1. 2013高考語文試卷答案
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2. 有2012-2013高考語文卷及答案
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3. 2013年新課標全國卷I高考語文試題答案
2013年普通高等學校招生全國統一考試
語文參考答案詳解
一、1、B（「其源流派別終無可言」中的「其」代指「先秦諸子學術思想」）
2、D（引用的應是「或曰：『以德報怨，何如？』」，批評的句子才是「子曰：『何以報德？以直報怨，以德報德。』」）
3、C（「與《黃帝書》後來享有崇高地位極有關系」錯，屬於因果顛倒。另外「可見這三人的引用闡發」說法也不當，原文為「可認作」）
二、
（一）4、A （登：考上，考中）
5、B（②說馬文升正直敢言，③說馬文升對太子的教育嚴格要求）
6、D（非不去，而是到了鈞州又離開了）
7、（1）（他）在朝班的行列中最為年高德劭，皇帝也以誠相待十分信任他，諸位大臣沒有人敢埋怨。（耆碩：qí shuò，年高德劭；推心：以誠相待；望：埋怨，怨恨。一詞1分，句意2分）
（2）（文升）在家閑居時，無事不曾進州城。說到當時政事，（他）總是皺著眉頭不回答。（時事：當時政事；輒：總是；顰蹙：皺著眉頭。一詞1分，句意2分）
（二）8、那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁。（2分）表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。（3分）
9、用來含蓄地表現對統治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我於閑散，鏡湖風月原本就屬於閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？（2分）再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！（2分）
【全詩賞析】
這是陸游閑居故鄉山陰時所作。山陰地近鏡湖，因此他此期詞作多為「漁歌菱唱」。山容水態之詠，棹舞舟模之什，貌似清曠談遠，翛然物外，殊不知此翁身寄湖山，心存河嶽。他寫「身老滄洲」的慘談生活，正是「心在天山」的痛苦曲折的反映。這首《鵲橋仙》即其一例。仔細品味當得詩人心思、真實處境。詞從南鄭幕府生活寫起。發端兩句，對他一生中最難忘的這段戎馬生涯作了一往情深的追憶。在華麗的明燈下與同僚縱情賭博，騎上駿馬獵射馳驅，這是多麼豪邁的生活！當時南鄭地處西北邊防，為恢復中原的戰略據點。王炎入川時，宋孝宗曾面諭布置北伐工作；陸游也曾為王炎規劃進取之策，說「經略中原必自長安始，取長安必自隴右始」（見《宋史"陸游傳》）。他初抵南鄭時滿懷信心地唱道：「國家四紀失中原，師出江淮未易吞。會看金鼓從天下，卻用關中作本根。」（《山南行》）因此，他在軍中心情極為舒暢，遂有「華燈縱博」、「雕鞍馳射」的「當年豪舉」。詞句顯得激昂整煉，入勢豪邁。但第三句折入現實，緊承以「誰記」二字，頓時引出一片寂寞凄涼。朝廷的國策起了變化，大有可為的時機就此白白喪失了。不到一年，王炎被召還朝，陸游轉官成都，風流雲散，偉略成空。那份豪情壯志，當年曾有幾人珍視？如今更有誰還記得？詞人運千鈞之力於毫端，用「誰記」一筆兜轉，於轉折中進層。後兩句描繪出兩類人物，兩條道路：終日酣飲耽樂的酒徒，反倒受賞封候；志存恢復的儒生如已者，卻被迫投閑置散，作了江邊漁父，事之不平，孰逾於此？這四、五兩句，以「獨」字為轉折，從轉折中再進一層。經過兩次轉折進層，昔日馬上草檄、短衣射虎的英雄，在此時卻已經變成孤舟蓑笠翁了。那個「獨」字以入聲直促之音，高亢特起，凝鑄了深沉的孤憤和掉頭不顧的傲岸，聲情悉稱，妙合無垠。
下片承「江邊漁父」以「輕舟」、「低逢」之渺小與「蘋洲煙雨」之浩盪對舉，復綴「占斷」一語於其間，再作轉折進層。「占斷」即占盡之意。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，無拘無束，獨往獨來，是謂 「占斷煙雨」。三句寫湖上生涯，詞境浩渺蒼涼，極煙水迷離之致，含疏曠要眇之情。詞至此聲情轉為紓徐蕭散，節奏輕緩。但由於「占斷」一詞撐拄其間，又顯得骨力開張，於舒緩中蓄拗怒之氣，蕭散而不失遒勁昂揚。「占斷」以前既蓄深沉的孤憤和掉頭不顧的傲岸之情，復於此處得「占斷」二字一挑，於是，「鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與」這更為昂揚兀傲的兩句肆口而成，語隨調出，唱出了全闋的最高音。唐代詩人賀知章老去還鄉，玄宗曾詔賜鏡湖一曲以示矜恤。陸游借用這一故事而翻出一層新意—— 官家（皇帝）既置我於閑散，這鏡湖風月本來就只屬閑人，還用得著你官家賜與嗎？再說，天地之大，江湖之迥，何處不可置我八尺之軀，誰又稀罕你「官家」的賜與？這個結句，表現出夷然不屑之態，憤慨不平之情，筆鋒直指最高統治者，它把通首迭經轉折進層蓄積起來的激昂不平之意，挾其大力盤旋之勢，千回百轉而後驟現，故一出便振動全詞，聲情激昂，逸響悠然，浩歌不絕。
這首抒情小唱很能代表陸游放歸後詞作的特色。他在描寫湖山勝景，閑情逸趣的同時，總蘊含著壯志未酬、壯心不已的幽憤。這首《鵲橋仙》中雕鞍馳射，蘋洲煙雨，景色何等廣漠浩盪！而「誰記」、「獨去」、「占斷」這類詞語層層轉折，步步蓄勢，隱曲幽微，情意又何等怨慕深遠！這種景與情，廣與深的縱模交織，構成了獨特深沉的意境。明代楊慎《詞品》說：「放翁詞，纖麗處似淮海，雄快處似東坡。其感舊《鵲橋仙》一首（即此詞），英氣可掬，流落亦可惜矣。」他看到了這首詞中的「英氣」，卻沒有看到其中的不平之氣，清代陳廷焯編《詞則》，將此詞選入《別調集》，在「酒徒」兩句上加密點以示激賞，眉批雲：「悲壯語，亦是安分語。」謂為「悲壯」近是，謂為「安分」則遠失之。這首詞看似超脫、「安分」，實則於嘯傲煙水中深寓忠憤抑鬱之氣，內心是極不平靜，極不安分的。不窺其隱曲幽微的深衷，說他隨緣、安分，未免昧於騷人之旨，委屈了志士之心。這首詞，讀來盪氣回腸、確是上乘之作。
（三）10、（1）背灼炎天光 力盡不知熱
（2）廊腰縵回 各抱地勢
（3）山川相繆 郁乎蒼蒼
三、11、（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B、D不給分。（B項「表明他品行端正，愛惜自己的名聲」錯，是為了掩飾自己；D項「表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經讓警察感到厭煩了」錯，警察知道他的真實目的；C項「這呼聲暗示客人們看穿了幻術，需要更多的娛樂節目刺激」不完全正確，後半句是表達對他這幻術的厭煩。）
（2）①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發讀者閱讀興趣；②通過影子逼真神妙的表演，表現主人公幻術技藝的高超；③通過製造故事懸念，為後文揭示事實真相埋下伏筆。（每點2分）
（3）①演藝精湛：能說會道，善於捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻招觀眾厭棄和警察驅逐；③忍辱負重：為養家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。（每點2分）
（4）①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現實生活中的平淡無奇相對比，賦予故事情節以戲劇性，有助於吸引讀者閱讀；②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與後半部分馬里諾現實生活的凄涼孤獨相對比，有助於增強小說的悲劇感；③小說以飯店內觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關心相對比，有助於表現世態的冷暖炎涼；④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家裡的茫然失神相對比，有助於深入刻畫他性格的復雜性；⑤小說以影子的虛幻與現實生活的真實相對比，有助於增強作品反映現實的力度；⑥小說通過馬里諾在飯店和家裡活動狀態的對比，表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。（每點2分）
