2014閔行區語文二模試卷

⑴ 2009閔行區二模語文

2009屆上海語文高考閔行區二模考試卷
閱 讀(80分)
(一)閱讀下文．完成第1-6題。(16分)
①春分過後是清明。這是小時候從父親口中聽到的一句話。現在想來，它既是一句話，又是一個哲理。只有太陽直射到黃經，才有晝夜等長，陰陽平衡。而只有晝夜等長，陰陽平衡，才有「清明」。創設了清明這個節日的，無疑是一個大智者。
②「山水」同在為「清」，「日月」同在為「明」，一個「同」字，道盡了天地秘密，也道盡了文化的秘密，特別是中國文化的秘密。無水之山少了情韻，無山之水少了風骨；無日之月少了熱烈，無月之日少了溫柔；水因山不□，山因水不□；日因月不□，月因日不□。這一切，都在一種「大同」之中實現了。這便是「清明」。
③清明看上去是季節，其實是人格。沒有山水精神的人格是殘缺的人格，沒有日月精神的人格同樣是殘缺的人格。而山水日月精神，說到底則是天地精神。天同覆，地同載。齊生死便是由此而來。
④對於中國人來說，從來就沒有生，也從來沒有死，因為中國人有懷念，真誠又深沉的懷念。而懷念來自人格，人格來自奉獻，奉獻來自覺悟，覺悟來自天地精神，來自「清明」。而要參透這個「清明」，則需要晝夜等長、萬物復甦相佐。惟有此時，人們才能生死並參。而只有生死並參，人們才能留意生死之間的「我」，才能把握生的「清」，死的「明」，才能讓靈魂春色永駐。
⑤清明處心積慮，她讓我們看破：死是一個假象。就像春分過後，楊柳依然，所謂春來草自青。或者說，只要我們在「清明」之中，「死」就成為楊柳，就會成為春色，就會成為鞦韆，就會成為風箏，就會成為踏青途中的歡聲笑語。為此，清明前後，栽瓜點豆。這時候的瓜和豆睡醒了，開始了它們新一輪的生命旅程，帶著山水之清氣和潮濕，帶著日月之光輝和溫暖，帶著主人之期待和叮囑，開始它們的旅行，走進農歷，走進它們的緣分，走進它們的因果。
⑥而充盈在天地間的靈魂又何嘗不是如此。大家把郊遊認為是在掃墓之後乘機呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，顯然表面化了。真正郊遊的意義在《莊子》中。莊子認為，人不必執著於生，因為生若是一次遠游，那麼死就等同於歸。莊子說得好啊：天地賦予形體讓我承受，賦予生命讓我勞累，賦予衰老讓我安逸，賦予死亡讓我安息。所以把活著看作是樂事，也就是把死去看作是樂事了。這是一種「歸」。面對人們對「死」的看不開，莊子又說：麗姬是艾的女兒，許配給晉王時，哭得死去活來，對未來的陌生環境充滿著不確定感。嫁過去住進王宮，每晚與晉王纏綿床第，享受美食，就對自己在家中哭泣感到好笑，早知道宮中如此舒服，還哭個什麼勁呢?同樣的道理，我們現在對死亡恐懼不安，是否到頭來也會笑自己對世界的依戀不舍很幼稚呢?視生若死，視死如生。這是莊子的安詳和智慧。
⑦孔子說得更徹底：朝聞道，夕死可矣。清明講的就是這個「道」。在楊柳依依中，在草色青青中，在舊墓，在新墳，在山麓，在河濱，如果我們沒有看到這個「道」，我們已和「清明」擦肩而過。中國的節日，大凡都是誘發你對道的感悟，誘發你對山水精神的感悟，對天地精神的感悟。依山悟崇高，傍水悟清廉；以日月悟光明，由天地悟正大；假生之樂悟慈，借死之苦悟悲；從而珍惜青春，珍惜年華，珍惜生命，珍惜因緣，感念造化宏德，善待自然有情，鞠躬盡瘁，死而後已。
⑧中國的節日，大凡和祭有關。以祭悟道，這是中國人的智慧。在我理解，清明是春祭，中元是夏祭，寒衣是秋祭，大年是冬祭。而一切祭的背面卻是暗藏的狂歡。哀以樂感，樂以哀感，一體兩面，這便是中國人的大幽默、大安詳。如此，真正的清明上河圖在陰陽兩界展開。把追思和狂歡均勻地撒在四季，讓歲月芬芳，讓大地馥郁，讓靈魂清明，中國文化的大戲就這樣一代代演了下來，一如長河。
⑨這時的「上河」已不單單是清明的「上河」了。如果說上巳節是中國的情人節，那麼清明節無疑是中國的感恩節。有意思的是，她倆居然比肩接踵，讓人不由贊嘆中國人的智慧：昨天上巳，今天清明，如同一家人的前院和後院。前院求生，後院念死；環繞著前院後院的，是青青楊柳和無盡春色。上巳的主旨是幽會求子，清明的主旨是鑒死知生。這兩個節日的奇妙聯袂，真是讓人叫絕。幽會之後是求子，求子之後是祭祖，生死相續，以生觀死，以死鑒生，一個中國人特有的「產業鏈」就這樣形成了。它同時叮囑我們，子不必求，因為子在祖德；祖不必祭，因為建功立業光宗耀祖就是最好的祭。
⑩清明不僅是節日，清明也是人格，炎黃子孫的人格。出遊是愜意的，愜意可以讓人流連忘返，但天黑下來了，所有的愜意都成了歸意。路上行人慾斷魂，正是因為我們在路上。出遊的目的是讓你體會那個「歸」。 選自2009年4月3日《光明日報》
1．(2分)第②段方框處依次填入的一組字詞，正確的是…………………………………( )
A．枯濁晦烈 B．濁枯烈晦
C．晦枯烈濁 D．烈晦濁枯
2．(2分)第④段加點詞「生死並參」，在文中的意思是
。
3．(2分)第⑥、⑦兩段引用莊子與孔子的話，主要是為了說明
。
4．(2分)下列有關本文的一些解說，符合中國傳統文化常識的一項是………………( )
A．「春分」、「清明」以及後文提及的」上巳」，同屬於我國古代的「二十四節氣」。
B．從構造上看，「清」、「明」兩字都是合體字，「清」為會意字，「明」為象形字。
C．作為傳統節日，清明習俗十分豐富，有掃墓、祭祖、踏青、盪鞦韆、放風箏等。
D．「齊生死」是儒家核心思想，「齊」意味著「等同」，倡導」視死如歸」的精神。
