A. 2014哈爾濱市第三中學第一次高考模擬考試語文答案
1．A原文「它們有一個共同的缺點」中的「它們」僅指古代中國人曾利用過的甲骨、金石等材料。
2．B「整理出《古本竹書紀年》、《穆天子傳》等書」的不是不（fǒu）准。
3．C 原文「『版』（木牘）便是政府登錄土地人口用的，可以畫『土地四至圖』和刻制『家族譜系表』」，在木牘上錄文記事，不能成為當時的日常活動。
4．C殷，深深
5. D（①為其勸諫太子登基的話語，③是說其的俸祿，不合題意。）
6．C「以致百姓怨聲載道」原文未有提及。
7. ⑴等到王鉷獲罪被殺，當時宰相李林甫正竊取國家權力，人們都懼怕他，王鉷的僚屬數百人，都不敢登王鉷之門。（譯出大意給2分，「得罪」、「竊」、「窺」每譯對一處給1分。）
⑵元載任新平縣尉時，王鉷把他徵用到部下，裴冕曾經引薦他，元載很感激裴冕。（譯出大意給2分，「辟」、「引」、「德」每譯對一處給1分。）
參考譯文：
裴冕，字章甫，家庭是河東的世家大族。因為祖上的功勛二次升任為渭南縣尉，以通曉吏事聞名。御史中丞王鉷充任京畿采訪使，上表任他為判官。裴冕雖然沒有學問，但忠於職守開通明察，處事果斷，王鉷很信任重用他。等到王鉷獲罪被殺，當時宰相李林甫正竊取國家權力，人們都懼怕他，王鉷的僚屬數百人，都不敢登王鉷之門。唯獨裴冕收斂了王鉷的屍體，親自護理喪事，埋葬在近郊，裴冕從此知名。玄宗前往蜀地，下詔太子充任天下兵馬元帥，任命裴冕擔任副手。裴冕在平涼遇到太子，一一陳說了形勢，勸太子前往朔方，立刻進入靈武。裴冕與杜鴻漸勸太子即位說：「皇上厭倦大位，向南前往蜀川，國家的帝位，得有所歸屬，現在天意人情，不可一意違背了。如果再顧慮退讓，失去天下之心，大事就完了！臣等都明白，何況是賢人智者！」太子說：「往南平定叛逆，奉迎皇上回來，然後退居東宮，侍奉在皇帝左右，難道不快樂嗎！公等為何要說得這么過分呢？」裴冕與陸鴻漸又進言說：「殿下憑借歷代皇帝創下的基業，具有表率天下的儀范。深切的憂慮能啟發最高的智慧，正在今天。所從殿下的六軍將士，都是關輔地區的百姓，日夜思念返回家鄉。一旦大軍離散，就不可再聚集了，不如藉此安撫他們而聽從眾人的請求，臣等冒死請求。」共五次勸告即帝位，太子才答應。肅宗即位，依靠他輔政。
裴冕生性忠誠勤奮，一心為公，漸得人心。但不識大的事理，把搜刮百姓視為錢財，於是下令賣官鬻爵，度僧尼道士，把搜刮錢財視為要務。人們不願意時，就用法令強迫他們。裴冕因為寵臣李輔國權勢正盛，想要依附於他，於是上表以李輔國所親近的方士中書舍人劉烜充任山陵使判官。劉烜犯法被判罪，裴冕受連累貶任施州刺史。元載當政。元載任新平縣尉時，王鉷把他徵用到部下，裴冕曾經引薦他，元載很感激裴冕。逢宰相杜鴻漸去世，元載於是引薦裴冕取代他。裴冕當時已經衰老病重，元載因為他能順從自己，就援引為同事。受命之時，拜舞倒地。裴冕兼任掌兵權留守之職，俸錢每月二千餘貫。本性豪華奢侈，喜好車服及食用美味珍餚，在槽中的名馬，價值數百金的經常有十多匹。每當賓朋好友聚會時，美味的品種，客人中有的連名稱都說不出。自己創制巾子，形狀很新穎奇特，市中因此仿效，稱為「僕射樣」。起初取代杜鴻漸，辦事的小官吏向他報告簿書中的俸錢數目，裴冕看著子弟，喜形於色，其人就是如此貪圖財利。拜任宰相還不到一個月，去世，時為大歷四年十二月。
8．詞的上片描繪了一個遭遇不幸、屈居檐下，任鳥雀相觸、霜欺雨打的悲涼形象。（3分）作者把檐下隨風擺動的鐵馬看成「無成」的赤兔、「不逝」的烏騅，創業無成，抱恨無窮，不幸屈居檐下，鳥雀可以任意觸犯，霜雪可以任意欺凌，風雨可以任意吹打。（2分）
9．對比，作者以鐵馬往日的經歷（「戰場猛氣，矜蹴踏」）和當前的境況（「踠霜蹄、寄人籬下」「 潦倒餘生，盡閑身、蛛絲同掛」）作對比，突出了鐵馬的悲慘處境。（2分）作者借鐵馬表現了窮途失意（寄人籬下）、不受重用（懷才不遇）的辛酸和憤慨，（2分）也表現了作者自傷流落潦倒的同時，猛氣仍在、壯心不已。（2分）