四、12、（1）答C給3分，答D給2分，答B給1分；答A、E不給分。（A項「接信後當即決定來中國支援抗日」錯，5月來華，盧溝橋事變後決定留華；E項「為幫助中國人民抗擊日本侵略者」錯，他為中國，也為自己的祖國盡一份力量；B項不全正確，「中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現」不僅是修跑道，還有搭救飛行員，傳送情報等）
（2）①「二戰」中立下赫赫軍功：籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲警報系統，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊；②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防禦性追擊的作用》，又准確預測美國會捲入戰爭以及日機襲擊仰光的時間。（每點3分）
（3）①強烈的正義感，過人的勇氣：「七七事變」後立即決定留在中國支援抗戰，即使美國國務院發布命令也不撤回；②意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志願者來華參戰；③真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。（每點2分）
（4）①陳納德精湛的飛行技術，過人的軍事才能，在受聘擔任國民政府航空委員會顧問期間，得到了充分施展的機會；②率領飛虎隊在中國境內進行反法西斯斗爭；③在中國抗戰期間立下了赫赫戰功，從一個退休上尉晉升為將軍，事業達到輝煌的頂峰；④率飛虎隊與中國人民協同作戰，生死與共，結下深厚的友誼；⑤受到國民政府的最高嘉獎；⑥和中國女子陳香梅產生感情並結為連理。（每點2分）
五、13、B（振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理，貶義詞，並不表示理由充分。語義環境不當。浩如煙海：浩：廣大；煙海：茫茫大海。形容典籍、圖書等極為豐富。電光火石：是指，閃電的光，燧石的火。原為佛家語，比喻事物瞬息即逝。現多形容事物象閃電和石火一樣一瞬間就消逝。亦用作比喻行動迅速，出手先制。這里犯瞭望文生義的錯誤。平分秋色：秋色，秋天景色。比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。這里不止兩家，故錯。）
14、A （B項搭配不當，「調控」不能接「行為」，應為「制約」；C項邏輯混亂，「都…」承前省略不當，應在「都」前加「他」；D項搭配不當，「出現」後無賓語中心語，故在句末加「的情況」）
15、C（④⑤總括，且緊承上文，②①為因果關系，②①與⑥③並列。）
16、水是很多物質的溶劑 才能被植物吸收 沒有水就沒有植物的生命
17、中國環境標志（俗稱「十環」），圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環組成。（2分）圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境，外圍的十個環緊密結合，環環緊扣，表示公眾參與，共同保護環境；同時十個環的「環」字與環境的「環」同字，其寓意為「全民聯合起來，共同保護人類賴以生存的環境
4. 2013年高考語文試題山東卷答案
正常情況下，關註明天的報紙，就會有結果了。通常全部科目考試結束，就會公布試卷和答案。
5. 2013年全國二卷語文高考文言文答案
古代文閱讀36分，文言文19分，
6. 2013年高考語文浙江卷試題及答案
一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)
1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是( )
A.漩(xuá)渦 按捺(nài) 蜜餞(jiàn) 稍縱即(jí)逝
B.桑梓(zǐ) 鬈發(quán) 昭 (zhāo) 示 圖窮匕(bǐ)見
C.混(hùn)搭 盤桓(huán) 噴(pèn)香 扛(káng)鼎之作
D.潛(qián)伏 佝僂(lóu) 拙(zhuó)見 戛(jiá)然而止
2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )
A.辯論雙方唇槍舌箭，針鋒相對，相持不下，後來正方二辯出其不意地拋出三個有力論據，令反方措手不及，只好甘拜下風。
B.這位專家關於城鎮化建設要防止落入「五大陷井」的說法得到了與會人員的認同，不少人對他的真知灼見豎起了大拇指。
C.在「中國情結」繪畫大獎賽中，作品《瑞雪兆豐年》創造性地融入了民族文化元素，讓人產生強烈的共鳴，最終拔得頭籌。
D.每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會員卡時都須輸入密碼，而不同的密碼容易混淆，這給人們平添了許多煩惱。
3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是( )
A.倒金字塔形的「421」家庭結構使得居家養老陷入困境，社會養老服務體系又不夠完善，以至中國養老問題日趨嚴重。
B.有人多次為蘆山災區慷慨解囊，傾盡全部積蓄;也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些慈善機構運作缺乏透明度。
C.面對河水嚴重污染的現狀，大學生自願組成暑期社會實踐小分隊，滿懷熱誠地進行生態環境調查，積極宣傳環保理念。
D.隨著出版業的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現，其中也有一些作品粗製濫造，令人不忍卒讀。
4.下列各句中，沒有語病的一項是( )
A.這部由第六代導演執導的青春片帶有鮮明的時代印記，表現了主人公拒絕平庸、堅守夢想的成長故事，具有極強的感染力，深深地打動了觀眾。
B.瑞典和芬蘭研究人員最近發現某些癌症存在「基因開關」，這一成果有助於未來的癌症防治，但距離相應葯物的問世還需要很多年的深入研究。
C.近年來，我國在海外開展了形式多樣的漢語教學、漢語推廣等文化交流活動，促進了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎。
D.作為「第三次工業革命重要標志之一」的3D列印技術，目前被各國藝術家用於復雜的中小型雕塑作品創作和按原比例縮小的概念模型製作。
5.依次填入下面空格處，最恰當的一項是( )
有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在 ，畫上者妙在 ，夢中者妙在 ，胸中者妙在 。
①位置自如 ②筆墨淋漓 ③景象變幻 ④丘壑深邃
A. ④③②① B. ①②④③ C.②③①④ D.④②③①
6.用一句話概括下面這則文字的寓意。字數不超過25個字。(4分)
太陽怨雲：「你為什麼總是匆匆跑掉?」雲怨風：「你為什麼吹得我站不住腳?」風怨太陽：「你為什麼總是用灼熱的鞭子趕著我跑?」
最後，雨一直下不來，禾苗乾死了。
7.仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結構與示例相似，不得選擇「青天」「月亮」「芭蕉葉」「露珠」作為描述對象。(5分)
【示例】
青天，是一片芭蕉葉，
月亮是一滴露珠。
手指，輕輕一點，它就落了。
二、現代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文字，完成8—10題。(9分)