5．(4分)文末說「清明不僅是節日，清明也是人格，炎黃子孫的人格」。綜觀全文，這里所說的「人格」，主要的內涵是：
(1) 。
(2) 。
6．(4分)我們曾學習過陶淵明的《歸去來兮辭》，請回憶課文內容，並聯系本文的觀點，簡要談談你對「歸」一詞的理解。
。
(二)閱讀下文，完成第7—12題o(23分)
聽梆聲的地方
遲子建
①烏鎮是一枝蓮，東柵、西柵、南柵、北柵是它張開的花瓣。東柵因為天光和煙火氣盛，這片花瓣在我眼裡是銀粉色的。西柵呢，它被不絕的流水環繞著，那層層疊疊的樓台水閣，迷宮似的灰街長巷，也就有了舟楫的氣象，似乎你輕輕一推，它們就會啟航。這片輕靈的花瓣，就是燭白色的了。
②來烏鎮的，不僅僅是人，還有白鷺、雲朵、晨霧。與它們比起來，依賴車船出行的人，是多麼的被動啊。白鷺來，乘著清風，扇動著絲綢一樣的翅膀，倏忽間就翩然而至了；雲朵呢，如果它們思念身下這片枕河人夢的人家了，從天宇的某個角落出發，且歌且舞，飄飄灑灑，也是說到就到了。比起白鷺和雲朵，晨霧不是遠客，它們就棲息在烏鎮縱橫交織的水澤深處。只要它起了頑皮，就一哄而起，縛住太陽，把人間幻化為海市蜃樓，霸氣十足地做這世界早晨的皇帝。
③我在烏鎮，住在西柵。西柵由十二座小島組成，所以進出西柵，須乘坐渡船。到烏鎮時已是晚上九點，江南的雨淅淅瀝瀝下著，好像烏鎮這個素服女子忙活了一天，正在做安寢前的沐浴。從西柵的碼頭登船，去通安客棧，大約一刻鍾。西柵的渡船是我喜歡的那種，帶蓬的木船，梭形，人工搖櫓，至多坐六人，既不像大船那樣笨拙少情調，又不像只能容一兩個人坐的小舟，在水波上活躍得像條魚一樣，讓人心生不安。船家是個女子，烏鎮人對她們有個親切的稱謂：船娘。而我覺得，女子的性情，最適合在西柵擺渡。因為這兒不是荒涼的海域，需要頂天立地的男人披荊斬棘。西柵是一食寧靜的港灣，是個聽槳聲的地方，由性情多溫婉的女子做「掌門人」，再妥帖不過了。
④船娘戴著斗笠，不緊不慢地搖著櫓。雖然落著雨，但岸上投下的燈影，依然盛開在河面上。沒有月亮的夜晚，那一團團濕漉漉的橘黃的燈影，看上去像是月亮生出的金發嬰孩，是那麼鮮潤明媚。帶著一身的水汽，船停靠在客棧的碼頭上了。簡單吃了點東西，洗漱後躺下，已是深夜了。
⑧來烏鎮的次日，是茅盾文學獎頒獎的日子。我醒來的時候，西柵還沒醒，因為它被濃霧包裹著，所以到了天亮的時辰，它卻亮不起來。早飯後，我出了客棧散步。上了一座灰白的石拱橋，站在橋上，只見河西岸的房屋，好像涼曬著一匹匹白色的絲綢，被霧氣緊緊纏繞。你想看遠一點的河道，看不清楚；想看近處房屋的飛檐，也是看不清楚的。霧中的西柵，也就有了如夢似幻的感覺。上午十點多，霧小了，雨又來了，所以那個白天的太陽，和那個夜晚的月亮，是逃跑的新娘，芳蹤難覓。如果說烏鎮是一朵靜靜的蓮的話，那麼茅盾文學獎的頒獎典禮在我眼裡就是曇花。那個夜晚的頒獎盛典結束後，第二天，與會人員紛紛離去了。客棧的小碼頭忙碌起來，船娘忙碌起來，被漿攪起的水波，也忙碌起來了。
⑥我也乘渡船出去，但奔赴的不是飛機場，而是東柵。太陽終於露出了芳容，天地間變得亮堂起來了。東柵遊人如織，每一座石橋，每一條小巷，每一座古老的樓牌下，都有駐足觀望和拍照的人。導游帶著我們，先是參觀了一個專門展覽雕花木床的博物館，然後去了烏鎮名酒、從清朝就開張了的三白酒的釀造地。在烏鎮這樣的水鄉，如果沒有酒，老百姓的日子，無疑是少了魂兒。
⑦從東柵回來，小憩片刻，導游又帶著我們游西柵。看了白蓮塔、通濟橋和仁濟橋所形成的著名的「橋里橋」景觀、蠶絲廠以及醬坊。
⑧游過西柵，天色已昏。我們就近在一處臨河的餐館里吃晚飯。回到客棧，清理完旅行箱，想想明天就要離開西柵了，心中似乎還有什麼割捨不下的。我獨自出了門，看夜下的西柵。
⑨石板橋上，幾乎看不見行人了。西柵靜起來，而另一種光明，卻升起來。點綴著夜晚的燈光，以乳黃為主，但也有幽藍的光帶，裹著石橋，使橋有了閃電的氣象。那一盞盞古樸的風燈，在蒼灰的屋檐下，隨著晚風輕輕搖盪，像戀人溫柔的眼。我走進一條深巷，周圍竟一個人都不見，那一座座闃然無聲的深宅大院，使我懷疑裡面居住的不是人，而是神靈。我有些害怕，連忙回到離出發點不遠的放生橋那兒，橋下有一個小酒吧，還有零星的顧客。我跨上橋，剛好看見有一隻載客的船從遠處盪來。我聽見客人在問：「岸上是什麼樹呀?」船娘答：「香樟樹。」之後再無人語，有的只是水聲。我看著這只船漸漸接近石橋，然後魚似的從橋下躍過，不見了蹤影。正當我要走下石橋的時候，一陣梆聲石破天驚地響起，這是打更的人在報時了。打更的人穿行在哪一條巷子，我並不知曉。但這寂寥而空靈的梆聲，與教堂的鍾聲一樣，讓我身心頓時為之一爽。是啊，這禪意深厚的梆聲讓我明白，所有的盛典和榮耀，不過是一季的盛花，會轉瞬間化為流水。那些相識的和不相識的人，包括我自己，不過是這世界的過客而已。明白了這個道理，你就不會在脫離了燈火璀璨、人語喧囂的環境後，懼怕一個人走夜路。
⑩這復古的梆聲，讓西柵的夜，白了。 選自《青年文摘》2009年第6期
7．(4分)文中兩處使用了「絲綢」作為喻體，請聯系語境，具體揭示這一意象的表達效果。
(1)「白鷺來，乘著清風，扇動著絲綢一樣的翅膀」，表達效果是
。
(2)「只見河西岸的房屋，好像涼曬著一匹匹白色的絲綢」，表達效果是
。
8．(2分)第③段作者寫烏鎮「船娘」，其作用是
。
9．(4分)第⑨段畫線處寫西柵夜晚的燈光，這幾句主要是以色彩的描述為主，還不夠形象生動。請發揮想像，並運用一定的表現手法，改寫畫線句的內容。(字數在100字以內)

