1. 05網蘇教版六年級下冊語文練習冊答案
1.長江之歌 配套練習冊習題答案
三、
你是指「長江」,把你比作「母親」,深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情.
四、
星垂平野闊 月涌大江流
無邊落木蕭蕭下
不盡長江滾滾來
孤帆遠影碧空盡
惟見長江天際流
天門中斷楚江開 碧水東流至此回
山隨平野盡 江入大荒流
萬里長江橫渡 極目楚天舒
五、
長江源遠流長,歷史悠久,她能用健美的臂膀「挽起高山大海」,她能用磅礴的力量「推動新的時代」,所以是「無窮的源泉」；她用甘甜的乳汁「哺育各族兒女」,用純潔的清流「灌溉花的國土」,所以「有母親的情懷」.
2.三亞落日 補充習題答案
二、
遜迅訓馴
濺漸薦漸
泄瀉不懈
三、
1．由「擔心」一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛,也表現了三亞海水之藍,海鷗之白,白鷗飛翔得很低,讓人覺得快接觸到海面了.
2．由「感染」一次體會到：在夕陽余暉的映照下,海天變成一片金紅,突出了夕陽的光艷,同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量.
3．由「驚訝」、「生怕」可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆.
4．總領全文的作用,與這句相呼應的句子是：「這就是三亞的落日!」
四、
1．這篇課文按照事情發展的順序,描繪了晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下的日出奇觀.
2. 用「過來一會兒」和「到了最後」有序連接.負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個詞語,我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力.
3．這是偉大的奇觀.作者用反問手法的好處是加強語氣,更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情.
3.煙台的海 補充習題答案
二、
前赴後繼：到（某處）去.
鍥而不舍：用刀子刻.
崇山峻嶺：高.
三、
1．涌浪比做小山、獅子,「撲向」「掀起」等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象.
作者先寫「冬天煙台的海」,是因為在一年四季的海上奇觀中,冬天煙台的海的景色尤為獨特,堪稱一道壯麗的風景線,具有代表性.使人在強烈的震撼中進入課文的情景,去細細品味不同季節的特點.
2．頑皮的孩子,「撲」字形象地寫出了「微波泛起」的可愛和輕盈,賦予了浪花孩子般的天真和爛漫.
3．總分總
冬天凝重,春天輕盈,夏天浪漫,秋天高遠.
①每到這巨浪拍岸的日子,許多煙台人和外地的遊客,紛紛頂著寒風跑到岸邊,觀賞這蔚為壯觀的景象.
②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面,到養殖區去播下希望的種苗,期待著收獲的季節.
③傍晚,平靜的海面倒映著萬家燈火,岸邊的石凳上坐滿了遊人,他們腳下,是海浪與堤岸的呢喃細語.
④秋天的海平添了幾分充實與忙碌,漁家駕船出海了,貨輪起錨遠航了……
使他們有豐富多彩的物質文化生活.
四、
1．「我的夢」是指培育人才,「藍色的希冀」是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟梁之材,成為祖國明天的希望,「播種」的含義是培養教育.
2．聚涓滴,納百川,不斷地充實自己,永不滿足,永不停息!
3．文中寫了兩種海,一種是真實的大海,另一種指知識的海.它們共同的特點就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實、匯集.
4.記金華的雙龍洞 補充習題答案
二、
1．③⑤⑥
2．①④③
三、
1．
葉聖陶
洞口外洞孔隙內洞
2．
窄小
（1）兩個人並排仰卧剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船.
（2）進船方式：船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內洞,在里邊拉繩子,船就進去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來.
（3）乘船必須仰卧在小船里,從後腦勺到肩背,到臀部,到腳跟,每一處都貼著船底.
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來.我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,准會撞破額角,擦傷鼻子.
3．
黑奇大
重點寫了奇的特點.
4．
作者的整個遊程處處不離泉水,和作者游覽的順序這條線索有機結合,使文章井然有序,條理清晰,讀者一目瞭然.
四、
1．
桂林（秀）
廬山（俊）
泰山（尊）
黃山（貴）
2．
山野水野人野
3．這兩段都用了總分的寫法.第二段用了排比的手法,寫出了索溪峪山的特點.還用了對比,突出索溪峪的自然美、野性美.而第三自然段用了擬人手法,突出水的野性美.
4．在這樣的山水間行走,我也漸漸變得「野」了起來.望著那崇山峻嶺,不由驚嘆,想與那美景拍個照,作個留念.嘴裡吃著美味的零食,徒手攀起了山,與大夥一起嘻嘻哈哈,好不親熱.
5.盧溝橋烽火 補充習題答案
三、
同樣寫行軍,我發現：「偷偷地」「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑,帶有鄙視唾棄的感情色彩；「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰,含有表揚、贊許之意.
同樣寫戰斗失利,我發現：「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的正確策略,有贊揚之意；「人頭滾落」「屍橫橋頭」「鬼哭狼嚎」「抱頭鼠竄」是對敵人被打慘狀的痛快描述,表達了對日軍的鄙視.
五、
1．日寇以兩個士兵失蹤為由,前來搜查,這是蓄意挑釁,遭到中方嚴詞拒絕後,惱羞成怒,首先向我方開火,中國軍隊還擊.但由於敵眾我寡,只得暫退守橋頭.
2．日本向宛平城發動進攻,早有防備的守軍同仇敵愾,奮起反擊,日寇狼狽而逃.
3．大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發,日寇被打得抱頭鼠竄,盧溝橋又回到我軍手中.
4．中國共產黨號召全國人民團結抗戰,全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援.
六、
1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易,突出表現戰士們不怕困難的堅強意志.
2．與對手總會碰面的,只有勇敢的人才有可能取得勝利.
3．我覺得李雲龍是一個英勇善戰,機智、處事果斷的人.
6.半截蠟燭 補充習題答案
二、
⑥①④③
三、
傑奎琳怕樓上黑,她嬌聲對德國人說,可以拿盞燈上樓睡覺嗎?少校見傑奎琳很可愛,就同意把蠟燭拿走,這樣就避免了一場危機.
四、
1．厄運的意思是不幸的命運.
2． 從容地
默默地
死神已經向他們走來
3．半截蠟燭
蠟燭燒完秘密或暴露,國家就有災難,同時一家三口生命結束
4．不能去掉.因為德軍並沒有發現情報,而伯諾德夫人心裡很緊張,心裡想他們已經發現情報,其實沒有,也體現了用詞的准確性.
五、《天職》
1. 救死扶傷是醫生的天職.
反法西斯就是最大的天職.
2. 表明今天的「手術」與往日不同,也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心.
7.聶將軍與日本小姑娘補充習題答案
一、
2．聶將軍
心腸好 、心地善良
三、
2．
將軍的表現慈愛 親切 和藹
孤女的表現不拘束 拽著 跟著
親熱
我的體會聶將軍對小女孩無微不至地照顧,體現他的慈善心腸和寬大襟懷.
四、
美穗子和家人剛一看到聶將軍,馬上跪到面前,眼含熱淚激動地說:「恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟,仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊,您真是活菩薩呀.此時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!」
8.三打白骨精 補充習題答案
二、饅 瞞 埋 蠻
三、
1.一個「奪」字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子.
2.這個老婦人其實是白骨精,這個「閃」字與這句話中的年滿八旬相矛盾,因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子.
3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來.一個「摔」字,我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的程度.
4.孫悟空看見白骨精變成白發老公公又來騙師傅,他心想,如果再不除去這個妖精,師傅就會再次上當,後果將不堪設想,「笑」字寫出了孫悟空火眼金睛,輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計.
四、
(一)
突出了環境的險惡,為下文白骨精的出現作了鋪墊.
(二)
這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精.作者把人物寫得這樣美,其用意是寫出了白骨精的詭計多端,她想以此來降低師徒三人對她的警惕心,好對唐僧下手.
(三)
孫悟空對師傅忠心耿耿,感情深厚.
五、
人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號稱「美猴王」和 「齊天大聖」,他除妖降魔,保護唐僧西天取經,最終修成正果.
人物評價：疾惡如仇 英勇無畏.
9.詞兩首補充習題答案
二、√√×××
三、常記
誤入藕花
興盡晚回舟
詩人強烈愛美景的思想感情
四、
一次郊遊之後的黃昏,太陽已經落山了,河面上,一女子劃著船,帶著醉意而歸,卻不知道回家的路了,直到荷塘深處才發覺.盡管周圍景色迷人,還是急著在荷花從中找到正確的路徑.她快速地劃動小船,驚動了已經棲息的水鳥.此時,人聲、鳥聲、水聲交織在一起,構成了一幅情趣橫生的畫面.
10.螳螂捕蟬 補充習題答案
一、一言既出,駟馬難追
一著不慎,滿盤皆輸
人非聖賢,孰能無過
不經一事,不長一智
百尺竿頭,更進一步
前無古人,後無來者
二、
1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國.
2．大臣是直接勸說的,結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理,結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭.
3．因為大臣們是直言相勸,令吳王感到沒有威嚴；而少年的「勸」是智勸,既維護了吳王的面子,又令吳王茅塞頓開.
4.
形容一下子明白過來.
