的文章,開頭想先聲奪人,想不出好的辦法,於是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來,以為這樣就算是個好的開頭。其實這種做法帶有很大盲目性,效果往往很差。
八忌:開頭重復
文章只能有一個開頭,可是有的文章有兩個開頭。比如有的文章本想從引用寫起,寫好後又覺得扣題目談更好,於是又開個頭。有的文章一開頭就介紹背景,寫好後又覺得首先應該揭示文章的中心,於是又開個頭。這樣都會出現兩個開頭。出現這種情況,可根據題目或中心的要求,取其一個開頭即可。
九忌:盲目寫景
寫景的主要目的,或是為了突出主題,或是為了刻劃人物,或是為了烘托氣氛,如果與此無關,一般來說這樣的寫景是沒有意義的。有些文章一開頭就"花兒"、"鳥兒"、"草兒"地寫一通,實在是不必要。
十忌:盲目引用
引用應根據主題、中心的需要,盲目引用應盡量避免。特別是供料作文,供給的材料如果很長,要是一開頭就不加選擇地大量引用,或全盤搬用,必然重點不明,主旨不清,文字不精,陷於盲目性,而且下文再談到它,必然還會重復,所以引用應有所取捨和選擇。
4. 誰幫我找找2008年安徽中考語文的試卷與答案
2008年安徽省初中畢業學業考試
語 文
(試題卷)
注意事項:
1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫佔5分),考試時間為150分鍾。
2.試卷包括「試題卷」和「答題卷」兩部分。請務必在「答題卷」上答題,在「試題卷」上答題是無效的。
3.答題過程中,你可以隨時使用你所帶的《新華字典》。
4.考試結束後,請將「試題卷」和「答題卷」一並交回。
一、語文積累與綜合運用(35分)
1.默寫古詩文中的名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。
①三人行, 。 (《論語》)
②芳草鮮美, 。 (陶淵明《桃花源記》)
③ ,草色入簾青。 (劉禹錫《陋室銘》)
④不畏浮雲遮望眼, 。 (王安石《登飛來峰》)
⑤夕陽西下, 。 (馬致遠《天凈沙•秋思》)
⑥ ,化作春泥更護花。 (龔自珍《己亥雜詩》)
(2)默寫李商隱的《夜雨寄北》。
2.下面是印度詩人泰戈爾的一首詩,請你讀一讀,完成(1)~(4)題。(13分)
想 念
我不記得我的母親,/只是在游戲中間,/有時似乎有一段歌調在我玩具上 ① (A.迴旋 B.旋轉),/是她在晃動我的搖籃時候所哼的那些歌調。
我不記得我的母親,/但是當初秋的早晨,/合歡花香在空氣中 ② (A.游動 B.浮動),/廟殿里晨禱的xīn香向我吹來像母親一樣的氣息
我不記得我的母親,/只是當我從卧室的窗里仰望yōu遠的藍天,/我覺得我母親凝住在我臉上的眼光,/
③ (A.填滿 B.布滿)了整個天空。
(1)給加點的字注音,根據拼音寫出相應漢字。
歌調( ) 晃( )動 xīn( )香 yōu( )遠
(2)加「▲」的「凝」字,查字典應查 部首,它在詩中的含義是 。
(3)根據詩意,從括弧里選擇恰當的詞,依次填在橫線上。(只填字母)
(4)在詩歌創作上,我國現代作家冰心受泰戈爾的影響,形成了獨特的詩歌風格。下面的詩選自她的《繁星•春水》,請從內容和形式上談談這首詩的特點。
言論的花兒/開的越大,/行為的果子/結的愈小。
3.玲玲同學有一些煩惱,她給校園網「心靈驛站」來信傾訴,欄目主持人「知心姐姐」回信解惑,一位網友也熱情來信勸慰。請你閱讀下面的內容,按要求完成(1)~(4)題。
知心姐姐:我是個長得不好看的女孩,如果把身邊的同學比作花朵,我便是被人踐踏的小草。隨著年齡的增長,我越來越苦惱。臨近畢業了,同學們都在積極復習迎考,而我學習成績越來越差……我該怎麼辦?
(玲玲)
玲玲同學:謝謝你向我傾訴你的心聲。我想告訴你,小草雖然沒有花香,沒有樹高,但是它有著堅韌、頑強的生命力! 。你也有自己獨特的美,即使是小草,你的綠色也是春天裡的一道風景。
(知心姐姐)
殘疾人運動員、奧運會火炬手金晶在巴黎用柔弱的身體護衛聖火,奏響了一曲激奮人心的壯歌。①在許多國人的心中,她是民族英雄,②但她表示自己的生活其實和健全人並無兩樣;③在許多人眼裡,她是個需要幫助的殘疾人,④但她堅稱自己只是個普通的女孩。遇挫而不折,平凡而不平庸。玲玲同學,人生的意義就在於不斷地挑戰自我,完善自我,實現自我。
(網友)
(1)玲玲來信中劃線的句子里有一個詞用得不恰當,請找出來加以改正。
「 」改為「 」
(2)知心姐姐回信中,有幾句是針對玲玲來信中加點的話而說的,請你在回信的橫線上把它補寫出來。
(3)網友來信中,畫線的句子不夠連貫。請將調整後的序號填在下面方格內。
正確的序號:□□□□
(4)針對玲玲的苦惱,也請你寫一段話,幫她答疑解惑。(50字左右,不得照抄上述材料)
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字,分別回答問題。
〔一〕 (18分)
匆匆
朱自清
燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪裡呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子裡,在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什麼呢?②過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什麼偏要白白走這一遭啊?