10．(6分)下列對本文的理解與賞析，恰當的兩項是…………………………( )( )
A．第①段作者由近及遠、由外而內，整體勾勒出鳥鎮「蓮花狀」的位置形態。
B．第②段寫白鷺、雲朵與晨霧，是為了渲染烏鎮「如夢似幻」的神秘的氣氛。
C．作者在第⑤段提及文學獎頒獎，這是運用閑筆來交代自己鳥鎮之行的緣由。
D．寫鳥鎮的景緻，作者十分注重剪裁，西柵、東柵詳寫，而南柵、北柵略寫。
E．文中多處運用比擬，鳥鎮、晨霧，都賦以了人的情態，給人和諧柔曼之感。
F．本文用詞典雅，語言舒緩，極少用口語化的詞彙與句式，讀來曉暢、清新。
11．(3分)本文是一篇游記散文，請簡析作者記游的行文脈絡。
。
12．(4分)本文題為「聽梆聲的地方」，而文中的「梆聲」卻寫得不多，這樣寫是否扣題不緊?請結合文意對此作出評析。
。
【三)填寫下列名篇名旬中的空缺0(任選6空)(6分)
13．(1)子日：「敏而好學， ，是以謂之文也。」(《論語》)
(2) ，風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
(3)造化鍾神秀， 。(杜甫《望岳》)
(4)東船西舫悄無言， 。(白居易《琵琶行》)
(5) ，俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)
(6)昨夜西風凋碧樹， ， 。(晏殊《鵲踏枝》)
(7)長安回望綉成堆， 。(杜牧《過華清宮》)
(四)閱讀下面的詞及材料．完成l4-16題o(7分)
漁歌子
唐五代 魏承班
柳如眉，雲似發。蛟綃霧毅籠香雪。夢魂驚，鍾漏歇。窗外曉鶯殘月。幾多情，無處說。
落花飛絮清明節。少年郎，容易別。一去音書斷絕。
【材料】
俞彥《爰園詞話》：使柳屯田此際操觚，果可以「楊柳岸曉風殘月」命句否?且柳詞亦只此
佳句，余皆未稱。而亦有本，祖魏承班《漁歌子》「窗外曉鶯殘月」，第改二字增一字耳。
14．(1分)材料所說「柳屯田」，指的是宋代詞人 。
15．(2分)詞下片中的「幾多情，無處說」，所要抒發的情感是
。
16．(4分)材料中認為柳詞不足稱道，「楊柳岸曉風殘月」這一句，只是在魏承班「窗外曉鶯殘月」的基礎上稍作修改。你是否贊同這種觀點?請結合詞境具體加以賞析。