我們體會到：少年是睿智的,他找到適合勸說吳王的方法,讓吳王自悟其理.
三、
1、螳螂捕蟬,黃雀在後
此三者皆務欲得其前利,而不顧其後之有患也
這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益,卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊!
2．樹
蟬
螳螂
黃雀
四、
《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀,但在課堂上看,既影響聽課,又擔心被老師發現,讀書的趣味是不是大打折扣呢?如果在課堂上認真學習,課後再看這本書,不就是兩全其美的事嗎?
11.讀書要有選擇補充習題答案
三、
孫悟空的機智和勇敢,從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫.
四、閱讀短文
1．因為一本書不管你看地多少遍,每讀一遍總能從中發現新的東西,所以要選擇一本書陪著自己旅行.
2．首先我會思考,故事中的人為什麼這樣做,作家為什麼要寫這個故事.然後,我會在腦子里繼續把這個故事編下去,回過頭來品味我最欣賞的一些片斷,並問問自己為什麼喜歡它們.我還會再讀其他部分,並從中找到我以前忽略的東西.做完這些,我會把從書中學到的東西列個單子.最後,我會想像作者是什麼樣的,他會有怎樣的生活經歷……
給我的啟示有：我明白了書要多讀,每讀一遍都要新的思考,每讀一遍都要有新的發現、新的體會.
12.夜晚的實驗補充習題答案
二、
1．②①③②
2．①②①③
三、
1．敏銳敏捷
2、靈活靈巧
五、
2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密,是因為他善於觀察生活,勤於思索,並能親自實踐,通過實驗驗證自己的猜想,解開心中的疑團.
我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活,從看似平常的現象中發現秘密,並勤於思考,通過自己的探索實踐,找出正確的結論.
六、
1．麥隆內夫人「驚憾」的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳,而且她買不起一克鐳.「不平靜」,是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫,而鐳的發現者卻困頓至此,以到無法進行研究.
2.
第一克鐳是居里夫人提取的,第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳,美國公眾捐獻給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻的.
13.海洋——21世紀的希望補充習題答案
二、
1．無私吝嗇
2．豐富短缺
3．高昂低廉
三、
1．礦產資源
食品
電力
淡水
建設城市
2．保護海洋
海洋資源
才會樂於作出它的奉獻
四、
1．海洋是人類未來的糧倉.
2．藻類
浮游生物
魚蝦
3．列數字.通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高,一方面說明更准確,另一方面使說明更具說服力,讓人信服.
舉例子.通過舉南極磷蝦的例子,說明海洋是未來的糧倉,可以化抽象為具體,使說明的內容具體清晰,通俗易懂,令人信服.
作比較.通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較,使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象.
4．海洋和我們是一個整體,首先,海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力.但這種能力並不是無限的,當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時,就會造成該海域的污染.另外海洋雖然蘊藏許多資源,但海洋資源的再生也是需要時間的,如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護,那麼這些資源總有被用光的一天.所以保護海洋極其重要也十分必要.
14.學會合作補充習題答案
一、
1．諧協 諧協
2．悠 悠優 悠
3．顧故顧故
四、
1．現代社會的特點是充滿競爭,同時也更加需要合作.
2．例如大掃除.我們共同打掃,互相監督,學會分工與合作,保證了任務的順利完成.
感悟：通過相互合作,我們每個人都盡了自己最大的努力,既有了一份責任感,激發了自己的最大潛能,同時我們都發揮了自己的長處,讓自己的優勢得到彰顯,也共同體會到成功的快樂,增進了我們的友誼.
一
15.天游峰的掃路人補充習題答案
一
2、天游峰的掃路人
樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻
二
xuē 瘦削 sù 宿舍
xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿
xiù 星宿三
2、瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙慈善的眼睛炯炯有神.
打掃天游峰非常辛苦,但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑.
默默無聞地奉獻著,給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境,自己雖然辛苦,但卻樂在其中.
四
1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階,實在太辛苦了.
2、氣喘吁吁、大汗淋漓
望而卻步、半途而返
3、從老人的話中,我明白了老人是樂於奉獻、豁達開朗的人.每天他雖然工作很辛苦,但他卻過得自在悠閑,這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神.
16.最大的麥穗 補充習題答案
二
1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟
2、決定、確定
三
1、親切地
2、失望地（嚴肅地）
3、語重心長地（意味深長地）
蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學家.
四
1、放大的理想和抱負
擺在眼前的機遇
擺在眼前的機遇
2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負,但更需要抓住自己眼前出現的機遇,實實在在地完成好當前的任務,這樣就不會錯失良機,一事無成.
17.山谷中的謎底 補充習題答案
二
1、承擔
承受
承擔
2、揭開
揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三
1、qū tán
2、解釋說明
3、直面困難和壓力,迎難而上
作出讓步
4、啟發人們在逆境和壓力面前,既要敢於抗爭,也要學會退讓,以退為進,一樣可以更好地生存和發展.
四
1、滲透
侵蝕
崩潰
2、是呀,許多的隱患就存在於不經意間,我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是.
18.廣玉蘭補充習題答案
二
1、③④①
2、③②④
三
1、皎潔
清麗
2、幽香與純潔
無比旺盛的生命力
一陣大雨過後,大樹顯得格外精神、格外蒼翠.
我愛校園美麗的風景,更高精心教育我們的老師.
四
1、ruǐ zhuì shì
2、含羞待放
剛剛綻放
盛開
花瓣凋謝
總-分-總
喜愛
五
1、無論……都……
2、
（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比,寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點.
（2）不好,「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情,將白樺林寫得生動形象,飽含著作者對白樺林的喜愛之情.
（3）寒冬,大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上,通體潔白,棵棵獨立,與天空、雪地融為一體,雪野無言,樺林無語.
這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美,更露出白樺林的精神之美.（4）沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色.
19.夾竹桃補充習題答案
二
1、向來
一直
一貫
2、綻放
盛開
3、浸透
彌漫
4、想像
夢想
三
繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四
1、因為夾竹桃把影子投到牆上,葉影參差,花影迷離.
2、地圖、荇藻、墨竹
3、花期長和有韌性
引起下文
它把影子投到牆上,葉影參差,花影迷離,可以引起我許多幻想.
五
1、在我工作的時候,我總是寫了幾十個字,就到院中去看看,澆澆這棵,搬搬那盆,然後回到屋中再寫一點,然後再出去. 「腦力勞動」指寫作,「體力勞動」指澆花、搬花.
2、有喜有憂,有笑有淚,有花有實,有香有色,既須勞動,又長見識.
3、老舍的《養花》讓我明白了,只有辛勤的勞動,才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動,才會讓生活充實,讓生活變得有意義.
20.古詩兩首補充習題答案
三
1、明
於謙
堅貞不屈
潔身自好
好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕,還要把潔白乾凈留在人世間.
2、王冕
墨梅
鄙視流俗、貞節自守的高尚情操
彌漫在天地之間
不需要別人誇贊梅花的顏色好看,只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間.
四
（一）凌寒獨自開
為有暗香來
（二）咬定青山不放鬆
千磨萬擊還堅勁
（三）風霜惡重重
風霜其奈何?
21.莫泊桑拜師補充習題答案
二
1、直截了當
2、滔滔不絕
3、萬般無奈
三
1、第二段側重講寫作要仔細觀察,第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處.
2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢?
通過連續的問句加強語氣,強調有東西可以寫,並告訴莫泊桑可以寫的內容.
3、福樓拜是一個有水平,對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師.
四
1、一是具體批羅丹
文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣,為大家所尊崇的人.
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注,一種無論眼前的工作或大或小,都能將意志貫注其中的本領.
3、①
22.理想的風箏補充習題答案
一
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二
那
幻
陪
伴
藍
三
慈祥
天空
酸澀
風箏
甜蜜
線端
四
1、表示思維的跳躍性.
2、引文的省略.
3、表示語意未盡,讓人思索.
五
1、每年春天放風箏
2、句子較多,舉例說明如下：
「我想,那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量.」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情.
3、學生自由想像,關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質.
4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求,同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣,為我們播了一顆顆理想的種子,讓我們在心中升騰起了對未來的希望.
23.孔子游春補充習題答案
二
深思熟慮
慮,考慮.
奔流不息
息,停止.
意味深長
長,長遠、久遠、深遠.
司空見慣
慣,常見,以為是常有的,不稀奇.
三
綿綿的細雨是她甘甜的乳汁；
盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四
1、哺育一切生靈
或方或長
和順溫柔
穿
鑿
盪滌污垢
2、父母對我說的話意味深長,我此刻還是記憶猶新!
他所作的事情到後來我才感到意味深長,無法忘卻!
每個人都有一次意味深長的經歷或想法,這是人生路上所必需的!
3、①有德行
②有情義
③有志向
④善施教化
4、（1）
《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24,明天,我們畢業補充習題答案
二 chōnɡ shǔn tiè chú
三 1、
是您,把無知的我們領進寬敞的教室,教我們豐富的知識.
是您,用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩芽.
是您,把調皮的我們,教育成能關心幫助別人的人.
是您,無微不至地關懷我們,就好像是和煦的春風,溫暖了我們的心靈.