你聰明的,告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?
4.文章開頭寫了哪些自然現象?請加以概括。(3分)
5.從第二段看,「我不禁頭涔涔而淚潸潸」的原因是什麼?(4分)
6.從文中劃線的語句中任選一句,指出它的修辭手法,並說明其作用。(4分)
①太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。
②過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。
7.第四段中,作者用了一連串問句,表達了他的哪些感慨?
8.珍惜時間,有所作為,是我們從上文中獲得的有益啟示。請以「時間」為開頭,仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)
例句:時間在農民辛勤的耕耘中,結成金黃的麥穗。
, 。
〔二〕 (22分)
系在風箏線上的……
周岩壁
①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏,不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空,偶見數點風箏,裊裊娜娜地飄掛在天際,使我驀地憶起「草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙」。正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線,竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
②在鄉下,三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊鬱麥田裡的孩子,摔打慣了,是不知道什麼叫冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,讓野氣的笑聲趕跑了。
③人們都說:男孩子手笨,沒女孩子手巧,這豈不有些重女輕男了么!不是吹,我們男孩雖未能綉出花團錦簇的衣冠,卻從手中飛出這巧奪天工的風箏!嗨,做風箏可不像女孩子學針線,有的是時間,有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學後的間隙,三五個湊在一處無人知曉的角隅,或乾脆跑到野外去,因為家裡大人是不讓我們擺弄風箏的。
④我們偷偷找來竹篾,且要綠皮的有韌性的,猶如女孩子綉花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了,再彎成弓似的和軲轆似的等幾何形狀,拼在一起,悉心系好,就變成了形態各異的風箏的骨架。然後幾顆小腦袋抵在一起,嘰嘰喳喳商量一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦綉相媲美。然後用大團大團的線做放線,一頭系在風箏上,一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢,是我們這些「男子漢」低三下四,求爺告奶,甚至向小姑娘一連串喊上十聲「好姐姐」才弄到手的。
⑤好了!抬起你因做風箏而勾得酸了的頭,開始放吧。咳!風箏!風箏!全是風箏!這些大大小小造型生動的風箏,從遼闊的麥田裡,迤邐的大道旁,瀲灧的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著,騰騰熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白雲。好似爭艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。
⑥更叫絕的要數晚上。皓月高懸中天,大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小夥伴溜出來一嘰咕,便帶了心愛的風箏到村頭田邊。風箏紙是塗了閃金光的東西,還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放,因野外有風,蠟燭又不頂風,所以總是熄滅。但偶有做成功的,那風箏放起來就別有情趣,「信號燈」明滅閃爍,隨風箏飄飄灑灑,也把一顆顆童心送上神秘的高空,如醉如痴。
⑦風箏也有賭氣的時候,任你如何擺布,它總要往地上栽。這時的小夥伴決不會張飛似的環眼圓睜,一腳踏翻它的,而總是小心翼翼地檢查一番,找出毛病,對症下葯。隨著歡呼聲,風箏重又飄然升起。當放到得意處,猛不防風箏也會斷線,搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線,不勝惋惜……
⑧韶光如流。雖說童年已悄然離去,可風箏這根若有若無的線,卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。
⑨啊,我的鵝黃色的童年!
9.第①段描寫仲春的景色,有什麼作用?(4分)
10.根據第④段內容填空。(4分)
做風箏的過程:找來竹篾→( )→糊紙塗色→( )
11. ⑤⑥兩段已寫了放風箏時的歡快情景,為什麼還要寫第⑦段?(6分)
12.談談你對第⑧段畫線句含義的理解。(4分)
13.為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的?(4分)
〔三〕(15分)