(五)閱讀下文．完成17-21題o(17分)
晏元獻公為童子時，張文節薦之於朝廷，召之闕下，適值御試進士，便令公就試。公一見
試題，日：「臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題。」上極愛其不隱，及為館職，時天下無事，許臣僚擇勝燕飲。當時侍從、文館士大夫，各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆弟講習。一日選東宮官，忽自中批：•t除晏殊0 99執政莫諭所因，次日進復，上諭之日：「近聞館閣臣僚無不嬉遊燕賞，彌日繼夕，惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚。正可為東宮官0 99公既受命，得對，上面諭除授之意。公語言質野，則曰：臣非不樂燕遊者，直以貧，無可為之。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。上益嘉其誠實。知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。 【宋】沈括《夢溪筆談》
17．(4分)寫出下列加點詞在句中的意思
(1)許臣僚擇雎燕飲( ) (2)除晏殊( )
(3)摻日繼夕( ) (4)公語言質野( )
18．(2分)在下列加點的詞中，用法不同於其他三項的一項是…………………………( )
A． 當時侍從、文館士大夫，各為燕集 B．卒相與歡，為刎頸之交
C．冰，水希之，而寒於水 D．有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀
19．(6分)把下列句子譯成現代漢語
(1)適值御試進士，便令公就試。
譯文：

(2)臣非不樂燕遊者，直以貧，無可為之。
譯文：

20．(3分)從文中看，晏殊的「誠實」，主要表現為
。(用自己的話概括)
21．(2分)因為「誠實」與「□□」的品性，晏殊最終得以「大用」。
(六)閱讀下文，完成22～26題。(11分)
致李子髯書
【明】袁宏道
髯公近日做詩否?若不作詩，何以譴此寂寞日子?人情必有所寄，然後能樂。故有以弈為寄，有以色為寄，有以技為寄，有以文為寄。古之達人，高人一層，只是他情有所寄，不肯浮泛虛度光景。每見無寄之人，終日忙忙，如有所失，無事而憂，對景不樂，即自家亦不知是何緣故。這便是一座活地獄，更說甚麼鐵床銅柱、刀山劍樹也，可憐，可憐！
大抵世上無難為的事，只胡亂做將去，自有水到渠成日子。如子髯之才，天下事何不可為?只怕慎重太過，不肯拼著便做。勉之哉，毋負知己相成之意可也。
22．(1分)文題《致李子髯書》中的「書」，意思是 。
23．(3分)起筆句「髯公近日做詩否」，所起的具體作用是
。
24．(2分)第一段中多處運用了對比，請根據文意，概括出兩組對比。
(1)
(2)
25．(2分)文中畫線句的表達效果是
。
26．(3分)第二段「只胡亂做將去，自有水到渠成日子」一句，在文中有特定的含義。請結合文章內容，評價該句的思想意義。

。

寫作(70分)
27．閱讀下面提示，根據要求作文。
一支遠征的隊伍穿過雪山，天上正紛紛揚揚地下著大雪，眼前一片白雪皚皚，什麼也看不見。忽然，一個士兵痛苦地捂住雙眼，他失明了。沒一會兒，很多士兵都染上了這種怪病。軍中嘩然，後來終於明白了真相：人的眼睛總是在不知疲倦地搜索世界，從一個落點到另一個落點。如果連續搜索而找不到任何一個落點，它就會因過度緊張而失明。於是，人們想出一個聰明的辦法：讓先頭部隊將沿途樹上的雪搖下來，從而使大部隊的眼睛不至於因沒有落點而連續搜索…… 』
人生亦如此，當一個人的心靈找不到一個合適的落點時，他必須清理出前方的一棵樹。否則他的心會因過度緊張而死去。
請以「落點」為話題寫一篇作文，不少於800字。題目自擬，文體不限。

