⑴ 2013年浙江省紹興市中考語文卷答案
浙江省紹興市年中考語文考試題
一．語文知識積累與運用(30分)
1．根據語境和拼音寫漢字並給加點字選擇正確的讀音。（4分）
夢想潛伏在我們每個人的心底，它給了我們劃huá（huá huà）破天穹的翅膀，讓我們在廣mào袤的長空中翱翔；它給了我們馳chěng騁草原的駿馬，讓我們在寬廣的牧場上執鞭狂奔bēn（bēn bèn）；它了我們點亮黑暗的明燈，讓我們在漆黑的世界裡洞察萬物。
2．古詩文名句填空。（前6題必做，⑦⑧兩題選做一題）（8分）
①何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》
③惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁洋。（文天祥《過零丁洋》）
④雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
⑤過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）
⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜運算元·詠梅》）
⑦很多古人的作品，總讓我們陶醉於當時的明月清風、松柏竹林。其實，何夜無月？何處無竹柏？只要我們保有內心的一份閑適和豁達，再平凡的生活也有詩意，再繁雜的日子也能美麗。（用蘇軾《記承天寺夜遊》中的句子作答）
⑧面對浮躁的世界，我們更需要堅守內心的安寧與從容，不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴，要知道貧賤亦能安樂，富貴不可驕人，囿於處境便會無視風景，只顧趕路將致心靈迷失。（用陶淵明《五柳先生傳》中的句子作答）
3．中國作家莫言獲得諾貝爾文學家獎之後，許多報紙雜志都進行了報道。以下是一些專欄標題，請選擇其中一個加以賞析。（3分）
甲：《大河報》標題：莫言空前莫言絕後
乙：《重慶晚報》標題：世界的莫言莫言的世界
丙：《齊魯晚報》標題：高粱紅了
我選：選甲
賞析：這個標題用了雙關，既盛贊「莫言」首獲諾貝爾文學獎，又說明中國文學來者可期，表現了對中國文學的認識和對未來的自信。
我選：選乙
賞析：這個標題用了頂真（針），既點明本期內容是介紹「莫言的世界」，又說明莫言的作品具有世界影響，盛贊莫言。
我選：選丙
賞析：《紅高粱》是莫言的作品，在這里「高粱」借代莫言，「紅了」借指莫言獲獎，因而題目富有暗示性。
4．名著閱讀。（6分）
（1）根據閱讀印象，寫出選段中加點的「他」。（4分）
①我們倆更親近了。我隨時都可以到他那裡去，坐在盛滿破爛的箱子上，毫不受阻擋地觀察他熔鉛，燒銅，把鐵片燒紅，用小錘子在砧子上捶打……他老是把東西拿到天平上稱，往杯子里倒各種液體。（選自《童年》）
②他後來便到一個熟人的家裡去寄食，也時時給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。不久，忽然從同鄉那裡得到一個消息，說他已經掉在水裡，淹死了。（選自《朝花夕拾》）
③他尋思道：「卻是恁地好？只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣，得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身。」當日將了寶刀，插了草標兒，上市去賣。（選自《水滸傳》）
④他要成為一切：工程師、手工人、斫石工人；他要獨個兒幹完一切：建造宮登台邰教堂，……由他一個人來。這是一種判罰苦役的生活。他甚至連吃飯睡覺的時間也沒有。（選自《名人傳》）
①「好事情」②范愛農
③楊志（青面獸）④米開朗琪羅（米開朗基羅、米開朗基洛）
（2）根據提示寫出相關情節。（二選一作答）（2分）
甲：《海底兩萬里》中，阿龍納斯教授跟隨諾第留號進行了海底探險，在南極曾經因缺氧而窒息，請簡要說說諾第留斯號是如何陷入險情，又是如何脫離險情的。
乙：《簡·愛》中，簡·愛與羅切斯特的婚禮因梅森的反對而終止，請簡要說說梅森反對的依據及簡·愛隨後所做的決定。
答：我選做（①）題。諾第留斯號在南極冰層之下前進時，冰山翻轉撞上諾第留斯號，堵住了所有的出口；後來尼摩船長讓諾第留斯號用自身重量的來回沖撞，沖破冰層。
答：我選做（②）題。依據：羅切斯特已擁有合法妻子，即閣樓上的瘋女人；簡·愛決定離開桑菲爾德庄園。
5．「魯迅作品復習」綜合實踐活動。（9分）
初中新課結束了，老師將三年所學的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項學習活動，請參與。
（1）活動一：經典重溫（2分）