傳統建築不是一勞永逸的東西。它從個體到個體進行傳播，而且每一代的質量都有很大變化。它可能在達到某種高度之後突然沒落，或是，在一定時期的敗落之後，它也能在短暫的幾年間異常繁榮。就像所有活著的有機物，它在永恆的重塑過程中尋找自我。
它現在的貧乏並不致命，並不意味著會被永遠拒之門外。它自身的沒落為其正本清源和准備改進創造了必要條件。在古典柱式中，建築找到了它的最高表達方式：即使天才們也不能再對它做進一步的改進，就如同無法再改進人類的身體和骨骼一樣。辛克爾宣稱：建築的進化在過去很顯著，現在只有受過訓練的眼睛才能覺察到古典柱式中所需要的改進。
這在所有的文化領域都是顯而易見的：當說不好古典語言時不能就這樣放棄;相反，在這樣的時刻，人們又必要建立適當的途徑來重構古典形式。有人說傳統建築語言已經枯竭並最終過時，這是一個災難性事件的結果，這樣的論點並不是出於對傳統建築自身內在結構的評價，而是對傳統建築因為政治原因而被濫用的拒絕。傳統建築遠不是一種外來語，真正的傳統建築仍在和我們對話，而且效果很好。即使我們不能夠發出我們自己的，它仍在不斷向我們傳達著精華的信息。
傳統建築始終是一種有生命的語言，盡管許多建築師已經喪失了學習傳統建築語法、使用傳統建築語匯的願望。過去的、現代的危機既沒有侵蝕也沒有污染傳統語言：它的規則、含義、發明和詞彙都只是在混亂中被暫時掩蓋了起來或被人們所視而不見。傳統建築語言的知識構架以及了解如何是哦那個傳統建築語言的過渡期被硬生生地打斷了。它的原則完全可能重現新貌，也可能已經正在進行中了。建築價值的轉變既不是機械的，也不是自願的，而是有決定因素和原因的——它是一個文化的選擇。
(選自【盧】萊昂·克里爾《社會建築》)
8.下列不能支持「傳統建築不是一勞永逸的東西」這一觀點的一項是( )
A.傳統建築有可能會暫時沒落，它的發展和完善始終不曾停止過。
B.傳統建築如同一種活著的有機物，總是在重塑過程中尋找自我。
C.傳統建築由於並不致命的貧乏，目前被建築師們暫時拒之門外。
D.傳統建築如人類身體和骨骼一樣穩定，難以對其做進一步改進。
9.下列說法不符合原文意思的一項是( )
A.傳統建築因被濫用而遭拒絕，致使有人作出其語言已枯竭的論斷。
B. 傳統建築就像古典語言一樣，仍在不斷向我們傳達著精華的信息。
C. 傳統建築產生危機，是由於建築師喪失了使用傳統建築語言的願望。
D. 傳統建築語言並沒有侵蝕和污染，其原則可能已經被人重新使用。
10.概括傳統建築能傳承下來的原因。(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成11—15題。(20分)
牛鈴叮當
李清明
①水鄉多水牛。
②從我記事開始，一直到成年走出水鄉，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養水牛。
③俗話說，一方水土養一方人。在我們水鄉，可謂是一方水土養一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉一個個院落。湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆乾草便能果腹。
④漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農忙季節，水牛可用於犁田、耕田;農閑時分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻穀，以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初，村裡就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的「鐵牛」開進農田卻經常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂部的煙囪，最後還得用十頭水牛合力，才能「拖拉」出來。
⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，「嗯呀——嗯呀」十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好夥伴的「游泳老師」。跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河裡，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了「牛刨」「蛙泳」等全套的游泳本領。
⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，「嗯呀——嗯呀」撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會「叮當——叮當」地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。
⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處於發情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將乾草燃成的火把投擲到牛頭角力處，放能將它們分開。
⑧終於，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，乾的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。
⑨現今的水鄉，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天裡，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉里的老規矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。
⑩如今，利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做「親子鑒定」。自然，鑒定最後平息了糾紛，但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶餘飯後談論最多的黑色幽默。
11打那以後，水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養。歲月流逝，牧童牛笛彷彿一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘盪和風的吹拂……牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。
(本文有刪改)
11.第四段中「鐵牛」「拖拉」加上引號，有什麼特別用意?(3分)
12.賞析第五段中畫線句。(4分)
13.作者為什麼把牛犢引發的糾紛稱作「黑色幽默」?(3分)
14.文中多次寫到「牛鈴」，有什麼藝術效果?(5分)
15.簡要概括本文主旨，並談談你的感悟。(5分)
三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成16--20題。(19分)
送丁琰序
(宋)曾鞏
守令之於民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無一賢守，有百里者相環而無一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴刺察之科，以繩治之。或黜或罷者相繼於外。於是下詔書，擇廷臣，使各舉所知以任守令。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見焉。舉者既然矣，則以余之所見聞，陰計其人之孰可舉者，卒亦未見焉。猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才於今哉!