2009屆上海語文高考閔行區二模考參考答案
(一)
1、B
2、領悟生死的真諦或把生與死放在一起來思考它們的意義和價值。
3、中國古代的先賢智者早巳看透了生與死的本質。
4、C
5、中華民族特有的山水精神、天地精神；對生與死的透徹領悟；對生命的珍惜；對死去親人的真誠而深沉的懷念。6、寧靜恬適、樂天自然的意境，寄託了他的生活理想。 、
(二)
7、(1)表現了鳥兒翅膀的潔白及飛翔時的悠然與輕快，也表現了鳥鎮的清靜，也表現出了作者輕快的心情。(2)表現了晨霧的輕逸與顏色，同時也表現了作者對這個優美自然環境的喜愛之情。
8、用船娘來襯托烏鎮的寧靜和溫婉多情。
9、文字中一定要有具體的表現手法(如：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復、想像、聯想、類比、象徵、烘托、對比、渲染等等)。
10、BC
11、作者首先整體描寫了烏鎮的形狀及其給人的空漾之感，然後描寫了西柵的白天及西柵的船娘。簡單地描寫了東柵後，又集中描寫了西柵的夜晚景色。
12、並不是扣題不緊，在本文中，梆聲是復古的表現，梆聲出現在夜深人靜的時刻，聽梆聲是需要寧靜的。文章的題目是「聽梆聲的地方」，文章正用大量的筆墨表現了烏鎮的寧靜和安詳，因此，這里是聽梆聲的地方。(三)
13、(1)不恥下問 (2)柴門聞犬吠
(3)陰陽割昏曉 (4)唯見江心秋月白
(5)仰觀宇宙之大 (6)獨上高樓，望盡天涯路
(7)山頂千門次第開
(四)
14、柳永
15、春天又來了，而『吵年郎」卻不知何處，表現了詞中女主人對分別已久而音信全無的少年郎的無限思念。16、不同意這種觀點。這首詞和柳永的《雨霖鈴》都是寫男女之間的離愁別緒，但此兩句在意境的描寫與表達感情的作用上卻差別很大。「窗外曉鶯殘月」這後一句只是交代了女主人「夢魂驚」的環境，境界狹小局促，缺少纏綿繾綣的情趣。而柳永的『揚柳岸，曉風殘月」一句，有全詩感情脈絡的層次，在詞的整體上有細針密鏤的構思，並且意境擴大，表達的感情綿密而深厚。柳永雖然沿用了魏承班的詞句卻高出一籌，如同己出，不露痕跡，這是他萍蹤不定的生活體驗，因而寫來真切。
(五)
17、(1)景色優美的地方、勝景 (2)任命、受官位 ：
(3)滿、整 (4)質朴、樸素
18、D(介詞，其餘皆為動詞)
19、(1)正趕上皇帝組織的進士考試，於是就命晏殊參加這個考試。(適、值、就)
(2)我並非不喜歡宴遊玩樂，只是因為家裡貧窮，沒有錢可以做這些事。(樂、直、為之)
20、(1)不隱瞞曾做過試題，請求另出題；
(2)受命後老實說出不能去宴遊的原因。
21、謹厚
(六)
22、書信、書簡
23、引起談論的話題。
24、(1)有寄之人與無寄之人；
(2)自家與活地獄 (3)能樂與不樂 (4)不肯浮泛虛度光陰與終日忙忙，如有所失。』
25、運用比喻和誇張的手法，表現出無寄之人生活的可憐與可怕。
26、這句話是作者針對李子髯「慎重太過，不肯拼著便做」來說的，意在鼓勵那些循規蹈矩，不敢輕易出手做的人，不要顧慮太多，只管放手去做，就一定會有成功的日子。

⑵ 求文檔: 2010年閔行區初三語文二模試卷及答案

閔行區2009學年第二學期九年級質量調研考試
語文試卷
（滿分150分，考試時間100分鍾）

注意：請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計分。

一、文言文（共42分）
（一）默寫（18分）
1. 水光瀲灧晴方好，___________。（《飲湖上初晴後雨》）
2. __________，落日故人情。（《送友人》）
3. 落紅不是無情物，__________。（《已亥雜詩（其五）》
4. __________，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
5. 阡陌交通，_________。（《桃花源記》）
6. 三十而立，_________，五十而知天命……（《孔孟論學》）

（二）閱讀下面的詩，完成第7—8題（4分）
黃鶴樓
唐 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
7．「鄉關」的意思是_________。（2分）
8．下列理解錯誤的一項是（2分）
A.首聯引述了有關黃鶴樓的傳說。
B.頷聯抒發了詩人對歲月流逝的感慨。
C.頸聯描繪了詩人登樓所見江上美景。
D.詩歌抒發了詩人旅途勞頓的愁緒。

（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）
捕蛇者說（節選）
悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而卧。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其餘則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣，又安敢毒耶？
9．《捕蛇者說》一文的作者是_________（人名）。（2分）
10．用現代漢語翻譯下面的句子（3分）
謹食之，時而獻焉。
11．節選文字通過蔣氏「一歲之犯死者二」與鄉鄰「________」作對比，表現了________。（3分）

