Ⅰ 配套練習冊語文九年級下冊人教版答案
孟子》兩章 一、積累運用 1、柯 戰國 儒家 孟子及其弟子 《大學》 《 中庸 》《論語》（《孟子》「四書」） （南宋 朱熹） 2、D 3 略 4、（1）圍攻 （2）泛指武器裝備 （3）委：放棄。 去：離開。（4）限制（5）震懾 （6）「畔」通「叛」，背叛（7）任用，選拔（8）奮起，有所作為（9 ）在外面，指國外（10）動詞，使„„受苦（11）犯錯誤 5、B 6、（1）震懾天下不依靠武力的強大（2）幫助他的人少到了極點，內外親屬都背叛他。（3）這樣之後人們才會明白憂患使人生存發展，而安逸享樂使人萎靡死亡。 7、示例：①二人同心，其利斷金 ②家和萬事興。③眾人拾柴火焰高④團結就是力量⑤人心齊，泰山移。 二、8、（1）天時不如地利，地利不如人和（2）施行「仁政」（3）施行「仁政」的人（4）得道者多助，失道者寡助（5）舉例論證、對比論證（6）以國家外部而言，「道」指國家之間和平共處、互不侵犯；以國家內部而言，「道」指愛民，為老百姓著想；以個人而言，「道」指與人為善，講仁義道德。 9、（1）法家拂士 敵國外患 （2）都是在經歷了一番艱難困苦之後，成就了不平凡的事業。（3）動心忍性，曾益其所不能（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。（5）略 （6）圍繞「物質生活優裕了，仍然需要憂患意識」或「因有憂患得以生存，因沉迷安樂而衰亡」來回答。 10、（1）①明白、知曉 ②同「弼」，輔佐③ 匹敵、對抗④完全 （2）①一個人常常犯錯誤，然後能夠改正 ②只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了 （3）生於憂患，死於安樂 趨炎附勢者沒有好下場
Ⅱ 人教版九下語文配套練習冊答案
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Ⅳ 求優+學案課時通九下人教版語文答案
《詩兩首》學案
教師寄語：個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。
——艾青
「就算生在他鄉，也改變不了
我的中國心」
學習目標：
1．熟讀並背誦，感受詩歌的節奏，理解、體味詩歌的意境和深刻的意蘊。
2. 把握詩歌的意向，領會其象徵意義。
3.品味詩歌富有表現力的語言。
4.體味詩歌抒發的戀土深情和思鄉愁緒，培養熱愛祖國的思想情感。
學習重點：
理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。
學習難點：
感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。
學習過程
一、基礎知識
文學常識填空
1.艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，浙江金華人。1932年回國，在獄中寫成詩作 《大堰河一我的保姆》，奠定了在詩壇的地位。作品有《大堰河》《北方》《向太陽》等。
等
。
主
要
詩
作
還
有
抒
情
長
詩
等。
2.
餘光中
(1929
～
)
當代詩人和
。湖南衡陽人。現居
。主要作品有
《等你，在雨中》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩
人之境》《詩的創作與鑒賞》等。
二、理解探究
1.
一首優秀的詩歌，往往會集中抒發人類的某種美好情感，表達某種觀點，
《我愛這土地》
抒
發
了
；
《
鄉
愁
》
詠
嘆
了
。
2.
《我愛這土地》升華主題的句子是哪幾句？
3.
有人說，
《鄉愁》兩次寫到對母親的思念，顯得有些重復，使全詩不簡潔，所以第三節可
以刪去，你怎麼看這個問題？
三、合作釋疑
1.
《我愛這土地》詩人為何不用「珠圓玉潤」之類的詞而用「嘶啞」形容鳥兒的歌喉
?
從
中你可體會到什麼
?
2.
《我愛這土地》鳥兒歌唱的內容中，「土地」「河流」「風」「黎明」有哪些深刻的
含義。結合時代特徵，說說它們有哪些象徵意蘊
?