讀完經典文學作品，總有一些場景、一些情節、一些人物的言行留在我們的心裡，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內容，仿照示例，續寫一句話，並寫出相應的課文題目。
七年級上冊：《風箏》
七年級下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》
八年級上冊：《阿長與山海經》
八年級下冊：《藤野先生》《雪》
九年級上冊：《故鄉》
九年級下冊：《孔乙己》
示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）
一隻風箏，彰顯自省精神。（《風箏》）
一聲老爺，喊出隔膜悲涼。（《故鄉》）
一片笑聲，盡現世態炎涼。（《孔乙己》）
一幅照相，寄託懷念感激。（《藤野先生》）
一條船舶，滿載純真快樂。（《社戲》）
一座荒園，盡顯童真童趣。（《從百草園到三味書屋》）
（2）活動二：觀點爭鳴（3分）
活動過程中，為讓同學們進一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是「絕望而反抗者」還是「希望而戰斗者」，請你也來發表觀點，並結合材料②③陳述理由。
①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉》）
③什麼是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）
答：我認為魯迅屬於絕望而反抗者，從「希望本是無所謂有，無所謂無的」「沒路的地方」可見魯迅認為希望是不確定的，現實缺少可走的道路；從對「路」的開拓開辟中可見魯迅認為必須反抗現實、實踐道路才可能創造希望。
（3）活動三：薪火相傳（4分）
在魯迅剛剛去世的時候，不少青年學生自發地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：「先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。」本周班級要出一期主題為「花謝，種子在」的黑板報，請你也來供稿。要求：結合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播撒下的「種子」。
答：示例1：魯迅先生在我心裡播下的種子是獨立思考敢於質疑的精神。如《孔乙己》中對孔乙己悲劇命運的追問，《故鄉》中對「新的生活」的思考，都開拓了我的思想深度，對我具有精神引領的作用。他讓我懂得在「眾口一詞」中說出自己的話要有識見更要有勇氣。
示例2：魯迅先生在我心裡播下了文學的種子。魯迅的文章總讓人嚼之不盡，常讀常新。如他在《孔乙己》中對孔乙己「排」出九文大錢的描寫，讓我看到動詞傳神的力量；又如他在《藤野先生》中用「標致」一詞所達到的諷刺效果，顯示了獨特的魯迅文字的魅力。
示例3：魯迅先生的作品在我心裡播下了溫情的種子。當我讀到《社戲》時，我常常想起兒時的夥伴，讀《阿長與山海經》時則常常想起我的外婆、奶奶。魯迅的冷峻給了那個時代，他的溫情給了那些童年的記憶。所以魯迅並不遙遠，他寫的故事也在我的生活里。
二．現代文閱讀（32分）
（一）藍色的藍（20分）
丁立梅
①她報出她的姓時，我們都訝異極了。「藍，藍色的藍。」她笑著說，紅唇鮮艷。繼而介紹她的名，居然單單一個字，藍。她的名字，藍藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應和了眼前的景色。如此詩意，真是讓人妒忌。
②我們一行人游西藏，她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫院里做了一天的義工。「也沒做什麼啦，就是幫人家拿拿接接的。」她滿不在意地大笑起來。燦若一朵木棉花。五十多歲的人，看上去不過四十齣頭，明麗得很。小導游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她，藍藍姐。她樂得眉毛眼睛都在笑。
③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著大家，一個個看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢。「你真不簡單！」我們由衷地誇她。她聽了，哈哈大笑，開心極了。
