『壹』 今年山東語文高考答案
點一下這個網址 你就得到專了 答案屬
http://blog.163.com/l-yf/blog/static/2277491720115127411990/
『貳』 2009山東語文高考答案
答案在這里，你自己去看：http://wenku..com/view/763c00c5d5bbfd0a78567304.html
請採納，不行追問。
曾子的妻子到市場上去，她的兒子跟著她哭泣。母親說：
「
你先回去，等我回來
後給你殺豬。
」
從市場上回來，曾子就要捉豬來殺。他妻子阻止他說：
「
我只不過
是與孩子開玩笑罷了。
」
曾子說：
「
孩子是不能和他開玩笑的。小孩子是沒有知識
的，
是跟著父母學習的，
是聽從父母的教誨的。
如今你欺騙他，
就是在教他欺騙。
母親欺騙了兒子，兒子就不相信他的母親了，這不是用來教育孩子的方法啊。
」
隨後把豬殺了煮給孩子吃。
楚厲王有了警報，
就用敲鼓的方式來和民眾一起防守。
有一天喝酒醉了，
就錯誤
地敲打鼓，民眾大驚。楚厲王派人去阻止民眾，說：
「
我喝酒醉了和身邊左右人
開玩笑，誤打了鼓。
」
民眾這才散去。過了幾個月，真的有警報了，楚厲王擊鼓
而沒有民眾前來。於是就更改命令明確信號而後民眾才相信了他。
李悝警告左右兩個營壘中的將士說：
「
要謹慎地戒備敵人，早晚他們就要來襲擊
你們。
」
象這樣的警告重復了好幾次而敵人都沒有來。兩個營壘中的將士都鬆懈
了，不相信李悝。過了幾個月，秦國軍隊來襲擊，幾乎消滅了李悝的軍隊。這就
是不相信人的禍患。
另一種說法：李悝與秦國人交戰，告訴左邊營壘中的將士說：
「
快沖上去！右邊
營壘已經沖上去了。
」
他又騎馬跑到右邊營壘中對將士說：
「
左邊營壘已經沖上去
了。
」
左右兩個營壘中的將士都說：
「
我們沖上去。
」
於是都爭先恐後沖上去。到第
二年，又與秦國人交戰。秦國人來襲擊，到後幾乎消滅了李悝全軍。這就是不相
信人的禍患。
衛嗣公派人假扮客商通過關口的集市，
集市的官吏刁難客商，
就用銀子來賄賂集
市的官吏，集市的官吏沒接受。衛嗣公對集市的官吏說：
「
曾經有一客商過關市
而給你銀子，你沒有接受讓他走了。
」
集市的官吏非常害怕，認為衛嗣公能明察
秋毫。
14
．【答案】（
1
）一方面描繪水流的悠長和江面的空闊，另一方面以景寫情，
烘托出客子思歸的孤寂之情。
（
2
）這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情。詩人看
到紅袖憑樓的情景時，
一下子聯想到家人也在盼望自己歸來，
於是思家之情更加
濃重（或
「
紅袖的悠閑和客心的空回形成鮮明對照，越發襯托出旅思的凄涼，進
一步出發了詩人的思家之情。
」
）。
【解析】
這首詩收入《樊川外集》，題一作
「
寄遠
」
。杜牧在文宗開成年間曾任宣州團練判
官，南陵是宣州屬縣，詩大約就寫於任職宣州期間。
題稱
「
南陵道中
」
，沒有點明是陸路還是水程。從詩中描寫看，理解為水程似乎
切當一些。
前兩句分寫舟行所見水容天色。
「
漫悠悠
」
，見水面的平緩、水流的悠長，也透
露出江上的空寂。
這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，
也暗透出他一絲羈
旅的孤寂。一、二兩句之間，似有一個時間過程。
「
水面漫悠悠
」
，是清風徐來，
水波不興時的景象。過了一會，風變緊了，雲彩因為風的吹送變得稀薄而輕盈，
天空顯得高遠，空氣中也散發著秋天的涼意。
「
欲變秋
」
的
「
欲
」
字，正表現出天氣
變化的動態。
從景物描寫可以感到，
此刻旅人的心境也由原來的相對平靜變得有
些騷屑不寧，