使天子大臣患天下之弊，則數更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。豈今之去古也遠，治天下卒無術哉!蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始於鄉，屬於天下，為教之詳至此也。士也有聖人之道，則皆得行其教;有可教之質，則皆可為材且良，故古之賢也多。賢之多，則自公卿大夫至於牛羊倉廩賤官之選咸宜焉，獨千里、百里之長哉?其為道豈不約且明，其為致天下之材，豈不多哉?其豈有勞於求而不得人，密於法而不勝其弊，若今之患哉?
今也，庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有聖人之道，欲推而教於鄉於天下，則無路焉。人愚也，則愚矣!可教而賢者，卒誰教之哉?故今之賢也少。賢之少，則自公卿大夫至於牛羊倉廩賤官之選常不足其人焉，獨守令哉?是以其求之無不至，其法日以愈密，而不足以為治者，其原皆此之出也已。噫!奚重而不更也?
姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：「丁君之佐我。」又知其邑人，邑人無不樂道之者。予既患今之士，而常慕古之人，每觀良吏一傳，則反覆愛之。如丁君之信於其邑，予於旁近邑之所未見，故愛之特深。今為令於淮陰，上之人知其材而舉用之也。於令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信於此，有不信於彼哉!
求余文者多矣，拒而莫之與也。獨丁君之行也，不求余文，而余樂道其所嘗論者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡為吏者也。
(本文有刪節)
16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.推考其材行能堪其舉者 堪：勝任
B.豈天下之人固可誣 誣：誣蔑
C.則數更法以御之 御：防備
D.南城之政平 平：安定
17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A.則皆可為材且良 /不者，若屬皆且為所虜
B.今也，庠序、師友、賞罰之法非古也 /野馬也，塵埃也，生物之以吸相吹也
C.人愚也，則愚矣 /於其身也，則恥師焉
D.拒而莫之與也/恐年歲之不吾與
18.下列對原文賞析，不正確的一項是( )
A. 這篇贈序的重點不是寫丁琰的才幹，而是針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會現實，進而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法，以培養足夠的人才。
B. 本文首段感慨賢人之少，一唱三嘆，再通過古今對比，嘆問之間，憂慮國事之情溢於言表，文末由勉勵丁琰推及天下為吏者，更使文章深意無盡。
C.作者認為有聖人之道的世人匱乏並且缺少激勵機制，學校又嚴重不足，是造成「今之賢也少」的重要原因，這種見解可謂一針見血，深中肯綮。
D. 作者通過南城縣令、邑人的評價來稱贊丁琰的政績，為他能得到有司舉薦並被任命為淮陰令而發出「得人」的感嘆，體現了愛才若渴之心。
19.用「/」給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
猶 恐 予 之 愚 且 賤 聞 與 見 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 則 求 夫 賢 而 有 名 位 聞 與 見 之 博 者 而 從 之 問 其 人 之 孰 可 舉 者 卒 亦 未 見 焉。
20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)
(1)(分)其豈有勞於求而不得人，密於法而不勝其弊，若今之患哉?(4分)
(2) 奚重而不更也? (3分)
(二)閱讀下面這首詩，完成21-22題。(7分)
秦中吟歌舞
(唐)白居易
秦中歲雲暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雪興，富無飢寒憂。所營唯第宅，所務在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋宮為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉獄，中有凍死囚。
〖注〗閿(wén)鄉：舊縣名。白居易有《奏閿鄉縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關進閿鄉獄並遭受迫害的慘狀。
21.這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現出強烈的憂國憂民之情，與杜甫名句「 ， 」一脈相承。(2分)
22.賞析這首詩對比藝術的特色。(5分)
(三)閱讀下面的材料，完成23--24題。(5分)
子貢曰：「貧而無諂，富而無驕，何如?」子曰：「可也，未若貧而樂，富而好禮者也。」(《論語·學而》)
子曰：「貧而無怨難，富而無驕易。」(《論語·憲問》)
簞食瓢飲，不改其樂;子路衣敞縕袍，與衣狐貉者立而不恥;皆所謂不恥 者。(宋 真德秀《西山讀書記》)
23.補出上面的材料的空缺部分。(2分)
24.根據上面的材料，簡析孔子的觀點。(3分)
(四)古詩文默寫。(6分)
25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)子曰：「志士仁人， ， 。」(《論語》)
(2)時維九月，序屬三秋。 ， 。(王勃《滕王閣序》)
(3) ，百年多病獨登台。 ，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
(4)有如此之勢， ， ，以趨於亡。(蘇洵《六國論》)
(5) ，遊人只合江南老。春水碧於天， 。(韋庄《菩薩蠻》)
四、作文(60分)
26.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。
英國作家赫胥黎：為什麼人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化。
美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，你有什麼所思所感?寫一篇不少於800字的文章。
【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
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7. 求2013年北京高考語文卷的參考答案和解析