余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得偏觀群書。既加冠,益慕聖賢之道;又患無碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其忻悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當余之從師也,負篋、曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知;至舍,四肢僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則縕袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(節選自《送東陽馬生序》)
14.解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)
(1)余幼時即嗜學 (2)錄畢,走送之 (3)媵人持湯沃灌
15.翻譯下面的句子。(4分)
(1)以是人多以書假余。 (2)蓋余之勤且艱若此。
16.作者對「同捨生」的豪華生活毫不羨慕的原因是什麼?(2分)
17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷?(3分)
18.讀了上文,你得到了哪些啟示?(答出兩點即可)(3分)
三、寫作(55分)
19.請以「我在 中得到快樂」為題,寫一篇文章。(55分)
【提示和要求】
(1)先從「閱讀」「傾聽」「活動」「做實驗」「幫助別人」幾個詞語中任選一個,填在橫線處,將題目補充完整,然後作文。
(2)可以寫你的經歷、感悟、認識。
(3)請大膽選擇你最能駕馭的文體,用你喜歡的表達方式寫作。
(4)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(5)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章;否則會影響你的成績。
(6)考慮到內容的充實,文章不要少於500字。
5. 2012安徽省中考語文試題及答案
2010年安徽省初中畢業學業考試
語 文
(試題卷)
注意事項:
1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫佔5分),考試時間為150分鍾。
2.試卷包括「試題卷」和「答題卷」兩部分。請務必在「答題卷」上答題,在「試題卷」上答題是無效的。
3.答題過程中,可以隨時使用你所帶的《新華字典》。
4.考試結束後,請將「試題卷」和「答題卷」一並交回。
一、語文積累與綜合運用 (35分)
1.默寫古詩文申的名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
①子日:「 ,可以為師矣。」 (《論語•為政》)
② ,長河落日圓。 (王維《使至塞上》)
③ ,一覽眾山小。 (杜甫《望岳》)
④ ,淺草才能沒馬蹄。 (自居易《錢塘湖春行》)
⑤談笑有鴻儒, 。 (劉禹錫《陋室銘》)
⑥春蠶到死絲方盡, 。 (李商隱《無題》)
⑦羌管悠悠霜滿地,人不寐, 。 (范仲淹《漁家傲》)
⑧了卻君王天下事, 。 (辛棄疾《破陣子》)
(2)默寫李煜的《相見歡(無言獨上西樓)》或馬致遠的《天凈沙•秋思》。
2.閱讀下面一段文字,完成(1)-(4)題。 (9分)
展示中國發展新貌,薈萃世界文明精華。4月30日晚,舉世矚目的2010年上海世界博覽會開幕式在上海世博文化中心隆重舉行。會上,中外藝術家聯mèi登台,奉獻了一台精採的大型文藝晚會。整台演出分《相約上海》《江河情緣》《世界共襄》《致世博》四個章節,營造出「海內存知己,天涯若比鄰」的濃厚氛圍,表現了新時代中國海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力,傳遞出世界各地人民對上海世博會的真誠祝願,表達了人類團結一心、攜手面對未來、共建地球家園的美好心聲。
(1)給加點的字注音,根據拼音寫出相應的漢字。
薈萃( ) 聯mèi ( )
(2)文中有錯別字的一個詞是「 」,這個詞的正確寫法是「 」。
(3)「舉世矚目」的意思是 。「世界共襄」中「襄」的意思是 。
(4)畫線的兩處文字,運用了一種相同的修辭方法: 。
3.運用你課外閱讀積累的知識,完成(1)-(2)題。 (4分)
(1)根據《水滸》的敘述,梁山好漢議事的大廳,原來稱「 」,宋江任寨主後改為「 」。
(2)高爾基的《童年》用第 人稱的口吻,敘述了主人公在父親去世後寄住在 家中的生活歷程。
4.初中畢業前,班級開展了以「紅燭頌——獻給老師的歌」為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題,請你參與解決。 (12分)
(1)同學們紛紛在「師恩似海」留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的:「您不是建築師,卻構建著我們知識的大廈;您不是音樂家,卻奏響著我們心靈的樂曲; ,
。衷心感謝您,我敬愛的老師!」請你仿照前兩句,為畫線處補寫一個句子。
要求:內容相應,句式相同。
(2)為參加以「辛勤的園丁」為題的演講活動,一位同學搜集了下面三則材料,其中有一則不符合要求,請你幫他找出來,並說明理由。
材料一:明代文學家宋廉,自幼刻苦學習,樂以忘憂,求學時十分尊重老師,在老師面前畢恭畢敬,虛心求教,最終學有所成。
材料二:北京實驗二小霍懋征老師,在幾十年的教學生涯申,一直工作在第一線,80歲的時候還上講台進行示範教學。
材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉教師王建林,堅持在貧困山村任教22年,他把自己比喻為山上的樹,時日越久,紮根越深。