由原來的一絲淡淡的孤寂進而感到有些清冷了。
這些描寫，
都為第
三句的
「
客心孤迥
」
作了准備。
正當旅人觸物興感、
心境孤迥的時候，
忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄
遙望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當作江南水鄉
風情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見
這樣一幅美麗的圖景，
精神為之一爽，
羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。
這
是從
「
正是
」
、
「
誰家
」
這樣開合相應、搖曳生姿的語調中可以感覺出來的。但這幅
圖景中的憑樓而望的紅袖女子，
究竟是懷著閑適的心情覽眺江上景色，
還是象溫
庭筠詞中所寫的那位等待丈夫歸來的女子那樣，
「
梳洗罷，獨倚望江樓
」
，在望穿
秋水地歷數江上歸舟呢？這一點，
江上舟行的旅人並不清楚，
自然也無法向讀者
交待，
只能渾涵地書其即目所見。
但無論是閑眺還是望歸，
對旅人都會有所觸動
而引起各種不同的聯想。
在這里，
「
紅袖憑江樓
」
的形象內涵的不確定，恰恰為聯想的豐富、詩味的
雋永創造了有利的條件。
這似乎告訴我們，
在一定條件下，
藝術形象或圖景內涵
的多歧，
不但不是缺點，
相反地還是一種優點，
因為它使詩的意境變得更富含蘊、
更為渾融而耐人尋味，讀者也從這種多方面的尋味聯想中得到藝術欣賞上的滿
足。當然，這種不確定仍然離不開
「
客心孤迥
」
這樣一個特定的情景，因此盡管不
同的讀者會有不同的聯想體味，
但總的方向是大體相近的。
這正是藝術的豐富與
雜亂、含蓄與晦澀的一個重要區別。
15
．（
1
）朝聞道
此情可待成追憶
（
2
）凌萬頃之茫然
怎敵他、晚來風急
（
3
）在水一方
奏流水以何慚
（
4
）無以至千里
得失寸心知
【解析】
常出現的錯別字是
「
可待
」
寫成
「
豈待
」
，
「
萬頃
」
寫成
「
萬傾
」
，
「
怎敵他
」
寫成
「
怎敵它
」
，
「
至
」
寫成
「
致
」
。
五、
16
．示例：亞洲區域外匯儲備庫將在年底前成立，中日韓出資最多（或
「
中日韓
出資比例最大
」
）。
【解析】
這是一則新聞，共兩段，表達兩層意思，應分別概括，第一段報道的主要內容是
「5
月
3
日，
東盟
10
國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發表聯合公報宣布，
亞洲區域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立並運行
」
，第二段報道的主要內容
是
「
中日韓
3
國出資的比例
」
，剔除次要信息，就可得本題答案。
17
．示例一：我是植物
我被春天翻譯成花朵
我是花朵
我把秋天翻譯成果實
示例二：我是雨
我被大地翻譯成新綠
我是新綠
我被春天翻譯成生機
【解析】
所仿寫的句子要求內容和結構和例句相似，
結構特點是：
我是
……
我被
……
翻譯
成
……
；
我是
……
我吧
……
翻譯成
……
。
內容上三個事物要有一定的聯系，
修辭
是暗喻。
18
．示例：
畫面內容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水呈
「SOS」
狀。
寓意：水在呼救，警示我們要節約用水。
【解析】
漫畫內容要按順序介紹，不遺漏，透過畫面，聯系社會現象，考慮深層次內容。
六、
（一）
19.
