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虹口來區
12.贈送 對。。源。感到奇怪
13.B
14.顧榮送烤肉給他的人 顧榮曾經對他行善，他想要給予回報
15.善解人意，富有愛心
靜安區
12.喜愛 內外親屬
13.A
14.犬遂咋蛇死乎
犬彷徨吠，往復路間
隆未蘇之間，犬終不食
15.忠
❻ 2012靜安區語文二模
16.疚 zhao（第四聲）
17.不能互換，2-5范圍由小到大，照應了第6段的「照片，圖畫，名字」
18.更美好的內生活，更美麗的世容界是所有公益組織與公益事業努力的最終目的
19從畫面來說：孩子在簡陋的條件中卻充滿著活力，從標題來說：公益事業要以快樂為主
不重復，2-5是國外的事例，10是國內的事例
20.D
21.D
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(一) 1—6題。（16分）
1.A（2分） 2.美的形成和中國食文化有著密切的關系。（2分）（答案有問題）
3.①味道要豐富調和。②食味要和身體健康相統一。③美食要和美器相映襯。（3分） 4.C（3分）
5.中華民族的審美格局，體現了華夏民族的文明形態。（2分）（答案也有問題）
6.（菜名及解釋1分，鑒賞,說明好在哪裡3分。）（4分）
（二）7—12題。（20分）
7．A（2分）
8．運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了他在小鎮上的身份、生活地位的卑微和渺小，以及在周圍人的歧視下窘迫的生活狀況。（比喻手法1分，抓住「脆弱」和「摧折」進行分析各1分）
9.結合第④⑥⑦段中的相關語句，從外貌、動作、神態等方面對人物進行分析，表現了老啞巴寬厚、仁慈、善良、熱愛生活，卻因社會地位低下而被人忽視、遭人歧視、最終遭到拋棄的命運，表達了作者對老啞巴的深切同情和對小鎮上人們的冷漠歧視態度的憤怒。（細節描寫舉例1分，分析2分）
10.表層：因為生理上的缺陷，而無法用語言表達自己對春天、對生活的熱愛。深層：一個本份、仁慈、善良、熱愛生活的人，卻因為生理上的缺陷和社會地位的卑微渺小而遭到周圍人的嘲笑和歧視。作者用這句話實際上表達了對老啞巴的同情，對這種社會現象的反思。（表層含義1分，深層含義2分） 11.E F（6分）
12.《老王》；都關注社會底層的小人物，並對其悲慘表示了同情，對這種現象進行了反思；都運用了細節描寫，通過對人物的外貌、動作的刻畫來展示人物的內心世界。（篇名1分，每一點1分）
（三）13默寫（1）何時倚虛幌；（2）陰晴眾壑殊；（3）曲肱而枕之；（4）苒苒物華休；
（5）設酒殺雞作食；（6）隳突乎南北；（7）善莫大焉；（8）江月年年只（望）相似。
（四）14—16題。（8分）
14.（2分）五言律詩或近體詩； 宿別：與朋友相聚了一夜後分別。（各1分）
15.（D）（3分）（「惜」是珍惜的意思）
16.參考角度一：採用了借景抒情（寓情於景）的方法，/以「孤燈」「寒雨」「濕竹」和「浮煙」營造出凄涼的意境，渲染了話別時的傷感氣氛，/表達詩人內心的悲涼。/（各1分）
參考角度二：虛實相間，避實就虛。/相逢已難，又要離別，其間千言萬語，不是片時所能說完的，故詩人以「孤燈」「寒雨」「濕竹」和「浮煙」等凄涼的實景/來渲染彼此離別時的無限傷感、凄涼之情。/（3分）
（五）17—21題。 （17分）
17．⑴詣（到…去；往…去）⑵質（問、詢問）⑶辟（徵召）⑷要（邀請）（各1分）18．C.（2分）
19．⑴（應劭）自我引薦說：「我是前泰山郡太守應中遠，想做您的學生，怎麼樣?」
⑵袁紹於是就推舉鄭玄為茂才，上表奏請皇上拜鄭玄為左中郎將，（鄭玄）兩個官都沒有去做。
