故宮博物院語文書中平面圖答案

㈠ 六年級語文課文故宮博物院的介紹詞有哪些

您好，除了介紹詞，這里有一份更全的知識點給到您：
一、易錯字讀音
矗立（chù） 鰲頭（áo） 湛藍（zhàn）
琉璃（liú） 蟠龍（pán） 中軸線（zhóu）
金鑾殿（luán） 擊磬（qìng） 檀木（tán）
攢（cuán） 乾清宮（qián） 坤寧宮（kūn）
肅穆（mù） 奏極（zòn） 額枋（fāng）
藻井（zǎo） 矯健（jiǎo） 妃嬪（pín）
翊坤宮（yì） 迥然不同（jiǒng）
二、多音字
模：mó（模型）mú（模板）
難：nán（難題）nàn（難民 ）
三、近義詞
玲瓏——精巧 獨特——獨到 宏大——宏偉
精美——精緻 矯健——強健 雄偉——雄壯
壯麗——壯觀 絢麗——瑰麗 庄嚴——莊重
和諧——融洽 矗立——屹立/聳立/挺立
迥然不同——截然不同 井然有序——井井有條
四、反義詞
玲瓏——粗糙 宏大——渺小 威武——懦弱
完整——殘缺 精美——粗劣 統一——分裂
集中——分散 筆直——彎曲 矯健——蹣跚
明顯——模糊 擁擠——寬松
井然有序——雜亂無章
五、理解詞語
宏大：巨大；宏偉。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起來；把意見、經驗等歸納起來。文中指故宮建築群整體上體現了我國古代建築藝術的獨特風格。
俗稱：通俗地叫作。
矗立：高聳地立著。
矯健：強壯有力。
絢麗：燦爛美麗。
襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或對照。
肅穆：(氣氛、表情等）嚴肅而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差別很大。
井然有序：指整齊而有秩序。井然：形容整齊的樣子。
六、句子解析
1.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。
運用了列數字的說明方法，准確寫出太和殿的大和高。
2.乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱「後三宮」。布局和前三殿基本一樣,但庄嚴肅穆的氣氛減少了,彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主,後三宮鳳凰逐漸增加。
運用了作比較的說明方法，把後三宮和前三殿作比較，鮮明地寫出後三宮的特點。
3.這樣宏偉的建築群,這樣和諧統一的布局,不能不令人驚嘆。
借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建築群布局的和諧統一。
七、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什麼？
本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次並詳略得當地介紹了故宮的主要建築及其布局和功用。
2.作者抓住故宮博物院的哪些特徵來寫？
(1)規模宏大壯麗
(2)建築精美
(3)布局統一
3.全文按什麼順序進行說明？
總說和分說相結合。
分說時，又按由南向北的空間順序：天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場→後三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山
4.作者介紹了太和殿哪些方面的情況？
(1)台基──修建得很高(三層台基高七米)，設施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗；內部裝飾庄嚴富麗。
(3)位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建築顯示威嚴。
5.作者為什麼要把太和殿作為解說的重點？這樣寫有什麼好處？
太和殿是「前朝」以致整個故宮的重點建築物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整個建築群中最具代表性。分清主次，有詳有略，才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細介紹它的方位、外觀、內部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的「心臟」──太和殿有比較全面的了解，又能由點到面，對故宮的整體特點產生比較深刻的印象。
6.本文雖然是一篇說明文,但不難看出作者對故宮傾注了很深的感情,那就是愛和贊頌。學完本課後,你有什麼感想呢?
示例：我深刻體會到了古代皇權的至尊威嚴和古代勞動人民的無限創造力。我們要保護這一文化遺產，文明游覽。
7.第6段「大殿正中是一個約兩米高的朱漆方台」中「約」能否去掉？為什麼？
不能。因為「約」寫出了「兩米」是朱漆方台的大致高度，符合實際，去掉就不準確了。
8.揣摩文中寫「龍」的句子，探究作者這樣寫的原因.
文中寫龍的句子有：「仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流雲火焰。」 寫龍，大概是基於這樣的考慮：一是說明對象的特徵決定的，故宮曾是封建統治的中心，它的建築是為封建統治者服務的；二是龍有象徵意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命於天的「真龍天子」，把龍作為自己的化身，龍是皇權的象徵。
八、課文分段
第一部分（1-2）:概括說明故宮位置，歷史和建築特點。
第二部分（3-15）:分別介紹故宮博物院的建築。
第一層（3-10）：寫故宮的主要建築：前朝三大殿，突出了故宮的雄偉壯麗。
第二層（11-15）：略寫故宮的後三宮和御花園，突出了故宮的雍容華貴。
第三部分（16）:從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮特點。
九、課文主題
本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次並詳略得當地介紹了故宮的主要建築及其布局和功用。讀者既從中獲得了對故宮的一般性了解，又對祖國的傳統建築藝術產生自豪感。
十、課內外知識
1.關於故宮
故宮為中國明、清兩代的皇宮。依照中國古代星象學說，紫微星（即北極星）位於中天，乃天帝所居，天人對應，是以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位後， 決定遷都北京，永樂四年( 1406年)即開始營造宮殿，至永樂十八年(1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最後的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宮禁，1925年故宮博物院成立。
2.作者簡介
黃傳惕 筆名黃羽 湖南省平江縣人，表作有：《天安門頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京，我心中的城》、《綠色的希望》、《故宮博物院》等。
3.課文簡介
《故宮博物院》原來是一篇廣播稿，曾經配上音樂，在中央人民廣播電台《祖國各地》節目中播出。播出以後，不少聽眾要求重播，並且建議將稿件交報刊發表。正好這時候《地理知識》雜志准備開辟「旅遊地理」專欄，要去了這篇稿件，在一九七九年十一月號上刊載了，題目就叫「古代藝術的寶庫——故宮博物院」。課文《故宮博物院》就是根據這篇文章刪改的。
4.課文結構
(1)在第一部分中找出與課文最後一句「這樣宏偉的建築群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。」相照應的句子。明確：第2自然段最後一句「故宮建築群規模宏大壯麗，建築精美，布局統一，集中體現了我國古代建築藝術的獨特風格。」
(2)課文首尾照應，都是對故宮博物院的——總體描寫，而中間的部分則是對故宮博物院各大建築的具體描繪，由此可見，課文的總體結構為：總-分-總。
5.寫作特點
順序合理，條理清晰，重點突出，詳略得當。
參觀順序：天安門——端門 ——午門——漢白玉石橋——太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——御花園——順貞門——神武門——景山