以個人習慣類比人生，引發感悟，為下文作鋪墊。
【解析】
此題從兩方面作答，內容上是與下文的人生做類比，結構上是為下文作鋪墊。
20
．（
1
）被社會的誘惑和壓力左右，在忙忙碌碌和漫無頭緒中，忽視了自己的
心理世界，迷失了自我。
（
2
）一個人擁有了自己的心理世界，就會明確行動的方向，無論面對怎樣的誘
惑和壓力，都能保持清醒。
【解析】
（
1
）首先能把握這句話的主旨，是機會和壓力對人的負面影響，再結合本段的
中心
「
生活在今日的世界，心靈的寧靜頗不易得
」
，答案即可得出。（
2
）首先理
解關鍵詞
「
堅實的自我
」「
精神的坐標
」
，再結合本段的中心
「
尋求心靈的寧靜，前
提是首先要有一個心靈
」
，
答案即可得出。
21
．記住從社會回到自我的路（或
「
記住從外部生活回到內心生活的路
」
），在社
會紛爭和喧囂中確立自己的人生坐標，獲得充實的生活和寧靜的心靈。
22.
世界無限廣闊，誘惑永無止境。面對現實提供的一切可能性，我們不應該閉
塞與拒絕，
要保持開放的心態，
出去闖盪一番。
與此同時，
我們更應該保持清醒，
堅守自我，早些找到真正屬於自己的位置。
（二）
19.
①對鄉愁的理解
②詩人的創作動因
③詩歌的現狀與發展
④中文的純潔
度
20.
（
1
）餘光中認為鄉愁並不完全由地理造成，它是歷史的鄉愁，文化的鄉愁，
可以升華為民族的感情寄託。
（或
「
餘光中所說的鄉愁鄉愁超出了地理的某一點，
融入了歷史的、文化的內容，升華或者普遍化為了整個民族的感情寄託
」
）
（
2
）這樣更有懸念，給讀者留下想像的空間。（或
「
詩歌貴在含蓄，
「
就要差這
兩個字
」
，省略號所包含的內涵就更豐富，更耐人尋味，餘味無窮，更有詩意
」
）
21.
（
1
）文學創作的動力源於作家內心世界的沖突和體驗，這正是作家能夠創作
出優秀作品的根本原因。
（
2
）心安理得、內心世界過於平靜的人，不會產生強烈的創作願望，也就創作
不出優秀的作品。
『叄』 2012山東卷語文高考答案
BCDDC BCA ABAC
翻譯：（1）光武帝到的地方，陰興總是先進去清理宮殿，非常被親近信任。
（2）皇帝（漢光武帝）贊賞（嘉獎）陰興謙讓，不改變他（不願加封關內侯）的志節（要求）。
（3）陰興最大的誠心從內心發出，使皇帝身邊的人都感動了，皇帝於是就聽從了他的要求。
（1）思路：詩歌開關兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，後文抒發羈旅思鄉做了鋪墊。
（2）思路：孤舟，即寫舟，又代指人；即寫景，又寫情。照應題目上文，表達情感。
（1）積善成德，而神明自得，聖心備焉。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
（2）臣生當隕首，死當結草。
自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?
