Ⅰ 人教版高中語文課本習題答案，必修一至必修五的
太貪了吧！五本書，十分？
Ⅱ 高中語文必修五《林教頭風雪山神廟》課後習題答案。
故事背景
北宋末年，封建統治者昏聵淫逸，外族 入侵，加之連年自然災害，民不聊生，於是 大大小小的農民起義接連地爆發。《水滸傳》 生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩大的 農民起義軍誕生、發展、失敗的全部歷程； 深刻地揭示了‚官逼民反‛的社會根源以及 起義終於演為悲劇的歷史原因；揭露了封建 地主階級的黑暗統治，歌頌了農民階級的革 命斗爭，塑造了一個個為人民喜愛的有血有 肉個性鮮明的英雄人物。
作品簡介
《水滸傳》是我國文學史上第一 部以農民起義為題材的優秀長篇小說。 它藝術地再現了梁山泊農民起義的產 生、發展經過、直至失敗的過程，歌 頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗 爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐 敗。
作者簡介
這部章回體小說是在《大 宋宣和遺事》、民間故事及話 本的基礎上，經過元末明初的 施耐庵整理加工，進行再創作 而完成的。
施耐庵，元末明初人。20世紀20年 代以來，江蘇興化地區陸續發現一些有 關材料，如《施耐庵墓誌》、《施耐庵 傳》等。《墓誌》說他生於1296年，死 於1370年，曾中進士，在錢塘（今浙江 杭州）做過兩年官，與當道不合，棄官 回鄉，從事著述。
元末明初小說家——施耐庵 施耐庵（1296—1371），江蘇興化 人，字肇端，號子安，別號耐庵。元末明 初小說家。元至順年間，他考中進士，在 錢塘做過兩年官，因看不慣官場的黑暗政 治，不願對當道權貴逢迎拍馬，因此棄官 回鄉，以教書為業，同時，根據民間傳說 與話本戲曲，編著了著名的長篇小說《水 滸》，又名《忠義水滸傳》，是我國四大古 典名著之一。
《水滸傳》第7-12回回目
第七回 花和尚倒拔垂楊柳 第八回 林教頭刺配滄州道 豹子頭誤入白虎堂 魯智深大鬧野豬林
第九回 柴進門招天下客
第十回 林教頭風雪山神廟
林沖棒打洪教頭
陸虞候火燒草料場
第十一回 朱貴水亭施號箭
第十二回 梁山泊林沖落
Ⅲ 求高中必修1-5語文課後習題答案！急！！！
高中語抄文必修3《老人與海》課後習題2
第一問：這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚來勢兇猛快捷形式的緊迫去立刻站實在讀者面前清新洗練的敘述文字和反復錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。它鮮明的體現了海明威文字的特點，如避免使用過多的描寫手法和形容詞，沒有華麗的辭藻，句子簡短，詞彙准確生動等。
第二問：這里所寫的是老人和鯊魚搏鬥的情景，多用動詞，鮮明生動。他將形象與讀者的距離縮短到最低限度，這些描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來會不由自主的生出同樣的感覺，同驚恐，同緊張，同喜悅。這種感情作者並沒有直接表露，而是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文中，由讀者自己去體會，顯示了海明威高超的語言表現力。
Ⅳ 高中語文必修五《林教頭風雪山神廟》課後習題答案
林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉變是怎樣完成的？
Ⅳ 高中語文必修五》咬文嚼字課後習題
一作者舉的下列例子分別說明一個什麼道理？試分別加以概括。
1.「你是沒有骨氣的文人」一句的修改。
2.《史記》李廣射虎一段的改寫。
3. 「僧推月下門」一句的推敲。
4.《惠山烹小龍團》三、四兩句的剖析。
