2010江西高考語文試題與答案

① 2010高考文科語文試卷及答案

問的太大了，我全國的高考題都有，可是答不下啊,建議你留個郵箱，好發給你
目錄
2010年高校招生全國統一考試語文
（全國Ⅰ卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試試題卷
語文（全國卷Ⅱ）
2010年普通高等學校招生全國統一考試
語文（課標卷Ⅰ）
2010年普通高等學校招生全國統一考試
語文（北京卷）詳解
2010年全國普通高等學校招生統一考試
上海 語文試卷
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文詳解
（天津卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文試題解析
（重慶卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文
（湖北卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）
語 文
2010年普通高等學校招生全國統一考試(安徽卷)
語 文
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文
（福建卷）

2010年普通高等學校招生全國統一考試語文試題
（浙江卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文
（湖南卷）
2010年全國高考（廣東高職卷）
語 文
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文逐題詳解
（江西卷）
2010年普通高等學校招生統一考試江蘇卷
語文試題解析
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文試卷解析
（山東卷）
2010年高考語文試題解析
（遼寧卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文
（四川卷）

2010年高校招生全國統一考試語文
（全國Ⅰ卷）
目錄

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第Ⅰ卷
一、（12分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是[來源:學科網]
A.行伍（háng） 名宿（sù） 惡貫滿盈（yíng） 厲兵秣馬（mù）
B傾軋（zhá） 不啻（chì） 補苴罅漏（xia） 荊釵布裙（chāi）
C.巨擘（bò） 河蚌（bàng） 得不償失（cháng） 莘莘學子（shēn）
D.解剖（pāo） 羈絆（jī） 火中取栗（lì） 感慨系之（xì）
【答案】A
【解析】A項厲兵秣mò馬，B項傾軋yà，D項解剖pōu。本題主要考查多音字和常見誤讀字的讀音，字音尤其是多音字的識記，一要注意從詞語含義上區別；二要注意從詞性上區別，如「宿」；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶，如「血」；四要注意記少不記多，像「蚌」只有地名「蚌埠」中讀bèng，記住這一處特殊讀音既可；五要記住一些常考的字音。
【考點】識記現代漢語普通話的字音，能力層級為識記 A
2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是
A.現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。
B.幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之後，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。
C.他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善於編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情並茂，情節曲折。
D.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：「叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅。」
【答案】B
【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木製或陶制的俑人。開始製作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情並茂：並，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。D、附庸風雅：附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關繫上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重復的現象。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用 D
3.下列各句中，沒有語病的一句是
A.大師 的這段經歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以後擬採用大師兒子所講的為准。[來源:學+科+網]
B.我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規律的。
C.這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。
D.近期發熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態，為使就診更有序，決定採取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。
【答案】B
【解析】A、句式雜糅，「擬採用」和「為准」雜糅，可改為「我們斟酌以後擬採用大師兒子的說法」或者「我們斟酌以後擬以兒子所講的為准」。C、搭配不當，「基地」與「機構」不搭配。D、賓語殘缺，應改為「決定採取分時段掛號的辦法」。語病題做題思路通常是：疏理出句子的主幹和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配；心裡默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。。
【考點定位】辨析並修改病句，能力層級為表達應用 D
4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
近幾十年來， ， ， ， ， ， 。隨著中國國力的增強，關於中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。
①也高於同時期世界的平均水平
②中國日益成為世界關注的焦點
③現代化建設取得了舉世矚目的成就
④中國的綜合實力大幅度提高
⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實
⑥中國經濟的增長速度遠遠高於發達國家
A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④①
C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③
【答案】D
【解析】連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然後再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然後據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。
【考點定位】語言表達連貫，能力層級為表達應用 D
二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5—7題。
情緒異常是一種非常復雜的現象，長期以來，各個領域的學者從自己的學科出發，對此現象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決。現在生物學家也開始涉足這個問題，並從生物學的角度加以探討，他們的見解讓人耳目一新。
我們經常說人的情緒多變，其實我們往往不是自己情緒的真正主人。在人體內，存在著多調控我們情緒的化學物質，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。比如說，有時候我們會莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做「梅拉多寧」的激素在作怪；如果這種激素分泌過多，會導致心情煩躁、沮喪等。據研究，梅拉多寧也是導致一種叫「冬季抑鬱症」疾病的元兇。得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子裡，容易情緒低落、鬱郁寡歡，甚至做出極端行為，為什麼生活中有些人那麼快樂，令人羨慕？這又涉及到一種叫「多巴胺」的化學物質。多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生快感。

② 2010江西高考語文《飲一口汨羅江》答案

五，閱讀。
飲一口汨羅江

熊召政

汨羅一水，迤迤邐邐，在中國的詩史中，已經流了，兩千多年。詩人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢飲者，更是大有人在。當然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。這苦澀，比秋茶更釅。

這會兒，我正在汨羅江的岸邊，掬起一杯渾黃得叫人失望的江水。為了在端午節這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里賓士特意趕來的啊!