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）
一國盡服紫
齊桓公好服紫①，一國盡服紫。當是時也，五素②不得一紫。桓公患之，謂管仲曰：「寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？」管仲曰：「君欲止之，何不試勿衣紫也，謂左右曰：『君甚惡紫之臭③。』於是左右適有衣紫而進者，公必曰：『少卻，吾惡紫臭。』」公曰：「諾。」
於是日，郎中④莫衣紫。其明日，國中莫衣紫。三日，境內莫衣紫也。
註：①紫：紫色，這里指紫色的衣服。②素，沒有染色的絲織品。③臭：氣味。④郎中：官名，這里代指宮中。
12．解釋下列句中加點詞（4分）
（1）齊桓公好服紫 （ ） （2）君欲止之（ ）
13．用現代漢語翻譯下面的句子（3分）
於是日，郎中莫衣紫。
14．文中與「紫貴甚」照應的句子是「________」。（2分）
15．這個故事蘊含的道理，正確的一項是（3分）
A. 居高位者在生活上不能追求奢華。
B. 做臣子的應該敢於進諫，並善於進諫。
C. 只有大家共同努力，才能改變不良現象。
D. 上行下效，要改變不良現象必須從上做起。
二、現代文（48分）
（一）閱讀下文，完成第16—20題（23分）
想和做
①有些人只會空想，不會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一件事。也有些人只顧做事，不動腦筋。他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。
②我們瞧不起前一種人，說他們是「空想家」，可是往往贊美後一種人，說他們能夠「埋頭苦幹」。能夠苦幹固然是好的，但是只顧埋著頭，不肯動動腦筋來想想自己做的事，_______。
③這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉，永遠不會想一想為什麼要做這件事，為什麼要這樣做，有沒有更好的辦法。能夠這樣想的只有人。人在勞動中不斷地動腦筋，想辦法，才清清楚楚地知道自己做這件事為什麼目的，有什麼意義，有什麼缺點，才漸漸想出節省勞力，提高效率的方法。人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以文化能夠不斷地進步。要不，今天的人類就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。
④一事不做，憑空設想，那是「空想」。不動腦筋，埋頭苦幹，那是「死做」。無論什麼事情，工作也好，學習也好，「空想」和「死做」都不會得到進步。想和做是分不開的，一定要聯結起來。
⑤想和做怎樣才能夠聯結起來呢？我們常常聽說「從實際出發」這句話，這就是想和做聯結起來的一條路。想的時候要從實際出發，就不能「空想」，必須去接近實際。怎樣才能夠接近實際？當然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動。舉個例子來說，人怎樣學會游泳的呢？光靠觀察魚類和水禽類的動作，那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗，幾十次地試驗，才學會了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發一陣子空想，即使能夠想出一大堆「道理」來，自己還是不會游泳。這樣空想出來的「道理」其實並不算什麼道理。真正的道理是在行動中取得的經驗，再根據經驗想出來的。而且想出來的道理到底對不對，還得拿行動來證明：行得通的就是對的，行不通的就是錯的。
⑥一面做，一面想。做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。想和做是緊密聯結在一起的。
⑦無論什麼人，不管他怎樣忙，應該抽點功夫來想一想。想什麼？想他自己做過的事，想自己做事得到的經驗。這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。
16. 第②段橫線上填寫最恰當的一項是（3分）
A. 其實是需要批評的 B. 其實並不值得贊美
C. 自然並不值得贊同 D. 自然是需要批判的
17. 第①—③段針對生活中常遇到的兩種現象「___________」和「___________」展開論述，側重論述了_________。（6分）
18. 閱讀第⑤段，填寫下列空格（6分）
（1）畫線句運用了_________的修辭方法，作用是__________。
（2）該段舉「學游泳」的例子，目的是__________。
19. 關於本文的中心論點，下列理解正確的一項是（3分）
A. 想和做是分不開的，一定要聯結起來。
B. 從實際出發，是想和做聯結起來的一條路。
C. 想，要靠做來證明。
D. 無論什麼人，不管他怎樣忙，應該抽點功夫來想一想。
20. 在學校里，有些同學很「用功」，學語文，就硬讀課文，學數學，就死記公式，效率卻不高。讀了本文，請你為他們提出合理的建議，並作一點分析。（5分）

