2016高考語文答案全國二卷

Ⅰ 2016年高考用全國二卷的地區

1、全國卷(新課標一卷)高考使用省份名單：
2015年前高考使用新課標一卷省份：河南 河北回 山西 陝西(語文及綜合答)湖北(綜合)江西(綜合)湖南(綜合)
2015年高考增加使用新課標一卷省份：江西(語文 數學 英語)、山東(英語)
2016年高考增加使用新課標一卷省份：湖北(語文 數學 英語)、廣東、陝西(英語、數學)、福建、安徽 、山東(綜合)
2018年高考增加使用新課標一卷省份:山東(語文，數學)
2.全國卷(新課標二卷)高考使用省份名單：
2015年前高考使用新課標二卷省份：貴州 甘肅 廣西 青海 西藏 黑龍江 吉林 寧夏 內蒙古 新疆 雲南 遼寧(綜合)海南(語文 數學 英語)
2015年高考增加使用新課標二卷省份：遼寧 (語文 數學 英語)
2016年高考增加使用新課標二卷省份：重慶、四川(語文，文綜)

Ⅱ 2016考點通.高考語文綜合試卷答案

一 閱讀80分 （一）（17分） 1．（2分）A 2．（3分）因為作者故意不使用（1分）大家默認（1分）的社會約定（1分）來解釋地圖，所以這個練習只是一個把戲。 3．（2分）答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點 評分說明：‚形象直觀‛1分，‚理論模型的特點‛1分。 4. （3分）C 5. （3分）答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設問，使用‚我們‛‚你‛等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。 評分說明：特點1分，如‚平易近人‛‚通俗易懂‛等，結合例子作具體分析2分。 6. （4分）答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同於其表示的對象，但兩者易於混淆；二、理論模型與其表示的對象之間具有結構上的特定相似性；三、理論模型需要一套基於專業知識的約定來構建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現在不完整、不精確兩方面。 評分說明：一個特點1分。第一個特點中的‚易於混淆‛、第三個特點中的‚基於專業知識的約定‛，是理論模型區別於地圖的特徵，須明確寫出才可給分。 （二）（19分） 7. （3分）C 8. （4分）用乾脆有力的‚扯、抓、跨‛等動詞（1分），生動地寫出老婦人動作麻利（1分）和毫不猶豫（1分），也充分表現出她的熱心善良（1分）。 9. （4分）答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現出聲音在‚我‛心頭久久縈繞，對‚我‛觸動很大，也與句中‚蒼老‛一詞相一致。 評分量表：

