A. 2012年泉州語文中考文言文大概會考那篇（岳陽樓記,滿井游記,小石潭記,三峽,醉翁亭記,生於憂患
三峽考的可能性相當大，我們老師說的，你多看看可下注釋
B. 以《近在眼前》為題作文，寫一篇600字到800字的議論文或記敘文。泉州2013中考語文科命題組介紹
明天的笑臉，幸福的起點，有彩虹花朵鋪滿在一整片藍天……」聽著悅耳的音樂，我思考起什麼是幸福?幸福在哪裡?我想，幸福就在我眼前。我想起一個故事:
一個自認為很不幸福的女孩又與母親吵了一架，母親賭氣叫她出去，不要再回家了。於是，女孩摔門而去。
我想起我的媽媽:記得那一年，我上四年級學校要求我們天天帶課外書，由於我老是把課外書回家看，所以經常忘拿。
有一天，外面下著大雨，我又忘拿課外書了，正在教室里著急，忽然有同學叫我，說我媽媽找我，讓我趕緊出去。
我找到媽媽，只見媽媽渾身都濕透了，冷得直打寒顫。我問媽媽為什麼來，媽媽說「你忘拿課外書了，我怕老師說你，所以馬上給你送過來」說著，從懷里拿出兩本乾爽的書遞給我，我接過書，媽媽趕緊走了，看著媽媽奔跑的身影，我的淚水溢出了我的眼眶。
還有一次，我們學校開運動會，那天的太陽特別毒，熱的我們直冒汗，我看到媽媽從大門口進來。我正詫異，只見媽媽走到我身邊，遞給我一瓶冰鎮飲料，並給我打開傘遮擋陽光。
過了好久，我把水遞給媽媽，並讓媽媽給自己打會兒傘，媽媽卻說「沒事，我不熱，你看你的運動會吧，別管我了。」我聽了媽媽的話，轉過頭輕輕的擦了擦眼角。
感受眼前的幸福，你會發現春天的美麗;感受眼前的幸福，你會發現微笑的含義:感受眼前的幸福，你會發現生命的真諦……
求好評~~~
C. 近年泉州中考語文科考過的文言文
（一）閱讀《曹劌論戰》一文，完成5—8題。（15分）2010年
十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：「肉食者謀之，又何間焉？」劌曰：「肉食者鄙，未能遠謀。」乃入見。問：「何以戰？」公曰：「衣食所安，弗敢專也，必以分人。」對曰：「小惠未徧，民弗從也。」公曰：「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」對曰：「小信未孚，神弗福也。」公曰：「小大之獄，雖不能察，必以情。」對曰：「忠之屬也，可以一戰。戰則請從。」
公與之乘，戰於長勺。公將鼓之，劌曰：「未可。」齊人三鼓，劌曰：「可矣。」齊師敗績。公將馳之，劌曰：「未可。」下視其轍，登軾而望之，曰：「可矣。」遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。」
5、下列加點詞詞義相同的一組是（ ）。（3分）
A、何以戰 河曲智叟亡以應 B、公問其故 故雖有名馬
C、肉食者謀之 陛下亦宜自謀 D、又何間焉 此為何若人
6、翻譯句子。（6分）
①公與之乘，戰於長勺。譯：__________________________________________________
②小信未孚，神弗福也。譯：__________________________________________________
7、曹劌與「其鄉人」的對話是否多餘？請說說你的見解。（3分）
__________________________________________________________________________
8、試從齊、魯雙方分析長勺之戰「齊師敗績」的原因。（3分）
（一）閱讀《與朱元思書》一文，完成5—8題。（15分）2009
風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
5．下列加點詞詞義相同的一組是（ ）（2分）
