對於語文老師的好詞

Ⅰ 你對語文老師讓孩子摘抄「好詞好句」怎麼看

摘抄“好詞好句”確實有很多好處。相信大多數語文老師都布置過這種作業。作為語文老師，在我從教的前些年，我是比較推崇這種做法的，因為自己就是“摘抄”的受益者，而現在，我已經舍棄了這種作業。摘抄對我的語文能力的提升確實起到了很好的作用。記得讀小學的時候，姐姐給我買了一本硬皮抄，很厚的一本，我不是用來做課堂筆記而是用來做課余摘抄。

我從同學那裡借來一本古詩，非常認真地把古詩的內容和翻譯都抄在本子上。別人課間玩耍的時候，就是我摘抄的時間，而且十分投入，饒有興味。讀初一的時候，為了積累詞彙，我買了一本筆記本，找來一本詞典，逐頁摘抄，把自己感覺優美的詞語連同解釋都抄了下來。雖然最後沒有全部抄完，但也超過了字典的一半，花了我整整一年的時間。我把這本摘抄本命名為《狂人日記》。

總而言之，摘抄優美詞語是一種積累語言的方法。作為老師，如果你操作的效果很好，不妨堅持；如果效果不好，像我這樣把時間讓給課外閱讀，也不失是一個好的方法。

Ⅱ 我要找一好詞 因為老師說我寫的語文詞語不好

如果來是成語就用《中華成語大源詞典》，如果是近反義詞、同義字或同音字就用《同義近義反義多音多義字詞典》，如果是詞語就用《十一用字典》不然就用《十三用字典或十五用》或《新華詞典》。記住不是《新華字典》是《新華詞典》

Ⅲ 語文我的煩惱好詞好句好段有那些

成長不可復能沒有煩惱和制挫折的，但遇到煩惱，我們絕不能在煩惱面前低頭，要勇敢面對它，並打敗它。
誰說小孩沒煩惱，小孩的煩惱可能不是什麼大事，但也是成長道路上，不可避免的呀，所以，我們要抱有一種不怕煩惱的心態。
在我上中學後，我一直有一個煩惱，現在想起來，只不過是一些雞毛蒜皮的小事罷了，那時候，去認為事情真煩…。。
我的煩惱就是上課無緣無故被生物老師提問，上星期二，我在座位上好好聽課，生物老師李老師，卻拿個教棍走了過來，還沒等我反應過來，李老師就叫我起來回答問題，並且是還沒學到的新知識，天哪？我怎麼會呢？老師就拿個教棍架在我的脖子上，說『如果這是一把刀，就該砍下去了』，我天，我和李老師有仇嗎？？？幹嘛這樣對我啊哈？？？？我也沒惹你呀？老師，拜託，不要在找我麻煩了。可是，李老師就好像仍盯著我，周四的時候，又把我叫起來回答問題，我偷望了眼生物書，終於回答上來了，可還是免不了一頓訓，回答上來也要被罵，可惡，生物老師，我一定要打敗你，回答上來的，哼。
此後，我上課不在有事走神，專心聽課，認真做筆記，李老師對我也少找麻煩了，我的煩惱就此解決，可能是我上課不用心聽的後果吧，我相信，沒有克服不了的困難的。。

Ⅳ 語文老師的帽子這篇文章中的好詞好句是

同學們心中的迷有兩個：一個是為什麼這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什麼會有那麼多疤？班主任解開的謎是：為什麼這么熱的天，我要帶著一頂黃軍帽，我的頭上為什麼會有這么多的疤，

Ⅳ 形容語文老師的詞（四字也行，最好兩個字，不要誇張）。

斯文、端莊，風度翩翩、溫文爾雅、聲音娓娓動聽、笑容暖人心房、和藹可親，美麗典雅、文淵博廣、教書育人、慈祥、溫柔……

Ⅵ 學校舉辦了《中華好詩詞》大賽，語文老師讓我寫一篇觀後感。

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」斯大林也說過：「教師是人類靈魂的工程師。」人們也說：「教師就像園丁，把一株株『鮮花』培育得鮮艷動人。」我說：「老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長。」
我，也有這樣一位老師，她就是我的語文老師——梁老師。梁老師很漂亮，苗條的身材，高高的個子，臉上時常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進步的期盼，筆挺的鼻樑下有一張能說會道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的卷發，在陽光下更顯得美麗。老師時常化點妝，讓人覺得她還是一個充滿活力的少女呢！
梁老師希望看到我們點點滴滴的進步。一天早讀課，老師正在講台上認真地批改作業，當她看到王小龍的作業本時，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表揚了他：「不錯，你的字跡有進步，希望你以後繼續努力，不斷進步。」王小龍聽了以後，顯然有點得意。老師也很通情達理。運動會上，一位同學因為沒有進入決賽而傷心地哭了，梁老師看見了連忙安慰他：「沒事的，只要你盡自己所能老師就滿意了，有沒有名次並不重要。」
梁老師還是一個負責人的好老師。二年級剛轉過來時，我們的成績高低不同，就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績，花了很長時間。但是由於長時間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫生囑咐她一定要好好休息，不要多說話。但梁老師並沒有按照醫生的囑咐做，依舊來到學校為我們上課。終於功夫不負有心人，我們班的成績提高了不少。老師不但負責任，而且能認真對待自己的小錯誤。一次上課時，老師正在朗讀課文，一位同學突然站起來糾正了老師的一處小的錯誤，老師不但沒有生氣這位同學打斷了她朗讀課文，反而還對他說了聲：「謝謝。」
我的梁老師不像*老師，只要我們犯了錯就讓我們「挨板子」。梁老師經常對我們說：「你們都是五年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學習。」記得有一次，一位同學作業沒寫完，老師把他叫來，語重心長地對他說：「學習是給自己學，不是給別人學，你自己都對自己不認真，老師還有什麼辦法呢？老師只能教你學習的方法，作業本拿回去，把昨天的作業補齊了。」那個同學低著頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎麼樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個同學「治服了」
噢，我親愛的老師，對工作一絲不苟、盡職盡責；對同學親切、關心。你們說，她能不是我心目中的好老師嗎？