5.「柳腰桃面」等套語的評述。
設題意圖：引導學生把握全文內容，提高概括內容要點的能力。
參考答案：
1.語言表達和思想感情有密切關系，不同的語言形式表達不同的思想感情。所以，無論閱讀或寫作，必須要咬文嚼字，必須有一字不肯放鬆的謹嚴。
2.斟酌文字，實際上是調整思想和感情，所以文字一增一減，意味就隨著變了。
3.推敲文字，就是推敲思想感情，也是推敲作品的意境。不同的字眼表現不同的意境，使用什麼字眼，要由表現的意境來決定。
4.用字的難處在意義的確定與控制。字的聯想意義是游離的，偏於個性的，迷離不易捉摸、難以控制的，既可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至支離。善用字的聯想意義，可以在含混中顯得意蘊豐富，達到藝術的妙境。
5.字的聯想意義最易誤用而生流弊，容易滑向套板反應，襲用套話濫調。文學創作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，做到思想新，感情新，語言新。
二馬南邨在《不求甚解》一文中，提出與作者不同的主張，說讀書「不要固執一點，咬文嚼字」。理由有：
1.陶淵明說：「好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。」這是古人讀書的正確態度，我們應該虛心學習。
2.諸葛亮與徐庶等三人一道讀書，「三人務於精熟，而亮獨觀其大略」。諸葛亮比三人高明，因為他「觀其大略」，知識面更廣。
3.宋代陸象山說：「讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。」這是說不死摳一字一句，不因小失大。
全班或分組討論：對朱光潛與馬南邨的不同見解，應該怎樣看？
設題意圖：引導學生通過比較，了解兩種不同的讀書方法的優劣。
參考答案：
朱光潛在本文中所說的咬文嚼字，是說「無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放鬆的謹嚴」。單就閱讀說，就是要求精讀，不放過一字一句，要細細咀嚼文字的意味。精讀，就是古人說的，做到「字訓其義，句貫其意，文尋其脈，篇會其旨」，逐步進入「字會、意會、情會、理會、神會」的境界。
馬南邨在《不求甚解》中講的是另一種讀書方法。他認為，讀書主要在於「會意」，就是領會書的精神，而不要去做繁瑣、牽強的解釋。像讀經典著作，就是要領悟它的精神實質，而不能只死摳它的一些字句。
這兩種讀書方法各有長處和局限性。對於學生來說，應以精讀為主。
三作者說：「在文字上推敲，骨子裡實在是在思想感情上『推敲』。」理由是什麼？試從自己的寫作體會或者讀過的詩文中舉例說明這個論斷。
設題意圖：引導學生了解咬文嚼字的本質和途徑。
參考答案：
文字是表達思想感情的。如果思想還沒有透徹，感情還沒有凝練，文字就會含糊。只有思想透徹、感情凝練，文字才會明確。因此，文字上的推敲實際上是思想感情的推敲。
可舉的例子很多。例如：
1.《為了忘卻的記念》：「眼看朋輩成新鬼」改「忍看朋輩成新鬼」，思想感情就起了變化。「眼看」，是眼睜睜看著的意思，說的是無力救助；「忍看」，則飽含悲憤之情。
2.王安石的名句，「春風又到江南岸」改為「春風又綠江南岸」，既寫活了春到江南的勃勃生機，又流露出喜悅興奮的心情。
3.《誰是最可愛的人》，原句「他們想騎車子也行，想走路也行，邊蹓躂、邊說話也行。那是多麼幸福呢！」最後一句改為「只要能使人民得到幸福，也就是我們最大的幸福。」思想感情由羨慕而調整為贊美舍己為人的高尚情操。
四從讀過的詩文中舉例說明「套板反應」及其危害性。
設題意圖：「套板反應」的現象在詩文中比比皆是，本題可以引導學生了解這種現象及其危害性，為消除這種現象而努力。
參考答案：略。
Ⅵ 求教-------高中語文必修5第4課《歸去來兮辭 並序》課後習題第四題：結合已學過的《歸園田居》《五柳...