脖子一揚，我，飲了一口汨羅。

立刻，我感覺到，就像有一條吐著芯子的蛇竄入我的喉管，冰涼而滑溜，在我肝膽心肺間穿行，如同在煙雨迷濛的天氣里穿過三峽的蛟龍。

憤世嫉俗的味道真苦啊!

同行人大概看出我臉色難堪，埋怨說：「叫你不要喝你偏要喝，這水太臟了。」我報以苦笑。

朋友繼續說：「你們詩人都是瘋子，不過，也像聖徒。恆河的水污染那麼嚴重，聖徒們也是長途跋涉，非得跑到那裡去喝一口。」

我得承認，朋友這么說，並不是譏笑我，他只是不理解。我的行囊中，帶有青島啤酒和可口可樂，為什麼，我非得飲這渾黃的汨羅?

這小小的隔閡，讓我想起禪家的一段公案。一次，著名禪師葯山椎儼看到一個和尚，問：「你從哪裡來?」和尚答：「我從湖南來。」葯山又問：「湖水是不是在泛濫?」答：「湖水還沒有泛濫。」葯山接著說：「奇怪，下那麼多雨，湖水為什麼沒有泛濫?」和尚對此沒有滿意的回答。因而葯山的弟子雲岩說：「是在泛濫。」同時，葯山另一個弟子東山大叫道：「何劫中不曾泛濫!」細細品味這句話，不得不佩服禪家獨特的思維品質。何水不臟?我想對朋友當頭棒喝的這四個字，本源於何劫中不曾泛濫的追問。

不過，那四個字我終究沒有問出口。然而由禪家推及詩家，我想得更多了。

汛期湖水泛濫，每個人都看得到。可是，乾旱季節的湖水泛濫，又有幾個人能感覺到呢?屈原淹死在汨羅江，這是大家都知道的。但汨羅不只是湘北的這一條，也不盡然是由波濤組成，知道這一點的，恐怕更是微乎其微了。

何劫中不曾泛濫!還可以推補一句，何處沒有汨羅江?

嵇康的汨羅江，是一曲裂人心魄的《廣陵散》；李白的汨羅江，是一片明月；蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之駱；秋瑾的汨羅江，是一把砍頭的大刀；聞一多的汨羅江，是一顆穿胸的子彈……到這里，我禁不住問自己：

你的汨羅江會是什麼呢?

據考證，屈原本姓熊，是我的同宗。從知道他的那一天起，他就是我寫詩做人的坐標。每當災難來臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好多次，當我的憤怒無法宣洩，我就想跑到這里來，跳進去，讓汨羅再汨羅一回。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃後，我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來也沒有經歷過的惆悵。

江面上，二三漁舟以一種「與爾同銷萬古愁」的悠然，從我眼前飄過。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網撒去，撈回來的是最為奢侈的五月的陽光。偶爾有幾條魚苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進了魚簍。那也是他的收獲啊!醉翁之意不在酒，而漁翁之意，卻是肯定在於魚的。

中國的漁翁形象，從勸屈原「何不隨其流而逐其波」的那一位，到「慣看秋月春風」的那一位，都是明哲保身的遁世者，權力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活的好逍遙啊!你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在。

這就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩人寫過這么一首詩

蕭瑟寒塘垂竹枝，長橋屈曲帶漣漪。持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭。

看來，這位詩人的心態和我差不多，又及想當屈子，又想當漁翁，結果是兩樣都當不好，魚和熊掌不可兼得，古人早就這么說過。

既如此，我的飲一口汨羅的朝聖心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來兮，說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅。

(選自《問花笑誰：熊召政美文精選》，有刪改)

16．結合文意，概括「汨羅江」的兩種主要含義。(每種不超過15個字)(6分)

答：①

②

[答案]1、憂國憂民者的精神寄託；2、憂國憂民者苦難的象徵；3、屈原殉國之處。

[解析]