(3)班委會倡議每位同學以「老師,我要對您說」為題,給老師寫一封信。下面是三位同學信中正文的開頭,你認為哪種開頭更好些?為什麼?
①初中三年很快過去了,我有太多的話要向您說。老師,您要我說什麼呢?
②三年來,我與您有過多次交流,但今天我仍有些心裡話要對您說。
③有人說「教師是人類靈魂的工程師」。一個老師,既要教書,也要育人。
二、閱 讀 (55分)
閱讀下面的文字,分別回答問題。
[一] (17分)
科學不怕挑戰
沈致遠
①挑戰是針鋒相對的競爭。「物競天擇,適者生存」,沒有競爭,生物不會進化,至今地球上就只有原始生物。
②科學發展史是不斷接受挑戰的歷史。
③量子力學理論剛提出時,由於它的基本概念與傳統觀念根本不同,有些科學家一時難以接受。愛因斯坦反對量子力學的幾率解釋,說:「我不相信上帝在擲骰(tóu)子。」他還多次提出「理想實驗」進行挑戰。玻爾是量子力學的創始人之一,他奮起應戰,據理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰,苦思冥想出一個特別刁鑽的「理想實驗」。玻爾徹夜未眠,苦思不得其解,直到清晨才豁然開朗,利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執己見,以至另一位科學家厄倫費斯特都忍不住說:「愛因斯坦,你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了。」愛因斯坦挑戰量子力學,雖敗猶榮,他提出的「理想實驗」,促進了量子力學的發展,還對量子密碼、量子計算機等新技術起到了催生作用。
④進化論從誕生之日起就被挑戰,從未停止過。創世說從信仰出發頻頻發難,甚至採用行政手段禁止進化論的傳播。結果怎樣呢?進化論身經百戰,越戰越勇,而創世說卻破綻百出,只好以百萬元大獎向科學家頻送秋波求援。
⑤科學不怕挑戰,怕挑戰的不是科學。
⑥至今為止,仍不斷有人為躲避挑戰而打出「科學」旗號,把它當作擋箭牌。其實,這些人趁早收旗為好,否則,等到發現擋箭牌其實是箭靶子時,悔之晚矣。
⑦大浪淘沙,沙不除金不現。直面挑戰,意在求真求是。
5.本文的中心論點是什麼7 (4分)
6.第③④段運用了事例來論證,請分別概括這兩個事例的內容。 (4分)
7.第⑤段申兩個句子的順序能否顛倒?為什麼? (4分)
8.第⑥段中科學一詞為什麼加上引號? (2分)
9.說說畫線句子在文中的表達作用。 (3分)
[二] (23分)
烏蘭巴統大草原上的九匹馬
阮殿文
已經二十年沒有這么近距離地靠近一群馬了。
這天午後,烏蘭巴統大草原上空的太陽突然隱入低低的雲層,我一個人從一座雜草豐茂的丘陵上跑下來,見同伴們都到別處玩去了,就獨自在草原上游盪。就在這個時刻,我看到了被圈在圍欄里的九匹馬。九匹馬顏色各異,站立姿態也各不相同,尤其是臉上,各有各的神情和幽思。它們被九根縫繩拴在欄桿上,短短的韁繩與周圍遼闊的草原一點也不相稱。
其中有一匹馬給我印象最深。這是一匹烈性馬,它在圍欄里踢蹬來踢蹬去製造出的雜亂聲,打破了圍欄里的沉寂。我走近它後,它似乎收斂了一些,稍稍安靜了下來,只是不停地打著響鼻,似乎想要對我表白或是吐露什麼;其實,不用它說,我也知道它想表達什麼。面對眼前這片面積如此遼闊、花草如此豐茂的草原,誰也不忍心讓它成為荒無人煙、無生命在上面奔跑的死寂疆域。
我幾次想伸出手去摸摸這匹烈性馬的頭。我發現,它和我一直在心裡仰視的那個自己是如此的相像,在被一根韁繩拴著,而面前又是廣闊的疆野時,總是不願放棄一絲一毫的抗爭,即便被捆縛住了,也要發出聲聲嘶鳴,既喊出了憤怒,又唱出了抗爭者的歡樂。
忘了告訴大家,這是圍欄里唯一的一匹白色大馬,個頭比另外八匹馬都要高,加之八匹馬此刻都或茸拉或低垂著頭,個個露出一副隨遇而安的沮喪樣,這匹白色大馬的神采和英姿便更顯昂然。
這時,一個中年人突然出現在我身後,問我干什麼。我說我在看馬。他問我,要騎嗎?我問他騎一次要多少錢,他說騎一個小時五十元。我說我不騎。出於好奇,我問他這九匹馬平均下來一個月能為他掙多少錢,他說除去場租費和飼料費等開支,一個月下來能掙三四千元。我細算了一下,就算是四千元,一匹馬一個月下來才為他掙四百多一點。
我一下子說不出話來。為四百元錢,這些本屬於遼闊草原的馬,就這樣被短短的韁繩長年累月地拴在一個狹窄的圍欄里。
我都不好意思稱呼它們駿馬了,這個「駿」字已經遠遠地脫離了它們。這時有人喊我的名字。我們要去另一個地方了。我又看了白馬一眼,有點不舍地轉身向同伴走去。
在我轉身走出二十米後,我突然感覺到脊背涼絲絲的,馬上意識到會有什麼東西從後面襲來。果然,就在這股涼意正往我的身上四處傳送之際,我聽到一聲響亮的嘶鳴。這聲嘶鳴,在此刻死寂的草原上,顯得十分刺耳。
不用猜我就知道,這是那匹白馬的嘶鳴。其實,在離開它之前,我就有種預感,這匹白馬不會就這樣與我默默告別,它一定會採取一個什麼方式,至少也要打個響鼻。
我心裡突然出現一陣劇烈震動,緊跟著眼裡熱熱的,並有大哭一場的強烈慾望。
我提醒自己不要回頭看,以免增添我心裡的堵。但是,往前走出一段後,覺得這樣做會讓它一直等著,甚至會讓它對我這個不是來自草原的人更加失望,於是,還是以回頭的方式向它表示了回敬。誰曾想,才見我回過頭,它又仰起頭發出了一聲嘶鳴,而且是一次長鳴,像是在告訴我剛才那一聲嘶鳴是它發出的,又像是再一次和我作別。
這時候,我突然渴望手上有一把利刃,可以割斷那根短短的韁繩的利刃……
10.全文可分為四個部分,請根據提示完成內容概括。
首先寫:初見九匹馬的印象; 接著寫: ;
然後寫:與申年人的對話; 最後寫: 。
11.從全文看,大白馬哪些方面給「我」留下深刻印象? (6分)