《歸去來兮辭》是晉陶淵明的述志作品，著重表達了作者對黑暗官場的厭惡與鄙視，贊美了農村美好的自然景物和安適的田園生活，顯示了他歸隱的決心。
詩的開篇，隨口而出"歸去來兮"四字，積蓄已久的壓抑與不快一吐而出，如決堤之水，一發而不可收，而詩人"歸去"的理由卻僅僅是"田園將蕪"這個簡單而平淡的原因，其中飽含了多少懷念、留戀和嚮往啊！因此，詩人不由自主地發出"胡不歸?"的自問，表現詩人歸隱田園之心的迫切，又帶出下文對自身經歷的反省："既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。"詩人指出，自己本不願出仕為官，只是為了免於飢寒，才違背自己的意志去做了官。這種生活讓自己悲愁失意，內心痛苦。"實迷途其未遠，覺今是而昨非"，正是詩人深深反省的結果，堅定了自己歸隱的決心。詩的第一段即點明了全文的主旨，表達了詩人鄙棄官場，嚮往田園的思想感情。
緊接著，詩人用大量的筆墨寫自己回到田園後的愉快生活。按時間順序，突出表現歸田園前後的感受。先寫歸途之上。"舟遙遙以輕揚，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微"，"遙遙"，漂遙放流的樣子；"舟遙遙"、"風飄飄"似寫景物，實寫輕松愉快的心情。而一"問"一"恨"，所揭示的正是歸隱田園心情的急切。次寫抵家時的欣喜若狂。這種欣喜，用長句很難形象地再現，詩人很懂得這個道理，於是變六字句為四字句，略去了虛詞，既使句子簡練，有效地表達出歡欣暢快的心情，又使本詩的句式長短相間，便於抒發不同的感情，也讓我們感受到詩人此時的心情與為官時完全不同，前後形成了鮮明的對比。詩人寫自己"載欣載奔"，寫家人"僮僕歡迎，稚子候門"，寫家中"三徑就荒，松菊尤存"、"有酒盈樽"，一派祥和、自然、實的景象！"三徑"，院中小路。漢朝蔣詡隱居後，在院里竹下開辟三徑，只與少數友人來往。後人以"三徑"來借指隱士所居。陶淵明用"三徑"來比喻自己的院落，借用典故，表現自己的心志。再寫田園隱者之樂，突出兩點，一是室中獨處之樂，一是園中觀景之樂。寫獨處之樂，可"引壺觴"，可"眄庭柯"，可"倚南窗"，極力表達自由自在、無拘無束的放縱與安適；寫觀景之樂，有自己"園日涉"、"策扶老"、"撫孤松"的安閑自在，有"無心以出岫"的雲，有"倦飛而知還"的鳥，把大自然的景物和自己的志節緊密結合起來，寫的雖是雲和鳥，卻是作者對自己心情的反映，告訴讀者，自己就像出岫的雲，本無心出仕，又像倦飛的鳥，對仕途十分厭倦，終於在田園中找到了自己理想的歸宿。詩人托物言志，以"松菊"喻高潔的品格，以"撫孤松而盤桓"，表明自己雖然年事已高，卻仍要保持堅貞之志。
第三段，寫朴實的農事生活之樂。詩人斷然也污濁的官場斷絕來往："歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？"再次呼出"歸去來兮"，卻與開篇的語氣和感覺大不相同，第一次是決心歸田的宣言，第二次卻是已然歸田的平靜。這種平靜的生活，讓詩人感受到了農村生活的朴實無華，可以和自己想見的人說說知心話，可以做自己曾經想做而不能做的事，可以看自己想看而無心看的自然美景，這種生活，讓詩人真正得到了心靈的自由與解放。可以說，這段文字是作者想像 的詩化了的田園生活，是作者理想的生活境界。陶淵明在他的多詩中都對這種生活和這樣的理想作了描述，如"採菊東籬下，悠然見南山"（《飲酒》）的閑適，"方宅十餘畝，草屋八九間"（《歸園田居》）的簡朴，"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸"（《歸園田居》）的愉快和滿足，都寫得坦率誠實，感情自然淳真。初歸田園，詩人尚未真正體驗耕種的艱辛與生活的困窘，只是以直率之筆抒"心之所之"，表達自己對田園生活的眷戀不舍，一種蓬勃生長的歸真之志如春之欣欣草木，如涓涓不絕的山泉，感慨油然而生："善萬物之得時，感吾生之行休。"因景生情，這種光陰易逝，人生易老，何不及今及時珍惜美好生活的感慨，為結尾闡述人生觀張本。