8. 2013湖南高考語文答案
2013年湖南高考語文試卷及答案（word精校版）
本試題卷共7道大題，21道小題，共8頁。時量150分鍾，滿分150分。
一、語言文字運用(12分，每小題3分)
1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 【 C 】
A．愜意qiè 靜謐bì 伊甸園diàn 驚鴻一瞥piě
B．乘勢chng 戲謔xuè 可塑性suò 跬步千里kuǐ
C．佳餚yáo 莧菜xiàn 瞭望哨liào 獨辟蹊徑xī
D．篆刻zhuàn 黝黑yǒu 口頭禪chán 力能扛鼎káng
2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是 【 D 】
A．扮靚 商賈 關懷倍至 餘音繞梁
B．輻員 魁梧 天花亂墜 彪炳千秋
C．聯袂 眈誤 滄海一粟 插科打諢
D．寒暄 遴選 克勤克儉 針鋒相對
3．下列各句中，有語病的一句是 【 B 】
A．人生苦樂並非純粹由物質條件決定，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，原因就在於感受生活的樂趣還需要藝術的眼光與悠閑的心境。
B．文化具有多向性與多面性：既有物質性，也有精神性；既是固態的，也是動態的；既有過去時，也有現代時、將來時；既要傳承它，更要創新和發展它。
C．准確預報天氣是一個難題，因為天氣不僅受各種氣團的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。
D．要徹底根治「中國式過馬路」的陋習，僅僅寄希望於運動式的治理並不現實，倡導交通文明，增強法律意識，完善道路設施，才是解決問題的根本途徑。
4．依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當的一組是【 C 】
閑情，是 ，什麼也不做，也不想了。也是 ，去水邊品茗。有時，從午後一直坐到日暮黃昏， 。人散去，一回頭，彷彿看見豐子愷先生那幅畫《人散後，一鉤新月天如水》，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是 。
①偷得浮生半日閑，邀三兩知己 ②不見一個人，卻有說不出的意境
③不知不覺，一彎月兒掛上柳梢 ④三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴
A．②①③④ B．④③①② C．④①③② D．②③④①
二、文言文閱讀(22分。其中， 選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)
閱讀下面的文言文，完成5～9題。
《魏略》曰：劉備屯於樊城。是時曹公方定河北，亮知荊州次當受敵，而劉表性緩，不曉軍事。亮乃北行見備，備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。坐集既畢，眾賓皆去，而亮獨留，備亦不問其所欲言。備性好結毦，時適有人以髦牛尾與備者，備因手自結之。亮乃進曰：「明將軍當復有遠志，但結毦而已邪！」備知亮非常人也，乃投毦而答曰："是何言與！我聊以忘憂耳。"亮遂言曰："將軍度劉鎮南孰與曹公邪？"備曰："不及。"亮又曰："將軍自度何如也？"備曰："亦不如。"曰："今皆不及，而將軍之眾不過數千人，以此待敵，得無非計乎！"備曰："我亦愁之，當若之何？"亮曰："今荊州非少人也，而著籍者寡，平居發調，則人心不悅；可語鎮南，令國中凡有游戶，皆使自實，因錄以益眾可也。"備從其計，故眾遂強。備由此知亮有英略，乃以上客禮之。《九州春秋》所言亦如之。
臣松之以為亮表雲"先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事"，則非亮先詣備，明矣。雖聞見異辭，各生彼此，然乖背至是，亦良為可怪。（以上是裴松之為《三國志·諸葛亮傳》所作的一條注文。《三國志》，中華書局簡體字版）
臣前被詔，使采三國異同以注陳壽《國志》。壽書銓敘可觀，事多審正。誠游覽之苑囿，近世之嘉史。然失在於略，時有所脫漏。臣奉旨尋詳務在周悉上搜舊聞傍摭遺逸按三國雖歷年不遠而事關漢晉首尾所涉出入百載注記紛錯每多舛互。其壽所不載，事宜存錄者，則罔不畢取以補其闕。或同說一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，並皆抄內以備異聞。若乃紕繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。其時事當否及壽之小失，頗以愚意有所論辯。自就撰集，已垂期月。寫校始訖，謹封上呈。
（節選自裴松之《上〈三國志注〉表》，《三國志》，中華書局簡體字版）
5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 【 A 】
A．亮知荊州次當受敵 次：駐軍
B．乃投毦而答曰 投：扔掉
C．將軍自度何如也 度：估計
D．則非亮先詣備 詣：謁見
6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 【 A 】
A . 而劉表性緩，不曉軍事 塗有餓殍而不知發
B. 我聊以忘憂耳 如惠語以讓單於
C. 乃以上客禮之 今其智乃反不能及
D. 《九州春秋》所言亦如之 君為我呼入，吾得兄事之
7．據《上〈三國志注〉表》所述，裴松之注《三國志》有四種情形，這條注文引用《魏略》主要屬於下列中的哪一種 【 B 】
A．壽所不載，事宜存錄者，則罔不畢取以補其闕。
B．同說一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，並皆抄內以備異聞。
C．紕繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。
D．時事當否及壽之小失，頗以愚意有所論辯。
8．下列用「／」給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 【 C 】
臣奉旨尋詳務在周悉上搜舊聞傍摭遺逸按三國雖歷年不遠而事關漢晉首尾所涉出入百載注記紛錯每多舛互
A．臣奉旨尋詳/務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互
B．臣奉旨/尋詳務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互
C．臣奉旨尋詳/務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互
D．臣奉旨/尋詳務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互