A．自 自富陽至桐廬 B．從 從流飄盪
自非亭午夜分 隸而從者，崔氏二小生
C．絕 猿則百叫無絕 D．日 有時見日
空谷傳響，哀轉久絕 日光下澈
6．解釋下列加點詞詞義。（4分）
①天山共色（ ） ②一百許里（ ） ③互相軒邈（ ） ④窺谷忘反（ ）
7．簡答（不得直接摘抄原文句子）（6分）
（1）說說富春江景色的總體特徵。
（2）請運用比喻的修辭手法描述富春江水流之急。
8．根據《與朱元思書》、《小石潭記》、《三峽》三篇文章內容對對子。(任選一道作對)(3分)
①兩岸連山無闕處， ②石潭上竹樹環合，
____（一）閱讀《送東陽馬生序》一文選段，完成5—9題。（15分）2008年
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
5．下列句子「而」字的用法，不同於其它三項的一項是（ ）（2分）
A．足膚皸裂而不知 B．執策而臨之 C．學而不思則罔 D．出淤泥而不染
6．下列加點詞意思相同的一組是（ ）（2分）
A． 燁然若神人 B． 腰白玉之環
判若兩人 腰纏萬貫
C． 右備容臭 D． 主人日再食
臭氣相投 再接再厲
7．翻譯文中畫線的句子。（6分）
①至舍，四支僵勁不能動。
譯：
②蓋余之勤且艱若此。
譯：
8．下列表述中，不符合文意的一項是（ ）（3分）
A．「略無慕艷意」、「不知口體之奉不若人也」，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。
B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。
C．作者以「勤且艱」的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。
D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。
9．請從語文積累中找出表現古人「好學」的兩個成語：① ② （2分）
______________________________________________________________________
D. 2016年泉州中考歷史政治是開卷還是閉卷
1、預計2016年泉州中考思想品德、歷史仍然會實行開卷考試，允許考生攜帶課本和內資料進考場。其它學科均實容行「閉卷」考試。
2、各考試學科的分值與呈現方式
語文、數學、英語學科卷面分數均為150分(英語試卷150分中含聽力測試30分)，思想品德、歷史、物理、化學、地理、生物學科卷面分數均為100分，體育考試總分為300分。
考試的各學科成績按A、B、C、D四個等級記載。確定方法：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學、地理、生物、體育等10個學科按學科總分計算，得分率大於或等於85%(語文大於或等於80%)為A級;大於或等於70%、小於85%(語文小於80%)為B級;大於或等於60%、小於70%為C級;小於60%為D級;學科缺考、成績為0分的不記等級。
E. 福建泉州初中語文、數學、英語每科總分是150分，考到A每科成績應該是多少分
語文120，其他兩個127.5
F. 求09年泉州中考語文試題參考答案
2009年福建省泉州市初中畢業、升學考試
語 文 試 題
（本卷共22小題；滿分：150分；考試時間：120分鍾）
友情提示：請認真作答，把答案准確地填寫在答題卡上
畢業學校 姓名 考生號
一、知識積累與運用（32分）
1．閱讀下面一段話，按要求作答。（6分）
人生，起伏跌宕。自己的命運掌握在自己的手中。成功的時候，要沉著冷靜，不要被勝利沖昏頭腦；失敗的時候，要百折不撓，不要被困難嚇倒。無論什麼時候，都要有良好的心態， 態度決定命運！