詩的結尾，抒發了對宇宙和人生的感想，是作者樂於隱居心理的剖白。詩歌緊承上文"感吾生之行休"寫道："已矣乎！寓形宇內復幾時，曷不委心任去留？的為乎遑遑乎欲何之？"委婉自問，引領下文的自答。"富貴非吾願，帝鄉不可期"兩句從反面作答，重在言自己無意富貴，而以不羨"帝鄉"作陪襯，詩人又一次點明自己的生活理想："懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。"他既不想與世俗同流合污來取得富貴，也不指望飛臨仙境來逃脫人生的苦難，他所追求的只是投身自然，從周圍的事物中，尋找 種種人生可愛的妙趣，保全心靈任意自得的境界。詩的最後，直接抒發自己樂天安命的情懷："聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？"這種聽其自然、樂天知命的思想，正是詩人對社會現實的一種無聲的反抗，是詩人積極人生的表現。
這篇《歸去來兮辭》寫於陶淵明辭官歸田之初，但不是抒寫歸田後生活實況，而是他登舟起程之前對歸途及歸田後的想像，讓讀者從中深刻體會他結束十三年仕途生活的堅決與暢快，表明了歸隱田園的決心。作者縱情縱筆，感情真摯坦率，巧妙地把敘事、議論、抒情、寫景有機結合，處處飽含作者強烈的感情色彩。文章感情濃烈，語言質朴無華，一種淡遠瀟灑的田園樂趣躍然紙上，表現了陶淵明的創作風格。
Ⅶ 全品學練考高中語文必修5誰發下答案
一一一一、、、、選擇題選擇題選擇題選擇題（（（（共共共共10101010分分分分，，，，每小題每小題每小題每小題2222分分分分）））） 1. 下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是 A.潺湲．（yuán）泠．然（lěnɡ） 出岫．（xiù） 決．起而飛（xuè） B.央浼．（miǎn）纖．塵（xiān ）盤桓．（huán）叨．陪鯉對（dāo） C.埋．怨（mán） 潦．水（lǎo） 迤．邐（yǐ） 煢煢孑．立（jié） D.遄．飛（chuán）怔．住（zhēnɡ）流憩．（qì） 戰戰兢．兢（jīnɡ） 2. 下列各組詞語中，字形完全正確的一項是 A.轄制 玷辱 希翼 摧眉折腰 B.晦朔 憑軒 懿範 窈窕尋壑 C.慫恿 酒饌 噩夢 舸艦迷津 D.殞首 緩促 尷尬 投筆從戎 3．下列各句中，加點的成語使用不恰當．．．的一項是 A.他閑來無事，常上網發一些飛短流長．．．．的帖子，結果不僅弄得與同事鄰里的關系很緊張，甚至還惹上了官司。 B.雪中尋梅，竹下聽琴，燈前看劍，五十觀人，都是別有心得。也許要五十歲的男子，觀人閱人方可入．木三分．．．。 C.玩具公司獨出心裁．．．．，推出一款塑料瓶蓋，瓶蓋上帶有計數器，裝在用過的塑料瓶上，就成了1元硬幣儲蓄罐。 D.鄭秀文的每個演唱會都是自成一派的獨特系列，有口皆碑的至尊創意引領時尚，弄得滿城風．．．雨．，值得玩味。 4．下列各句中，沒有．．語病的一句是 A.處理富家子飆車案中所反映出來的問題，讓我們看到提高執法人員素質的迫切性。 B.很多人利用長假出遊，怎樣避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。 C.橘洲音樂節精心打造晚會，奉獻給觀眾的是一桌名家薈萃、名曲雲集的文化大餐。 D.語文老師向我們講述了已經死去了的安琪的母親的愛情故事，我們聽得唏噓不已。 5. 