Ⅶ 讀書的時候語文老師經常讓我們做好詞好句摘抄，但是摘抄有什麼用抄了就忘了。

老師的意思是摘抄下來會加強你的記憶，以後自己寫作時可以隨手拈來，為你的文章添彩。
如果摘抄下來隨即就忘掉，你可以在寫作文時再復習也行。
基礎積累在於點點滴滴。

Ⅷ 語文成考作文,好詞好句

《2014成人高考語文作文多拿分六大策略》
策略一：書寫工整。判卷老師不會版給一份閱讀都很權困難的作文打高分的。
策略二：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。
策略三：嚴禁啰嗦。縱觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。
策略四：多准備素材。
這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現在的語文教師違心教學，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言，並用猜題的方式給學生指導作文。但不可否認的是，這么做很合多數閱卷老師的口味，至少現在如此。
策略五：不要寫得過於「八股」。
高考作文閱卷的問題不是標准問題，而是中學語文教師在作文教學過程中 「求穩求保險」，造成學生作文不敢「出格」，文風普遍四平八穩，八股味濃厚。這就導致了高考作文要麼文藝腔十足，要麼憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風，雖然這種文章前些年被大量當做示範文，但近年來明顯風頭已變。
策略六：用最朴實的語句搭文章框架。
文章脈絡必須清晰，主架構不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的「文學作品」。

Ⅸ 描寫幽默老師的好詞好句好段

我不知道他是否像其他的老師一樣，為學生熬夜批改作業，我也不知道他是否把自己的家當作了第二工作室，但我可以肯定他愛他的學生們，他為他的學生們全心全意的付出了。
他，就是我的初中的數學老師。雖說他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調批的模樣。他總是以一身的運動裝出現在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。雖然頭發一直是剪著平頭，但前面去調皮的留兩撮較長的頭發，看上去顯得特別的帥氣，當風撩過他的頭發，前面的頭發就順風飄著，特別飄逸。
明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
記得在一次的課堂上，老師把當天的內容上完後，還剩下三五分鍾的時間，老師就開始和我們談起的剛才的「打架事件」。如果你認為他要訓我們，那就錯了。聽，「就剛才那兩個同學的三角貓工夫，也敢在這么多人的面前打架？哼想當年，我還是學生的時候比你們可厲害多了，一拳就打到兩個。」老師剛得意洋洋的說完，同學們就發出了一陣看似很配合的虛聲。忘了告訴你們了，我們的老師唯一的缺點就是長得不夠高。老師又接著說：「你們不相信？我以前當兵的時候還是最厲害的一個呢。」這一次，老師說完，同學們都忍不住了，個個放聲大笑起來了。老師一看，自己都有點不好意思了，忙說：「你們不要看我這身高，不是我太矮而是他們太高了！不過這樣更靈活嘛。呵呵。」
幽默風趣的他總用風趣幽默的話語在我們上課之餘給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學習可是一點也不馬虎。別人都說嚴師出高徒，我認為他，不應該用「嚴」來概述，而應該用「真」。
你只要翻開我們的作業本，你就會發現，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有他圈圈點點的字跡，有時旁邊還會有幾句批語。不僅是成績好的學生如此,成績差的學生亦然如此.因為,在他的心中沒有好壞學生之分,只要愛學,願學的學生他都喜歡,都會努力地把他教好.
在學習代數式的時候，我們班的同學特別容易出錯，考試也就這兒丟分最多．同學們對這好像不太在意，都怪在粗心上，認為過一陣就沒事了。老師卻在這事上費了不少的心思。為了不讓我們出錯，老師想了一個特別的辦法——用四個括弧的形式來防止我們出錯。果然，同學們用了這個辦法，計算題丟分情況大有好轉。據老師自己透露這個辦法是他冥思苦想了好久才想到的，這個我相信，因為這個辦法只有我們班的同學才會用。老師的每次的努力為我們班創造了絕對的優勢，讓我們班的成績總是遙遙領先。
我們喜歡我們的老師當然不只這幾個原因，還有更多，比如：他的知識淵博，他上課永不疲憊的精神狀態……
我們班的同學都特別喜歡他，因為他「特別」的幽默，「特別」的發型，「特別」的教書方法，還有「特別」的真……

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
老師像一座通向知識海岸的長橋。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。

老師，大家都說您
老師，您是美的耕
！
師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，

Ⅹ 孩子語文老師要求做好詞好句積累，有積累的手寫版好詞好句么

1：少壯不努力，老大徒傷悲。2：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 3：千里送鵝毛，禮輕情意重。 4：虛心使人進步，驕傲使人落後。 5：知識是我們飛向天空的翅膀。 6：書籍是人類進步的階梯（高爾基）。 7：山窮水復無疑路，柳暗花明又一村。 8：鬱郁蔥蔥，翩翩起舞，彬彬有禮，栩栩如生，瓜果飄香，天高雲淡