（1）下列加點字讀音不正確的一項是（ ）
A．沉著冷靜（zhe） 著急（zháo） B．折腿（shé） 百折不撓（zhé）
C．被嚇倒（xià） 恐嚇（hè） D．困難（nán） 患難與共（nàn）
（2）下列不構成反義詞的一項是（ ）
A．起—伏 B．成—敗 C．冷靜—沖動 D．要—不要
（3）填入文中橫線處的關聯詞，最恰當的一項是（ ）
A．而且 B．因為 C．但是 D．只有
2．古詩文默寫（10分）
①春蠶到死絲方盡， 。 ② ，燕然未勒歸無計。
③商女不知亡國恨， 。 ④ ，在乎山水之間也。
⑤子曰：「其恕乎！ ， 」
⑥唐詩意蘊豐富、深刻，我們在吟詩時，常常能感受到詩人所抒發的心志。從杜甫《望岳》「 ， 」的詩句中，我們領略了詩人勇於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概；從李白《行路難》「 ， 」的詩句中，我們感慨於詩人即使遭遇人生的挫折仍樂觀自信的積極人生態度。
3．問題探究（6分）
漢字是漢文化的標志。但是，在語文學習與日常生活中，我們不難發現漢字使用不規范的現象。為維護漢字的尊嚴，培養對漢字的尊重之情，朝陽中學初三（6）班決定舉行「使用規范漢字」的語文活動，請你參與到這一活動中去，探究問題並發表見解。
在活動中，同學們通過深入調查，列舉了漢字使用中不規范的現象，諸如：寫錯別字、濫用繁體字、使用不規范的簡化字、用諧音借用的成語、使用不規范的網路文字……
（1）探究一：你認為造成以上漢字使用不規范現象的其中一個原因是什麼？
答： （不少於8個字）
（2）探究二：使用不規范漢字，會造成怎樣的後果？
答：
（3）試擬一則「使用規范漢字」的宣傳標語。
答：
4．名著閱讀（10分）
（1）下面五句歇後語，請參照示例將相關內容連接起來。(對應項字母填入括弧)(5分)
示例：①梁山上的軍師——a無用（吳用） ①——（a）
①豬八戒吃人參果 A．逼的
②孫悟空赴蟠桃會 B．越打越親
③駱駝祥子買車 C．保不住
④好漢上樑山 D．不知其味
⑤梁山兄弟 E．不請自來
①——( ) ②——( ) ③——( ) ④——( ) ⑤——( )
（2）以上歇後語源於文學名著。請選擇其中一句,簡述故事情節。(不少於60字)(5分)
選項（ ）故事情節：
二、閱讀（58分）
（一）閱讀《與朱元思書》一文，完成5—8題。（15分）
風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
5．下列加點詞詞義相同的一組是（ ）（2分）
A．自 自富陽至桐廬 B．從 從流飄盪
自非亭午夜分 隸而從者，崔氏二小生
C．絕 猿則百叫無絕 D．日 有時見日
空谷傳響，哀轉久絕 日光下澈
6．解釋下列加點詞詞義。（4分）
①天山共色（ ） ②一百許里（ ） ③互相軒邈（ ） ④窺谷忘反（ ）
7．簡答（不得直接摘抄原文句子）（6分）
（1）說說富春江景色的總體特徵。
（2）請運用比喻的修辭手法描述富春江水流之急。
8．根據《與朱元思書》、《小石潭記》、《三峽》三篇文章內容對對子。(任選一道作對)(3分)
①兩岸連山無闕處， ②石潭上竹樹環合，
（二）閱讀《蘇州園林》選段，完成9—11題。（9分）
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看「魚戲蓮葉間」，又是入畫的一景。
9．文段中哪個句子能體現設計師和匠師們「生平多閱歷，胸中有丘壑」？（3分）
10．假山池沼的設計更注重「藝術」，請從文中舉出一例加以簡要分析。（4分）
例子：
分析：
11．下面最不能體現池沼的「自然之趣」特徵的短語是（ ）（2分）