10（1）藍田日暖玉生煙，此情可待成追憶（2）波瀾不驚，上下天光（3）決眥入歸鳥，會當凌絕頂
11．（1）C（3分），A （2分），B（1分）（B項主要目的是使文戈冷漠的外表與內心的波瀾形成對比，表現文戈復雜而又矛盾的內心世界。D項沒有人與景的對比。E項不是以文戈所講的故事為線索。）
（2）①文戈外在的冷漠平靜、一言不發與內心深處的波濤洶涌、起伏跌宕形成對比。②文戈心裡對妻子的愛戀、歸家的渴望與不知妻子是否接納他的恐懼形成對比。③幾個年輕人的熱情好奇與文戈的冷漠安靜形成對比。④見到黃手帕時年輕人的激動與文戈的冷靜的外在表現形成對比。（每點2分，答出三點即可。）
（3）①她善良純朴（1分）、對愛情忠貞不渝（1分）、又內心浪漫，富有詩意（1分）。
②作者採用化實為虛（虛寫）的手法塑造這一形象的。（1分）
③可以不著一字，卻使人物形象鮮活可感，生動豐滿（1分）；同時，設置了懸念，吸引讀者，給讀者留下了極為廣闊的想像空間（1分）。
（4）①先從我遇到一個姑娘聽到這個故事說起，設置懸念，為故事增添了神秘的色彩。似乎遠遠道來，不著邊際，與黃手帕無關。
②後說三個小夥子與三個姑娘乘公共汽車去海邊，更是山重水復，七彎八繞。仍然沒有提到黃手帕。
③接下來才開始出現相關人物文戈，卻又顯得神秘莫測，設置懸念，引起人們的諸多猜想。還是沒有提到黃手帕。
④直到文戈講述自己的故事才點出黃手帕，卻又再次設置懸念，讓人們關注文戈的命運，一起在緊張焦慮中期盼黃手帕的結局。
⑤直到最後一段，才揭示結局：「樹上掛滿了黃手帕——二十條，三十條，也許有幾百條」。讓讀者緊綳的心弦鬆弛下來。
（每點2分，答出4點即可得滿分）
12．（1）C、E。選C給3分，選E給2分，選D給1分。A不能被世人理解，在文中沒有依據。B文中寫到早年學書經歷似乎跟常人無異。D他說的話體現了他的達觀和童真，以及對學術的熱愛。
（2）①家族影響，首富的地位和書香門第的氛圍幫助他在閱讀和書畫方面打下堅實基礎。②天賦大異常人。③對前人書畫藝術有極高觀察力和轉化能力。④有一顆探索世界的不知疲倦的童心。⑤以書畫調劑生活的書寫情懷。⑥頑強的毅力和執著。
（3）①通過別人的評價，側面表現饒宗頤的崇高地位和曠世才華。②因為評價者本身也很有地位，所以他們的評價能增加傳記的說服力。③引發讀者興趣，讓讀者很想了解這樣的優秀人物是怎樣成就自我的。（其他說法言之成理也可酌情給分）
（4） ①只有廣泛涉獵，博採眾長，才可能達到學問的高境界。②饒宗頤遍臨經典，博學諸家，轉益多師，書寫技巧得到錘煉和升華，書法視野得到開拓，書法學養得以深厚。③結合自己的學術實踐和思考對傳統書法及其理論進行了深入的研究和思考，留下了精闢的理論，「學書十要」發人深省。④在我們平常的學習中，我們也應該涉獵多方面的知識，豐富自己，開闊自己的思路。
13．A（A返璞歸真：去掉外表的修飾，還以本來的面目；B雪泥鴻爪：往事遺留下的痕跡。C鎩羽而歸：鳥兒損傷了羽毛回來。比喻遭受失敗或不得志後沮喪地回來。D莫衷一是：意見分歧，不能得出一致的結論。主語應該是多個人。）
14．C（A，難以叵測,重復B.中途易轍，將中央電視台放到自從之後。D,關聯詞語搭配不當，將「而且是」改為「而是」。）
15． B(④與⑥構成轉折，引出意匠，③解釋意匠)
16．所以稱正月十五為元宵節。也是為了慶賀新春的到來。更是一種獨特的文化活動。（每句2分）
17．答案：快的打車是利用智能手機方便計程車乘客間主動聯系的打車應用軟體。（單句1分，「為駕、乘雙方提供便利」1分，「主動聯系」1分，「智能手機」1分，「打車應用（或軟體）」1分。
18．按高考作文評分標准。