分值 等級描述 答題模式 4分 緊扣關鍵詞語所做的賞析全面而細致。 應答為③④，加上①②⑤中的任意一項。 3分 聯系關鍵詞語所做的賞析較全面細致。 應答為③，加上①②④⑤中的任意一項。 2分 有賞析，但不全面、不具體。 應答為③，或①②④⑤中的至少兩項。 1分 有相關分析。 應答為①②④⑤中的任意一項。 0分 所答內容與試題無關或分析錯誤。 非上述模式。 量表說明：答題模式中，‚①‛表示‚比擬‛‚通感‛中的任意一項，‚②‛表示‚變聽覺為視覺‛‚化無形為有形‛中的任意一項，‚③‛表示‚用步履的緩慢搖擺表現出聲音在『我』心頭久久縈繞‛，‚④‛表示‚對『我』觸動很大‛，‚⑤‛一表示‚與句中『蒼老』一詞相一致‛。 10. （4分）第一次轉變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖（1分），轉變的原因是老婦人善意的揣測觸動了‚我‛（1分）。第二次轉變是由懷疑、動搖到徹底釋懷（1分），原因是老婦人的話
8 讓‚我‛領悟到應該用善良寬容去化解心中的怨恨（1分）。 11．（4分）評分量表：
分值 整體印象 等級描述 答案示例 4分 優秀 想像豐富，合乎作品內在情理；起到結尾作用，語言有意蘊。 輕輕將那張已經揉皺並被雪水洇濕的紙條撕碎，然 後回轉身，慢慢朝火車站方向走去。 3分 良好 想像合乎作品內在情 理；有結尾作用；語言通順。 （1）將那張記錄著怨恨的紙條扔進了垃圾箱，然後向火車站走去。 （2）敲開了門……午夜的月台上，她向我揮著手，隱沒在漫天雪花中。 2分 中等 想像基本合乎作品內在情理，結尾作用不明顯；語言較通順。 （1）想了想，轉身走了。 （2）敲開門，看著她詫異又有些許不安的眼神，我告訴了她我的來意，不再憤恨，暢談後愉快啟程。 1分 較差 想像與作品內在情理不一致。 （1）但此時的我卻已失去了再向她質問的興趣了，這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙消雲散了。 （2）想來想去，還是覺得應該討伐一番。但是，我又想起了老婦人的話。怎麼辦呢？ 0分 很差 內容與作品內在情理 相悖或毫無關聯。 （1）暈倒了。 （2）敲開了門。門後出現的竟然是那位老婦人。 （三）（6分） 12. （1）積善成德（2）俯察品類之盛（3）長安不見使人愁（4）月迷津渡（5）隨意春芳歇（6）必有鄰（7）吹皺一池春水（8）都雲作者痴 評分說明：答對1空給1分；考生答案超過6空時，按前6空評分。 （四）（8分） 13．（1分）B 14．（3分）B 15．（4分）答案示例：畫線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以‚造物不言功‛，寄託作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然。 評分說明：雨景的特點1分，情懷2分，效果的分析1分。 （五）（18分） 16. （4分）（1）振興（2）質朴（3）料想（4）美好 17. （2分）A 18. （5分）答案示例：滏陽有個叫焦通的人，侍奉父母禮數缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學，責令他在孔子廟觀看效法。 評分說明：‚事親‛‚禮闕‛‚為從弟所訟‛‚弗之罪‛‚將至州學‛‚令觀於孔子廟‛為6點，1點有錯誤扣1分，扣到0分為止。 19. （2分）評分量表：
9
分值 等級描述 答案示例 2分 准確概括畫線部分反映出的心理狀態 （1）胸有成竹（2）信心十足 1分 概括的心理狀態與畫線部分有關，但不準確 （1）欲雪前恥（2）爭強好勝 （3）急於糾錯（4）勵精圖治 0分 應答錯誤。 （1）剛愎自用（2）任勞任怨 20. （5分）梁彥光第一次治理相州時，沒有針對相州多詭詐的風氣（1分），沿用了在岐州時‚以靜鎮之‛的方法（1分），導致失敗。第二次治理相州時，一方面揭發壞人壞事，嚴懲狡猾之徒（1分），另一方面立學興儒（1分），以德化人（1分），取得成功。 （六）（12分） 21．（1分）D 22. （2分）對居室‚靜‛的特點進行具體描繪（1分），引出後文‚客‛的感嘆（1分） 23. （2分）C 24. （3分）D 25. （4分）本文先以居靜人不靜的現象，反駁了‚靜系於居‛的看法（1分），再從居不靜人靜的現象，提出‚靜系於人不系於居‛的觀點（1分）。在此基礎上，又把對‚居‛的理解上升為心靈的居所（1分），由此推進一層，提出‚居仁而靜‛這一最為核心的觀點（1分）。全文緊扣‚居‛‚靜‛關系，連貫而下，層層推進。

Ⅲ 全國高考一卷和二卷有什麼區別

區別

1、教育部統一命題的高考全國一卷和全國二卷都是依據同一份考試大綱命制的，兩份試卷的試題結構基本相同，區別不大。全國一卷與全國二卷主要區別在難度上面，兩份試卷在難度系數方面存在一些差異。考生分別在使用全國一卷和全國二卷的省份之間學習和考試不會有什麼區別和影響。

2、從全國卷使用地區看，使用卷一的地區高考競爭壓力較大，使用卷二的地區高考競爭壓力較小，全國卷一主要適用我國東部和中部教育較發達省份，全國卷二主要適用西部教育較落後的部分省份；