12.文中提到圍欄「狹窄」、草原「死寂」,有什麼用意?請簡要分析。(4分)
13.在和中年人交談後,「我」為什麼「一下子說不出話來」?(4分)
14.如果把本文的結尾改換成下面一句話,好不好?為什麼?(5分)
這時候,我突然渴望手上有一把可以割斷那根短短的韁繩的利刃……
[三](15分)
若夫日出而林霏開,雲歸而岩穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。 ——《醉翁亭記》(節選)
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,鬱郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。 ——《岳陽樓記》(節選)
15.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)
(1)雲歸而岩穴暝 暝: (2)野芳發而幽香 芳:
(3)而或長煙一空 一: (4)把酒臨風 把:
16.翻譯下列句子。(4分)
(1)晦明變化者,山間之朝暮也。 (2)沙鷗翔集,錦鱗游泳。
17.分別概括這兩段文字中景物描寫的內容。(4分)
《醉翁亭記》(節選):
《岳陽樓記》(節選):
18.依據選文,填寫下表。(3分)
篇目 寫人的活動的語句 相同的內心感受
《醉翁亭記》(節選)
《岳陽樓記》(節選)
三、寫作(55分)
19.水,有時是雪,有時是露,有時是冰凌,有時是雨珠……變的是形態,不會變的是晶瑩;日子,有時是甜,有時是苦,有時是幸福,有時是酸楚……變的是感受,不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物,都有不變的地方。
請以「不會變的是 」為題目,寫一篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)在橫線處填寫一個詞或短語,將題目補充完整,然後寫作。
(2)可以寫你的經歷、見聞,也可以寫你的感悟、認識。
(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(4)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(5)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。
(6)考慮到內容的充實,文章不要少於500字。
一、語文積累與綜合運用 (35分)
1 默寫古詩文中的名句名篇。
(1)任選其中6句作答 (每空1分,共6分)
①溫故而知新 ②大漠孤煙直
③會當凌絕頂 ④亂花漸欲迷人眼
⑤往來無白丁 ⑥蠟炬成灰淚始干
⑦將軍白發征夫淚 ⑧贏得生前身後名
(2)任選其中1首作答 (4分)
相見歡 李煜
無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。
天凈沙•秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。
夕陽西下,斷腸人在天涯。
2 閱讀下面一段文字,完成(1)—(4)題。
(1)薈萃(cuì) 聯(袂) (2分)
(2)精采 精彩 (2分)
(3)全世界的人都關注著,形容影響很大。 (2分) 成就,完成。 (2分)
(4)對偶 (1分)
3 運用你課外閱讀積累的知識,完成(1)—(2)題。 (每空1分,共4分)
(1)聚義廳 忠義堂
(2)一 外祖父(或「外祖母」)
4 語文綜合實踐。 (每小題4分,共12分)
(1)開放性試題,做到內容相應,句式相同即可。
(2)答:材料一不符合要求,因為演講活動的主題是「辛勤的園丁」,而材料一的主題是「勤學尊師」。
(3)該題應為開放性試題,言之成理即可。
二、閱 讀 (55分)
〔一〕 (17分)
5 科學不怕挑戰(或「科學不怕挑戰,怕挑戰的不是科學。」) (4分)
6 第③段:量子力學曾受到愛因斯坦理想實驗的挑戰(2分);第④段:進化論曾受到創世說者的頻頻發難(2分)。
7 不能顛倒(1分)。這句話有承上啟下的作用(1分),前半句總結上文(1分),後半句引出下文(1分)。
8 為了表示諷刺和否定。 (2分)
9 運用了比喻論證的方法(1分),將科學不斷受到挑戰比作了大浪淘沙,證明了科學是不怕挑戰的,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂(2分)。
〔二〕 (23分)
10 與白馬對視(2分); 與白馬作別(2分)。
11 ①因為這是一匹烈性馬,它在圍欄里踢蹬來踢蹬去製造出的雜亂聲,打破了圍欄里的沉寂,從而也引起了我的注意;②它是圍欄里的唯一一匹白色大馬,個頭比另外八匹馬都要高;③其它八匹馬都或耷拉或低垂著頭,個個露出一副隨遇而安的沮喪樣,因而這匹白馬的神采和英姿便更顯昂然;④這匹白馬與我作別時的嘶鳴讓我心裡有一陣劇烈震動,眼裡熱熱的,並有大哭一場的強烈慾望,它既喊出了禁錮者的憤怒,又唱出了抗爭者的歡樂。(回答其中三點即可,或者將①③兩小點合為一點,每小點2分,共6分)
12 ①一匹本屬於遼闊草原的馬,卻被長年累月地拴在一個狹窄的圍欄里;一片如此遼闊且花草豐茂的草原,卻成了一片無生命在上面奔跑的死寂疆域,由此表現了作者內心的沉痛與悲憤(2分);②寫圍欄的狹窄、草原的死寂,與後文寫白馬的嘶鳴形成強烈的對照,突出強調了白馬不屈的抗爭精神(2分)。
13 ①為四百元錢,一匹本屬於遼闊草原的馬,就這樣被一根短短的韁繩長年累月地拴在一個狹窄的圍欄里,作者為此感到悲憤與委屈(2分);②它們的形象與作者心中「駿馬」的形象相差甚遠,這個「駿」字已經遠遠地脫離了它們(2分)。