㈡ 六年級語文第11課故宮博物館的批註

1.我們要一邊讀一邊畫一些方位詞。
2.分精讀，與略讀從而調解我們的理解。3.了解文中故宮的建築的精美特點，和方位詞在空間（所謂文中）的重要性……

㈢ 初中語文 課文《故宮博物院》

因為摹寫姿態各異的飾龍，可以顯示皇帝是龍的化身，所以才會對龍的描述有10多次。

㈣ 初二語文題課文《故宮博物院》！！！

《故宮博物院》課後練習題答案

一、
默讀課文，
按文章的說明順序填寫下邊這個圖，
看看文章採用了怎樣的說明順序。
（圖
略）

設題意圖是通過直觀再現課文所介紹的故宮的主體布局，
幫助學生去繁就簡地把握課文
內容，並能初步認識到課文里採用的說明順序。

填圖可要求在預習課文時完成。
上課時，
可在簡略介紹有關說明順序的知識後，
讓學生
說說本文採用了什麼順序。學生只要回答出「由南向北」即可。至於「總說和分說相結合」
這一點，可以在講課過程中結合練習第二題介紹給學生。

二、仔細閱讀文中介紹太和殿的部分，回答下列問題。

1
．作者介紹了太和殿哪些方面的情況？說明順序是怎樣的？

2
．作者為什麼要把太和殿作為解說的重點？

設題意圖是抓住文章的重點，使學生能夠舉一反三，並進入更深思考。

1
．對太和殿，先寫使三大殿成為統一整體的台基──台基修建得很高（三層台基高七
米）
，
並且設施奇巧
（排水管道是一千多個圓雕龍頭）
，
這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；
再寫太和殿外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂）
，色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝
飾著青藍點金和貼金彩畫的斗拱、額枋、樑柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門）
，內部裝飾
的庄嚴富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態的龍）
；最後
從它的位置和功用上
（皇帝舉行重大典禮的地方）
說明它在設計方面的象徵意義──過去封
建皇帝憑借雄偉的建築顯示威嚴。使用的說明順序是由外到內、總說和分說相結合。

2
．因為太和殿是「前朝」以致整個故宮的重點建築物，是封建皇帝行使統治權力和舉
行重大典禮的場所，
因此它的地位非常重要，
另外它在整個建築群中最具代表性。
所以文章
把太和殿作為介紹的重點。

三、
查找有關圖片和資料，
更詳細地了解故宮的建築及布局，
然後採用與本文不同的順
序口頭介紹故宮。

設題意圖是讓學生更多了解故宮，並鍛煉學生按一定順序介紹建築物的能力。

可以試著以三大殿為中心分別介紹三大殿前後左右的建築，
也可以按不同的功用將故宮
里的建築分成幾組逐次介紹。

㈤ 故宮博物院中心思想主要內容。

《故宮博物院》，是人民教育版語文教材八年級上冊第14課課文。這篇解說詞按照空間順序，採用移步換景的方法介紹了故宮的主要建築及其特色，表達了對故宮的熱愛和贊頌，歌頌了中國古代勞動人民的智慧和偉大的創造力，展示了中華民族的文化瑰寶。

1979年夏，作者正式動手寫本文，但1978年秋天始，作者已經開始醞釀這篇文章。在寫另一篇文章《天安門頌》的時候，作者翻閱的有關天安門的資料大多是和故宮的資料連在一起的。天安門和紫禁城是一個有機的整體。這就激發了作者寫故宮的強烈願望。

