『壹』 班班通備課客戶端連接不到伺服器怎麼辦
這種情況有以下幾個原因：1 本校班班通伺服器出了故障；2 本校班班通伺服器線路不通；版3 本校權班班通伺服器有人改動了訪問許可權設置。不知道能否幫助你。還有一種情況是客戶端必須在學校的教育內網中使用，像鄭州市就是必須在鄭州教育城域網中才能使用，通過外網是不能訪問的。。
『貳』 校園網與外網如何轉換
假如現在有兩種網路.
一種是學校的校園網.一種是另牽的網通的網線.
前者好在網速很專快.很穩定.但是每屬天11點斷網.很惱火.
後者好在一直能上網.但是網路很不好.特別是高峰時段.玩游戲簡直卡的要命.
所以我現在在11點前都用校園網想避開高峰時段.
但是在我校園網和外網之間切換的時候就出問題了.
我拔下網通的線.當電腦顯示沒有任何連接的時候插入校園網的線.
但是識別過後.顯示的網路位置還是網通寬頻!!
而且也連接了互聯網.我明明跳過了解調器和路由器直接連在寢室牆上的校園網介面的..正常情況下我需要通過我們學校的一個軟體輸入帳號和密碼才能連接互聯網的.但是我嘗試這樣做的時候連學校伺服器都尋找不到.
也打不開任何網頁.
這樣的情況有很多次了
也有正常情況就是我換了網線了以後能夠正確的識別網路找到網路位置.然後上網的.
現在就是我試了無數次的 修復和診斷以及 重起 等等.
『叄』 如何利用密州網路平台進行集體備課
凝聚集體智慧 優化教研活動 七年級下冊 第十課《木蘭詩》 新授 （孟疃初中）白玉紅 一、登陸工作室及協作組密州網路教研學院」內網：http://172.17.1.191, 外網登錄地址：http://219.218.14.91 1、輸入用戶 名和密碼，新 用戶需注冊。 2、創建協作組在個人後台管理的協作組管理模塊，點擊「創建協作組」。 注意：協作組類別必須選集體備課組，否則無法進行集體備課 3、加入協作組方法：要加入某協作組，首先打開該協作組首頁面，在群組信息模塊可以看到該協作組的加入方式，可 能是任意加入、申請加入或僅可邀請。如果是任意加入， 則點擊群組信息中的加入協作組，就可以加入了。 點擊 點擊 二、發起和參與集體備課（一）認識集體備課 登錄後，點擊站點首頁導航欄上的「集體備課」， 出現集體備課列表，如下圖所示，可以通過學科、年 級來篩選查找集體備課。點擊備課名稱，可以打開相 應的備課界面 。 （二）發起集體備課——制定集備計劃在協作組首頁上點擊「進入備課組管理」——「制訂集備計劃 」，按要求填寫完成後點擊「保存集備計劃」。在提示完成 後點擊「創建該集備計劃下的備課」即可發起集體備課。 （二）發起集體備課——制定集備計劃 （二）發起集體備課——制定集備計劃 （二）發起集體備課——制定集備計劃 （二）發起集體備課——流程管理點擊集備頁面中的「進入備課管理」，再點擊頁面左下方的「流程管理」，要 新建流程，就在新建流程模塊輸入流程名稱、開始日期、結束日期、流程任務，填 寫完成後點擊「添加流程」。流程的顯示順序可以修改，在流程列表的「顯示順序」 列有順序序號，流程按照序號由小到大的順序顯示，要修改顯示順序就修改顯示順 序列的數字，然後點擊「修改顯示順序」按鈕。要修改某流程，點擊該流程對應的 「修改」。要刪除某流程，先選中該流程前面的復選框，點擊「刪除選擇」按鈕。 （三）參與集體備課 1. 加入備課已經發起的備課都會列在集體備課頁面中。點擊平台導航 欄中的集體備課，在這里可以按照學科、學段以及關鍵字進行 備課的查找，發現了感興趣的備課，點擊「備課名稱」，就可 以打開備課首頁。如果要加入該備課，點擊備課導航欄中的「 申請加入」，出現申請加入對話框，填寫申請說明，點擊「提 交申請」按鈕，等待備課管理員的審核。 （三）參與集體備課 2.制定備課任務 （三）參與集體備課 ——深挖文本，尊重個性，撰寫個案編輯和查看個案點擊備課首頁備課基本信息中的「編寫個案」，打開編寫個案界 面，在編輯器中編寫內容，完成後點擊「保存個案」。