Ⅰ 小學六年級上冊語文詞語手冊14課課後運用答案
1、zhuang xi
2、認同 小合作有小成就，大專合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。 願意：在我屬們的生活中有許多事光靠一個人的力量是不夠的。即使你取得了成就那一世微不足道的。如果你和橫多人一起合作，那麼你會取得更大的成就。
3、交響樂團演奏、小口瓶提球試驗。 說明了：合作不僅要有統一的目標，盡力做好分內的事，而且還要心中想著別人，心中想著集體。有自我犧牲的精神。
4、省略。
二、積累運用
2.（1）沒有人乾的活我來干或與別人商量
（2）力氣較大的去參加比賽，力氣較小的去做拉拉隊。
三、修改病句
1,。去掉高大的
2,。把「自己」改為「王凱」或「劉琳」
3.把「左右"去掉
4.把」而且「改為」所以「
四、省略
參考資料：老師講的
Ⅱ 六年級下冊小學語文詞語手冊第20課的舉一反三答案急急急！！！
1,人聲鼎沸
2,司空見慣
3,見微知著
4,風華正茂
5,卓有成效
謝皮羅『緊緊』抓住個問號不版放，進行了權反復的實驗和研究。（從「緊緊」這個
詞中可以看出什麼？）
從「緊緊」一詞可以看出謝皮羅善於思考和執著的探索精神。
他的這個見解，引起了各國科學家的極大興趣，他們紛紛在『各地』進行實驗，結果證明謝皮羅的結論『完全正確』。（科學家們為什麼要在「各地」進行實驗？這跟「完全正確」的結論有什麼關系？）
科學家在各地進行實驗是為了驗證謝皮羅的結是否正確，說明科學家們具有嚴謹的科學精神和探索精神，正因為科學家們紛紛進行實驗，才證明了他的結論是「完全正確」的，這是因果關系。
這一奇怪的現象以及『一連串的問題』，促使波義耳進行了許多實驗。（這「一連串的問題」是什麼？從中你體會到什麼？）
「一連串的問題」是這種物質到底是什麼......書上有的。從中體會到波義爾善於發問，善於思考，具有執著的探索精神。
在以後的三百多年間，這種試紙『一直』被『廣泛』應用於化學實驗中。（「一直」、「廣泛」在文中起什麼作用？）
強調作用，突出了他的這個發現（酸鹼可以使變色）具有重的社會意義和實用價值
Ⅲ 人教版 小學語文詞語手冊六年級上冊,第六單元積少成多,,
詩海拾貝
楊柳依依 雨雪霏霏 繁星點點 白雪皚皚 涼風習習 波光粼粼 清風徐徐 溪水清清內
落日殘霞 老樹寒鴉容 小橋流水 夕陽西下 雕欄玉砌 碧野千里 漫漫雄關 黃沙金甲
與詩同行
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。（唐.賀知章）
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（唐,韓愈）
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋,楊萬里）
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（送.蘇軾）
停車坐愛楓林晚，霜葉紅葉二月花。（唐.杜牧）
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（宋.蘇軾）
不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。（唐.宋之問）
誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花。（唐.韓愈）
Ⅳ 小學六年級上語文詞語手冊16，15課答案（人教版
1、判斷下列音節是否正確，對的打「√」，錯的在括弧里改正。
梗概 gēng gài （gěng gài） 桅桿 wéi gān （√）
摩平 mā pínɡ (√) 別墅 bié sù （bié shù）
眯縫 mī feng (√) 抽噎 chōu yē （√）
打攪 dǎ jiǎo (√) 圈養 quān yǎng （juàn yǎng）
薄紗 báo shā (√) 暖和 nuǎn hé （nuǎn huo）
噴香 pèn xiāng (√) 當搖籃 dàng yáo lán （√）
2、判析近義詞，選擇合適的詞語填入括弧。
改善 改進 （改善）生活 （改進）方法
陸續 繼續 （繼續）前進 （陸續）進場