(5)故宮博物院語文書中平面圖答案擴展閱讀

北京故宮博物院是一座中國綜合性博物館，建立於1925年10月10日，位於北京故宮紫禁城內，收藏品包括但不限於明朝、清朝兩代皇宮及其收藏。

北京故宮博物院是中國最大的古代文化藝術博物館，是第一批全國愛國主義教育示範基地。世界三大宮殿之一。

北京故宮是第一批全國重點文物保護單位、第一批國家5A級旅遊景區、全國未成年人思想道德建設工作先進單位， 1987年入選《世界文化遺產名錄》。

㈥ 語文解答下 《故宮博物院》 ..急！！！

1.故宮的特點是規模宏大壯麗、建築精美、布局統一。
2.為了清楚地專說明故宮的特徵，課文屬按照空間順序組織材料，由外入內，沿著故宮的中軸線，從南到北，以中間帶兩邊地說明，井然有序。參觀順序： 天安門——端門 ——午門——漢白玉石橋——太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——御花園——順貞門——神武門——景山
3.選擇最能反映故宮本質特點的太和殿詳寫，其餘略寫。

㈦ 語文 故宮博物院，畫圖

在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也專叫故宮博物院。這是明屬清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建築群，有五百多年歷史了。 紫禁城的城牆十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、...

㈧ 八年級語文課時特訓第十四課《故宮博物院》答案

1．正音解詞：
矗立（ù） 鰲頭（áo） 湛藍（zhàn） 琉璃（liú） 中軸線（zhóu） 金鑾殿（luán） 檀木（tán） 攢（cuán） 乾清宮（qián） 坤寧宮（kūn）肅穆（mù） 奏極（zòn） 額枋（fāng） 矯健（jiǎo） 妃嬪（pín）翊坤宮（yì）迥然不同（jiǒng）蟠（pán）龍
藻(zǎo) 井 檀(tán)香 御(yǜ)花園 湛（zhàn）藍 修繕（shàn） 傀儡（kuǐlěi）
鳴鍾擊罄（qìng） 詔（zhào）書 中軸（zhóu）線 玉璽（xǐ）上諭（yù）
2.解釋詞語：
湛藍：深藍。
布局：全面安排。
肅穆：嚴肅而恭敬。
幽雅：幽靜而雅緻。
悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。
井然有序：形容整齊的樣子。
鰲頭：指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。後來用「獨占鰲頭」比喻占首位或取得第一名。
舉世聞名：jǔ shì wén míng 全世界都知道。形容非常著名。
殘破不堪：殘破得很厲害，到了極點。不堪 用於形容詞後面表示程度深。
禍國殃民：huò guó yāng mín 禍、殃：損害。使國家受害，百姓遭殃。
三、閱讀課文，整體感知課文。
1．本文的說明對象是什麼？（故宮）
2．那麼文章是按什麼順序說明的？（空間順序）
4．理清文章結構
文章的結構：總分總
第一部分：概括說明故宮的位置，歷史和總的建築特點（1、2段）
第二部分：分別介紹故宮博物院的建築（3—15段）
第三部分：從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮的整體特點。
四、合作探究。
1．作者介紹了太和殿哪些方面的情況?說明順序是怎樣的？運用了哪些說明方法？
內 容：規模、外觀、內部擺設和裝飾、功用、位置
空間順序：從外到內、由下到上 、先中間後兩邊
說明方法：列數字、摹狀貌
（太和殿是故宮建築的中心，作者介紹了太和殿哪些方面的情況？說明順序是怎樣的？
對太和殿，先寫使三大殿成為統一整體的台基——台基修建得很高(三層台基高七米)，並且設施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗(金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍點金和貼金彩畫的斗拱、額枋、樑柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門)，內部裝飾的庄嚴富麗(金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態的龍)；最後從它的位置和功用上(皇帝舉行重大典禮的地方)說明它在設計方面的象徵意義——過去封建皇帝憑借雄偉的建築顯示威嚴。使用的說明順序是由外到內、總說和分說相結合。）
2．作者為什麼重點解說太和殿？
太和殿是「前朝」以致整個故宮建築的中心，是封建皇帝行使統治權利和舉行重大典禮的場所，地位非常重要。另外它在整個建築群中最具代表性，外觀氣勢雄偉、色彩壯麗，內部裝飾庄嚴富麗，處處飾以龍形，且建於中軸線上，最全面、最突出地體現了故宮的本質特徵，即處處反映出以皇帝為中心，皇權至上的特點。
5段：寫外觀特徵，抓住色彩特點。如：湛藍、金黃色、青藍點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。
6段：寫內部裝飾，抓住龍的姿態特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。
7段：寫建築位置，抓住象徵皇權的特點。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。
8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴氣氛的特點。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鍾擊罄、煙霧繚繞。
3．太和殿是故宮建築的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建築設計的主要特色嗎？
太和殿是故宮建築的中心，最全面、最突出地體現了故宮的本質特徵，即處處反映出以皇帝為中心、皇權至上的建築設計特點。所以建殿於中軸線上；因皇帝自詡為真龍天子，因而處處飾以龍形。
4．這部分採用了什麼說明順序？
這部分採用了從外向內的說明順序，從殿外寫到殿內；寫殿內設置又按照方位順序寫：正中、上面、背後、兩旁、殿頂、中央、周圍等。請注意方位詞語用其在表意上的准確性。

希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~~~