根據下面的文字給「京劇臉譜」下一個定義，較為確切的一項是 京劇臉譜是一種具有民族特色的已程式化的彩妝圖案。一般的說法是它來自假面具。在京劇表演中，根據劇情和人物的需要，某些男性角色用誇張、變形等手法在臉上勾畫出不同顏色、不同圖案、不同紋樣的臉譜，用來表現戲中人物的性格特徵，使觀眾能觀其外表，知其心胸。例如，紅臉常用來象徵忠勇俠義，以「三國戲」里的關羽為代表；白臉常用來表現陰險奸詐，以「三國戲」里的曹操為代表。京劇臉譜能夠豐富舞台美術色彩，強化演出效果。 A．是中華民族一種最具有特色的化妝圖案，其造型源於假面具，能夠達到豐富舞台藝術，強化演出效果的目的。 B. 是一種具有民族特色的彩妝，根據劇情的需要，用誇張等手法在角色臉上勾畫各種圖案以表現人物性格特徵。 C．是在京劇表演中，男性角色的臉部常用的一種特殊彩色化妝，其色彩、圖案、紋樣不同，戲劇角色也就不同。 D．是一種根據劇情、性格的需要而採用某種色彩、圖案和紋樣給男性角色臉上化妝的彩妝方法，像戴了個面具。 二二二二、、、、填空題填空題填空題填空題（（（（每句兩空每句兩空每句兩空每句兩空，，，，每空每空每空每空1111分分分分，，，，共共共共6666分分分分）））） 6. 根據前後句子按原文默寫 ⑴ ，帝鄉不可期。懷良辰以孤往， 。 （陶淵明《歸去來兮辭》） ⑵ 鶴汀鳧渚， ；桂殿蘭宮， 。 （王勃《滕王閣序》） ⑶ 且臣少仕偽朝，歷職郎署， ， 。 （李密《陳情表》） 三三三三、、、、閱讀題閱讀題閱讀題閱讀題（（（（共共共共4444個語段個語段個語段個語段，，，，選擇題每小題選擇題每小題選擇題每小題選擇題每小題2222分分分分，，，，共共共共44444444分分分分）））） （（（（一一一一））））閱讀下面這兩首唐詩閱讀下面這兩首唐詩閱讀下面這兩首唐詩閱讀下面這兩首唐詩，，，，根據提示完成賞析根據提示完成賞析根據提示完成賞析根據提示完成賞析。。。。（（（（7777分分分分）））） 戰城南戰城南戰城南戰城南 楊炯楊炯楊炯楊炯 塞北途遼遠塞北途遼遠塞北途遼遠塞北途遼遠，，，，城南戰苦辛城南戰苦辛城南戰苦辛城南戰苦辛。。。。 幡旗如鳥翼幡旗如鳥翼幡旗如鳥翼幡旗如鳥翼，，，，甲胄似魚鱗甲胄似魚鱗甲胄似魚鱗甲胄似魚鱗。。。。 凍水寒傷馬凍水寒傷馬凍水寒傷馬凍水寒傷馬，，，，悲風愁殺人悲風愁殺人悲風愁殺人悲風愁殺人。。。。 寸心明白日寸心明白日寸心明白日寸心明白日，，，，千里暗黃塵千里暗黃塵千里暗黃塵千里暗黃塵。。。。 塞下曲塞下曲塞下曲塞下曲••••其二其二其二其二 王昌齡王昌齡王昌齡王昌齡 飲馬渡秋水飲馬渡秋水飲馬渡秋水飲馬渡秋水，，，，水寒風似刀水寒風似刀水寒風似刀水寒風似刀。。。。 平沙日未沒平沙日未沒平沙日未沒平沙日未沒，，，，黯黯見臨洮黯黯見臨洮黯黯見臨洮黯黯見臨洮。。。。 昔日長城戰昔日長城戰昔日長城戰昔日長城戰，，，，咸言意氣高咸言意氣高咸言意氣高咸言意氣高。。。。 黃塵足今古黃塵足今古黃塵足今古黃塵足今古，，，，白骨亂蓬蒿白骨亂蓬蒿白骨亂蓬蒿白骨亂蓬蒿。。。。 7.兩首詩選擇了 等相同的意象，描寫了 的自然景象。（3分） 答： 8. 兩首詩都是邊塞戰爭題材的詩歌，請簡要分析這兩首詩不同的思想感情。（4分） 答： （（（（二二二二））））閱讀下面的文言文閱讀下面的文言文閱讀下面的文言文閱讀下面的文言文，，，，完成完成完成完成9999～～～～12121212題題題題。（。（。（。（12121212分分分分）））） 湯之問棘也是已湯之問棘也是已湯之問棘也是已湯之問棘也是已。。。。窮發之北窮發之北窮發之北窮發之北，，，，有冥海者有冥海者有冥海者有冥海者，，，，天池也天池也天池也天池也。。。。有魚焉有魚焉有魚焉有魚焉，，，，其廣數千里其廣數千里其廣數千里其廣數千里，，，，未有知其修者未有知其修者未有知其修者未有知其修者，，，，其名其名其名其名為鯤為鯤為鯤為鯤。。。。