14 不好(1分)。因為原句中運用了反復的修辭手法(1分),強烈地表達了作者想要獲得一把利刃的願望,也強烈地抒發了作者心中的憤怒之情(2分)。而改換後的句子則大大削弱了這種表達效果(1分)。
〔三〕 (15分)
15 解釋下列加點詞在文中的意思。 (每小題1分,共4分)
(1)幽暗,昏暗 (2)花 (3)全 (4)執,拿
16 翻譯下列句子。 (每小題2分,共4分)
(1)這或明或暗、變化不定的,就是山間的清晨和傍晚的景象。
(2)沙洲上的白鷗時而飛翔時而停歇,美麗的魚兒游來游去。
17 分別概括這兩段文字中景物描寫的內容。 (每小題2分,共4分)
(1)主要描寫了琅琊山早晚和四季景色的變化。
(2)主要描寫了洞庭湖春和景明之時的美麗景象。
18 根據選文,填寫下表。 (每空1分,共3分)
寫人的活動的語句:《醉翁亭記》:朝而往,暮而歸。 《岳陽樓記》:登斯樓也;把酒臨風。
相同的內心感受:快樂(或高興)。
6. 2010安徽中考語文試題及答案
2010年安徽省初中畢業學業考試
語 文
(試題卷)
注意事項:
1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫佔分),考試時間為150分鍾。
2.試卷包括「試題卷」和「答題卷」兩部分。請務必在「答題卷」上答題,在「試題卷」上答題是無效的。
3.答題過程中,可以隨時使用你所帶的《新華字典》。
4.考試結束後,請將「試題卷」和「答題卷」一並交回。
一、語文積累與綜合運用 (35分)
1.默寫古詩文申的名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
①子日:「 ,可以為師矣。」 (《論語•為政》)
② ,長河落日圓。 (王維《使至塞上》)
③ ,一覽眾山小。 (杜甫《望岳》)
④ ,淺草才能沒馬蹄。 (自居易《錢塘湖春行》)
⑤談笑有鴻儒, 。 (劉禹錫《陋室銘》)
⑥春蠶到死絲方盡, 。 (李商隱《無題》)
⑦羌管悠悠霜滿地,人不寐, 。 (范仲淹《漁家傲》)
⑧了卻君王天下事, 。 (辛棄疾《破陣子》)
(2)默寫李煜的《相見歡(無言獨上西樓)》或馬致遠的《天凈沙•秋思》。
2.閱讀下面一段文字,完成(1)-(4)題。 (9分)
展示中國發展新貌,薈萃世界文明精華。4月30日晚,舉世矚目的2010年上海世界博覽會開幕式在上海世博文化中心隆重舉行。會上,中外藝術家聯mèi登台,奉獻了一台精採的大型文藝晚會。整台演出分《相約上海》《江河情緣》《世界共襄》《致世博》四個章節,營造出「海內存知己,天涯若比鄰」的濃厚氛圍,表現了新時代中國海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力,傳遞出世界各地人民對上海世博會的真誠祝願,表達了人類團結一心、攜手面對未來、共建地球家園的美好心聲。
(1)給加點的字注音,根據拼音寫出相應的漢字。
薈萃( ) 聯mèi ( )
(2)文中有錯別字的一個詞是「 」,這個詞的正確寫法是「 」。
(3)「舉世矚目」的意思是 。「世界共襄」中「襄」的意思是 。
(4)畫線的兩處文字,運用了一種相同的修辭方法: 。
3.運用你課外閱讀積累的知識,完成(1)-(2)題。 (4分)
(1)根據《水滸》的敘述,梁山好漢議事的大廳,原來稱「 」,宋江任寨主後改為「 」。
(2)高爾基的《童年》用第 人稱的口吻,敘述了主人公在父親去世後寄住在 家中的生活歷程。
4.初中畢業前,班級開展了以「紅燭頌——獻給老師的歌」為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題,請你參與解決。 (12分)
(1)同學們紛紛在「師恩似海」留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的:「您不是建築師,卻構建著我們知識的大廈;您不是音樂家,卻奏響著我們心靈的樂曲; ,
。衷心感謝您,我敬愛的老師!」請你仿照前兩句,為畫線處補寫一個句子。
要求:內容相應,句式相同。
(2)為參加以「辛勤的園丁」為題的演講活動,一位同學搜集了下面三則材料,其中有一則不符合要求,請你幫他找出來,並說明理由。
材料一:明代文學家宋廉,自幼刻苦學習,樂以忘憂,求學時十分尊重老師,在老師面前畢恭畢敬,虛心求教,最終學有所成。
材料二:北京實驗二小霍懋征老師,在幾十年的教學生涯申,一直工作在第一線,80歲的時候還上講台進行示範教學。
材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉教師王建林,堅持在貧困山村任教22年,他把自己比喻為山上的樹,時日越久,紮根越深。
(3)班委會倡議每位同學以「老師,我要對您說」為題,給老師寫一封信。下面是三位同學信中正文的開頭,你認為哪種開頭更好些?為什麼?
①初中三年很快過去了,我有太多的話要向您說。老師,您要我說什麼呢?
②三年來,我與您有過多次交流,但今天我仍有些心裡話要對您說。
③有人說「教師是人類靈魂的工程師」。一個老師,既要教書,也要育人。
二、閱 讀 (55分)
閱讀下面的文字,分別回答問題。
[一] (17分)
科學不怕挑戰
沈致遠
①挑戰是針鋒相對的競爭。「物競天擇,適者生存」,沒有競爭,生物不會進化,至今地球上就只有原始生物。
②科學發展史是不斷接受挑戰的歷史。