此題在審題時要注意兩個要點：一是「結合文意」，二是「含義」。此處的汨羅江不再是一條簡單的江水，在文本中它有著特定的歷史文化承載，同時在文本中，作者又賦予它個性化的思想情感，這構成了答案的要點。參考答案提供了三個小點，而前兩個小點只要任意答出一點即可。事實上，此題的答案應把第3小點作為第1小點，然後從前兩點小點中任答出一點即可。同時要特別注意的是，因為「汨羅江」是一個名詞，所以，它自身的含義也應該表述為一個名詞性的短語，所以，參考答案分別表述為「……的精神寄託」和「……的象徵」。

17．從文中看，作者的情感經歷了怎樣的變化?(6分)

答：

[答案]（1）憤世嫉俗（憤怒） （2）惆悵 （3）索然（失望）

[答案]

此題答案過於簡潔，作為一道6分的表述題，答案卻只成了填空性質的詞語篩選，這是很不恰當的！這類題應該這樣答：對什麼的憤世嫉俗，因什麼的惆悵，為什麼的索然。

18．「漁翁」在文中有何寓意？其作用是什麼?(5分)

答：

[答案]①指只關注眼前物質利益的人； ②指明哲保身的遁世者。

作用：與憤世嫉俗的屈原形成對比，以凸顯屈原的高尚，表達作者對現實的感慨。

[解析]所謂「有何寓意」，指的是漁翁這個形象所傳達出來的作者的思想情感。文本中的漁翁有兩類形象，一類是「漁翁之意，卻是肯定在於魚的」式的漁翁，一類是勸過屈原，唱過「慣看秋月春風」的漁翁。前者概括出了答案的第一個得分點，後者從文本中直接篩選出來。

19．下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是(4分)

A．作者認為，汨羅一水，迤迤邐邐，在中國已經流了兩千多年，渾黃而不清澈，因此，它的味道是苦澀的。

B．在作者朋友眼中，詩人的追求是崇高的，但行為是怪異的，所以他們是「聖徒」與「瘋子」的矛盾集合體。

C．文中「禪家公案」一段，在結構上起過渡作用，承上啟下，拓展了文章的表現空間。

D．「嵇康的汨羅江」一段，作者巧用比喻、排比等修辭手法，使文章形象生動，語勢增強。

E．作者又想當屈子，又想當漁翁，但慮及魚和熊掌不可兼得，因而決定躲進書齋，做一個明哲保身的人。

[答案]A、E

[解析]A項亂加因果關系。文本中作者所說的「苦澀」絕不只是因為汨羅江水渾濁而產生的「苦澀」，更是指因它汨羅江包含了屈原的「憤世嫉俗的味道」，這才是題干中所說的對文本的「理解和賞析」。E項「做一個明哲保身的人」的結論不合文意。從文本中來看，作者對現實社會雖然有惆悵失意，但根源在於他的憂憤之情，他對於「哲保身的遁世者」是不屑的，所以，他並不是一個「明哲保身的人」。作者在文末所要表達的意思是，自己不能夠既做屈子，又做漁翁，而是必須有所取捨，因此，原先想把二者統一起來的心情「到此也就索然了」。於是，作者決意「歸去來兮」，到「小書齋」——「我明日的汨羅」——中去，做出一個選擇：選擇屈子，振筆奮書。

③ 2010年江西高考語文答案出來沒

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13題 翻譯
（1）士兵如果 敢拿著詔令來干預軍隊制度，以後就無法再管理軍隊了
（2）因此，認為人們傳言王德用不是人臣之相。他不適合在皇帝身邊掌管機要部門
（3）他一生很少玩樂，不因為名望高位而看不起別人
14題 古詩鑒賞
（1）自古聞子規而愁情，詩中子規啼叫，暗示了詩人傷感離亂之情，渲染了濃濃的愁意。
（2）不矛盾。詩中的現實是故園處在兵亂之中，詩人聯想即使兵亂結束，各地包括家鄉的，都是人煙稀少，一片廢墟，歸家途中見凄涼必傷感。歸家後，故園面目全非，必悲愁。所以詩人說「歸有歸時一段愁」。
默寫 1長篇小說，3攝提貞於孟陬兮，惟庚寅吾以降4晤言一室之內；放浪形骸之外5 雕欄玉砌應猶在，恰似一江春水向東流。 15題 默寫 1長篇小說，項鏈 2 與子同裳，修我甲兵 3攝提貞於孟陬兮，惟庚寅吾以降4晤言一室之內；放浪形骸之外5 雕欄玉砌應猶在，恰似一江春水向東流。
16題
（1）憤世嫉俗，不合流同污的高潔
（2）憂國憂民，以國家社會為己任
17題
初見汨羅江時，作者因混黃的江水而失望，到飲江水的苦澀和同行人不能理解的苦澀，後又想到「何劫中不曾泛濫和何處沒有汨羅」而激動。至「屈原不見，漁翁猶在」的惆悵，最後，作者徘徊後感情終於歸於「歸去來兮」的平靜。