有鳥焉有鳥焉有鳥焉有鳥焉，，，，其名為鵬其名為鵬其名為鵬其名為鵬，，，，背若泰山背若泰山背若泰山背若泰山，，，，翼若垂天之雲翼若垂天之雲翼若垂天之雲翼若垂天之雲，，，，摶扶搖羊角而上者九萬里摶扶搖羊角而上者九萬里摶扶搖羊角而上者九萬里摶扶搖羊角而上者九萬里，，，，絕絕絕絕．雲氣雲氣雲氣雲氣，，，，負青天負青天負青天負青天，，，，然後圖南然後圖南然後圖南然後圖南，，，，且適南冥也且適南冥也且適南冥也且適南冥也。。。。斥斥斥斥鴳鴳鴳鴳笑之曰笑之曰笑之曰笑之曰：：：：「「「「彼且奚適也彼且奚適也彼且奚適也彼且奚適也？？？？我騰躍而上我騰躍而上我騰躍而上我騰躍而上，，，，不過數仞而下不過數仞而下不過數仞而下不過數仞而下，，，，翱翔蓬蒿之間翱翔蓬蒿之間翱翔蓬蒿之間翱翔蓬蒿之間，，，，此亦飛之此亦飛之此亦飛之此亦飛之至至至至．也也也也。。。。而彼且奚適也而彼且奚適也而彼且奚適也而彼且奚適也？？？？」」」」此小大此小大此小大此小大之之之之．辯也辯也辯也辯也。。。。 故夫知故夫知故夫知故夫知效效效效．一官一官一官一官，，，，行比一鄉行比一鄉行比一鄉行比一鄉，，，，德合一君德合一君德合一君德合一君，，，，而征一國者而征一國者而征一國者而征一國者，，，，其自視也其自視也其自視也其自視也，，，，亦若此矣亦若此矣亦若此矣亦若此矣。。。。而宋榮子猶然笑之而宋榮子猶然笑之而宋榮子猶然笑之而宋榮子猶然笑之。。。。且舉世譽之且舉世譽之且舉世譽之且舉世譽之而而而而．不加勸不加勸不加勸不加勸，，，，舉世非之而不加沮舉世非之而不加沮舉世非之而不加沮舉世非之而不加沮，，，，定乎內外之分定乎內外之分定乎內外之分定乎內外之分，，，，辯乎榮辱之境辯乎榮辱之境辯乎榮辱之境辯乎榮辱之境，，，，斯已矣斯已矣斯已矣斯已矣。。。。彼其彼其彼其彼其於於於於．世世世世，，，，未未未未數數然也數數然也數數然也數數然也。。。。雖然雖然雖然雖然，，，，猶有未樹也猶有未樹也猶有未樹也猶有未樹也。。。。夫列子御風而行夫列子御風而行夫列子御風而行夫列子御風而行，，，，泠然善也泠然善也泠然善也泠然善也，，，，旬有五日而後反旬有五日而後反旬有五日而後反旬有五日而後反。。。。彼於致福者彼於致福者彼於致福者彼於致福者，，，，未數未數未數未數數然也數然也數然也數然也。。。。此雖免乎行此雖免乎行此雖免乎行此雖免乎行，，，，猶有所待者也猶有所待者也猶有所待者也猶有所待者也。。。。若夫乘天地之正若夫乘天地之正若夫乘天地之正若夫乘天地之正，，，，而御六氣之而御六氣之而御六氣之而御六氣之辯辯辯辯．，，，，以以以以．游無窮者游無窮者游無窮者游無窮者，，，，彼且惡乎待彼且惡乎待彼且惡乎待彼且惡乎待哉哉哉哉？？？？故曰故曰故曰故曰：：：：至人無己至人無己至人無己至人無己，，，，神人無功神人無功神人無功神人無功，，，，聖人無名聖人無名聖人無名聖人無名。。。。 （（（（節選自節選自節選自節選自 莊子莊子莊子莊子《《《《逍遙游逍遙游逍遙游逍遙游》）》）》）》） 9．對下列句子中加點的詞的解
Ⅷ 高中語文必修五的名著導讀
必修一：《論語》《大衛
科波菲爾》
必修二：《家》《巴黎聖母院》
必修三：《紅樓夢》《高老頭》
必修四：莎士比亞戲劇，《談美》
必修五：《三國演義》《堂吉訶徳》
Ⅸ 廣東版高中語文必修五，《段太尉逸事狀》的課後練習第三題繼續答案啊啊
廣東高中語文課程《段太尉逸事狀》課後練習·第三題：...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................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