2、
不同在句法和表意上,第一句是強調句,強調了「您」這個主語,第二句是普通的陳述句,表達感情上第一句比第二句更強烈,更能表達對老師的感激與眷戀之情.
3、 「天使」是說老師有著美好的心靈,高尚的品德,教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難,關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷,淵博的知識,每一個學生都能在老師的呵護下成長.這三個比喻升華了主題,寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情.
4、
使用第二人稱,能夠更好地抒發自己的情感,如同和別人對話,顯得更加親切.
四 1、只有當人們,當我們和老師……晚霞也才變得美麗.
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同,因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值.
3、
小草多麼嫩綠
天空多麼晴朗
月光多麼柔和
晚風多麼清涼
「期末綜合測試」補充習題答案
二
1、鋒利
俊俏
蓄謀已久
烽火
崇山峻嶺
牲畜
2、萬籟俱寂
如火如荼
莫衷一是
孜孜不倦
不偏不倚
明察秋毫
螳螂捕蟬,黃雀在後
不入虎穴,焉得虎子
從善如流,疾惡如仇
兼聽則明,偏聽則暗
3、但悲不見九州同
西塞山前白鷺飛
學而不思則罔,思而不學則殆
不要人誇好顏色
忠言逆耳得於行
不憤不啟
舉一隅不以三隅反
三
1、巨浪盪滌著塵埃
濤聲回落在天外
灌溉花的國土
你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲
一堆影子是非洲
空白的地方是大海
就是遠渡重洋的海輪
3、對於外界的壓力,可以通過正面抗爭去戰勝它,但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下,作出適當的讓步,以求反彈的機會.（或「確實,有時彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發展.」
我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負,但更要抓住眼前的機遇,實實在在地完成當前的任務,這樣才不會錯失良機.
金華的雙龍洞
煙台的海
三亞落日
天游峰
4、至仁至義
誨人不倦
循循善誘
身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）
5、林沖《林沖棒打洪教頭》
諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》
魯智深《拳打鎮關西》
四、
行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮.
店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠,絕對是真牛皮做的.
五、
（孔子游春）
1、孔子和兩個弟子談他們的志向.
2、子路生性魯莽,從「老師的話音未落就開了腔」可以看出.
顏回溫文爾雅、深思熟慮,從「顏回經過深思熟慮,從容不迫地說」可以看出.
3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福,朋友之間都能夠相互信任,年輕的子弟們都能夠有遠大的理想.
4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象.這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托,深化的文章中心.
（走在每一位母親的情懷里）
1、她們都是為自己的孩子買的,而沒想到我卻是為母親買的,她對我的舉動產生敬意,也為自己的要求感到謙意.
每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包.
2、年老後都享受到我母親一樣的生活,自己的孩子也能夠孝順.
為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔
3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情.
4、「歲月的重量」指的是,母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；「對未來的信心」指的是,她們認為在未來,自己子也能有像我母親樣的幸福生活,自己的孩子也能孝順自己；「無限的溫柔」指的是,母親們把我想像成她們自己的孩子,目光充滿了對我的喜愛.
5、不能刪去,因為「第一位」是說文中所有的母親,而不單指我的母親,也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願,都希望自己能有孝順的孩子,都能擁有幸福的晚年
2. 蘇教版七年級上冊語文補充習題答案 最好是全的
用是造句 在新學期的課上，我是緊張的，是興奮的，是滿懷憧憬的，更多的是要汲取知識的甘霖。 有的網上搜得到，我也是才開學，作業多死了！！！！
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4. 跪求蘇教版小學五年級上冊語文數學英語期中試卷最好帶答案
小學數學五年級上冊期中檢測試卷二
一、基礎知識：
1、填空：(20%)
(1) 5.1×0.6表示（ ），5.1×6表示（ ）。
(2)如果兩個因數一共有三位小數,就從積的( )起數出( )位, 如果乘得的積小數位數不夠時,用( )補足。
(3)已知25×18=450，直接寫出下列各題的得數。
2.5×0.18＝ 2.5×1.8＝ 450÷1.8＝
(4)9.9459保留兩位小數約是（ ），保留一位小數約是（ ）。
(5)9.648÷0.24，先把除數0.24看作（ ），被除數9.648看作( )，然後再除。
(6)4÷7的商保留兩位小數約是（ ）,保留一位小數約是( )。
(7)在下面的○里填上「〈」、「＝」、「〉」。
0.97×0.89○0.97 1.01×0.97○0.97 7.6×0.8○7.6+0.8
7.6÷0.12○7.6 7.6÷1.2○7.6 7.6÷0.12○7.6×0.12
(8)兩個純小數相乘，所得的積比第一個因數（ ）；兩個比1大的數相除，所得的商比被除數（ ）。
2、選擇題：(3%)
(1) 兩個因數的積是21.12，如果一個因數擴大100倍，另一個因數縮小10倍，那麼積是（ ）。
A 、2112 B、211.2 C 、21.12 D 、2.112
(2) 根據60.8÷16＝3.81，判斷下面四題的商，第（ ）題是錯誤的。
A 、60.8÷1.6＝38.1 B、 6.08÷16＝0.381
C、 608÷16＝38.1 D、 6.08÷0.16＝3.81
(3) 計算0.8×(12.5×1.25)時，應用乘法的（ ）進行計算比較簡便。
A 、 交換律 B、結合律 C 、 分配律
二、計算部分：
1、直接寫出下面各題的得數：(8%)
18×0.3＝ 2.8÷14＝ 0.84÷2＝ 0.6×0.5×4＝
3.4×0＝ 1.08+0.8＝ 1.6×5＝ 0.2+0.8÷2＝
12÷5＝ 10÷0.01＝ 2.1÷7＝ 8.74-8.74÷8.74＝
0÷9.4＝ 1.25×0.4＝ 1÷4＝ (1-0.5)×0.5＝
2、列豎式計算（其中打△的要驗算，打☆得數保留兩位小數）(10%)
80.5×2.3 △0.94×2.05 ☆4.52×0.36
2.862÷1.08 △47.04÷56 ☆3.08÷0.27
3、簡便方法計算：(8%)
9.08＋5.45＋11.92＋4.55 1.25×30×1.2×0.8
(1.25＋12.5＋0.25) ×8 22.61＋9×22.61
4、脫式計算：(12%)
7.4＋2.6×4.8＋5.2 0.38＋9.62÷3.7×5.4
4.38÷(36.94＋34.3 0.2) (3.8＋0.7) ×(22.4－22.4÷4)
[(5.84－3.9)÷0.4＋0.15]×0.92 95.2÷[32.5－(22.08÷4－1.02)]
5、列式計算：(8%)
(1)30除以0.75的商，比7.5乘4的積多多少？
(2)4.6的1.5倍，減8.5除以1.7的商，差是多少？
(3)4.2與1.8的和除它們的差，商的多少？
(4)62.35與37.65的和除以12.5的商，再減7.6，結果是多少？
三、應用題部分：(31%)
1、只列式不計算：
(1)服裝廠要生產3000套西服，前10天平均每天生產120套。
①前10天共生產西服多少套？
②還剩下多少套西服沒有完成？
③如果剩下的要求12天完成，平均每天應做多套？
(2)小丁5小時生產360個零件，小方每小時比小丁少生產12個零件。
①小丁平均每小時生產多少個零件？
②小方每小時生產多少個零件？
③現有1200個零件讓小方單獨完成需要多少小時
2、列式解答：
(1)一個玩具廠計劃生產4.2萬輛電動汽車，已經生產了6天，平均每天生產0.4萬輛，餘下的要求4天完成。平均每天生產多少萬輛？
(2)一輛汽車第一天運貨5次，共運貨42.5噸，第二天運貨6次，平均每次比第一天少運0.25噸。第二天共運貨多少噸？