③量子力學理論剛提出時,由於它的基本概念與傳統觀念根本不同,有些科學家一時難以接受。愛因斯坦反對量子力學的幾率解釋,說:「我不相信上帝在擲骰(tóu)子。」他還多次提出「理想實驗」進行挑戰。玻爾是量子力學的創始人之一,他奮起應戰,據理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰,苦思冥想出一個特別刁鑽的「理想實驗」。玻爾徹夜未眠,苦思不得其解,直到清晨才豁然開朗,利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執己見,以至另一位科學家厄倫費斯特都忍不住說:「愛因斯坦,你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了。」愛因斯坦挑戰量子力學,雖敗猶榮,他提出的「理想實驗」,促進了量子力學的發展,還對量子密碼、量子計算機等新技術起到了催生作用。
④進化論從誕生之日起就被挑戰,從未停止過。創世說從信仰出發頻頻發難,甚至採用行政手段禁止進化論的傳播。結果怎樣呢?進化論身經百戰,越戰越勇,而創世說卻破綻百出,只好以百萬元大獎向科學家頻送秋波求援。
⑤科學不怕挑戰,怕挑戰的不是科學。
⑥至今為止,仍不斷有人為躲避挑戰而打出「科學」旗號,把它當作擋箭牌。其實,這些人趁早收旗為好,否則,等到發現擋箭牌其實是箭靶子時,悔之晚矣。
⑦大浪淘沙,沙不除金不現。直面挑戰,意在求真求是。
5.本文的中心論點是什麼7 (4分)
6.第③④段運用了事例來論證,請分別概括這兩個事例的內容。 (4分)
7.第⑤段申兩個句子的順序能否顛倒?為什麼? (4分)
8.第⑥段中科學一詞為什麼加上引號? (2分)
9.說說畫線句子在文中的表達作用。 (3分)
[二] (23分)
烏蘭巴統大草原上的九匹馬
阮殿文
已經二十年沒有這么近距離地靠近一群馬了。
這天午後,烏蘭巴統大草原上空的太陽突然隱入低低的雲層,我一個人從一座雜草豐茂的丘陵上跑下來,見同伴們都到別處玩去了,就獨自在草原上游盪。就在這個時刻,我看到了被圈在圍欄里的九匹馬。九匹馬顏色各異,站立姿態也各不相同,尤其是臉上,各有各的神情和幽思。它們被九根縫繩拴在欄桿上,短短的韁繩與周圍遼闊的草原一點也不相稱。
其中有一匹馬給我印象最深。這是一匹烈性馬,它在圍欄里踢蹬來踢蹬去製造出的雜亂聲,打破了圍欄里的沉寂。我走近它後,它似乎收斂了一些,稍稍安靜了下來,只是不停地打著響鼻,似乎想要對我表白或是吐露什麼;其實,不用它說,我也知道它想表達什麼。面對眼前這片面積如此遼闊、花草如此豐茂的草原,誰也不忍心讓它成為荒無人煙、無生命在上面奔跑的死寂疆域。
我幾次想伸出手去摸摸這匹烈性馬的頭。我發現,它和我一直在心裡仰視的那個自己是如此的相像,在被一根韁繩拴著,而面前又是廣闊的疆野時,總是不願放棄一絲一毫的抗爭,即便被捆縛住了,也要發出聲聲嘶鳴,既喊出了憤怒,又唱出了抗爭者的歡樂。
忘了告訴大家,這是圍欄里唯一的一匹白色大馬,個頭比另外八匹馬都要高,加之八匹馬此刻都或茸拉或低垂著頭,個個露出一副隨遇而安的沮喪樣,這匹白色大馬的神采和英姿便更顯昂然。
這時,一個中年人突然出現在我身後,問我干什麼。我說我在看馬。他問我,要騎嗎?我問他騎一次要多少錢,他說騎一個小時五十元。我說我不騎。出於好奇,我問他這九匹馬平均下來一個月能為他掙多少錢,他說除去場租費和飼料費等開支,一個月下來能掙三四千元。我細算了一下,就算是四千元,一匹馬一個月下來才為他掙四百多一點。
我一下子說不出話來。為四百元錢,這些本屬於遼闊草原的馬,就這樣被短短的韁繩長年累月地拴在一個狹窄的圍欄里。
我都不好意思稱呼它們駿馬了,這個「駿」字已經遠遠地脫離了它們。這時有人喊我的名字。我們要去另一個地方了。我又看了白馬一眼,有點不舍地轉身向同伴走去。
在我轉身走出二十米後,我突然感覺到脊背涼絲絲的,馬上意識到會有什麼東西從後面襲來。果然,就在這股涼意正往我的身上四處傳送之際,我聽到一聲響亮的嘶鳴。這聲嘶鳴,在此刻死寂的草原上,顯得十分刺耳。
不用猜我就知道,這是那匹白馬的嘶鳴。其實,在離開它之前,我就有種預感,這匹白馬不會就這樣與我默默告別,它一定會採取一個什麼方式,至少也要打個響鼻。
我心裡突然出現一陣劇烈震動,緊跟著眼裡熱熱的,並有大哭一場的強烈慾望。
我提醒自己不要回頭看,以免增添我心裡的堵。但是,往前走出一段後,覺得這樣做會讓它一直等著,甚至會讓它對我這個不是來自草原的人更加失望,於是,還是以回頭的方式向它表示了回敬。誰曾想,才見我回過頭,它又仰起頭發出了一聲嘶鳴,而且是一次長鳴,像是在告訴我剛才那一聲嘶鳴是它發出的,又像是再一次和我作別。
這時候,我突然渴望手上有一把利刃,可以割斷那根短短的韁繩的利刃……
10.全文可分為四個部分,請根據提示完成內容概括。
首先寫:初見九匹馬的印象; 接著寫: ;
然後寫:與申年人的對話; 最後寫: 。
11.從全文看,大白馬哪些方面給「我」留下深刻印象? (6分)
12.文中提到圍欄「狹窄」、草原「死寂」,有什麼用意?請簡要分析。(4分)
13.在和中年人交談後,「我」為什麼「一下子說不出話來」?(4分)
14.如果把本文的結尾改換成下面一句話,好不好?為什麼?(5分)
這時候,我突然渴望手上有一把可以割斷那根短短的韁繩的利刃……
[三](15分)
若夫日出而林霏開,雲歸而岩穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。 ——《醉翁亭記》(節選)
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,鬱郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。 ——《岳陽樓記》(節選)
15.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)
(1)雲歸而岩穴暝 暝: (2)野芳發而幽香 芳:
(3)而或長煙一空 一: (4)把酒臨風 把:
16.翻譯下列句子。(4分)
(1)晦明變化者,山間之朝暮也。 (2)沙鷗翔集,錦鱗游泳。
17.分別概括這兩段文字中景物描寫的內容。(4分)
《醉翁亭記》(節選):
《岳陽樓記》(節選):
18.依據選文,填寫下表。(3分)
篇目 寫人的活動的語句 相同的內心感受
《醉翁亭記》(節選)
《岳陽樓記》(節選)
三、寫作(55分)
19.水,有時是雪,有時是露,有時是冰凌,有時是雨珠……變的是形態,不會變的是晶瑩;日子,有時是甜,有時是苦,有時是幸福,有時是酸楚……變的是感受,不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物,都有不變的地方。
請以「不會變的是 」為題目,寫一篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)在橫線處填寫一個詞或短語,將題目補充完整,然後寫作。
(2)可以寫你的經歷、見聞,也可以寫你的感悟、認識。
(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(4)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(5)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。
(6)考慮到內容的充實,文章不要少於500字。
一、語文積累與綜合運用 (35分)
1 默寫古詩文中的名句名篇。
(1)任選其中6句作答 (每空1分,共6分)
①溫故而知新 ②大漠孤煙直
③會當凌絕頂 ④亂花漸欲迷人眼
⑤往來無白丁 ⑥蠟炬成灰淚始干
⑦將軍白發征夫淚 ⑧贏得生前身後名
(2)任選其中1首作答 (4分)
相見歡 李煜
無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。
天凈沙•秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。
夕陽西下,斷腸人在天涯。
2 閱讀下面一段文字,完成(1)—(4)題。
(1)薈萃(cuì) 聯(袂) (2分)
(2)精采 精彩 (2分)
(3)全世界的人都關注著,形容影響很大。 (2分) 成就,完成。 (2分)
(4)對偶 (1分)
3 運用你課外閱讀積累的知識,完成(1)—(2)題。 (每空1分,共4分)
(1)聚義廳 忠義堂
(2)一 外祖父(或「外祖母」)
4 語文綜合實踐。 (每小題4分,共12分)
(1)開放性試題,做到內容相應,句式相同即可。
(2)答:材料一不符合要求,因為演講活動的主題是「辛勤的園丁」,而材料一的主題是「勤學尊師」。
(3)該題應為開放性試題,言之成理即可。
二、閱 讀 (55分)
〔一〕 (17分)
5 科學不怕挑戰(或「科學不怕挑戰,怕挑戰的不是科學。」) (4分)
6 第③段:量子力學曾受到愛因斯坦理想實驗的挑戰(2分);第④段:進化論曾受到創世說者的頻頻發難(2分)。
7 不能顛倒(1分)。這句話有承上啟下的作用(1分),前半句總結上文(1分),後半句引出下文(1分)。
8 為了表示諷刺和否定。 (2分)
9 運用了比喻論證的方法(1分),將科學不斷受到挑戰比作了大浪淘沙,證明了科學是不怕挑戰的,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂(2分)。
〔二〕 (23分)
10 與白馬對視(2分); 與白馬作別(2分)。
11 ①因為這是一匹烈性馬,它在圍欄里踢蹬來踢蹬去製造出的雜亂聲,打破了圍欄里的沉寂,從而也引起了我的注意;②它是圍欄里的唯一一匹白色大馬,個頭比另外八匹馬都要高;③其它八匹馬都或耷拉或低垂著頭,個個露出一副隨遇而安的沮喪樣,因而這匹白馬的神采和英姿便更顯昂然;④這匹白馬與我作別時的嘶鳴讓我心裡有一陣劇烈震動,眼裡熱熱的,並有大哭一場的強烈慾望,它既喊出了禁錮者的憤怒,又唱出了抗爭者的歡樂。(回答其中三點即可,或者將①③兩小點合為一點,每小點2分,共6分)
12 ①一匹本屬於遼闊草原的馬,卻被長年累月地拴在一個狹窄的圍欄里;一片如此遼闊且花草豐茂的草原,卻成了一片無生命在上面奔跑的死寂疆域,由此表現了作者內心的沉痛與悲憤(2分);②寫圍欄的狹窄、草原的死寂,與後文寫白馬的嘶鳴形成強烈的對照,突出強調了白馬不屈的抗爭精神(2分)。
13 ①為四百元錢,一匹本屬於遼闊草原的馬,就這樣被一根短短的韁繩長年累月地拴在一個狹窄的圍欄里,作者為此感到悲憤與委屈(2分);②它們的形象與作者心中「駿馬」的形象相差甚遠,這個「駿」字已經遠遠地脫離了它們(2分)。
14 不好(1分)。因為原句中運用了反復的修辭手法(1分),強烈地表達了作者想要獲得一把利刃的願望,也強烈地抒發了作者心中的憤怒之情(2分)。而改換後的句子則大大削弱了這種表達效果(1分)。
〔三〕 (15分)
15 解釋下列加點詞在文中的意思。 (每小題1分,共4分)
(1)幽暗,昏暗 (2)花 (3)全 (4)執,拿
16 翻譯下列句子。 (每小題2分,共4分)
(1)這或明或暗、變化不定的,就是山間的清晨和傍晚的景象。
(2)沙洲上的白鷗時而飛翔時而停歇,美麗的魚兒游來游去。
17 分別概括這兩段文字中景物描寫的內容。 (每小題2分,共4分)
(1)主要描寫了琅琊山早晚和四季景色的變化。
(2)主要描寫了洞庭湖春和景明之時的美麗景象。
18 根據選文,填寫下表。 (每空1分,共3分)
寫人的活動的語句:《醉翁亭記》:朝而往,暮而歸。 《岳陽樓記》:登斯樓也;把酒臨風。
相同的內心感受:快樂(或高興)。