（3）生契闊，與子成說；執子之手，與子偕老。
鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,列岡巒之體勢。
（4）子曰：「君子和而不同，小人同而不和。」
落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子。
答案：做出的飯菜不能色香俱全，買來的衣服不能稱心如意
答案：京劇是源於微劇，分生旦凈丑四類角色，唱腔和動作有一定程式，以臉譜、服飾為主要藝術表現形式的劇種。
：「寄奉」改為「寄來」；「過目」改為「奉讀」；「些許」改為「極大」；「惠存」改為「珍存」；「光臨」改為「定到」
19.本文採用了什麼敘述方式？有何好處？（4分）
【答案】（1）思路：順敘。（2）好處：內容：①按時間依次寫了古村人們一天的生活，②強調了古村人們按部就班，不慌不忙，完全符合自然地悠悠節奏，③表達了平凡比非平凡可能更有價值，上帝或者說，平凡乃是非平凡的極限的主題。結構：④點題。
20.如何理解文中畫線部分的含意？（4分）
解析：理解句子需要理解形象和抽象的句子。本句兼有形象和抽象，需要抽象詞語「這一動作」在語境中具體含義「斧頭上下揮動，從高過頭頂的地方，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間」，理解「這一被壓縮了的短暫時間」這一比喻，理解「舜的以前或舜的以後」這一借代、對比，「從未改變」在語境中具體含義。
21.以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。（4分）
【答案】提示：①口語化；②多用短句；③整散結合；④運用比喻、擬人等手法。
19.本文為什麼從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起？（4分）
答案：提示：①內容上，用地方普通卻被間諜重視的對比，寫出重水的重要作用；②結構上，講述故事，吸引讀者閱讀興趣；引出對下文重水的介紹，與第三段「重水因之成為舉足輕重的戰略物資。當年德國人失去重水之後，整個製造原子彈的計劃不得不推遲」照應。
20.請從文中概括出重水的主要用途。（4分）
答案：①重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈式反應進行下去，實現原子彈的爆炸，因之成為舉足輕重的戰略物資。②重水能生產出製造氫彈的主要原料氘
21.第③④段的語言有哪些特點？請做簡要分析。（4分）
答案：提示：①列數字，語言准確，①作比較。③擬人，設問
22.你認為本文的標題合適嗎？請寫出兩條理由，並結合文本加以分析。（6分）
答案：提示：（1）合適。（2）理由：①「古怪」吸引讀者閱讀興趣；①是文字講述的重點
『肆』 10年高考語文山東卷解析答案
語文試題參考答案及評分標准
第Ⅰ卷(共36分)
一、(l5分，每小題3分)
1.A 2. C 3. B 4. D 5. A
二、(9分，每小題3分)
6. C 7. B 8. B
五、(2分)
16．(4分)
示例一：菊花是一種栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞價值、實用價值的花卉，是高雅不
屈的象徵，深得文人喜愛。
示倒二：菊花栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞和實用價值，是高雅不屈的象徵，深得文
人喜愛。
(栽培歷史 分，種類 分，價值 分，象徵或喜愛 分，意思對即可。每超出2字
扣 分。)
17．(4分)
示例一：在黑暗裡，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。
示倒二：在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然。[來源:高考資源網KS5U.COM]
示例三：在憂煩時，音樂是伴侶，欣賞音樂使沉悶的時光有聲有色。
(句式 分，內容 分。句式錯一處扣 分，錯兩處即不給分；語意不連貫，酌情扣分。)
18(4分)
(1)錯誤之處為①( 分)、④( 分)。
(2)把①改為「觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字」。( 分)
把④中的「敬啟」去掉或把「敬啟」改為「收」。( 分。「收」加括弧不給分。)[來源:Ks5u.com]
22.(6分)
答案一：祥子。祥子是作者從正面側面兩個角度著力刻面的一個形象。從正面，運用了動作、語言描寫等手法( 分)；從側面，用劉氏父女來襯托祥子( 分)，用「別的車夫」與祥子形成對比(或：_用「別的車夫」襯托祥子)( 分)。
或答：首先，小說從正面運用動作、語言描寫等手法塑造了祥子這一鮮明的人物形象
( 分)；其次，用劉氏父女來襯托祥子( 分)；再次．還用「別的車夫」與祥子形成對比(或：用「別的車夫」襯托祥子)( 分)。
(僅答「祥子是作者從正面側面兩個角度著力刻畫的一個形象」給 分。)
答案二：劉四爺。首先，劉四爺是作者著墨最多的人物，小說從出身、閱歷，肖像、動作、語言
等多方面刻畫了這個形象( 分)；其次，劉四爺是貫穿全文始終的角色，有了劉四爺才引出了人
和車廠、虎妞、祥子等( 分)；再次，寫祥子和其他車夫，都是為了突出劉四爺的性格( 分)。
答案三：虎妞。虎妞盡管是作者著墨不多的一個人物，但是性格鮮明( 分)，且她是連接
劉四爺與祥子的關鍵人物( 分)。(選擇分析虎妞，最多給 分。)
(僅選擇人物而沒有分析，不給分。只要言之成理，即可酌情給分。)
(二)
19.(4分)
①以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。
②突出時間，渲染了緊張的氛圍，強調了救援效率之高，現場感強。
20(4分)
在當時的情形下，青黴素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞記者及社會各界同心協力找
到了青黴素( 分)，並及時把青黴索送到了小女孩的病床前( 分)。
(只要能夠體現「協力找到」「及時送到」這兩個得分點，語句通順，即可給 分。)
七、(60分)
23.