(3)玩具廠要求生產一批小玩具，原計劃每天生產300個，15天可以完成，實際每天的產量是原計劃的1.5倍。完成這批任務用了多少天？
(4)自行車廠計劃15天生產3750輛自行車，實際每天生產的輛數是計劃的1.2倍。生產這批自行車實際用了多少天？
(5)服裝廠原來生產一種女式套裝，每套用布4.3米。改進設計後，每套節約用布0.3米。原來做1200套這種女裝的布，現在可以生產多少套？
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都是免費的。
5. 小學蘇教版五下語文數學評價手冊、補充習題答案！
我們愛你，啊，中國
壯麗的雲霧
清奇帥和雄偉
天工巧勝香味輝煌
光滑圓潤
3個1，我們愛你。極其壯麗的山河，燦爛的財產，世界著名的國家級風景迷人的和古老的文化。
2，碧波盪漾的東中國海，星光閃耀，冰雪世界，充滿了盎然的春天。地域遼闊的祖國。
符號天堂蘇杭不看山，不看岳。
4，我們愛你壯麗的長城，
北京故宮的宏偉，
秦兵馬俑兵馬俑栩栩如生，
孫中山莊嚴。
愛你
貴州黃果樹強大的，
四川九寨溝風景如畫，
一個廣袤的黃海，東中國海，
泰山，華山高聳寬大處理。
5個花，回家，然後中國，切割，家用染發，那麼中國。
2，愛祖國
2。鄭成功一看拼音寫詞語：
殘酷，奴役，橫幅飄飄，和諧，野獸，軍容凈化
。以下的話，正確的拼寫錯誤標記的符號。
街道逼空驚濤駭浪的帆船綿延千里
演習駐軍
。在空格內填寫適當的成語。
慷慨激昂的暴政，最後一搏的大喜唱歌和跳舞
4。閱讀的文本片段，完成練習
1，往遠處望
鄭成功的視線台灣和台灣，我想我們必須收復台灣，救台灣同胞在水深火熱之中。
6。填空
林則徐虎門銷煙岳飛為了的抗擊金兵
3，回到祖國
在我的心裡。填入括弧中適當的相關字
1。是否所有2。即使3。
（填寫的空白省略）
1填寫在空白的文字內容。我們的目的是：肖邦不要忘記自己的祖國。
2。感受：肖邦被轉移到真正的愛國主義感情。
四，閱讀的文本片段，完成練習
1，肖邦臨終前要求把他的心臟帶回祖國。
2，死亡應該回到祖國強烈的愛國感情。
3，很小的時候，死亡，可惜
5。閱讀，戊午
表達了強烈的愛國主義的肖邦。
詩
第一個問題。
1，所有第一。 2，第一次。 3，第一次。 4，所有。 5。
的第二個問題。
妻子：他的妻子和孩子。
2，原始的。但唯一的意義。
天陽光明媚。青年的春天。
第三個冠軍，宋，魯，王石你沒看見祖國同意難過，北定中原日，家祭被人遺忘。
2，「突然傳」，「開始的嗅覺，」但看起來，「漫卷。法院軍隊收復了薊北。
3，愛國主義的詩人。
聽到這個消息的時候杜甫讀的第四個冠軍，他被轉移到書突然拋向空中，忍不住喊'是的，勝利自己的妻子和兒子，和攬過密切的懷抱，他們的眼睛閃著淚花......「」這是一個明媚的早晨，枝頭的鳥兒已經開始唱快樂，不杜甫抑制心中高興，坐在一棵大樹下，一邊喝酒放歌。快樂像發了狂一般在院子里又蹦又跳
第五題：兒子啊父親去世沒有看到祖國統一，真的很抱歉！
兒子：爸爸，我會幫你實現！
你：你的未來服務祖國！
兒子：好吧，爸爸，我答應你！
5，負荊請罪的第二個問題。1，因為是不，但3不分，或4個，如果
>第三題1，背負，蔓荊子，「史記·廉頗藺相如菊連潑藺相如。表示誠摯的道歉。小明欺負小的紅色，紅色的小哭，最後小明認識到自己的錯誤，找到紅色的小負荊請罪！
第四題。
2，不滿，困惑，如果吳
激烈辯論雙方爭論的好友截然相反，彼此英寸，真是美妙和非凡的！
4，秦始皇不敢侵犯趙，因為王兆國五連坡，文藺相如。如果他們吵了起來，其後果可能是災難性的。
，知錯就改義的寬容
6。最後提出問題
！說的情況是至關重要的，譚老師的沉著，冷靜。
第四題1，拉，持有，護理，流淚，令人難忘的，前，側
第五題，無私的道德靈魂
7船長的問題。即時一段時間，時刻2個彈簧，有序，巍然屹立
第三個冠軍。 3，法國的雨果，莎士比亞，「巴黎聖母院」，「悲慘世界」
第四個冠軍。 1，在生命和死亡的危機時刻，Haer魏船長彎曲先救乘客，解救婦女和兒童擺在首位，只是沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界上的每個人震驚人們從我的心臟底部升騰起的崇敬和服從感，是「偉大的靈魂」，這是船長的真實感受。
2，有序的高尚品德的隊長留下深刻的印象。 3，忠於職守，自我犧牲好隊長。
8。愛的鏈
。看拼音，寫的話
坎坷不足的安慰輪胎餐廳襪子漏油事件吻
標點符號。
1：「，。」 2，：「，...」。
填充的話，回答問題。
1，幫助
喬伊老女人
真情互動的女老闆，每個人都需要別人的幫助，人們應該關心和幫助幫助別人。因為喬伊斯一直受到了很多真相，以幫助他人，所以他認為別人需要幫助，擴大友誼的手是天經地義的，這是愛「鏈」為主題的真理。
閱讀理解
1，例如：牛奶一杯，愛情是無價
2，病人是人，誰幫助他的恩人。
3，照顧女人喝一杯牛奶，讓處於困境的小男孩（凱利醫生）重新獲得生活的勇氣，希望和信念，這種愛與凱利的女人都關心的醫療費用同樣是無價的。那杯牛奶愛心的抵達昂貴的醫葯費。
4，愛和種子撒在人的情況下，在不經意間讓人感覺溫暖。
12，姥姥的剪紙
。本義，在極其困難和不安，「我覆蓋她的祖母的眼睛指出她的紙，切;挑剔的意圖被指控的細節太多，覆蓋你的眼睛祖母紙切割無可挑剔指出，無恥的意圖是使用指出作者的流氓承認;調皮蛋的意圖是綽號頑皮的孩子，指出，「我」是很調皮。
3。1首先，深入人心，因為紙的奶奶切割技能，因為的祖母很多的朋友，無論他們所要求的任何開口。
一塊的剪紙，彷彿在告訴我們的那種奶奶載貨頑皮的孫子體現了祖孫兩人之間深厚的感情。 BR />一塊剪紙，彷彿在告訴我們愛的祖母和孫子在一個鍋里吃飯體現了祖孫之間的溫暖。
一塊剪紙彷彿告訴我們慈祥的祖母的期望，
4。第一篇文章：
3平均的做法使得完美的，不管是什麼，只要有恆心和毅力，勤奮實踐是預期的作者並沒有忘記偉大的爺爺之間深厚的友誼。以上可以成功的。奶奶剪喜鵲董事會堅持最熟悉的，因為她的數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光和月光剪光剪刀，甚至暗剪剪，，
熟能生巧，以告訴我，「奶奶的手必須做的眼睛，奶奶剪刀
比喻手指奶奶，我希望不要忘了他們的祖父母和孫子女像草地的感覺。
記住，所有的時間，我的祖母熟練的剪紙夢是指夢總是充滿了家鄉的窗花村路兩側的四季領域。
4。既突出剪紙，襯托出人物，故事，所以扣的問題擴大和一步一步的升華直切中心。
13。牛郎和
4。閱讀的文本片段，然後完成練習
國王的母親是一個殘酷的暴政，，盡管親情
波畫的描述織女的話，從中你可以看到，她不希望離開這個世界，不想親人分離。
3。書面老牛死了，問牛郎，他們剝去皮膚保持方便，幸好緊急全文該地塊是顯而易見的，我們的學生閱讀全文必須了解它的作用，因為下面的牛朗追太後和織女，藉助舊的皮革。文章並不顯得突兀，各部分之間緊密聯系，以確保連續性的故事，並順利完成這一理念和結構寫作治療是值得我們的學生學習。
4。四大民間故事：牛郎織女孟姜女白蛇傳梁山伯與祝英台的愛情傳說
14
安塞腰鼓根據文本內容，完成練習。
2條第一款：1至4：顧翔，後生平靜和安靜的。
第二段落：5?17：腰鼓表演，鼓震撼人心的淋漓
段的後生活力：18至20：鼓停火，並世界恢復平靜
IV。注意的一點經驗寫利益的話。
1。三句話生動地展示了安塞腰鼓包含了強大的生命力。
2。鮮明的對比，更加突出安塞腰鼓熱烈，奔放。
五，讀，模仿寫句子
1。一百一十一個沉重的聲音，碰撞的黃土高原，黃土高原也突然變得皮革鼓面一個，也是咕嚕咕嚕2。威龍，一個瀟灑的身影，然後躺在馬奔放的驕傲。
6閱讀的文本片段，完成練習。
1。熱情熱心的動態
2。充分嘆了口氣從強烈的視覺體驗的高度重視，聲音的震撼，動作的舞蹈，深度的靈魂撲滅層，寫安塞腰鼓的獨特激情
15青海高原一株柳>閱讀的文本片段，完成練習。
認為如柳枝搖曳優美。
蘆花深秋漫天飛舞聯想絲棉的。
2。灞河柳和青海高原劉
最大的灞河劉在他的家鄉水邊之間的性能差距非常容易生長，而青海高原柳，要為保護生命和艱苦的努力。
3柳樹經歷屠宰的動物的數量高原雪，凍死死亡多少次恢復;經驗豐富的壓倒性雷轟電擊，劈斷的主幹又吸引了新的文章，經歷了一次又一次的破壞，但到可回來後，另一個背靠背的生活。
4。使用對比，解釋的生活和命運更加突出
6的青海柳等柳不止一次在文本聯想到詩句，這些詩，你知道嗎？
其他董大高適
特立尼達黃天日落
北風鵝雪
莫前路無知己，
世界不識君涼州詞還
白雲黃河遠，
一個孤城萬仞山。
羌笛怨楊柳，
春風不度玉門關。
「柳」
碧玉妝成一樹高，
1萬綠絲絛掛。
我不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
16大草原
1。看著母親晚上我書包，我太感動了，所以難以平靜。
2。無論我是什麼樣的失敗，爸爸媽媽，你總是很體貼的，愛我。
。欣賞寫道優勢
綠毯是指草原大白花，是指羊群，讀這句話，你認為如果中國畫的草原太美了。
「像一陣風吹過類似的是，馬快速移動，彩虹色的衣服，蒙古人民了很多，你覺得人群中立刻美麗的圖畫。
閱讀的文本片段，完成行使
1。一碧千里達翠色流
鬱郁蔥蔥的花和葉，千山一碧
3馬和牛有時間靜立不動，好像回味著草原的樂趣，你覺得寬一望無際的草原，內蒙古，綠化景觀是如此迷人！
5陰日落，一望無際的大草原非常可愛。草原上的羊，這似乎是一次華麗的衣服穿上，盯著我們在這里度過了愉快的一天，每個人都草原上的感受和激情，熱情好客的草原主翠色流草原離別......