9．把文中文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1) 備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。 (3分)
譯文：劉備與諸葛亮不是舊交，又因為他年紀輕，（劉備）把他當作一般書生看待。
(2) 今皆不及，而將軍之眾不過數千人，以此待敵，得無非計乎！ (4分)
譯文：如今都比不上（曹操），而且將軍的部眾不過幾千人，憑借這些對付敵人。恐怕不是辦法吧！
(3) 然乖背至是，亦良為可怪。(3分)
譯文：然而（彼此）背離到這個程度，也確實是值得奇怪。
三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫(13分)
10．閱讀下面的宋詞，完成題目。(8分)
釣船歸
賀鑄
綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機。 南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。
(1)「鱖魚肥」三字讓人聯想起張志和《漁歌子》「西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥」句 。(1分)
(2)簡析首句中「凈」字的妙處處。(3分)
答：聯系「春深」「染衣」，「凈」字巧妙展現了暮春時節芳菲凋盡，「綠」成了自然的主色調的情景，委婉道出詞人內心的純凈。
（3）探究本詞的思想感情。（4分）
答：詞人通過「釣船」「柴扉」「白鷗」「鱖魚」等意象的描寫，展現出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內心世界。
如考生答案不在以上要點內，但言之成理，也可根據具體情況給分。
12．古詩文默寫。(8分，每空1分)
(1)桑之未落，其葉沃若。於嗟鳩兮，無食桑葚！ (《詩經氓》)
(2) 乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。 (賈誼《過秦論》)
(3) 海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹。( 李白《夢游天姥吟留別》)
四、現代文(論述類、實用類)閱讀(10分。其中，填空題4分，選擇題6分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成12～14題。
在整個殖民時期，不論是對歐洲殖民者，還是對被他們壓迫的非洲奴隸及本土的印第安人來說，烈酒都是艱難歲月中的一種慰藉。
對於印第安人為什麼如此喜歡烈酒，人們眾說紛紜。最有說服力的解釋是印第安人認為烈酒就像當地能讓人產生幻覺的植物一樣具有超自然能力，而飲用者只有讓自己完全喝醉才能產生這種幻覺。一位17世紀的法國研究者在介紹印第安部落時說道「他們非常喜歡酒精濃度高的飲品。但如果手邊的飲品不足以讓人一醉方休，他們往往不屑一飲。」如果手邊的酒不足以讓一大群人全部喝醉，那麼這些酒就給一小部分人喝，其他人則在一旁看著。印第安人有「要喝必醉」的習慣，因此，當看到歐洲人有時選擇喝葡萄酒時，他們感到非常納悶。
我們且不說印第安人到底為什麼對烈酒如此著迷，單說歐洲人，他們著實充分利用了印第安人的這一習慣，在與印第安人進行土地和貨物貿易時，他們提供了大量的烈酒（如朗姆酒、白蘭地等）。法國毛皮商人給加拿大提供了大量的白蘭地，對此，一位法國的傳教士大加批評：「罪惡的白蘭地交易讓這些地區的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來順受，我們在深表憤慨的同時，更要阻止這種罪惡交易，因為它回讓人變得麻木和放盪。」然而，當地的法國軍隊不但不阻止這種交易，反而把保證白蘭地的供應作為自己的首要職責。因為這些酒一部分要賣給印第安人，另一部分要留著自己喝。
在墨西哥，自從西班牙人引進了蒸餾術後，麥斯卡爾酒得到了發展。它是墨西哥和中美洲人的日常飲料，經當地的阿茲台克人發酵製作的一種酒精濃度較低的龍舌蘭酒蒸餾而成。後來殖民者使阿茲台克人和其他的當地印第安人愛上了麥斯卡爾酒，並逐漸離不開這種高濃度烈酒。1786年，墨西哥總督認為，既然印第安人如此喜歡烈酒，而這種喜好又能很好地幫助殖民者鞏固統治，那麼這種以酒治人的方法也完全可以用來對付北方阿帕奇人。他建議「這樣，我們就能讓他們有一種新的需要，這種需要就會讓他們清楚地意識到他們必須依靠我們。」
在火器、槍炮、疾病、瘟疫和蒸餾飲品的幫助下，老牌帝國的殖民者成了新世界的統治者，烈酒幫助殖民者對成百萬的人進行奴役和驅逐，幫助他們建立新國家，並幫助他們侵略異國文化，今天，烈酒不再與奴役和剝削聯系在一起，但它仍然被人所用：由於它長時間不變質，飛機上的乘客總喜歡在行李中放上一瓶免費的烈酒；另外為了逃避消費稅，消費者總是購買免徵賦稅的烈酒，這種行為不正是對朗姆酒經營者和威士忌愛好者傳統的一種繼承嗎？
12．文章以「烈酒」為話題，先分析印第安人喜歡烈酒的緣由，再敘述殖民者以酒治人的行為，最後指出烈酒在今天仍然被人所用的情況。（4分）
13．下列最適合作本文標題的一項是【 D 】
A．烈酒與印第安人
B．烈酒里的精神慰藉
C．酒瓶與異國文化
D．酒瓶里的殖民主義
14．根據原文信息，下列推斷正確的一項是【 D 】
A．印第安人之所以對烈酒著迷，是因為它像某些能讓人產生幻覺的植物一樣具有超自然能力。
B．印第安人如果不能一醉方休就謙讓旁觀的飲酒現象，表明民族傳統習俗中精華與糟粕並存。
C．法國傳教士對「罪惡的白蘭地交易」的批評，是源於法國的毛皮商和軍隊在加拿大的行為。
D．麥斯卡爾酒的發展和被利用的事實，提醒我們在引進外國技術的時候，應警惕其負面影響。
五、現代文(文學類)閱讀(21分)
閱讀下面的文章，完成15-18題。
未婚妻
（法） 奧 杜
度過了幾天假期之後，我要回巴黎了。
當我走進車站，火車已擠滿了旅客。我發現靠近車門坐著的旅客旁邊，有一個空座位，但上面放著兩個大籃子，裡面的雞和鴨子把頭伸在籃子外面。
我猶豫了好一會兒之後，決定走進車廂。我說，很對不起了，讓我來把籃子移開。可是一位穿著工作服的農民對我說：「小姐，請等一等，我就來把它們從這里拿開。」 當我把放在農民膝上的水果籃子提在手中時，他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。
我坐下以後，坐在我對面的旅客問農民是否他把家禽帶到市場上去賣。農民回答說：「先生，不是的。後天，我的兒子就要結婚，我把雞鴨帶來送給兒子。」
他臉上顯出幸福愉快的神情。他看了看周圍的人，彷彿要向所有的人們表達他自己的快樂。另外的旅客都留心傾聽，他們似乎聽了之後感到很高興。只有一個老媼是例外，她佔了兩人的座位，枕著三個枕頭，正在叱罵擁塞在車廂中的農民。