一等 二等 三等 四等
基礎等級 內容 切合題意中心突出內容充實感情真摯 符合題意中心明確內容較充實感情真實 基本符合題意中心基本明確內容單薄感情基本真實 偏離題意中心不明或立意不當沒有什麼內容感情虛假
表達 文體特徵鮮明結構嚴謹語言流暢字體工整 符合文體要求[來源:高考資源網KS5U.COM]結構完整語言通順字體較工整 基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡清楚 不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨
發展等級 特徵 深刻豐富有文采有創新 較深刻較豐富較有文采較有創新 略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創新 個別語句較深刻個別細節倒子較好個別語句較有文彩略顯個性
說明：
(1)基礎等級評分，「內容」以「題意」「中心」為重點，「表達」以「文體」「語言」為重點；發
展等級評分，以「有文采」「有創新」為重點。
(2)發展等級評分，不求全面，可根據下列「特徵」4項l6點中若干突出點按等評分。
深刻：透過現象深入本質，揭示事物的內在聯系，觀點具有啟發作用。
豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
有文采：用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
有創新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。
(3)缺題目扣 分；不足字數的，每少50宇扣 分。
(4)每一個錯別字扣 分，重復的不計。
(5)確認為抄襲的作文，「基礎等級」在四等之內評分，「發展等級」不給分。
『伍』 今年山東高考語文卷答案
2012年山東高考語文試題答案
1.【答案】：B
【解析】：A、xiù;shun; guǎng/kuàng; B、zhuá; li; tà; C、yè; chēn/chēng; jié;D、xù; yuè; bèng/bǐng
【考點定位】：識記現代漢語變通話常用字的字音，能力層級A（識記）
2. 【答案】：C
【解析】：A、精粹； B、賠禮道歉; D、元宵節
【考點定位】：識記並正確書寫現代常用規范漢字，能力層級A（識記）
3.【答案】D
【解析】融化：指固體(如冰、雪等）受熱變軟或化為流體的過程。溶化：指固體在液體中溶解的過程，具體地說，是指某固態物質，在另一液態物質中分散成單個分子或離子的擴散過程。此過程不需加熱，但必須有液體，所以三點水旁「溶」。題中應選「融化」。溝通：本指開溝以使兩水相通。後用以泛指使兩方相通連；也指疏通彼此的意見。勾通：暗中串通，貶義詞。應用「溝通」。喧鬧：1喧嘩熱鬧：—的集市；2喧嘩吵鬧：大聲—。喧嘩：1形容詞，聲音大而雜亂；2動詞：喧嚷。側重「熱鬧、吵鬧」，與「起來」搭配，應用「喧鬧」。
【考點定位】：正確使用詞語，能力層級D（表達應用）
4. 【答案】：D
【解析】：D項奔走呼號：奔走，奔跑。呼號。叫喊。一面奔跑，一面呼喚。形容處於困境而求援，旨在引起人們的注意。A項巧舌如簧：舌頭靈巧，像簧片一樣能發出動聽的樂音，形容花言巧語，能說會道。含貶義，感情色彩不當。B項瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場合，出自古樂府《君子行》「瓜田不納履，李下不整冠」。望文生義。C項久假不歸：假，借；歸，歸還。出自《孟子》，原指假借仁義的名義而不真正實行，後指長期借用而不歸還，亦指迷途不知返。望文生義錯。