「謝謝你今天的款待，讓我們品嘗味道鮮美的草原風光，觀看民族舞蹈。有機會的話，你可以到我們這邊來看看在城市景觀，是特殊的香味哦！ 「我微笑著說：」謝謝你，我們會去的，我祝你一帆風順，所有的方式，和美麗的大草原永遠歡迎你！ 「草原揮手告別我們的人......
我們離開，但草原上的一切都深深印在我的腦海里。真的」蒙古與妻子的無情，天涯碧草，然後夕陽「啊！
六1。介紹的草原風光
2。介紹了草原特產
3。介紹了草原文化
17駝鹿II.1。流浪者無業遊民。默默地4。
III.1消失。（1）放養
2（1）繼承（2）（2）保持連續
4。閱讀的文本片段，完成練習
立場。長途跋涉，潛水和尋求材料，這句話寫的麋鹿
特徵的具體方面的生活習慣
重到250公斤
角型枝尖點後
大蹄最長的尾鹿雅居樂
外套夏天，走在沼澤里是褐色，冬季灰色
描述在麋鹿的傳說中，先用一個簡潔的聲明發行的感情
時間傳說中的體驗感受
在3000年前被發現麋鹿
1865 120麋鹿感受到保護野生動物的重要性
1900幾乎消失<BR /生活在英國的400多頭
1986年39頭回到祖國
18 1967年寫信給他的家鄉的孩子
二，閱讀下面的句子，然後一點點字的句子
1如何....... ......高高的天空，海洋是多麼廣闊，在天空中飛翔的鳥，魚在海中跳躍。
2。不..但是....蜜蜂釀蜜，不是為自己，而是為人類釀造甜蜜的生活
3。巴金爺爺的信是什麼？段總結了。
孩子們的信給我帶來了溫暖。
2，我生病了寫這封信，我的地方，以滿足和兒童
我是一個平凡的人，但還是希望自己的生命開花
我希望孩子們珍惜時間，良好的學習
閱讀的文本片段，完成練習。
1。生命的意義在於奉獻，而不是享受
優秀 - 常見故障 - 的成功奉獻精神---享受 BR /> 3。受傷後的救濟是一朵花，一次及時的訪問是一朵花，及時的電話是一朵花，一個友好的微笑是一朵花。
4。巴金爺爺開花的說是為人民服務的。巴金爺爺說，在他的生活中做不僅寫了很多著名的作品，他是一個品德高尚的，他在前面的很多官方的，但從來沒有採取國家支付一分錢，由於自己的稿費生活。不管是年輕人還是老年人，都熱心地幫助別人，做了很多感人的事情：他有 - 再次不留下您的姓名捐款給希望工程，災民，他有 - 所有的他的收藏品捐獻給國家。巴金爺爺是更多的愛，更多的同情，更多的精力更多的時間奉獻給別人。
19錢學森
一看拼音寫詞語
額頭富裕趕到真誠的傑出貢獻榮譽穩定
20。閱讀體驗到這句話的句子表達出來的思想和感情。
你的經驗，錢學森，從來沒有忘記自己的祖國，他充滿對祖國的熱愛。
您遇到錢澀嗯返回
體驗錢學森回老家作為自己的應該做的一件事
認為
終於實現了錢學森激動，愉快的心情返回態度堅決的意義。的名言金城音樂，而不是返回首頁公園是良好的，長期的地方。歸去來兮 - 華
讀，胡應湘
（一）
這句話應該是放置在文本最後，把它在文章開頭倒敘的寫作方法寫，以引起讀者的閱讀興趣，設置懸念，提高表達效果。
（二）
5年， 10年
2。5年歸國路10兩彈成。
3。劈開叢生多刺的野生的植物。比喻，前進的道路上，在創業過程中，排除障礙，克服困難。<BR /四個小練筆
科學家卡---錢學森
錢學森中國現代物理學家，世界著名的火箭科學家，他提出，中國的火箭和導彈技術的發展是極為重要的實施方案中，1956年4月，他是一個長期擔任火箭導彈和航天器技術發展的領導職位對中國火箭導彈和空間產業和發展一個顯著的貢獻。的錢錢學森還活著，的全國委員會，中國人民政治協商會議，中國研究院院士副主席科學，數學，物理和化學，中國宇航學會名譽理事長，中國科學技術協會主席。
在他的心中，國家最重要的，光的家，最重要的科學名氣，最輕的5年裡，返回的路上，10個炸彈。開創了祖國航天，他是第一人，分割京切碎的脊椎，把智慧鍛造成的階梯，留給後來的攀登者都知識的寶藏，是科學的旗幟，是中國知識分子的典範
20日，詹天佑補充習題答案
三，選詞填補的空白
1。完工完成
2。阻礙防止
3。競爭爭
4。小心精度
4，根據課文內容填空，然後回答問題。
> 1。其他的弱點就是中國的技術落後，缺乏科學和技術人員。答應自己的要求，以贏得京張鐵路建設權。
2。（鄙視）這句話的意思是要能夠在中國的鐵路修復這部分也可以發現這是外國報紙蔑視一句，在他們看來詹天佑沒有能力完成這個項目。
（從兩端向中間鑿）和（軸略微下沉法）原理圖
4。中央句話代表了傑出的愛國工程師
幾個典型的例子：給定任務的測線，挖隧道，設計線路
五，練筆。（只提供一些童年愛學習。數據）
詹天佑（1861-1919），江西寶源人，傑出的愛國工程師，鐵路工程專家於1872年，12歲的詹天佑參加了第一批美國的幼兒班的學習。中學在美國時，他的精力學習科學1878年，17歲的詹天佑被錄取到耶魯大學學習土木工程和鐵路專業，優秀的畢業，他回到了中國在八十天的1881年和1888年，他開始作為在中國鐵路公司的工程師。將完成塘沽到天津的鐵路鋪軌任務。後建成灤河大橋1894年英國工程研究會正式接納，清政府在委任代表會員。 1905年代表北京至張家口鐵路北京至張家口鐵路6年完成原計劃建設的總工程師，結果只用了4個提前完成，該項目的成本只有外國人估值??第五部分歐洲和美國工程師乘車前往參觀嘖嘖贊嘆，稱贊詹天佑偉大的，但代表謙虛地說：「這是功率超過10000名員工的北京至張家口鐵路，不是我個人的信用和榮耀應該屬於每個人。 「
21，鞋匠的兒子
二，閱讀文本，並填寫在適當的相關字
1，因為2 ...但... 3 ...但...但
三，閱讀的文本片段，完成練習。
1，含有諷刺，嘲笑的意思。
2，永遠記得你尊重您的意見，說明林肯寬容的意見這意味著議員。
3，首次描述了林肯寬容的，直到永遠。
第二永遠林肯自豪的是，他是一個鞋匠的兒子。
從來沒有描述林肯的父親尊重，愛，感激之情。
4，他會想：林肯真正的寬容，豁達，坦盪，愛與正義，人啊。
4閱讀短文，完成練習。
3林肯麥金逃兵的耐受性成為戰士，戰斗到生命的最後一刻，寬恕的力量是巨大的。
4，一個騎士士兵中途本文主要從戰斗中，即將死亡的時候，林肯原諒了他，讓他成為一個英雄殺騎兵殺了殺場。
22。詩
選擇正確的發音
都選擇第一個。
二，填寫詩句 BR /> 1紙上得來終覺淺的知識，這種做法是必要的。
2，怎麼能如此清晰，有水流動。
3，自來水，並不斷學習新的知識，聽寫詩
冬季的夜校顯示子甩了
古人學到詳盡的力量，
年輕的獅子工作的老始成。
紙來終覺淺，
必須知道這種做法是必要的。覺得
觀書半畝Fangtang錦開
天空雲層陰影的流浪
怎麼能這么清晰嗎？
作為源頭活水。
填寫的詩句
潛入夜晚的風，潤物細無聲。
誰言寸草心，報三春暉 />內存朋友大家你的鄰居
讀破萬卷，下筆如有神。
此曲只應天上，地球上很少聽到幾次
紙上得來終覺淺，要知道這種做法是必要的
五，閱讀它，想想吧。
1，勤學早黑我不知道，白發方悔讀書遲 - 顏真卿
精神抱負難以堅持。
六，讀，胡應湘
1，珍惜時光，努力學習
2，基本功夫到家的閱讀和研究，實踐，使完美，線束自由
23學習，並要求
要求寫四個字的話。
1。千變萬化，不可預測的，不斷變化的
色彩艷麗，色彩艷麗，豐富多彩
3。冷靜地縫沒有理由
根據文本的內容填空。
例子：哥白尼，他從小喜歡文字，在他的不懈追求科學的例子。例子：比如沈括，他解決的奧秘的心是通過自己的思考，最終成為一個偉大的科學家。
查看：告訴我們「問」的兒童好奇習慣的重要性，才能成為學習的主人。判斷。
1 2是錯誤的。
5閱讀文本片段，完成練習
1。畫的第一句話
2山上的溫度比山腳下的中心句是低得多。
唐白居易長恨歌春歸無覓處，我不知道本文
24。性質的文字
讀課文，根據填空的外觀。
雲辨別方向
花崗岩石灰石了解地質變化，了解地質變化
閱讀的文本片段，完成練習。
繪制的第一句話
2
就像一個鐵匠的鐵砧告訴人們要下雷雨
3雲下山，退出。
雲捻雲，雨淋漓。
仿寫句子。
>我們頭上的天空，人們會讀它也是一本非常有趣的書。
五，讀，寫
看晏子南飛，這是大自然的語言，它告訴我們，冬天來了很快，
6。啟示。
我們應該主動探索自然，對大自然的知識。
25養成良好的習慣，閱讀報紙
二，文本側重於有什麼問題嗎？
1的重要性，閱讀報紙。2，如何讀報紙，報紙的收入。
根據文本的內容，簡要地寫報紙的方法及注意事項。
：瀏覽重要新聞的主標題，然後選擇自己感興趣的細讀。
考慮：培養文明。借用報紙，看完它是一個小的整理和收拾，洗你的手後讀最好的。
閱讀的文本片段，完成練習。
1，根據的外觀，寫的字。（每次寫兩個）
各種支付支付擁擠悄悄（層灰色廣大急於間歇性大的和小的，簡直是直立......）
各不相同：在所有方向延伸了幾句話（在世界各地，竭誠半心半意的七位劉於一目十行亂七八糟亂七八糟的...）
翻天覆地的喜悅，鋪天蓋地（驚天動地的冰和雪經天緯地昏天黑地改變世界悲哀的一天電話費天塞地）
2，最後一句應讀這個句子沒有問號，這意味著相同
報紙的誘惑是如此之大，並不是因為他們不讀它。
3，你在報紙上讀到的收獲：報紙只給我帶來了很多樂趣，更多的簽名讓我更廣闊的世界，開闊眼界，培養一種氣質。
第七單元自我測試的答案
II 1，嚴格，嚴肅，認真，嚴格，嚴厲
嚴格的管理和嚴謹的態度，嚴肅的風格，嚴密的組織
2，安靜的，安靜的，平靜的，安靜
寧靜的夜晚安靜的平靜的心情幽靜的山谷環境
>嘿只...
1比2 IV，沒有停下來刪除3，「奶奶」寒冬「交換4，」他「到」王蕭俊