3、從全國卷難易程度看，整體難度全國卷一>全國卷二；個別科目難度：①語文：卷一=卷二;②數學：卷一卷二的客觀題都是送分題，難度相當;③英語：區別明顯，卷一難度>卷二;④理綜：卷一物理較難。

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新課標試卷的分類

一、全國甲卷（新課標Ⅱ卷）

2015年及其之前：貴州甘肅廣西青海西藏黑龍江吉林寧夏內蒙古新疆雲南遼寧（綜合）海南（語文、數學、英語）；

2015年增加省份：遼寧（語文、數學、英語）；

2016年增加省份：陝西、重慶；2016年取消省份：廣西雲南貴州；

2018年取消省份：西藏；

2018年起使用省區：重慶、陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆、黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古、海南（語文、數學、英語）。

二、全國乙卷（新課標Ⅰ卷）

2015年以前使用省份：河南河北山西陝西（語文及綜合）湖北（綜合）江西（綜合）湖南（綜合）；

2015年增加使用省份：江西（語文、數學、英語）山東（英語）；

2016年增加省份：湖南（語文、數學、英語、綜合）湖北（語文、數學、英語）廣東福建安徽山東（綜合）；2016年取消省份：陝西；

2017年增加省份：浙江（英語）；

2018年增加省份：山東（語文、數學）

2018年起使用省區：山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、廣東、山東、浙江（英語聽力部分）