18（1）漁翁寓意那些明哲保身，不問世事而只顧自己逍遙的遁世者（2）作用：從勸屈原隨波逐流的漁翁寫到眼前江上漁翁。從古到今，遁世者與屈原形成對比，突出屈原為國為民的高尚與偉大，升華文章主題，更好地表達了作者對屈原的贊美之情
19AE
20 研究中的激光使水蒸氣冷凝為雨滴的激光造雨法更清潔

21題
畫中慈祥的薩馬蘭奇老人頭頂著奧運五環，目視著我們及這個世界。寓意著老人與奧運同在，以及老人對奧林匹克事業的偉大貢獻，表達了世人對老人離世的惋惜與悼念之情。

我也是在網上搜的，不知道是不是正確的，選擇我才對五個。。。淚奔。。數學還沒出吧貌似。

④ 江西2010年高考作文題

江西2010年高考作文題是：在一個餐桌上，許多貓在吃魚，並且每一隻貓都各有一條回魚，但就一隻貓又去捉了老鼠答，此時，別的貓說：「都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠！」具體詳細漫畫如下圖：

(4)2010江西高考語文試題與答案擴展閱讀：

作文寫作技巧：

1、在立意方面：如果是給定標題的作文，可以直接按照關鍵詞去立意。如果是材料作文，可以多角度解讀命題者的出題意圖，然後從中選擇-一個最為明顯的角度去立意，不要鑽牛角尖，也不要每個角度都有所涉獵，只用一句話去立意即可；

2、在框架方面：要在動筆之前列-一個大綱，知道這篇作文大致要寫幾段，每一段要寫什麼內容。比如寫議論文，第一段提出論點，第二段舉現代事例論證，有理有據，第三段同樣以論據+論證方式展開，可以舉古代例子，第四段則可以舉國外事例論證，最後一段總結全文；

寫記敘文則可以按照時間或事件發展等順序去寫。

參考資料來源：中新網-2010年全國高考各地作文題陸續公布

參考資料來源：網路-2010年高考作文

參考資料來源：網路-高考試題全國卷

⑤ 2010年高考語文全國卷答案

答案B B
第十題有的說是C有的說是D無法確定

適逢元朝派遣脫脫徵集糧餉，拿故意嚇人的內話威脅梁王，一定想要殺容死王禕。
（2）上天已經要終結你們元朝的命，我們明朝確實要取代你們。你們（元朝）就像火把將要燒完，怎麼敢和太陽月亮（一樣的明朝）爭奪光明呢！

⑥ 2010年江西高考題語文卷

現在除了考生，誰也不知道。教育部門更不會說，防止有人知道題後做出答案，這對考生不利。影響心態

⑦ 誰給我2010年江西高考語文答案急

http://e.qq.com/zt/2010/2010gkst/index.shtml
騰訊網上復有。
今年的數制學很簡單
英語也偏簡單
語文一般
文綜很難。
加油哦

⑧ 2010年江西省高考語文試題

在新浪高考專欄里有
江西高招頻道也有

⑨ 2010語文高考江西卷的古文部分答案(選擇和句子翻譯)

A、D、B、D、B、C、D、C、C、B、A、B、D、C、B、版D、B、A、B、D、B、C、B、D、B、A、B、B、B、C、D、B、A
余聞之也久權。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰:泯然眾人矣。

翻譯：
我聽說這件事很久了。明道年間，我隨從先父回到家鄉，在舅舅家見到了仲永，他已經十二三歲了。讓他作詩，寫出來的詩不能與從前的名聲相當。又過了七年，我從揚州回來，再次來到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：「完全如同常人了。」

⑩ 2010江西省高考試題答案

http://..com/question/158544488.html
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