教化 教育 （教育）學生 （教化）犯人
簡陋 簡單 住房（簡陋） 結構 （簡單）
3、通過本單元的學習，我們領略了外國經典名著的魅力。下列作家、作品你知道嗎？請把作家及其著作連起來。
儒勒·凡爾納——《神秘島》
契柯夫——《變色龍》
笛福——《魯濱孫漂流記》
馬克·吐溫——《競選州長》
都德——《最後一課》
莎士比亞——《威尼斯商人》
望採納~~~
Ⅳ 小學語文六年級上冊詞語手冊第6課的詞語意思,我忘帶了，非常急
食不下咽:吃不下飯
寢不安席：無法安然入睡
抱終天之恨：一生的遺憾
頻來入夢：經常來到夢里
朦朧：月光不明
思潮起伏：接二連三的想
心潮澎涌：形容心裡特別激動
悵望灰天：惆悵的望著天空
Ⅵ 小學語文六年級上冊第15課詞語手冊詞語（人教版的）
舉一反三：
陽春三月，蒙蒙春雨（滋潤）著萬物，大地一派生機盎然的版景象
五千的那朵野花經過陽權光與雨水的（滋養），慢慢地展開了花瓣，猶如一位害羞的少女。
自從他（迷戀）上漫畫後，那一本本漫畫書就成了他最心愛的寶貝。
我深深地（眷戀）著這片生我養我的土地！
AABC
（閃閃發光）的松針
（嗡嗡鳴叫）的昆蟲
（潺潺流淌）的河水
（綿綿不斷）的山脈
（悠悠飄動）的白雲
（翩翩起舞）的蝴蝶
這課的練習我們老師講過了，不是很難。詞語手冊的練習一般都很簡單，有些需要查資料。希望你以後能夠自己思考。
如果你要找的是這一種的練習，那麼我希望能夠幫助到你，望採納
Ⅶ 小學語文六年級上冊詞語手冊第五課的詞語意思,我忘帶了，非常急
傑出：出眾
過問：干預
主持：負責掌管或處理
轟動：一下子引起很多人注意
要挾：利用對方的弱點強迫對方答應自己的要求
阻撓：阻止或暗中破壞使不能發展
交通要道：人或車船等來往的重要道路
控制：使處於自己的佔有、管理或影響之下
譏笑：諷刺挖苦
詞語解釋：傑出：（才能、成就）出眾。
干線：交通線、電線、輸送管（水管、輸油管之類）等的主要路線（跟「支線」相對）。課文中指鐵路的主要線路。
阻撓：阻止或暗中破壞使不能發展或成功。
要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求和條件。
轟動：一下子引起很多人注意。
艱巨：困難而繁重。
毅然：堅決地；毫不猶豫地。
周密：周到而細密。一般指考慮問題、做計劃或方案時，想得周到而細密，沒有疏漏和錯誤。
經緯儀：測量角度用的儀器，由繞水平軸旋轉的望遠鏡、垂直刻度盤和水平刻度盤構成。天文、地形和各種工程測量上廣泛應用。
惡劣：很壞。
岔道：岔路，分岔的道路。
竣工：完工。一般指規模較大的工程。
藐視：輕視、小看。課文指帝國主義者根本不把中國放在眼裡。
回擊：指對攻擊者進行反擊。
主要內容：本文以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最突出的成就——主持修築第一條由我國的工程技術人員自主設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位傑出的愛國工程師的高大形象。
分段及段意：文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文分為四部分，先概括介紹詹天佑是我國傑出的愛國工程師；接著，通過當時的社會環境介紹反映詹天佑主持修築京張鐵路的重大意義；然後，按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設計「人」字型線路三個方面來敘述詹天佑主持修築京張鐵路的過程；最後，寫京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的懷念，點名事件的意義——有力地回擊了帝國主義者對中國人民的藐視和嘲笑。
工程師：技術幹部的一種職務，能獨立的從事某一項專門技術任務的設計、施工工作。
居庸關：長城的要口之一。
深澗：山間很深的水溝。
Ⅷ 小學語文詞語手冊六年級下
是補充句子嗎？
過去的日子如流水般消逝
街道兩旁一顆顆大樹如一片綠色的天空
節日的吳山廣場像沸水般人聲鼎沸
青青的江水，綠的像一塊精緻的翡翠
天上的彩虹像神話中幻彩的七彩石
還可以吧?~
Ⅸ 小學語文六年級上冊詞語手冊19.20課積少成多
打蔫
殘忍
喋喋不休
雪上加霜
按圖索驥
艱澀
忐忑不安
毫無疑義