三、全國丙卷（新課標Ⅲ卷）

2016年，在甲卷（全國Ⅱ卷）、乙卷（全國Ⅰ卷）的基礎上，新增丙卷（全國Ⅲ卷）。丙卷（全國Ⅲ卷）與乙卷（全國Ⅰ卷）在試卷結構上相同、難度相當。

2016年，廣西、貴州、雲南考生使用丙卷。其他省份還保持原來的甲卷（全國Ⅱ卷）與乙卷（全國Ⅰ卷）使用情況不變。

2017年增加省份：四川（數學、英語、理綜）

2018年起使用省區：雲南、貴州、四川、西藏、廣西

四、自主命題（2018年最新情況）

1、北京市：所有科目全部自主命題

2、天津市：所有科目全部自主命題

3、上海市：所有科目全部自主命題

4、江蘇省：所有科目全部自主命題

5、浙江省：所有科目全部自主命題＋新課標Ⅰ卷（英語聽力部分）

6、海南省：自主命題（政、史、地、理、化、生）＋新課標Ⅱ卷（語、數、英）

Ⅳ 2016年全國高考二卷關於學語文素養的作文

1.公而忘私藺相如先國家之急而後私仇，面對羞辱，敢於讓，安於讓;廉頗為國家大局出發，知恥後勇，放下尊嚴，負荊請罪。將相和好，一國平安，傳為千年佳話。(《廉頗藺柑如列傳》)魏徵為國直諫，不計個人得失，提醒唐太宗居安思危、戒奢以儉，積德聚義，君臣攜手，天下長治久安。(魏徵《諫太宗十思疏》)祁黃羊「外舉不避仇，內舉不避子」，腹黃享「忍所私以行大義」，成為中華民族史上無私無愧的佳話，值得永遠承傳。(《呂氏春秋·去私》)2.孝母為先李密婉拒皇上重用之命，堅守與祖母相依為命，情真意切，譜寫了孝義的永恆篇章，成為千秋效仿的典範。(李密《陳情表》)3.誠信為本季扎不欺己心;子罕不以玉為寶，而以不貧為寶(劉向《新序》二則)。荀巨伯友情重於生命，庾公愛人勝於愛己，陳太丘自慚感悟與人交往守信重禮(《世說新語》)。國無信不強，人無信不立。4.儉德之共儉，德之共也;侈，惡之大也。儉則寡慾，寡慾則不役於物，可以正道直行，謹身節用，遠罪豐家。孔子志於道而不以惡衣惡食為恥，季文子節儉相三君而美名揚，宋代宰相李沆、張文節節儉而深得推崇。何曾日食萬錢，遺害子孫，傾家盪產;石奢暴富，而自絕於東市。由儉入奢易，由奢入儉難。以儉立名，以侈自敗，古往今來無不皆然。(司馬光《訓儉示康》)5.團結就是力量母子三人在背負債務，衣食住行都極端困難的情況下，母親拚命打工，兄弟倆邊讀書邊做工，過年的時候，一家人也只能合著吃起一碗陽春面。那頭碰頭吃面的情景，便是日本民族精誠團結、共渡危難的民族精神的象徵，也是人類共同的精神財富。「北海道面館」2號桌便是這種精神的見證，老闆專為母子三人留著，其他顧客眷顧這里，仰慕的正是這種精神，一碗陽春面的精神。(日本栗良平《一碗陽春面》)6.反省反省改革改革使農民物質上有了較大改善，但精神上仍然貧乏，如崇拜權勢，隨遇而安等。改革的路還很長。(高曉聲《陳奐生上城》)反省交往習慣了以錢物交換的方式表達自己的時候，你是否能在精神上將其作為平等的朋友接受呢?精神上的默契遠比物質上的補償重要得多。楊絳對老王的「愧怍」教會我們如何與處境不好的人交往，如何做一個問心無愧的人。(《老王》)反省虛榮追求脫離了自身實際，悲劇將不可避免。路瓦栽夫人的悲劇是偶然的，也是必然的，值得我們吸取教訓。當悲劇來臨，只有勇敢承擔，用自己的艱辛付出，才能守住自尊。賠項鏈的路瓦栽夫人表現出的重義、誠信、堅毅的品格，值得我們學習。(莫泊桑《項鏈》)反省戰爭老婦人的瘋畜瘋語，側顯出戰爭給平民百姓帶來的巨大災難，昭示著珍惜和平，杜絕戰爭。(奧萊爾《在柏林》)7.勇退(責任)在權力的巔峰上，在百姓的擁戴中，為了實現民主社會的理想，為了讓更有才能的人脫穎而出，華盛頓毅然退位，將領袖與民眾，偉大與平凡，歷史與未來，完美地統一在瞬間，博得了流芳百世、永垂青史的光榮。(李輝《告別權力的瞬間》)8.憂國不施仁義必敗，以德治國方興。(《過秦論》)為別人強勢所劫，行賄苟安必敗，團結抗爭始勝。(蘇詢《六國論》)秦愛紛奢而官焚人亡，後人哀之而不鑒之，更為可悲。杜牧以此勸誡晚唐統治者節財愛民，不可重蹈秦王覆轍，表現出可貴的憂國之心，濟世之責。(《阿房官賦》)寵幸伶官逸豫必亡，憂勞興國。(《伶官傳序》)

Ⅳ 2016年全國高考沖刺壓軸卷二 語文答案

有許多第一次，他們就像繁星點綴在我成長的天空上，現在就讓專我摘下最明亮的一顆讓屬你欣賞吧。
那天，爸爸出差了，媽媽很晚才下班，那天我放假在家，一座空洞洞的房子（這里的空洞洞用的不恰當）對於我這個膽小鬼來說，敢待幾秒種已經是一個對我膽量的很大考驗了。 天漸漸黑了下來，我打開電腦，卻怕著屏幕上突然出現一個骷髏，打開音樂和它一起唱著，可是我發現，自己的心跳一直跳個不停（第一個跳純屬充字用）握著滑鼠的手心已經出了冷汗，唱著歌的喉嚨發出的聲音跑了調。
「會不會有鬼啊，救命，嗚嗚！」我心裡這么想著，把我所在的屋子的燈打開後，望著別的屋子黑的像隨時有白色的影子飄過，我閉著眼睛，伸手去探那個屋子的燈的開關，亮了。我鬆了口氣。

Ⅵ 2016年高考語文全國卷有幾套試卷

1、2016年高考語文全國卷有新課標一卷和新課標二卷兩套試卷。

2、隨著一系列高考新專政的屬出台，年復一年的全國高考正在發生引人注目的變化。2014年《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》公布後，恢復「全國一張卷」成為改革大趨勢。2015年，使用全國統一命題試卷的省份增至18個(新增江西、遼寧、山東3省)，2016年將有25個省份(新增福建省、廣東省、四川省、陝西省、安徽省、湖南省、重慶市)使用統一命題試卷。