A．引用活水 B．池沼寬敞 C．決不雷同 D．魚戲蓮葉
（三）閱讀下文，完成12—15題。（14分）
圈子決定你的未來
李 愚
①泥土靠近玫瑰，吸收了它的芬芳，因而散發出芬芳的香氣。其實，我們人也一樣，和什麼樣的人相處，久而久之，就會和他有相同的「味道」，所謂「臭味相投」也有這個意思。
②我們中國有句古話：「近朱者赤，近墨者黑。」美國也有句諺語：「和傻瓜生活，整天吃吃喝喝；和智者生活，時時勤於思考。」這兩句話所說的其實是同一個道理：朋友的影響力非常之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生。曾經有人采訪比爾•蓋茨，問其成功的秘訣，他說：「因為有很多的成功人士在為我工作。」陳安之的「超級成功學」也提到：先為成功的人工作，再與成功的人合作，最後讓成功的人為你工作。你與之交往的人就是你的未來。
③德國行為學家海因羅特在實驗中發現一個十分有趣的現象：剛剛破殼而出的小鵝會本能地跟隨在它第一眼看到的自己的母親後面，但如果它第一眼看到的不是自己的母親，而是其他活動物體，比如一條狗、一隻貓或一個玩具鵝，它也會自動地跟隨其後。尤為重要的是，一旦這只小鵝形成了對某一物體的跟隨反應，它就不可能再形成對其他物體的跟隨反應了。這種跟隨反應的形成是不可逆轉的，也就是說小鵝只承認第一，卻無視第二。這種現象後來被另一位德國行為學家洛倫茲稱之為「印刻效應」。「印刻效應」在人類的世界裡其實也並不少見。在生活中，每個人應善於擦亮慧眼，對「第一眼」作出理性判斷，避免成為人類的「小鵝」。
④物以類聚，人以群分。什麼樣的朋友，就預示著什麼樣的未來。如果與消沉的人廝混，你不可能進取；經常與虛誇的人為伴，你不會踏實；經常與滿腦「錢」字的人交往，你就會淪為唯利是圖、見利忘義之輩。如果你的朋友是積極向上的人，你就可能成為積極向上的人。假如你希望生活得更好，你的朋友一定要比你更優秀，因為只有他們可以給你提供成功的經驗。
⑤人是一種圈子動物，每個人都有自己的人際圈子。而其區別在於：圈子的大小，圈子能量的高低，是否善於經營圈子。無論你的圈子有多大，真正影響你、驅動你、左右你的一般不會超過八九個人，甚至更少，通常只有三四個人。你每天的心情是好是壞，往往也只跟這幾個人有關，你的圈子一般是被這幾個人所限定的。
⑥因此，和什麼樣的人交朋友，又和什麼樣的人組成圈子，其實是一個很值得我們嚴肅、認真地思考和對待的問題，甚至是你終身最大的一件事。
（摘自《深圳青年》，略有改動）
12．「圈子決定你的未來」這句話的含義是什麼？作者以此為題有何用意？（4分）
13．在②—⑤段本論中，作者是這樣分析說理的：首先 —→再列舉科學實驗中研究成果作事例論證—→最後 （4分）
14．下列有關「印刻效應」的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．一物體對另一物體形成的可以逆轉的跟隨反應，稱之為「印刻效應」。
B．「印刻效應」源於德國行為學家海因羅特在實驗中發現的現象。
C．「印刻效應」給我們的啟發是：在人際交往中，要善於擦亮慧眼，作出理性的判斷。
D．以「印刻效應」為例進行論證，使所闡述的觀點更具說服力。
15．閱讀本文後，你是否贊同作者的觀點？請根據下面提示，任選一題作答。（3分）
（1）（贊同）補充論據：
（2）（不贊同）說明理由：
（四）閱讀下文，完成16—21題。（20分）
螞蟻唱歌
劉心武
依成人經驗，螞蟻唱歌是騙人的鬼話。換句話說，就算是螞蟻能唱歌，誰又能聽得見呢？可我證明起碼有一個人能聽得見，而且常常聽得如痴如醉。這個人是誰呢？是我老家鄰居的女兒小毛豆。