5. 【答案】：C
【解析】：A雙重否定錯，去掉「切忌」或「不要」，或將「切忌」改為「切記」；B項句式雜糅，去掉「的發生」；D項有歧義，「極不付責任的」指的是在野黨還是財務大臣不明確，另外」公開談及」的主語是在野黨還是財務大臣也不明確。
6. 【答案】：B
【解析】：B項可以從文中第一、二段找到；A項文中是「極可能源於上古時期」；C項「西漢」應為「東漢中期」，「東漢時已深受」應為「東漢中期後更加」；D項「新的看法」原文為「嶄新的認識」，「儒家對圍棋也有了進一步的認識」錯，應為人們突破了儒家歷來只重視「六藝」的傳統。
7. 【答案】：C
【解析】：原文是「人們開始從生命意義上認識圍棋的價值，就把圍棋作為自覺的藝術追求和精神宣寄的工具，並把它納入儒士必備的藝技」，變並列為順承。
8. 【答案】A
【解析】B「盛極一時」指的是博累棋；C文中說「圍棋本身具有娛樂、教育、競技、交際等功能」；D、「只要……就……」改為「只有……才……」。
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度，能力層級C（分析綜合）
9. 【答案】：A
【解析】：躬，親自。
10. 【答案】：B
【解析】：B、為：替；A、表轉折/表修飾；C、用/因為；D、相當於「於」，在，表地點/相當於「於」，比，表比較。
11. 【答案】A
【解析】注意題干中「直接」二字，②是世人稱贊，⑥是明帝說的。
【考點定位】篩選文中的信息，能力層級C（分析綜合）
12. 【答案】：C
【解析】：「提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將」不是陰興的請求，陰興只是說他們二人「經行明深，逾於公卿」。
13. 【答案】（1）光武帝到的地方，陰興總是先進去清理宮殿，非常被親近信任。
（2）皇帝（漢光武帝）贊賞（嘉獎）陰興謙讓，不改變他（不願加封關內侯）的志節（要求）。
（3）陰興最大的誠心從內心發出，使皇帝身邊的人都感動了，皇帝於是就聽從了他的要求。
【解析】：
（1） 注意：輒、清宮、被動句、句意
（2） 注意：嘉、奪、句意
（3） 注意：中、使動句、聽
14. 【答案】：（1）思路：詩歌開關兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，後文抒發羈旅思鄉做了鋪墊。
（2）思路：孤舟，即寫舟，又代指人；即寫景，又寫情。照應題目上文，表達情感。
【解析】
（1） 景色先總答，再分答。回答關注事件地點人物，再解釋詩歌。
（2） 思路：
a) 解釋：解釋該字在句子中的含義，展開聯想把該字放入原句中描述景象。
b) 修辭效果：點出該字的修辭及其作用。
c) 表現效果：點出該字的表現手法及其作用。
d) 結構作用：點出該字對題目、開頭、上文、下文、結尾的作用。
e) 意境情感主題：點出該字烘託了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。
f) 探討詞語的深層含義。
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級E（鑒賞評價）；評價文章的思想內容和作者的觀點態度，能力層級E（鑒賞評價）
15. 【答案】（1）積善成德，而神明自得，聖心備焉。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
（2）臣生當隕首，死當結草。
自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?
