㈠ 我的搭班老師 作文400字
幸福著身邊的感動
——誇誇我的搭班老師
官林幼兒園 紀玉輝
在我的教學工作中，有幸和年輕的儲老師一起搭班，一起任教一個班已有兩個輪回了。她熱愛生活，敬業愛崗的師德風范讓我敬佩。讓我感到最幸福的是她與我年齡相仿，生活上我們有共同的語言一起傾訴；工作中有共同的問題一起討論，班級中點點滴滴的事一點也不拖拉，也常常說：我來我來……
她雖然還未成家，還是一個小丫頭，但生活激發了她對生活的熱愛，對事業的熱愛。她對生活中的小事極為關心，由此促使她對待小朋友擁有無限的愛心。每當她發現哪位小朋友沒來園，她連忙打電話與家長聯系；聽到哪位小朋友生病住院了，她也主動提出來買些水果去醫院探望。記得去年小班時，我班有位孩子住院了，她主動提出來去探望。當時我感動了……感動這位老師愛學生，感動這位老師關心學生了。
記得有一次我問年輕的儲老師「教這么小的孩子，你累嗎？帶這么多的孩子你厭煩嗎？」她回答會煩，會累。可是我喜歡孩子，我愛這群孩子。因為愛是我內心永恆的動力，它時刻支撐並激勵著我。而愛，也豐富著我的世界，充實著我的生活。聽著她的回答我又一次的感動了……是呀,心中有愛就最美!去年冬天天氣特別冷，孩子們午睡睡的時候，儲老師為了不讓每個孩子著涼，把被子給孩子們蓋得很嚴實,就怕孩子們冷著。儲老師已經把學生當成是自己的孩子了。曾有人這樣說到：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」在一次次愛的輪回交替中，生命之光日見微弱，直至熄滅。然而她依然幸福著，因為孩子的笑臉是她青春綻放的禮花，孩子成長的足跡是她生命的注腳。
最讓感動的，幸福的，難以忘懷的是：一個冬天，並且下著雨，我們班還有一個孩子還未接走。眼看天就要黑了，儲老師立馬就跟我說，你快回家吧，那麼遠的路，還帶著孩子。看著她的表情，聽著她的語氣，我能感受到，這種情是多麼的真，多麼的誠，多麼的摯……當我回到家，雖然已分不清從臉上滑落的是淚還是雨，但在那樣寒冷的冬天裡，我一點兒都不覺得冷，因為心中有了太陽。
有一種默契，叫心照不宣。有一種幸福，叫有你陪伴。能在一起工作是一種緣分，也是一種不容易。讓這種習慣愛到深處，不離不棄！
㈡ 一篇《誇誇我的班主任》400字左右作文(配圖)小學三年級
老師，是孜孜不倦、嘔心瀝血的好園丁，是高尚的人類靈魂工程師。班主任，是任勞任怨地老黃牛，默默耕耘著一方土地，辛勤教導著一批又一批學生。
我的班主任，韓老師，他高高瘦瘦的，挺直的鼻樑上架著一副眼鏡。老師的衣著十分得體，一表人才。
韓老師是教歷史的，但他的板書水平特別高,寫出的字龍鳳飛舞，黑板上密密麻麻的一片；他的口才也不遜色，一講起來滔滔不絕。韓老師對我們嚴格要求，不僅要學好課本的知識，更要學會如何做人，在品格方面，韓老師也不放鬆對每個同學的要求，他時常叮囑我們：言必行，行必果，果必信。必勝者，必自信。
韓老師所做到的並不只是傳授知識，解答疑問這么簡單，他所給予我的是一種溫暖及一種關懷。每日的英語晨讀前，他總是早早來到班級，一個一個的檢查英語背誦，提出一天的學習任務。午休時，她常常會走到我們身邊，關心地詢問我們生活及學習的情況，即使是在學校，我們也能感受到家的溫暖。X班這個大家庭，因為有她的存在，而變得更加美好。
人生無法完美，充斥著不如意，總會有許多問題伴著我們。韓老師每當我們有點問題時，他總會把我們喊到辦公室，我們進行一次嚴肅的談話，進行一次思想教育。當我們如同沙漠中的冒險者，被酷暑及極度的失水所打敗，一片小小的綠洲，就是我們生的希望，堅持的支柱。
韓老師在我跌落時給予了寶貴的意見，為我指明前進的方向，他是身後的堡壘，手中的盾牌，是我勇敢向前戰斗、大步向前邁進的精神信念。
黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。老師，您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我誇誇韓老師。
㈢ 誇誇我的好老師 作文350字
在小學階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來，在這六年裡，對我們最好的是現在的班主任—李老師。 李老師是一名優秀的語文老師，他當我們的班主任有三年了。他個子不算高，胖胖的，有時說笑的時候，眼睛眯成一條縫，十分有趣。他的才華使同學們羨慕，工作十分認真，很負責任，對同學們是寬容對待。上課時，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。 有一次放假，李老師放學前給我們布置了一大堆任務，由於太多了，記也記不住。對於我來說是記住了一半的家庭作業，而另一半作業沒有記住，也就因此沒有完成。周一到來了，我背著書包高高興興地來到學校。聽到同學一提起作業來，我立刻慌了神。直到中午時，老師才發現我的作業沒有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務，可李老師並沒有生氣，只是親切地說：「不要緊，補起來吧，以後要注意方法，你可以把作業記在本子上，這樣就不會忘記了，要注意！」 從那次以後，我幾乎不再忘記作業了。 李老師上課經常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。上課他一直一本正經地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不苟，十分的仔細。他一個字一個字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，真讓我敬仰！ 多年來，李老師最體諒我最了解我，他語言流利、通暢，教學方法也獨特，真是一名優秀的語文教師，是我最敬愛的班主任！