5，我寫了一篇文章「我愛家鄉的梧桐樹，在作文比賽的獎品是晚上，我興奮地打開了日記召回獎項一幕一幕像電影的畫面時，出現在面前的時候，老師親切地告訴我：「我希望你能再接再厲，爭取更大的進步。「
五，1，問他是如此的清晰，有源頭活水來。紙上得來終覺淺的知識，這種做法是必要
2，要求中學科學相得益彰學到真正的知識
5
晚上江口對方的詩人遞交魚人一個詩人的釣魚運動畫面視覺冒著凜冽的寒風中。
4，春天的傍晚，詩人和流河邊，到眼底，荒涼和寂寞。詩人開始時顯示的典型特徵，漁家居住的簡陋的小屋，附近的遠程江口，便於出江捕魚的時候高潮，高高創查普曼詩人在柴外偷窺通過一個人在家裡冷清。詩人為什麼在門口徘徊，看著它呢？原住宿家庭的漁民家，和房主還沒有回家。 「行者住宿，暗示當Pro已故大師仍是未知之歸，主揭示了在河上捕魚的時間長度，以及勞動的辛苦不言而喻的那一刻，詩人在房子外面閑逛，等著看周圍：竹叢深綠色和深，蜿蜒伸展的鄉村公路，村前仍然遙遠;詩人焦急地俯瞰著河流和漁船在河上越來越稀缺。「遠」字，淡淡的寫詩人急切地尋求在這個地方的心情。「月出」，這天晚上，來了。「號漁船稀釋」和「主人，仍是未知之歸句子前後呼應，相得益彰。返回
面對冷落凄清的境界詩人渴望掌握的心情更加迫切，他不斷地俯瞰著河口的小艇，遠遠看見湖岸線，漁人搜索沙灘停泊，他蓑衣的春風飄揚。期待已久的漁民可能回來了！詩人喜悅的心情突然結束一個生動的輕音，神采飛揚，充滿魅力，給人印象特別深刻的詩人，善良的漁民
最後的測試
深黑整齊響亮的愉快的組合神秘領域的霧，以指揮遙遠
不能等待毫無意義的談話，不介意前三震耳欲聾的想像力
感謝，感激之情，感情，感情（寫）</ V.中國南方美麗的城市 - 香港，她像一顆明珠，鑲嵌在世界的東方，和其他國家的「東方明珠」的人，夏天的風景和由另一人來自世界各地的人們著迷可以欣賞美麗的風景，中國南海之濱。
6. 05網語文補充習題答案八下詩詞曲五首
這些在我們前面列舉的詩詞中,便有許多例證。比擬中還有一種常用的手法,就是「擬人化」:以物擬人,或以人擬物。前者如徐志摩的《再別康橋》:輕輕的我走了,/正如...
7. 五零網三年級上冊語文補充習題
網三年級上冊語文補充習
8. 人教版語文七年級上冊補充習題答案
走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的經歷。小時候的他與別的孩子不一樣，體弱多病。一天，他與其他孩子爬懸崖，當他好不容易爬到三分之一的高度時，他實在上不去了，而要下去也下不去了。於是他陷入了進退兩難的境地。但是，他後來按照父親說的方法，一小步，一小步地下來，終於脫險了。
編輯本段學習目標
1.了解作者及相關文學常識，理解並積累文中的生字、生詞。 2.把握記敘文的六要素，體味重點詞語的含義，把握課文內容。 3.緣事悟理，領悟人生道路上再大的困難，只要化整為零，化難為易，就會贏得勝利。
編輯本段作者簡介
莫頓.亨特美國當代作家，專業心理學家。曾發表百餘篇短文，並著有《宇宙間》《可憐的動物》《痛擊》《心理學的故事》等作品，是文化學術界聲望很高的專業作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。 1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想像著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，莫頓·亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要做的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鍾，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。 就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這並不難，然後，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有後方的無線電支持。 就這樣，一程又一程，這位上尉終於完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目的地。 莫頓·亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的《走一步，再走一步》被美國作家芭芭拉·琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。此外《心靈雞湯 充滿陽光的成長歷程》這本收錄激勵心志的成長故事的書中也收錄了他的相關作品。他的作品《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》被收入在人教版七年級{上}
語文課本中。 整體把握 文章體裁為敘事散文（散文指同詩歌、小說、戲劇相並列的一種文學體裁）。它不同於古代與韻文相對的古文體。按表達方式可以分為散文和議論散文。散文的特點是「形散而神不散」。 體裁：記敘文。中心：在人生道路上有許多困難解決不了，但只要把它們分成一個一個的小問題，最終就會成功。 寫作特點： 1.運用伏筆，記敘周密。本文脈絡清晰，明顯分為冒險，脫險，人生感悟三個部分處處巧用伏筆與此照應，記敘周密。前面交代自己從小體弱多病，後面才有別的孩子都上去了，惟獨「我」卡在中間，上不去，下不來。 2.心理描寫極具表現力。如「顫抖」「冷汗直冒」「哀求」等就寫出了「我」當時極其恐懼的心理。 3作者通過在自己身上發生的一件事寫出了無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這些小困難一個一個解決，就解決了一大堆困難。
編輯本段詞語意思注音造句
訓誡（xùn jiè)：告誡，教導。老師訓誡我不要冒險。 聳立（sǒng lì）：高高地直立。平地的另一邊聳立著一座大山。 迂迴（yū huí）：曲折迴旋。我們從一條迂迴的小路回到家。 凝視（níng shì)：聚精會神地看。他凝視著老師。 啜泣（chuò qì)：抽噎，抽抽搭搭地哭。他啜泣著。 納罕（nà hǎn）：詫異，驚奇。我正納罕他說的話。 瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人十分瘦。他瘦骨嶙峋。 心驚肉跳(xīn jīng ròu tiào)：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。看見刀就在眼前，他心驚肉跳。 頭暈目眩（tóu yūn mù xuàn）：（眼睛）昏花。頭發暈，眼睛發花。他在上面頭暈目眩。 小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：翼翼，謹慎、嚴肅。原來形容嚴肅虔誠的樣子。文中形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。他小心翼翼地捧起茶杯。 相關背景 1、關於作者： 莫頓·亨特，美國當代作家，專業心理學家。曾發表百餘篇短文，並著有《宇宙間》《可憐的動物》《痛擊》《心理學的故事》等作品，是文化學術界聲望很高的專業作家。 2、相關知識： 《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處岩石架，爬了1/3高度，就再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。後來經過父親指導，一小步，一小步下來，終於脫險。作者把這一經驗推而廣之，成為人生的寶貴財富，成為戰勝一切艱難的法寶。 1巧用伏筆，記敘周密。本文脈絡清晰，明顯分為冒險，脫險，人生感悟三個部分處處巧用伏筆與此照應，記敘周密。前面交代自己從小體弱多病，後面才有別的孩子都上去了，惟獨「我」卡在中間，上不去，下不來。 2.心理描寫極具表現力。如「顫抖」「冷汗直冒」「哀求」等就寫出了「我」當時極其恐懼的心理。 《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，選自《當代少年》1988年第1期，作者莫頓·亨特（美），入選初一語文，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來。傑利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終於脫險。作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。 整體感悟 一、謀篇立意 通過寫「我」童年時的一次爬懸崖的經歷，感悟到一個具有意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要用勇氣和信心，只要把問題分解開來，逐漸戰勝每個小困難，最後就能戰勝最大的困難，獲得成功。 二、文章脈絡 文章共23段，可分四個部分。 第一部分（1~6），起因：去爬懸崖。 第二部分（7~15），經過：進退兩難。 第三部分（16~22)，結果：父親指點，擺脫困境。在父親的鼓勵之下，「我」一小步一小步地走下石架，脫離了「險境」。 第四部分( 23 )，啟示：在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個個認真解決小困難,終將戰勝大困難，贏得最後勝利。 