火車開動了。剛才說話的旅客開始閱讀報紙。這時農民對他說：「我的兒子在巴黎，他是一家商店的職員，將和一位小姐結婚，她也是一家商店的職員。」
這個旅客把已經打開的報紙放在膝上，問道：「未婚妻美麗嗎？」
農民說：「不知道，我還沒有見過她。」
這個旅客有些驚訝，又說：「真的嗎？假如她長得丑，使你不喜歡，將怎樣辦？」
農民回答：「這種事情可能發生，但我相信，她會使我們喜歡，因為我們的兒子很愛我們，他不會娶一個難看的妻子。」
農民的妻子又補上一句：「再說，既然她使我們的兒子腓力普喜歡，她也會使我們喜歡的。」
農民的妻子轉過身來向著我，我看到她一雙柔和的眼睛中充滿著微笑。
她想知道我是否也去巴黎，當我回答說也是去巴黎時，這個旅客就開玩笑了。他說：「我打賭：這位小姐就是未婚妻，她是來迎接她的公公婆婆而沒有介紹自己使他們認識。」
所有的眼睛都向我注視，我羞得面紅耳赤，這時農民夫婦同聲說：「唉！真是這樣的話，我們將非常高興。」
我向他們說明這完全是誤會。可是這個旅客提醒他們，說我曾沿著火車走過兩次，好像我是盡力找認什麼人；又說我在登上車廂前是多麼猶豫遲疑。
所有的人都笑起來，我在困窘中解釋說，這個座位是我能夠找到的唯一的座位。
農民的妻子說：「這沒有什麼關系，你使我非常喜歡。假使我們的媳婦能像你那樣，我將多麼高興。」
農民接著說：「是啊，我們的媳婦最好能像你。」
這個旅客對於他自己的這番笑話感到得意，他帶著開玩笑的樣子看了我一眼後，對農民夫婦說：
「你們相信我沒有弄錯。當你們到達巴黎時，你們的兒子會對你們說：『這位就是我的未婚妻。』」
他說完後，放聲大笑一陣，便往凳子里邊一坐，開始專心讀他的報紙了。
過了一會兒，農民的妻子完全轉身向著我；她在她帶來的籃子底層找尋一會兒，便拿出一塊煎餅。她一面請我吃煎餅，一面對我說，這煎餅是她今天早晨親手做的。
我不知怎樣辭謝才好，只得採用誇大的方法，把傷風說成發燒，她才把這塊煎餅放進籃子的底層。
接著，她又請我吃一串葡萄，我不得不接受了。
當火車在一個站停下時，我很難阻止農民下車為我購買一杯熱的飲料。
我看到這一對好人一心只想愛他們兒子所選中的未婚妻時，自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛情使自己覺得多麼溫暖。我是孤女，從未見過父母的慈容；而和我一起生活的人，誰都對我漠不關心。
我驚異地看到他們的眼光時時注視在我身上，好像他們是在愛撫我那樣。
到達巴黎時，我幫助他們把籃子從車上搬下來，並領他們向出口處走去。
我看到一個身材高高的青年向他們撲過來，用雙臂抱著他們時，我就稍稍離開他們遠一些。他熱情地吻著他父親，又吻著他母親。
他們在前面走著，我在後面跟著。
他像他父親，一雙眼睛鮮明快樂，笑聲爽快而響亮。
外面，天幾乎全黑了。我撐起大衣的領子。我落在他們後面，稍離開他們幾步路。這時，他們的兒子去雇一輛車子。
農民愛撫著一隻美麗的花母雞的頭時，對他妻子說：「假如我早知道她不是我們的媳婦，那麼我早就把這只花母雞送給她了。」
「是啊！假如我早知道……」
農民的妻子向著已走出車站的長長人群做手勢，眼睛望著遠處說：「她已隨著人群走了。」
正在這時，他們的兒子已僱到一輛車子回來了。他看起來長得身強力壯，性情溫和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。
他們的車子消失在黑暗中，於是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。
我已二十歲了，還沒有一個人來向我談過愛情。
（選自《世界名人散文精選》華，百花洲文藝出版社2010年版，有刪改）
15．「看報紙的旅客」在文中起什麼作用？（4分）
答：①從情節發展的角度看，他的「玩笑」引起農民夫婦對「我」的身份的誤會，從而推動情節發展； ②從人物關系的角度看，他是一個穿針引線式的人物，把「我」與農民夫婦、未婚妻聯系起來。
16．作品運用了對比手法，請列舉人物對比的兩個例子，並分別談談其藝術效果。（5分）
答：①老媼與農民夫婦形成對比，老媼的自私、冷漠更加凸顯農民夫婦的善良、熱情；（或老媼與其他旅客形成對比，相互映襯，表現出老媼的冷漠和其他旅客的熱情。）②「我」與未出場的「未婚妻」形成對比，「未婚妻」的幸福，突出了「我」的孤苦處境。
如考生答案不在以上要點內，但言之成理，也可根據具體情況給分。
17．文中兩處畫橫線的文字對農民夫婦的描寫，表現了他們怎樣的性格特點？後一處文字對深化作品主題有何意義？（6分）
答：①這兩處描寫表現了農民夫婦純朴、善良、慷慨的性格特點；②後一處文字在描寫農民夫婦誤以為「我」是兒媳時表現出的親情的基礎上，寫誤會消除後仍表現出對「我」的關愛，由表現家庭親情向表現人間溫情拓展，深化了作品主題。
18．綜觀全文，作品表現了「我」這個人物怎樣的思想感情？（6分）
答：①「我」從農民夫婦對「我」父母般的關愛中感到了溫暖，同時產生了對自己身世和處境的傷感之情；②看到農民夫婦一家的恩愛、和諧，「我」產生了羨慕之情；③「未婚妻」的幸福，引發了「我」對親情、愛情的期待和渴望。
六、選做題(12分。19、20題任選做一題)
19．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）
天鵝知道自己高貴，所以很自豪。知道自己美麗，所以很自好。它彷彿故意擺出它的全部優點：它那樣兒就像是要博得人家贊美，引起人家注目。而事實它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠處看它成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊一般，自由自在地游著；或者是它應著召喚的信號，獨自離開船隊，游近岸旁，以種種柔和、婉轉、妍媚的動作，顯出它的美色，施出它的嬌態，供人們仔細欣賞。
天鵝，亦稱「鵠」。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝天鵝，亦稱 「鵠」。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝雄體長1.5米以上，雌體較小。頸極長，羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色。群棲於湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高，分布極廣，冬季見於中國長江以南各地，春季北遷蒙古和中國新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護動物。
（1）分別分析以上兩則材料在語言表達上的主要特點及效果。（6分）
答案要點提示：①第一則材料是描述性文字，主要使用了描寫、敘述等表達方式、運用了擬人比喻等修辭手法，刻畫了天鵝的神態、動作等特徵，鮮明生動，具有形象性、情感性；②第二則材料是說明性文字，主要使用了說明的表達方式、運用了較多的科學術語進行解說，介紹了天鵝的種類、特徵、習性、分布等知識，平實准確，具有科學性、客觀性。