㈣ 誇誇我的誰作文400字
我的媽媽有一雙明亮的大眼睛，她中等身材，有一張能說會道的嘴巴，雖然他只是個上班的普通人，但在我眼裡，他比誰都偉大，而我也很喜歡我的媽媽。
我的媽媽非常關愛我，喜歡我。每當我做的事情搞糟了，而他也不會怪罪我，而是慢慢的給我講道理，不會打我，不會罵我。
記得我三年級有一次晚上，我和爸爸在桌前等媽媽回來，我一看錶，已經8點多了，可媽媽還是沒有回來，我開始擔心起來。「媽媽會不會被壞人抓走了？」於是我問爸爸。「被壞人抓走？不可能的。」於是我下定決心去找媽媽，我趁著爸爸沒發現，立刻的跑了出去。我在外邊四處尋找，發現外邊沒有一個人。我心想：「會不會有壞人？」於是我一邊扭頭一邊快速的跑了回家。到家才發現媽媽回來了，「媽媽你怎麼回來了，你去那裡了。」媽媽告訴我：「我去超市買了點東西，一回來就看你不在，我都有擔心死了。」唉！害的我還以為媽媽被壞人抓走了呢。不過媽媽很擔心我，我下次再也不說一聲就出去了。
還有一次，我和小朋友在花園玩，我一不小心摔倒了，我的胳膊流了點血，媽媽看見了，立刻走過來，拿了點紙，給我包上，我對媽媽說：「就流了一點，擦擦就好了，沒事的。」可媽媽擔心的對我說：「不行，這要是等會流多了，怎麼辦。」
我愛我的媽媽，他永遠是我心裡最偉大的人，他永遠是我的好媽媽，我最愛的人。
㈤ 誇誇我的好老師 作文 要寫語文老師的. 快快快！~~~~~
什麼是最神聖的職責 是醫生 是科學家 還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說，一個人走了，他的一切也就隨著他的遠去而消失了。這是真的嗎 她雖然和我們離別了三個春秋了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少，而付出的多。
她就是我的小學老師——吳老師。一個中等的身材，微微有些發瘦，一頭灑脫的短發，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿著樸素，總喜歡穿著那件藍色的花格子外衣，但又不失整齊大方。我從她身上看到了淳樸這兩個字。
有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。
她有點"怪"。同學的路，有是說近，有時說近。我心想，難道路程也會變魔術嗎
記得那是個大雨傾盆的傍晚。我們班的同學，由於平時不注意感冐發燒了。看了醫生後仍然無濟事，一直有氣無力地趴在課桌上。眼看已經到了放學的時間了，同學們都已陸續離開了。這時老師來到他身邊，說："我帶你回家吧。""可是我家實在是太遠了。"可是她卻二話沒說，把徐奇聰扶上了自行車。風越來越猛了，雨越來越大了，路也越來越泥濘了。她顯得有些吃力。她怕徐奇聰再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓他穿上，自己卻冒雨前進。雨水無情地摧殘著她，衣服的每一個角落都遭受著雨水的洗禮，就這樣一直堅持了半個小時，她卻說："不遠，不遠。"
也正是第二天早晨，我們得知了吳老師的女兒扭傷了腳住進了醫院，全班同學都猜想到她也許不會來上課了。可是她還是像往常一樣笑眯眯地來了。課後，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說："打一個來回，路遠著呢。"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什麼。在這段時間，她沒有落下過一節課。
有時她還有點"傻"。學校要派一位老師去桂林支教。也許是因為各種原因很少有老師報名，而她卻毫不猶豫地寫上了自己的名字。她臨走前說了一句令我難忘的話："我也捨不得你們，可是我知道那兒的學生更需要我。"
在學習上，她就像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜歡，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！
其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水 又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪 他們拿著微薄的工資，任學生踏著自己的肩膀走上領獎台，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。
小鳥要歌唱春風，花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌這光榮的人民教師。
㈥ 誇誇我的好老師 作文 要寫語文老師的. 快快快！~~~~~
誇誇我的語文老師
我的語文老師姓周，她有四十來歲，可是並不顯老，高高的個頭兒，苗條而均勻的身材，一張充滿希望與自信的臉上鑲嵌著一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻子.嘴角處總是帶著一絲微笑，烏黑的頭發夾著一絲金黃.