三、寫作方法 1、敘事技巧嫻熟 本文在敘事中注意前後照應，注意設下伏筆，使得文章記敘周密。「我」的病弱在文中前後照應。文中幾處提到傑利，筆筆都有匠心，傑利叫我「別做膽小鬼」、傑利的不放心都為後文埋下了伏筆。 本文採用順敘的筆法，用筆儉省地交代了事情發生的時間和起因。結束回憶也用筆乾脆利落，這樣一起一收與正文渾然一體。 2、描寫准確恰當 本文成功地運用了語言、動作、心理描寫和景物描寫。 文中人物的語言准確地反映出人物各自的性格。如「我」的膽怯、父親的耐心細致，都在文中有恰到好處的描寫。 「我」的動作、心理使得整個事件真實而生動地展現在讀者面前。景物描寫的交代、渲染、襯托作用，都起到了突出中心的作用。 3、小中見大，哲理深刻 這篇文章雖然語言平白，但仍耐人品讀。就選材而言，無疑是「以小見大」的典範。這樣的小事，無論對哪個人而言都是比比皆是。小事的升華得益於「走一步，再走一步」這一平白卻富有沖擊力和音樂感的標題表述方式，當然也得益於作者對人們常規思維的突破：人們常常習慣目光長遠，卻常常忽視「走一步」與「再走一步」對困境中的人生巨大的支撐力量！本文的第二個特點是以孩子的口吻敘事使本文更適於孩子們閱讀。無論情節敘述、心理描寫還是語言風格都屬於孩子們。這篇文章也給那些成人化的學生作文提供了優秀的反例，它讓人深思：對孩子而言，到底什麼事才是有意義的「事」呢？ 4.心裡語言極具表現力。如「顫抖」「冷汗直冒」「哀求」寫出了我當時及其恐懼、害怕的心理。 四、重難點導析 ⑴「我」遇到了什麼困難?怎樣解決的?解決這個困難的關鍵是什麼? 「我」和小朋友們在游戲中，不經意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不來，「我」很恐懼，伏在岩石上不敢動彈。暮色中父親用手電筒照著，引導「我」一步一步地走下懸崖。解決這個問題的關鍵是化整為零，將一個大困難轉化為一個個小困難，一個個自己稍作努力就能解決的困難。在解決這些困難中，「我」逐步樹立了信心，直至信心大增，直至克服了困難。 ⑵「我」遇到的困難具體表現在哪些方面?你能分別說說嗎? 這個題目設計旨在引導大家養成細心閱讀的習慣，學會邊閱讀邊歸納、分析。困難具體表現在這幾個方面：①懸崖陡峭，在「我」眼中是一堵高不可攀的險峰；②「我」孱弱多病，八年來身體一直不好；③暮色蒼茫，大地越來越暗。 ⑶為什麼別的孩子爬上山頂，而「我」不能?文中好多處提到「傑利」，有何用意? 此題仍然是培養我們細致閱讀的習慣。「我」不能爬上山頂，最根本的原因還是由於「我」的身體原因造成的。文中多處提到了「我」體弱多病，細心閱讀就不難發現，「自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡」是直接交待，「我」「全身顫抖，冷汗直冒」「我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳」「心驚肉跳」「幾乎暈倒」以及「恐懼和疲乏使我全身麻木」等是側面暗示。閱讀中要善於找出這些帶有鋪墊作用的句子，體會寫文章的周密表達。 多處提到「傑利」，也是行文的需要，一方面表現他是富有友情的。起初他鼓勵「我」「別做膽小鬼」；當大家離去時，他「看起來好像有點不放心」；最後是他領著父親來找我的。傑利是個和其他孩子一樣貪玩，又有別於其他孩子的小朋友。另一方面因為傑利這個富有友情的小朋友的存在，為後文與父親找到此處埋下伏筆，使文章行文更加嚴密。 ⑷你對父親找到「我」後不上山崖去接「我」是如何理解的? 回答這個問題需要理解文章的深層次的內容。父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死。可是他並不上去救孩子。細讀父親怎樣教「我」下來，很值得人深思。父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經歷一次磨練，增長勇氣和經驗。事實上，「我」確實從中得到了難忘的經驗。父親這樣做，只給指導、鼓勵，可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。 ⑸文章最後一自然段在文中有何作用?「走一步，再走一步」僅僅指當時「我」下懸崖石架的情形嗎? 從內容上看，文章最後一自然段已不局限在「我」那次下懸崖石架的經歷了。而是指人生旅途中的種種挫折，在面對這些挫折時，不要想整個困難有多大，而只著眼於那最初的一小步，一步步走，直至解決所有困難。在文章中，這段文字起到了畫龍點睛的作用，使文章的哲理凸現在讀者眼前。 「走一步，再走一步」首先是指那次「我」在父親的鼓勵下克服困難的過程，其次還指人生面臨挫折時克服挫折的一步步具體行動。 閱讀這篇課文，可以學到作者小時候「在那座小懸崖上所學到的經驗」，這是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。「你只要想著你是在走一小步」，「走了這一步再走下一步」，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。 關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步一步戰勝了小困難，最後就是戰勝了巨大的困難。當然，重要的還在於走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。 這種人生經驗，給人以戰勝一切艱難險阻的信心。「我」爬到石架，上不去，下不來，陷於絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得一小步，「似乎能辦得到」，第一步成功，「頓時有了信心」，第二步成功，「信心大增」。這個經驗，使他在今後的人生道路上，能對付一切。 作者從一件往事，感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們一個啟示，生活中要善於感悟，要善於從事件中悟到道理。哲理是有普遍意義的，善於感悟，人就會聰明起來。感悟對於寫作也極重要，這篇課文記敘的雖然只是一次歷險，立意卻很高，富有教益。 一篇課文，可以從不同角度去探究，獲得多方面的教益。父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死。可是他並不上去救護孩子。細讀父親怎樣教孩子下來，很有意思。看來，這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。事實上，「我」確實從中得到了難忘的經驗。這個父親是很懂得怎樣訓練孩子的，自己只給予指導、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那裡接受經驗。 再看五個孩子。是傑利去把父親找來的，他是富有友情的。其他四個孩子呢，則把「我」丟在那兒不管，還無情地嘲笑，對一起玩的夥伴竟然如此，其行為真夠惡劣。 記敘的周密值得借鑒。為什麼五個孩子都能爬上崖頂，而「我」只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不來，嚇得要死呢？文章多處提到自己的病弱，就是伏筆。幾處提到傑利，筆筆都見匠心。關於懸崖，既說明其險，又說明了險的程度，都是必要而周密的交待。「我」的心理活動也寫得很好，值得揣摩。
編輯本段問題研究
1.開頭為什麼突出「悶熱」?其作用是？ 開頭一段是說孩子們怎麼會想到爬懸崖的，之所以寫天氣悶熱，是因為「我」心情很煩躁，很郁悶，就寫了動因。渲染孩子們心情煩躁的氣氛，為下文寫想爬上懸崖去涼爽涼爽埋下伏筆。 2.末段說「感到前途茫茫而灰心喪氣」，又說「直到抵達我要到的地方」，既然要到的地方「很明確」，為什麼又說「前途茫茫」呢? 這里「前途茫茫」的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。 3「我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。」這個句子中的「探」字能否改成「踩」字？為什麼？ 不能，探字體現出我十分小心，深入的刻畫「我」體弱膽小的特點，也只有用探這個動作十分小心的詞語，才可以引出下文「我」信心大增，最後成功脫險的過程。 4.假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦？ 不要怕，我和你在一起呢。只要你試探著勇敢地邁出第一步，剩下的就很容易了。來吧，我等著你！ 5.名句鑒賞 我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。 點明文章主旨，作者從一件往事，感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。 6.本文的感情基調是？ 對戰勝困難的喜悅和自豪之情。 7.找出生活哲理的句子，並簡述在文中的作用。 要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。其作用是揭示中心（深化）主題。
編輯本段感悟哲理
