Ⅰ 語文這么好不去做老師可惜了我該怎麼回答他
人家說的語文這么好不去做老師可惜了。那就要看具體情況， 你可以說，不願意做老師
Ⅱ 不想當語文課代表咋辦，那語文老師好討厭，是也罵，不是也罵
請原諒抄我不厚道的說：我也是襲語文課代表，我的語文老師對我很好，我也對她很好。我感覺只要你盡職盡責樂意去當語文課代表，發現你語文老師的好，發現當語文課代表的益處，你可能會轉變你現在的觀點。如果實在是不想當，可以委婉的和老師說，不要太過強硬，傷了你語文老師的心。
Ⅲ 那考編制我不當老師也要有教師資格證才可以考嗎
你好，你這句話我覺得你說得是有點問題的
考編制不當老師？考編制就是考教師編制當老師的
想考編制教師那肯定是需要考教師資格證的
但是你考教師資格證是可以不當老師的哦
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難啊容,力不從心啊!
有人說：大凡識字的人，都教得了語文。語文教學就是那好種易活的花，無心插柳的柳，常青常綠，常開不敗！而我，一個整整教了二十年語文的人，卻不敢苟同，因為在現在的語文教學中感覺到力不從心，越教越難教，越教越底氣不足。
語文老師要能說會道。雖然不是那種三寸不爛之舌，死的可以把它講得活轉來的本領，卻也要知己知彼，博古通今。說到「秋」，腦海里要立刻浮現出關於「悲秋，憐秋，恨秋，贊秋」的種種詩詞歌賦，今古佳文；看到「梅」，口裡要馬上吟得出「遙知不是雪，唯有暗香來」：「零落成泥碾作塵，只有香如故」：「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏」：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。自古文史相通，當你講解的課文中涉及到某個典故佳境，人物事件，你得說出個子丑寅卯，你得知其然，還要知其所以然。象我，已是「奔四」的人了，人到四十，記憶力大不如前。以前在上課時脫口而出，信手拈來的東西，現在卻總是記不清個甲乙丙丁，腦……
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Ⅳ 我不想當語文科代表了,下學期怎樣拒絕老師
找一個原來就想當語文課代表的人,到老師那去說:我感覺他會比我做的更好!
這樣即可以增進同學間的友誼又可以擺脫職務!
多好的辦法!
Ⅵ 剛剛答應小學校長在那做語文代課老師，可是回到家，我突然不想當老師了，怎麼辦糾結
你可以先當一段時間試試,畢竟守信還是比較重要,實在不行的話再轉行
Ⅶ 問下，華東師范大學有非師范專業的嘛我不當老師。
華東師范大學有很多非師范專業的，自己可以上該校的官網去查詢。
Ⅷ 怎麼看待師徒戀教過她，我比她大5歲。以後我不當老師了。
姐認為：
只要成年了，誰和誰談戀愛根本沒有什麼，因為現在不是「一日為師終身為父」的年代了，談戀愛和工作，相識方式沒關系。
當然最好彼此相愛，父母同意。
Ⅸ 我之前是語文課代表，後來我不當語文課代表了。老師對我的態度沒有以前好了。我現在都不敢面對語文老師
和從前一樣，認真學習語文。見到她熱情問好，沒老師會那麼小氣
Ⅹ 我不想再當語文科代表了,又不太敢同班主任老師說.
這個你不要復怕，男孩就要表制現的強勢一點，女孩就要利用自己柔弱的優勢，裝點很委屈的樣子，老師在用說服你的話語你直接過濾就是，鐵定了心辭掉，一般老師還是不會那麼勉強人的，我相信你的老師是一個很明智的老師。（不過個人感覺領讀也沒什麼啊，難道你早上還要做別的事么？別人領讀你也要讀，還不如你出個風頭。。。小意見。。別介意）