毛豆這個名字是我給她起的，她姓黃，合起來就是黃毛豆。她爸不樂意，說，虧你還寫文章有文化，就給我女兒起名叫黃豆？不嫌土呀，乾脆叫地瓜得了。毛豆只有四歲，調皮得像個野孩子，並且身上永遠臟污不堪。街坊鄰居都不喜歡她，原因之一，就是她愛撒謊，連她母親也這么認為。大家喜歡把毛豆和我的女兒作對比，我女兒永遠文靜、聽話，每天早晨早早起床自覺地背英語單詞，然後吃飯上學。出門給她五元零花錢，到晚上她不知怎麼用就又還給我。黃昏降臨的時候，她會自覺打開樂譜架夾上樂譜，練上一小時的小提琴。我有時候也覺得她生活太單調沉悶了，就帶她上公園，希望她放開手腳像毛豆那樣瘋野一下，可她總是斯斯文文地站著，不肯坐在地上。
幾天前我們回家又看到毛豆，吃飯的時候我也給毛豆盛了一碗飯，毛豆媽看見了，呵斥道：「到一邊吃去！」她跟毛豆說話從來都用這種口氣。毛豆覺得母親在外人面前不給她面子，嘟著嘴一臉不悅。我捧著飯碗慢慢湊近她，她見了我立刻笑了起來，吃了一大口飯。我也模仿她吃了一大口。她忽然神秘地沖我說：「昨晚，我下了一個——一個天藍色的蛋。」我故意一驚，說：「哎，蛋在哪兒？」她把我帶到她家雞窩邊，一指，說：「在這兒。」我想怪不得大家都說她愛撒謊了。她哪兒是在撒謊呢？她是把孩子的幻想、夢境與現實完全攪和在一塊兒了，用作家的觀點就是魔幻現實主義。我追問：「蛋呢？」她想了一下說：「讓螞蟻搬走了。」我忙說：「我昨晚也下了一個蛋，是紅的。」她一怔，她沒想到一個大人會用這樣口氣和她說話；怔了一會兒，她大笑起來，笑出了鼻涕。她說你的蛋有多大？我說有紅燈籠那麼大。她激動萬分地跑去報告說，陶舒天爸爸也下了一個蛋，比我的蛋還大。她為找到一個同行而心滿意足，可是卻沒人附和她，她顯得稍稍有點失望，不過總算找到了一個知音，就老纏著我。我午睡醒來，在廚房後面找到了她，我問她在干什麼。她說：「我在聽螞蟻唱歌。」土牆上果然有一窩螞蟻，我側耳靜聽了一會兒，說：「我也聽見螞蟻唱歌了，可好聽了。你聽，那個螞蟻王，它像豬哼；那個小細腰螞蟻，聲音又尖又脆；還有那個來回跑的螞蟻，嘎聲嘎氣的……」她不住地點頭，「呃，呃，我天天都來聽，天氣好時它們才肯唱。」她仰起小臉沖我說著，開心地笑了起來。
我羨慕毛豆的快樂與幸福，這份快樂我女兒不會擁有，她長大了多半會成為一個白領吧，機械、冷漠，這與不完整的童年肯定有關。毛豆長大了會干什麼呢？干什麼都不太重要，重要的是她擁有一個浪漫的童年，一個會下天藍色蛋、能聽見螞蟻唱歌的童年。
（摘自《青島青年》2007年第3期）
16．作者主要講述關於毛豆的哪兩件事？請用簡潔的語言概括。（4分）
① ②
17．根據文意理解：毛豆是一個愛撒謊的孩子嗎？為什麼？（3分）
18．毛豆這孩子具有哪些特點？（4分）
19．為什麼毛豆會把我當成「同行」、「知音」？（3分）
20．毛豆「快樂」「幸福」嗎？請談談你的理解。（3分）
21．下列表述中，最不恰當的一項是（ ）（3分）
A．文章開頭以反問和設問的形式，引起讀者的注意，激發閱讀的興趣。
B．「螞蟻唱歌」、「油蛉低唱」、「蟋蟀彈琴」，這些純屬自然現象，完全有可能發生的。
C．街坊鄰居對「我的女兒」和毛豆的不同態度，反映出「大人們」的教育觀念。
D．全文旨在呼籲：尊重孩子的天性，還孩子完整的童年。
三、作文（60分）
22．閱讀下面一則伊索寓言，根據提示寫一篇不少於600字的文章。
一個天文學家常常在晚上到外面去觀察星象。有一晚，他走到城外，專心地望著天空，不小心跌入一個深井中。他受了傷，很悲痛地哭著，又大聲呼叫。附近居民跑到井邊來，問明了原因，便說：「你怎麼只留心天上的東西，而不顧地上的東西呢？」
請根據這則寓言的內容，或敘寫生活中曾經發生的類似的事情，或談談讀後的感想，或發揮聯想和想像擴寫寓言。
要求：⑴立意自定；⑵文體規范；⑶題目自擬；⑷不得出現真實的人名、校名、地名。