她講課很有方法.記得有一次教我們寫「琴」字，她用謎語猜字法幫助我們記憶「兩個王先生今天來彈琴」。這樣一來同學們一下子就記住了這個字。
同學們很喜歡聽她講課，凡是外來聽課的老師都說她講的課生動有趣。
在她的嚴格要求下，我們班的語文成績總是名列全校第一，每月一次的考試我們班總能或總分第一，常常得到學校領導的稱贊。這個學期我們班還被教育部評為「先進班集體」。這正體現出了周老師教學有方。
周老師不但教學有方，而且很關心同學，記得有一次，由於我貪玩，就扶著桌子盪起了鞦韆，一不小心就摔倒了，下巴底下摔了個大口子，流了許多血，周老師見狀，急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊抱起了我跑進了醫務室，看著老師滴下的汗水我感動極了不禁流下了淚。
這就是我的語文老師誇誇她的教學有方誇誇她關心同學們，我們永遠愛您！
誇誇我的語文老師
我的語文老師姓周，她有四十來歲，可是並不顯老，高高的個頭兒，苗條而均勻的身材，一張充滿希望與自信的臉上鑲嵌著一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻子.嘴角處總是帶著一絲微笑，烏黑的頭發夾著一絲金黃.
她講課很有方法.記得有一次教我們寫「琴」字，她用謎語猜字法幫助我們記憶「兩個王先生今天來彈琴」。這樣一來同學們一下子就記住了這個字。
同學們很喜歡聽她講課，凡是外來聽課的老師都說她講的課生動有趣。
在她的嚴格要求下，我們班的語文成績總是名列全校第一，每月一次的考試我們班總能或總分第一，常常得到學校領導的稱贊。這個學期我們班還被教育部評為「先進班集體」。這正體現出了周老師教學有方。
周老師不但教學有方，而且很關心同學，記得有一次，由於我貪玩，就扶著桌子盪起了鞦韆，一不小心就摔倒了，下巴底下摔了個大口子，流了許多血，周老師見狀，急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊抱起了我跑進了醫務室，看著老師滴下的汗水我感動極了不禁流下了淚。
這就是我的語文老師誇誇她的教學有方誇誇她關心同學們，我們永遠愛您！
㈦ 誇誇我的老師的作文
她，一個有著教師風度的人。彎彎的秀發散在兩肩上；一副眼鏡配著專她那明亮的眼睛；一看就知屬道她一個有才華的人，她就是我們敬佩的班主任－－－－王老師。
王老師很愛我們班集體，更愛我們這些祖國未來的花朵。不說別的，就拿她上課的時候吧！她不停地給我們講我們不會的問題，有一個同學不明白，她就會再講一遍，一直到全班同學都學會了，都明白了才行。夏天對王老師來講是最累的了，太陽曬著她，很難受，每說一個字都覺得嗓子里乾巴巴的。可盡管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細地分析著每一個問題。我們看在眼裡，疼在心裡，真想快點兒學會，為老師解除這些煩惱。
老師啊！我們是一群祖國未來的花朵，而您是哺育我們的陽光和雨露。小小的種子長大後不會忘記曾經關心過它的陽光、雨露，在最需要幫助的時候的溫暖，您的勞動，會有很大的收獲；您的愛護，會讓我們經久不忘；您的一點一滴，會讓我們明白您的勞累……
㈧ 誇誇我的四年級老師作文400字