要查看備課組 各成員的個案，點擊個案列表模塊中的相關鏈接，查看個案的同時， 可以對個案進行評論，填寫評論標題和評論內容，點擊「發表評論」。 （三）參與集體備課 ——深挖文本，尊重個性，撰寫個案 （三）參與集體備課 ——交流探討，發帖評論，修改個案 （三）參與集體備課 ——交流探討，發帖評論，修改個案 （三）參與集體備課 ——解讀文本，達成共識，把握形象 （三）參與集體備課 ——解讀文本，達成共識，把握形象 （三）參與集體備課 ——解讀文本，達成共識，把握形象發表文章——點擊「當前流程文章」模塊中的「發布文 章」，在這里發表的文章同時發布到備課組和登錄用戶 的個人空間中。 （三）參與集體備課 ——解讀文本，達成共識，把握形象上傳資源——點擊「當前流程資源」模塊中的「發布資 源」，在這里發布的資源同時發布到備課組和登錄用戶 的個人空間中。 （三）參與集體備課 ——解讀文本，達成共識，把握形象 發起和參與討論——點擊「當前流程討論」模塊中的「發起討論」，填入討論的標題和內容，點擊「發起討論」即可。要查 看全部討論，點擊當前流程討論中的「全部討論」。要參與討 論，先點擊討論的標題，然後進行跟貼回復，填寫回復的標題 和內容，點擊「發表討論」。 （三）參與集體備課 ——解讀文本，達成共識，把握形象 發起教研活動——在「教研活動」模塊點擊「發起活動」，或點擊導航欄上的「發起活動」，進入發起活動界面，點擊「教研 活動」模塊中的「全部活動」，可以查看該備課組的全部活動。 （三）參與集體備課 ——解讀文本，達成共識，把握形象 （三）參與集體備課 ——解讀文本，達成共識，把握形象 本次教研活動探究重點：還歸木蘭女兒身 ——在文本解讀中探尋文本的真意 （三）參與集體備課——互通有無，思想碰撞，形成共案 編輯和查看共案 ：要編輯共案點擊備課首頁導航欄中的「撰寫 共案」，進入撰寫共案界面，編輯完成後點擊「保存共案」， 如果不想保存就點擊「退出編輯」。要查看共案，點擊導航欄上 的查看共案。注意：如果有人在編輯共案則其他人不能同時進行編輯。不要直接關閉編輯 頁面，如果不想保存就點擊「退出編輯」，因為直接關閉後其他人就不能 進行編輯。 （三）參與集體備課編輯共案——共案討論 （三）參與集體備課編輯共案——教學目標的修改 （三）參與集體備課編輯共案——情境導入修改 （三）參與集體備課編輯共案——賞析探究修改 收獲與思考 1.集體備課超越了時間和空間的限制，使城鄉間的交流、不同 學校同一學科教師之間的交流成為現實。 2.能很好的融合組內成員的智慧，體現個性化教學設計思想， 提升教師備課與教學的綜合能力。 3.組內成員從不同的角度、不同的方面、不同的深度，結合自 己對課文的理解和感悟，暢所欲言，研讀文本、品味語言，探尋文 本的真意，回歸本質。通過字、詞、句理解課文，注重閱讀，體會 情感。 4.體現磨課，通過對文本的反復挖掘和對教學規律的熟練把握 ，體現語文教學的本真內涵而非外在的教學形式。讓課堂以最簡單 的形式承載最豐富的內容。磨課如磨劍，重劍無鋒，舉重若輕。
『肆』 網路可以ping到路由器,但是上不了外網
你看看會不會DHCP分配的IP地址不夠用了。你有時能上有時不能上，不排內除這個可能。不知道有沒有容出現本地連接受限制。
而且你ping外網不通？一，你是和那80多台電腦都是通過NAT轉換出去的，二，你自己有自己上網賬號。
如果是一的話有可能是DHCP問題。二的話，應該是線路問題。
還有就是可能電腦太多，造成網路擁塞，出不了外網，還是說只有你這部電腦會？
按你說的，網路拓撲我不太了解。
我只能回答這么多了。
『伍』 校園網分哪些曾次
核心層交換機（置於網路中心、各區域中心）、分布層交換機和接專入層屬
詳例：
http://media.ccidnet.com/media/ciw/1171/c5101.htm