自己身上發生的一件事寫出無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。你只要想著你是在走一小步，走了一小步再走一小步，一步一步走下去，無論困難有多大都能闖過來。 在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為許許多多小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
編輯本段相關練習
朗讀課文，復述故事情節，說說你從中領悟出了什麼生活哲理。 本題著眼於整體把握課文內容，理解中心意思。既練朗讀，又練說話。朗讀要以「讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣」三點要求給予指導和評價。 復述：主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來。傑利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終於脫險。生活哲理：作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。 在下面兩種情況下你將分別說什麼，做些什麼?說出來與同學交流一下。 1.假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦？ 2.假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦？ 3.生活中難免遇到困難。你遇到過什麼困難？是怎樣處理的?有什麼經驗教訓？寫出來，班裡出一期專欄。
編輯本段教學設計
指導思想 1.讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 2.培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。 3.注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。 教學步驟 第一課時 1.導語 (1)讓一個同學讀「導語」。 (2)「導語」補充。 「導語」中說「寫的是『我』童年時一次『脫險』的經歷」，既然是「脫險」，那麼，是什麼險呢?怎麼會陷入險境的呢?又是怎麼能脫險的呢?時隔57年，65歲的作者為什麼要寫這次經歷呢?說「其中蘊含著生活的哲理」，是什麼哲理呢? 2.默讀 默讀要注意速度，要從每分鍾300字提高到500字，本文大約1500字，要求4分半鍾看完。到時說「時間到」。 3.復述故事情節 (1)復述前的准備──搶答： ──故事發生在美國哪個城市? ──故事發生在什麼時間? ──爬懸崖的一共幾個孩子?有名字的有哪兩個? ──那座懸崖有多高?岩石架有多高? (2)把故事分成兩部分，前一部分可謂「冒險」，後一部分可謂「脫險」，請一個同學復述「冒險」，一個同學復述「變態」。 (3)根據復述的得失，想一想自己的默讀應該怎樣改進。把經驗記下來。 4.字詞教學 看課本列出的詞語，看注釋，查詞典，讀一讀，講一講。 5.朗讀訓練 要求：用普通話正確、流利、有感情地朗讀，注意發音、停頓、重音、語調、速度 6.課文主旨研討 (1)從課文內容看，標題「走一步，再走一步」是什麼意思? (2)在人生道路上，面對困難，「走了這一步，再走下一步」是什麼意思? (3)一個巨大的困難分成「一步一步」，是什麼意思? (4)為什麼不要想著距離有多遠? 7.小結這次研討的經驗。 8.課外作業 「研討與練習」第一題。 第二課時 多角度閱讀 學習方法指導 一篇文章，除了探究中心意思之外，還可以多角度地閱讀，這樣讀就不至於老是往一個方面去想，能讀得有創意，能提高閱讀質量。多角度閱讀，首先要確立角度，關鍵也在於確立角度。怎樣確立角度呢?可以著眼於某一人物，也可以著眼於某一情節，提出問題，思考問題。舉個例子說，評論傑利什麼地方做得對，什麼地方做得不太好，就是一個角度。這樣的角度課文中很多。 (2)確定角度 學生先說，教師啟發、整理。 ──父親怎樣教孩子脫險? ──評論傑利。 ──評論四個孩子 (3)探究問題 ──石架大約7米高，扛梯子把孩子抱下來要保險得多，也簡單得多，父親為什麼不這樣做?他的辦法有什麼普遍意義? ──哪些地方寫到傑利，請一一加以評論。 ──請評論四個孩子的行為。 ──假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦? ──假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦? 2.語言運用 學習語文要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。運用可以從模仿開始，不會說的學著說，堅持不懈，語言能力就會逐步提高。請利用下列格式，在橫線上補出詞語，表達自己想說的一個意思。 語句分析 （1）雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。 這句話表明了我體質虛弱，為下文「我」爬懸崖時不如小夥伴勇敢埋下伏筆. （2）「來呀!」我最要好的朋友傑利對我叫喊，「別做膽小鬼。」 傑利的話對我起了作用，讓我鼓起勇氣.
9. 五年級上冊語文數學英語期末試卷和答案我就給他懸賞！
一、填空題（22分）
（1） 6.15千米＝（ ）米 1時45分＝（ ）時
（2）34.864864 …用簡便方法表回示是（ ），保答留三位小數約是（ ）
（3）水果店有蘋果m千克，每天賣出6千克，x天後還剩（ ）千克。
（4）4.6×0.02的積是（ ）位小數，如果把因數0.02擴大100倍，要使積
不變，另一個因數的小數點應該（ ）。
（5）一個高是4cm的三角形與邊長是4cm的正方形的面積相等，三角形的底是( )
（6）某學校為每個學生編排借書卡號，如果設定末尾用1表示男生，用2表示女生，
10. 誰有小學數學，語文，英語： 補充習題 練習與測試 試卷的答案
姓 名 班 級 得 分
一、 填空：（18分）
1、我國第五次人口普查結果顯示，全國總人口為129533萬，這個數讀作 ，
省略億後面的尾數寫作用「億」作單位的數是_______________。
2、5∶（ ）= =25÷（ ）=（ ）%=0.625
3、兩根鋼材分別長8米和6米,把它們截成同樣長的小段,每小段最長是____________。
4、離2004年最近的閏年是_____________年
5、6.5平方米=( )平方米( )平方分米 時=( )分
6、一個長方形的周長是40厘米,長與寬的比是3∶2,這個長方形的面積是______平方厘米.
7、把5根鐵絲焊接成一根直條,用去8分鍾,如果把10根鐵絲焊接成一根直條,需____分鍾.
8、把兩塊同樣大小的正方體拼成一個長方體,表面積減少了16平方厘米,拼成的長方體的表面積是__________平方厘米.
9、在括弧里填上合適的數.
一間教室佔地約( )平方米 學校教學樓高大約是( )米
你的體重約是( )千克
二、 選擇題。（6分）
1、下列分數中，不能化成有限小數的是（ ）。
① ② ③
2、小明從家步行到學校，所走的步數和平均每步的長度（ ）。
① 不成比例 ②成正比例 ③成反比例
3、用（ ）可以估算9。0125×6。9512的積大約是多少。
①9×6 ②9×7 ③10×7
4、甲數比乙數的少5，如果設甲數為X，那麼乙數可表示成（ ）。
① ② X÷ ＋5 ③（X＋5）÷
5、拖拉機小時耕地公頃，算式÷表示的意義是（ ）。
①拖拉機每小時耕地多少公頃 ②耕1公頃地需多少小時
③ 是 的幾分之幾
6、下列圖形中不能用「底面積×高」直接求出體積的是（ ）。
①長方體和正方體 ②圓柱 ③圓錐
三、 計算。（34分）
1、直接寫得數。（5分）
0.8×0.04= 7.8－2.05= 1.79÷2.5÷4=
0.6÷0.4= 8.6＋ － =
2、求未知數X的值（9分）
X＋ X=9 1.4×3＋7X=56 1.2∶X =
3、用遞等式計算。（能簡算的寫出簡算過程）（12分）
3.2×0.25－ ÷4 15.6－ ＋14.4－
÷( × ＋ ) 68÷[0.5×(7.5－0.7)]
4、文字題。（8分）
（1）10．8的 加上 的和，再 (2)什麼數的20%比 多8 ?
乘1.25,積是多少?(列綜合算式) (列方程解)
四、 量量、畫畫、算算。（8分）
1、 左圖只需一個條件便能求出陰影部分面積。
（1）請你在圖上量出這個條件的長度，標出來
（2）計算出陰影部分的面積。
1、在下圖中作出一個與原三角形面積相等但形狀不同的三角形，並簡要說明理由。
理由__________________________________
五、應用題。（1-5題各5分，第6題4分，共29分）
1、工程隊鋪一條公路，第一個月鋪了4。08千米，第二個月鋪了 千米，第三個月比前兩月的總長度短2.3千米,三個月共鋪路多米千米?
2、紅心小學五年級捐款助殘情況如下表:
班 級
人 數
平均每人捐款數(元)
五(1)
52
6.5
五(2)
50
6.704
(1)哪個班捐得多?多多少元?
(2)五年級平均每人捐款多少元?
3、某校五、六年級學生去荒山栽樹。其中五年級栽了576棵，比六年級少栽25%，六年級栽樹多少棵？
4、一項工程，甲乙合做6天完成，完成時甲、乙工作量之比為5∶3。如果甲獨做這項工程，幾天做完？