（二）閱讀下文，完成第21—26題（25分）
陀螺和巧克力
①三十年前,一陣狂熱的旋風捲走了我的家，塵埃落定，我已來到蒼老的古城福州。我從未想到在盛年時遠走異鄉，不知該如何書寫今後的人生篇章，只感到一片茫然。那一年福州的雨季很長，到處濕漉漉的、灰濛蒙的、陰沉沉的。鉛灰色天空的濃重陰影，沉甸甸籠罩在我的心頭。
②有一天久雨初晴,我偶然路過一處建築工地。在工地背後的青石板道上，忽然響起一陣孩子們的歡呼。他們在玩陀螺，我小時候也玩過的，用一條繩索纏緊一個木質的錐形物體，然後舉起來用力將繩索一抽，旋起一圈眩目的光輪，帶來一片歡樂的笑聲。
③我知道，我的兒子有一雙靈巧的小手。他製作玩具時那種全神貫注一本正經的模樣，每每引我駐足旁觀，並為之贊嘆。我想，贏得小傢伙們què 躍歡叫的這個陀螺，也是他最新的勞動成果吧。那一年兒子剛剛上小學一年級。
④雨後的工地，到處是坑坑窪窪的泥潭。我兒子也在那裡。他的小腿上泥漿斑斑，汗濕的臉上身上也是泥巴，完全是個淘氣的小頑童。我頓時火冒三丈，狠狠地打了他一記耳光，沒收了他辛辛苦苦做成的陀螺，猛地舉手一擲，擲得遠遠的無影無蹤。
⑤在突然襲擊下，我的兒子愕然了。在我面前，他是毫無抵抗力的，一個幼小的弱者。他的骯臟的小手捂著挨揍的臉，淚水沿著沾滿泥巴的臉滴下來，旋即轉身飛快回家去。
⑥只有我一個人漠然站在荒涼的工地上。愣了一會兒，才從昏眩中清醒過來。我後悔自己竟然這樣暴虐地對待稚嫩的兒子。倘若說，我的命運多舛連自己都難以掌握，那麼孩子又有什麼過錯呢？我並非不知道，游戲是兒童的天性，玩具是童年的天使。在艱難困苦的歲月里，我沒有能力給孩子們買什麼玩具，反而專橫地剝奪了兒子用一刀一鑿精心做成的陀螺。他那個陀螺，豈不是金色童年的一個小小標志嗎？不幸在我的扼殺下，悲哀地被消滅了。
⑦後來我也想方設法找那個不知去向的陀螺，對兒子說這全是我的過失，鼓勵他動手再做一個，陪同他一起打陀螺，找回陀螺飛旋時的歡樂時光，這樣也許能減輕我精神上的重荷。然而他只是天真地微笑著，不再對陀螺感興趣，彷彿從來沒有發生過什麼不愉快的事。沒有責怪，毫無怨恨，我還有什麼可說呢？
⑧大約過了不久，一個上午，我枯坐在窗下的書桌前，怔怔地望著窗外出神。不知什麼時候，兒子站在桌旁。他那張叫人喜歡的小臉，稍稍高出桌面，烏黑發亮的大眼睛看著我，對我分外親熱。忽然他從口袋裡掏出一個小紙包，說是給我的禮物，這一天是我的生日。打開紙包，一塊錫紙包裝的上海巧克力糖奇跡般閃現在我眼前。
⑨這意外的贈予幾乎難以置信。
⑩當時正處於人為災害和自然災害並存的困難時期。由於嚴重的匱乏和飢饉，糧食就更為珍貴。飯桌上，我最怕接觸孩子們飢餓的目光，當他們端起淺淺的飯碗，我就想到德國畫家凱綏•珂勒惠支那幅名作：畫面上,母親俯視著嗷嗷待哺的孩子，悲憫哀戚，無可名狀。
⑪我的兒子送給我一塊巧克力。
⑫約摸三個多月前，從上海帶來了幾塊巧克力糖，在災荒的年頭，這可真是一種奢侈品了。尤其是對一個經常食不飽肚的學齡兒童，巧克力的美味和營養價值自不待言。而他寧可自己不吃，存藏了數月之久，然後作為禮物贈給我。
⑬我大為震驚，深深感動了。這塊巧克力有無瑕的童稚之情，有純真的赤子之心，還有超乎常情的堅毅意志。它對我是不同尋常的贈予，我是不忍心收下的，卻更難推辭。於是那失去的陀螺毫不留情地在我的記憶中旋轉起來，使我無地自容。陀螺和巧克力，形成多麼鮮明的對比，多麼強烈的反差！
⑭榕城三十年，我失去的和擁有的，皆毋庸細說了。唯有這陀螺和巧克力，恰如我的人生長卷中兩個難忘的細節，至今依然埋在我記憶深處。
⑮我也幾次想對兒子重提舊事，以期溝通心靈，但終於沒有這樣的機會。他早已過了而立之年，如今東渡扶桑也數易春秋，他孩提時的這兩件小事，與歲月一同流逝久遠，很可能全然忘卻了。縱或提及，猜想他也是毫不介懷，只報我以迷惑不解的微笑，而我又不能永遠默然下去。環顧蒼穹塵世，我唯有訴諸筆端，藉以自審和自省而已。
21. 根據拼音寫漢字（2分）
què________躍歡叫
22.「他孩提時的這兩件小事」是指什麼？用簡潔的語言概括。（4分）
(1)_________________
(2)_________________
23. 第⑬段畫線句中，「不忍心收下」是因為________，「更難推辭」是因為________。（4分）
24. 第①段在文中的作用，下列理解最恰當的一項是（3分）
A. 交代故事發生的時間和地點。
B. 屬於環境描寫，交代當時的天氣。
C. 交代背景，為下文打孩子作鋪墊。
D. 總領全文內容，與文章結尾相照應。
25. 從全文看，以「陀螺和巧克力」為標題的好處是：（1）________；（2）________。（4分）
26. 簡要談談你讀了最後一段文字後的感受，80字左右。（8分）

三、寫 作（60分）
27. 踏上一片陌生的土地，會有新感受；推開一扇熟悉的門，也會有新體驗；一次早起，一次參觀，淋一場雨，生一次病……太陽每天都是新的，體驗每天都是新的。
請以「一次新的體驗」為題，寫一篇600字左右的文章。

閔行區2009學年第二學期九年級質量調研考試語文試卷
參考答案和評分標准
一、文言文（42分）
（一）（18分，每題3分，錯一字扣1分）
1．山色空濛雨亦奇 2.浮雲遊子意 3.化作春泥更護花 4.我寄愁心與明月 5.雞犬相聞 6.四十而不惑
（二）（4分）
7．（2分）故鄉 8.（2分）D

（三）（8分）
9．（2分）柳宗元 10．（3分）（我）小心地喂養它，到時候就把它獻上去 11．（3分）旦旦有是（1分） 老百姓在苛政統治下生活的悲慘和絕望（2分）