如考生答案不在以上要點內，但言之成理，也可根據具體情況給分。
（2）發揮想像力與創造力，寫一段以「保護天鵝」為主旨的文字。不超過140字。（6分）
答題要求： 主旨緊扣「保護天鵝」，表達富有創意。
20．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）
中國語中「學」與「問」連在一起，意義至為深妙。人生來有向上心、有求知慾，對於人生來有向上心，有求知慾，對於不知道的事物歡喜發疑問。對於一種事物發生疑問，就是對於它感興趣。既有疑問，就想法解決它，幾經摸索，終於得到一個答案，於是不知道的變為知道的，所謂「一旦豁然貫通」，這便是學有心得。學原來離不掉問，不會起疑問就不會有學。許多人對於一種學問不感覺興趣，原因就在那種學問對於他們不成問題，沒有什麼逼得他們要求知道。但是學問的好處正在原來有問題的可以變成沒有問題，原來沒有問題的也可以變成有問題。
君子之學必好問。問與學相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。賢於己者，問焉以破其疑,所謂「就有道而正」也；不如己者，問焉以求一得，所謂以能問於不能，以多問於寡也；等於己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問明辨之也。
（1）上述材料都強調「學」與「問『的密切關系，分別分析兩則材料中「問」的內涵與作用。（6分）
答案要點提示：①第一則材料中的「問」指的是生發疑問，「問」能激發興趣、促進探索，從而學有心得；②第二則材料中的「問」指的是詢問請教，「問」能解決疑問、豐富知識。
如考生答案不在以上要點內，但言之成理，也可根據具體情況給分。
（2）結合中國古代文化典籍中有關「學」的觀點，簡要談談你對學習的認識，不超過140字。（6分）
答題要求： 內容緊扣「學習」論題，能夠正確徵引中國古代典籍中相關論述。
七、寫作(60分)
21．閱讀下面的材料,根據要求作文. (60分)
它被天邊的彩雲所吸引，奮力飛騰，寒冷、飢寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩雲繚繞，它內心充實而滿足，喃喃的答道：我願意!
父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那裡陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心裡充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很願意。
根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的記敘文和議論文。
希望能解決您的問題。
9. 2013湖北語文高考答案
2013年普通高等學校招生全國統一考試（湖北卷） 語文試題參考答案
一、語文基礎知識 （共15分，共5小題，每小題3分） 1．A 2．C 3．D 4．B 5．B
二、現代文（論述類文本）閱讀 （共9分，共3小題，每小題3分） 6．A 7．C 8．B
三、古代詩文閱讀 （共34分，共7小題） 9．（3分）C 10．（3分）B 11．（3分）D 12．（9分） （1）（3分）你難道猜想我不會射箭嗎？只是我的箭弓稍微軟了點。 （2）（2分）劉整行拜禮後起身，在旁邊站立，廉希憲不跟他講一句話。 （3）（4分）（廉希憲）恭敬地（把秀才們）迎入家裡，陪他們坐著，擺出酒食，對待他們的禮節非常恭敬，並且記下他們住的地方。 13．（3分） 勺飲不入口者三日/慟輒嘔血/扶乃能起/既葬/結廬墓所/諸相以居憂無例/欲極力起公。 14．（8分） （1）（3分） 這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。 （2）（5分） ①想像奇特，虛實相生。詞人忽發奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。「閬山」 通「閬苑」，「滁州」望「閬州」，展現了多重時空的組合變化。「聞說」二字導入傳說，忽又接以「樓高」句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。 15．（5分） （1）申之以孝悌之義 （2）執敲撲而鞭笞天下 （3）雞鳴桑樹顛 （4）聲斷衡陽之浦 （5）征蓬出漢塞 （6）勢拔五嶽掩赤城 （7）目遇之而成色 （8）梧桐更兼細雨 （8個小題，從中任選5個小題作答即可）
四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀 （共20分，共4小題） 16．（4分） A E 17．（4分） ①羅蘭痴迷於音樂，音樂是他的生命。德國的音樂充滿藝術魅力，滋潤了羅蘭的心靈。②他開始接觸德國音樂的時候，還沒有在現實生活中接觸過德國人，也不了解「德國」一詞意味著什麼。 18．（4分） ①音樂的天才，傑出的文學家。②真理的尋求者，時代的聖人，理想人格的化身。 19．（8分） ①一個人應該轉益多師。羅蘭在人生不同階段有不同的「英雄」。莫扎特與貝多芬奠定了羅蘭的藝術基礎；莎士比亞拓展了羅蘭的藝術世界；托爾斯泰為他樹立了人生的榜樣。②要選擇真正的「英雄」。羅蘭的「英雄」莫扎特、貝多芬、莎士比亞、托爾斯泰等都是世界性的先聖與時賢，是人類藝術史上的豐碑。③在「英雄」的影響下，自身還應不懈地努力。羅蘭在堅持不懈並經嘗種種精神的苦痛後，才逐步被世界認識與接受。 聯系現實略。 （此題考生作答只要言之成理，即可正常評分）
五、語言文字運用 （共12分，共3小題） 20．（4分） 答案示例一：兩位作家的讀者群體不同，不能也不應在銷量上簡單比較。 答案示例二：銷量與作品的文學價值不能劃等號，這兩位作家各有千秋。 21．（4分） 答案示例一：甲句更好。①句中兩次出現「一件事」，表明周朴園很重視這「一件事」。②使用長句，語氣緩和，與前面的「嚴厲」形成對照，表現了周朴園復雜的心態。 答案示例二：乙句更好。①突顯了動詞「做」和「當」，表明周朴園希望周萍做事要敢於擔當，符合劇情的發展。②使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習慣，語氣較周朴園前面的話更嚴厲。 22．（4分） 答案示例：夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子，是父親。背後，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。
六、寫作 （共60分，共1小題） 23．（60分） 答案略