（3）生契闊，與子成說；執子之手，與子偕老。
鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,列岡巒之體勢。
（4）子曰：「君子和而不同，小人同而不和。」
落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子。
【考點定位】默寫常見的名句名篇，能力層級A（識記）
16. 【答案】：做出的飯菜不能色香俱全，買來的衣服不能稱心如意
【解析】：句式「A的B不能C」，運用比喻，體現出缺少最主要的內容之意。
17. 【答案】：京劇是源於徽劇，分生旦凈丑四類角色，唱腔和動作有一定程式，以臉譜、服飾為主要藝術表現形式的劇種。
【解析】：文段分為四層，第一句為第一層，核心詞「徽劇」；第二、三句為一層，核心詞「角色」；第四句為一層，核心詞「程式」；第五句為一層，核心詞「藝術表現形式、臉譜、服飾」。總結為一個以「京劇」開頭的句子即可，單句、復句沒有要求。
18. 【答案】：「寄奉」改為「寄來」；「過目」改為「奉讀」；「些許」改為「極大」；「惠存」改為「珍存」；「光臨」改為「定到」
【解析】：適用對象不當，應對鄭先生表示尊重，自己出語謙卑。
19. 【答案】（1）思路：順敘。（2）好處：內容：①按時間依次寫了古村人們一天的生活，②強調了古村人們按部就班，不慌不忙，完全符合自然地悠悠節奏，③表達了平凡比非平凡可能更有價值，上帝或者說，平凡乃是非平凡的極限的主題。結構：④點題。
【解析】：敘述方式分為順敘、倒敘、插敘、補敘和平敘。好處從內容和結構兩方面回答。
【考點定位】：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法，分析作品結構、概括作品主題，能力層級C（分析綜合）。
20【答案】與【解析】：理解句子需要理解形象和抽象的句子。本句兼有形象和抽象，需要抽象詞語「這一動作」在語境中具體含義「斧頭上下揮動，從高過頭頂的地方，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間」，理解「這一被壓縮了的短暫時間」這一比喻，理解「舜的以前或舜的以後」這一借代、對比，「從未改變」在語境中具體含義。
【考點定位】：體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力，能力層級D（鑒賞評價）
21. 【答案】提示：①口語化；②多用短句；③整散結合；④運用比喻、擬人等手法。
【解析】語言特點從字、詞、句、篇考慮，考慮語言藝術特色和風格。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力，能力層級D（鑒賞評價）
22. 【答案】：提示：對按部就班又日日常新的生活的贊頌嚮往；對清淡、恬淡、恬靜的基本秩序的贊頌，對城市生活的批判；完全符合自然的悠悠節奏的贊頌，對平凡比非平凡可能更有價值的領悟。
【解析】：歸結文章每部分包含的情感，注意最後一段。
（二）
19. 【答案】：提示：①內容上，用地方普通卻被間諜重視的對比，寫出重水的重要作用；②結構上，講述故事，吸引讀者閱讀興趣；引出對下文重水的介紹，與第三段「重水因之成為舉足輕重的戰略物資。當年德國人失去重水之後，整個製造原子彈的計劃不得不推遲」照應。
【解析】：從內容和結構兩方面回答。
20【答案】：①重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈式反應進行下去，實現原子彈的爆炸，因之成為舉足輕重的戰略物資。②重水能生產出製造氫彈的主要原料氘
【解析】：從第4-7段可以概括出，注意原子彈、熱核反應的作用和重水的作用。
21. 【答案】：提示：①列數字，語言准確，①作比較。③擬人，設問
【解析】：從說明文語言的科學性、文學性考慮。
22.【答案】：提示：（1）合適。（2）理由：①「古怪」吸引讀者閱讀興趣；①是文字講述的重點
【解析】：注意題目要求，先答合適與否，再答兩個理由，並結合文本進行分析。答否可從首段、末段找理由、想題目。
23. 【解析】這一題目，切准了時代脈搏，在中國改革進入反思的今天，題目現實性強，其內涵更強調家國情懷、天下意識，更易引發學生的思索與聯想。題目內容讓考生可以選擇的觀點不少，擔當責任、面對失敗、困難，堅持均可，從整體看，成功應該有理想、勇於面對困境、精神專注，切題更准，更能成文。在一定程度上降低了考生審題的門檻兒，真正做到面向全體考生，讓每個考生都有話可講，有利於更好地區分考生的能力水平，有利於實現分層級考核的目標。從文體選擇的角度看，考生可記敘、可議論，也可以多種表達方式綜合運用。這樣，有利於展示考生的實際寫作水平，更充分地體現高考(微博)的選拔功能。
審題難度的降低可能導致學生拼文采，多關注家國，言之有物，可能更容易得分。