（共5分。明顯的理解錯誤每處扣1分）
20．要做我的學生必須要有真才實學，/而且不以做官為榮。（共3分，前後各1分。表達1分）
21．好學上進；厭惡做官；為人正直；性格耿直；不畏權貴等。（契合文中內容，且不重復，每點1分）
(六)22—26題。(13分)
22．D 23．友人向他請教「進修之詣」，作者去信作答。 24．B
25．大意：用以論述富貴的境遇比貧困更難以堅持操守的道理。
26．告誡朋友處於顯達之際更要始終如一堅守節操。
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【文言文】
（一） 默寫 （18分）
1．脈脈不得語 2．陰陽割昏曉 3．會挽雕弓如滿月
4．一點飛鴻影下 5．乃不知有漢，無論魏晉 6．醉翁之意不在酒
（二） 閱讀下面這首詞，完成第7—8題 （4分）
7．愁（2分） 8．D（2分）
（三） 閱讀下文，完成9—11題 （8分）
9．口技（1分）清（1分）
10．即使人有上百隻手，每隻手有上百個手指，也不能指明其中的任何一種聲音。（3分 關鍵字：雖、其、端）
11．C（3分）
（四） 閱讀下文，完成12—15題 （12分）
12．（1）評定（2分） （2）同「悅」，喜歡，高興（2分）
13．C（3分）
14．忠；直（2分）
15．（說明：這句話主要寫群臣諂媚之態，用以反襯任座和翟黃兩人。）
答案①要點：這句話通過寫群臣的阿諛奉承來反襯出任座的耿直。
答案②要點：這句話通過寫群臣的只知阿諛奉承反襯出翟黃巧借贊美魏侯之名救下任座的機智。（3分，寫到反襯或對比1分，概括出任座或翟黃的形象1分，概括出群臣形象1分）
【現代文】
（一）閱讀下文，完成16--21 題（23分）
16．（1） 疚 （2）zhào（2分）
17．不能（1分）。首先這幾段依次運用了有關照片、圖畫、名字的事實論據，和第⑥段開頭這幾個詞語的順序相符；其次，這幾段從位於完州的Bibi-Hill村寫到全州再寫到韓國各地，地域范圍在不斷擴大。（4分，寫到一點給3分，寫到兩點給4分，大意對即可）
18．更美好的生活、更美麗的世界是所有公益組織與公益事業努力的最終目標（摘錄准確並能轉換句式得3分；摘錄准確但未轉換句式2分；涉及答案但摘錄過多且未轉換句式1分）。
19．（1）從畫面看，在簡陋的條件下，這群孩子追逐籃球的身影充滿生命力/活力；從標題看，重點落在「我們懂得快樂」，這里有一種樂觀/自信/坦然（3分，寫到一點給2分，寫到兩點給3分，大意對即可）
（2）否（1分）。②—⑤段的事實論據是關於韓國的，而第⑩段則是關於中國的；②—⑤段的事實論據是講別人的所為，第⑩段則是以作者本人的親歷親為作事實論據（兩點中寫到任意一點即給1分，寫到兩點給2分）。這樣可以使論證更充分，更有說服力/這樣可以多角度、多側面地加以論證（1分）
20．D（2分）
21. D（4分）B（2分）
（二）閱讀下文，完成22--27題（25分）
22. C（2分）
23.(1)辦公室在二樓，朝北，光照不好（2分）。
（2）吳老平時只開頭頂的一盞燈（2分）
24．光知道給病人開貴重葯品，憑此賺錢、提成，完成利潤指標（2分）；常規/常用（2分）
25.病人病情；葯物療效（4分，順序可顛倒）
26.之前寫的是吳孟超醫生如何要求他的下屬設身處地地為病人著想（言傳），這兩段則主要寫了他本人是如何身體力行的（身教）。這樣，人物形象就更為豐滿了。（3分）
27.四字評價2分；分析中每點3分（評價標准：①分析與四字評價匹配1分②結合了相關的描寫1分③語言順暢1分）
例如：妙手仁心
吳老有一雙奇妙的手，他和病人雙手相握，就能大致掌握病人的發燒程度，還能順勢為病人切脈。吳老有一顆仁愛的心，他每次為病人檢查都先把雙手搓熱，只怕手涼會讓病人不適。