（四）（12分）
12．（4分）（1）喜歡 （2）制止、使……停止 13．（3分）就在這天，宮中沒有人穿紫衣了 14．（2分）五素不得一紫 15．（3分）D

二、現代文（48分）
（一）（23分）
16．（3分）B 17．（6分，每空2分）空想 死做 「死做」是不值得贊美的 18．（6分，每空2分）（1）設問 激發讀者的閱讀興趣，引發讀者的思考 （2）論證想和做聯結起來需要從實際出發，既要有觀察，又要有行動 19．（3分）A 20．（5分）要點：不能死讀書，要學會思考
（二）（25分）
21.（2分）雀 22. （4分，每空2分）（1）「我」粗暴地打了淘氣的兒子，並扔掉了他親手製作的陀螺 （2）兒子省下一塊珍貴的巧克力糖，作為生日禮物送給「我」 23.（4分，每空2分）在災荒的年頭，這巧克力是一種奢侈品了，尤其是對兒子這樣經常食不飽肚的學齡兒童而言 這塊巧克力有兒子無瑕的童稚之情、純真的赤子之心、還有超乎常情的堅毅意志（或者：這巧克力中包含著兒子對「我」無條件的寶貴的愛） 24.（3分）C（A或B得1分） 25.（4分）揭示文章內容（2分）；形成對比和反差，突出兒童的純真和作者的自我反省（2分） 26.（8分）可從作者的自審與自省、兩代人心靈的溝通等角度談。評分：感受的合理性3分，闡述5分
三、寫作（60分）
27．按照《2009年中考作文分項相加評分表（滿分60分）》評分
等 第 綜合評分 中心與材料
（25分） 語 言
（25分） 思路與結構
（10分）
A 60┃53分 題意理解正確，中心明確；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想像力豐富。 能准確、清晰地表達自己的思想；語言流暢，有一定的表現力。 思路通暢；層次分明，且結構安排有特色。
分項 得 分 25——22分 25——22分 10——9分
B 52
┃
43
分 題意理解正確，中心明確；選材恰當；對生活的認識正確；感情真實，有一定的想像力。 能較清楚地表達自己的思想；語句通順，用語得當。 思路連貫；條理清楚；結構合理。
分項得 分 21——18分 21——18分 8——7分
C 42
┃
33
分 題意理解基本正確；選材基本能為中心服務；對生活的認識基本正確。 思想表達基本清楚；語句基本通順；用語基本正確。 思路基本清楚；結構基本合理。
分項 得 分 17——14分 17——14分 6——5分
D 32
分
以
下 題意理解偏頗，中心不明確；內容空洞；選材不合理；缺乏真情實感。（四項中符合一項，皆為D） 思想表達不 清楚；語句不通順；用語不恰當，或病句較多（三項中符合任意一項，皆為D） 思路不清楚；結構不完整。（兩項中符合任意一項，皆為D）
分項 得 分 13分以下 13分以下 4分以下
說明：
1、A等基準分56分；B等基準分47分；C等基準分36分；D 等基準分25分。
2、其中一項富有特色，其他兩項達到B，可考慮A；其中一項富有特色，其他兩項在AB之間，可考慮滿分。
3、嚴重偏離題意，或語病嚴重，或不足規定字數50%，得分不超過16分。
4、思想內容不健康，最多評C等。
5、錯別字總扣1分（滿2個），標點不正確（標點不逗或一逗到底）總扣1分，書寫潦草，卷面不整潔總扣2分。

⑶ （2014閔行區二模）粗細均勻的光滑長玻璃管，一端封閉另一端開口．向管內滴入一些水銀，開口端向下豎直

A、B、如管頂部分為真空，則大氣壓P₀=L₁+L₂+L₃．此時P_A=L₁＜P_B=L₁+L₂．若AB兩部分氣體混合，因為L₁上端是真空，混合後版壓強P_AB=L₁＜P_B，故知權A原來氣體的體積不變，B原來的氣體體積增大，故混合後總體積大於原來體積之和，水銀柱L₃不動，所以水銀柱L₁將上升．因大氣壓不變，由P₀=L₁+L₂+L₃，可知三段水銀柱總長度將不變，即L₁+L₄=L₁+L₂+L₃．故A正確，B錯誤．
C、如管頂部分有空氣C，則有P_C＜P_A=P_C+L₁＜P_B=P_C+L₁+L₂．混合後氣體的壓強大於P_A，使C的壓強增大，體積減小，故L₁上升．故C錯誤．
D、氣體被壓縮，體積減小，壓強增大，混合氣體與外界的壓強差小於L₂+L₃，托起的水銀柱相應變短，即有水銀流出細管．這也促使B的體積增大．故而水銀柱總長度減小，即有L₁+L₄＜L₁+L₂+L₃．D正確．
故選：AD

⑷ （2014閔行區二模）質量相等的甲、乙兩車同時同地做勻速直線運動，它們的s-t圖象如圖所示．則下列說法正

A、因為兩車的質量相同，所以兩車的慣性相同； A不正確；
B、因為兩車的內質量相同，容由圖可知甲車的速度大於乙車的速度，所以甲車的動能大；B不正確；
C、由圖象可知，在通過4s時，如果兩車同向而行，兩車距離是s_甲-s_乙=40m-20m=20m，如果兩車相向而行；兩車距離是s_甲+s_乙=40m+20m=60m；C正確；
D、因為兩車都做勻速直線運動，所以兩車受到的合力都為0．
故選C．

⑸ （2014閔行區二模）如圖所示水平光滑的平行金屬導軌，左端接有電阻R，勻強磁場B豎直向下分布在導軌所在

A、由a→抄b和b→c，棒一直減速，迴路中電流一直在減小，棒受安培力F_A=BIl減小，
故加速度a=