每個人，都有自己想誇的人，我呢，就誇誇我自己吧！我有充分的理由。 我多才多藝 別看我一副弱不禁風的樣子，我可是琴藝高超，身懷絕技喲 我從上幼兒園大班開始學習古箏，至今已快四年了。二年級時我當上了武昌區的「藝術小人才」；去年參加湖北省青少年才藝大賽，經過一輪又一輪的激烈競爭，我終於進入了決賽，還奪得了銀獎呢！ 我大方 人們都誇我是一個大方的孩子，我要是有了好東西，一定會主動與人分享。 昨天，爸爸給我買了很甜的蓮蓬，我提了一大袋到鄭浩然家和他一起吃。鄭浩然吃蓮蓬時直誇「真甜！」，我聽了這句話，心裡美滋滋的。今天我又把爸爸剛買回家的蓮蓬帶到鄭浩然家和他分享，萬老師和奶奶都說我真是一個大方的好孩子。 我善良 我有一顆善良的愛心。平時我很喜歡看課外書，我已經看完了很多本小說。每當我看到感人的情節時，就忍不住會流下同情的眼淚來。第一次看《苦兒流浪記》，我就和故事裡的小雷米成了好朋友，每當看到他遇見困難或危險，我就很替他擔憂；而看到他找到幸福和快樂時，我又會和他一起高興。看書時我為了擦眼淚，用了一大堆衛生紙，媽媽說我是「替古人擔憂」，但也誇我很有愛心，是個善良的孩子。 說了這么多，我真是越來越喜歡我自己了。怎麼樣，你們也想誇誇我嗎？
㈨ 誇誇我好老師作文400
許多人都誇我是一個才華橫溢、品學兼優的好學生。其實呀，在我們班，比我更優秀的同學可以說是比比皆是。為什麼我們班會這么棒呢？這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益於有「高人」指點。而這位幕後「高人」當然就是我們的班主任—楊冰花老師啦。
自從楊冰花老師接手我們這個淘氣、懶散的「問題班級」後，我們班的班風班紀就好像「脫胎換骨」了一樣，煥然一新。每次上公開課，校領導第一個想到的就是我們五（5）班。在人才濟濟的砂子塘小學里，各項成績都能在全年級名列前茅，當真來之不易。特別是語文成績也連續奪得全年級第一，更是難上加難。毫無疑問，正是有了楊老師嘔心瀝血的潛心付出，在教學和管理上想出了許多別具一格的妙招，才讓我們有了「判若兩班」的改變。
楊冰花老師在語文教學方面，的確有她獨到的一面。她最主要的教學觀點就是讓我們學會舉一反三、觸類旁通。在課文教學時，她就採用「課文帶名著」的教學方式，就是從某一篇課文的學習，引出與課文相關的名著。比如：我們在課堂學習《將相和》時，就在課外時間閱讀司馬遷的《史記》；在學習《草船借箭》時，就閱讀羅貫中的《三國演義》；在學習《景陽岡》時，就閱讀施耐庵的《水滸傳》……這種獨具匠心的教學編排，不僅讓我們在學習課文時有了更加濃厚的興趣，還豐富了我們的課外知識，使我們在寫作時積累了更多的素材，而且還因為在課余時間愛上了閱讀名著，使我們花在做游戲、看電視、打電腦和玩玩具上的時間大大減少，讓我們養成了更加良好的生活習慣。
作為班主任，面對我們這個六十多人的「超級大班」，同學們的性格和愛好又各不相同，要管理好確實任重而道遠。楊老師就根據每個孩子的年齡和心理特點，有目的、有針對性地進行培養和引導，塑造好每個同學的個性，發揮各人的長處。有一名同學從一年級開始起就喜歡欺負人，常對弱小同學惡言相向，甚至還動手動腳，是大家最不喜歡的人，也是家長最深惡痛疾的孩子。楊老師首先從前任班主任、任課老師和家長那裡了解了他的具體情況。再通過和他促膝談心、循循誘導，採用「有了進步就表揚」的方式來感化他。果然，經過一年來的培養，那名同學慢慢丟掉了一些不良習慣，現在與過去相比可以說是有了「天壤之別」。打人現象幾乎沒有了，而且成績更是突飛猛進，成為了班上數一數二的佼佼者。楊老師不僅「為民除害」，還為我們班增添了一名學習上的「大將」，真是一石二鳥、一舉二得呀！
談起楊冰花老師為我們班的無悔付出，所有同學都會情不自禁地豎起大拇指。我們都知道：您是五（5）班最大的驕傲，是當之無愧的好老師，更是頂呱呱的班主任。謝謝您，楊老師，我們全班都愛您！