④她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，大家都不是生來冷漠的人哪。很快地，她跟全團的人混熟了。這個頭疼，她給止疼葯；那個腹瀉，她給止瀉葯；有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋裡一掏，就掏出幾塊創可貼來。彷彿她會變魔術。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說：「這沒什麼，我只不過多備了點常用葯。」
⑤西藏地廣路遙，一個景點到另一個景點往往相距幾百公里，要翻過許多座山，涉過許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精緻。我們忍不住看她一眼，再看一眼，心裡生出無限的感喟與感動來。
⑥知道她的故事，是在納木錯。面對變幻無窮、風光詭異的聖湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然後，突然雙膝跪下，淚流滿面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎麼辦才好時，聽到她喃喃地說:「感謝上帝，我來了。」
⑦原來，她身患絕症已兩年。醫生宣判的那會兒，她只感到天崩地裂。她在意過很多，得失名利，都曾是她主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，雙手曾經緊握著的那一些東西，都成了浮雲，她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活，養花種草，出門旅遊，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心裡都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有了一天！她把每一天都當做是嶄新的，是自己的重生。所以，心中時時充滿感激。她活過了醫生預言的三個月，活過了一年，活過了兩年，還將活下去。
⑨我們聽得漣漪四起。生命本是如此珍貴，當愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛裡，一片一片的藍，相互輝映交融。
⑩那是湖的藍，天的藍，廣闊無垠。
6．文章③④⑤著重描繪了「她」與「我們」的不同，請根據文章，參照示例，完成下表。（每空4字，可選用文中詞語或自己概括作答）（4分）
「我們」
「她」
第3小節
灰頭土臉
明媚精神
第4小節
戒備少言
熱情動人
第5小節
囫圇上車
妝容精緻
7．2011年3月18日的《揚子晚報》刊登這篇文章時，刪去了第①②小節中劃線的三個句子，請你比較閱讀，你覺得刪去好還是保留好，為什麼？（4分）
答：示例1：留好。因為這幾句話既能夠體現「她」美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛笑樂觀的人生態度，表達了作者對她的喜愛之情。
示例2：刪好。①「紅唇鮮艷」「燦若木棉花」，這是「她」的外在形象，並非作者要著力表現的內在品性；②「她笑著說」「她樂得眉毛眼睛都在笑」，固然表現了「她」愛笑的特點，但這一特點文章多處涉及，一再寫有羅嗦之感；③誇張失常。
8．文中第⑨小節劃線句含義豐富，試作分析。（4分）
眼睛裡，一片一片的藍，相互輝映交融。
答：藍，既指「湖藍」「天藍」，又指「藍藍」。情景交融，寫我們為納木錯變幻無窮風光詭異的聖湖美景所陶醉，也為藍藍與疾病抗爭的精神所感動。
9．丁立梅曾經說過：「什麼是奇跡啊？對於我們絕大多數尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰勝了你自己。」（引自《生命是用來愛和珍惜的》），結合這句話，說說文中的「她」是如何創造奇跡的。（4分）
答：她戰勝了自己，創造了奇跡。①她在「身患絕症」「天崩地塌」之時，堅定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經爭過的「得失名利」。③她重新打理自己的生活，「養花種草，出門旅遊」，更熱愛生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。
10．這篇文章引發了同學們對「我想要的生活」的一場討論，以下是部分同學的觀點：
觀點一：生活就應該像文中的「她」一樣，「養花種草，出門旅遊」「去做義工」，這才是豐盈的生命。
觀點二：在追求事業和成就的時候有得失名利之心，無可厚非，只要合情合理合法，就不能苛責。
觀點三：追求事業和成就應該是人生的主旋律，「她」的生活是在生命只剩下三個月的情況下「非常態」的選擇。
觀點四：功名得失、事業成就都是浮雲，生活在於把每一天當做最後一天來享受。
你是怎麼看的？你可以贊成上述某個觀點，也可以反對某個觀點，或者提出自己的新觀點。請闡明理由。（4分）
答：示例1：我同意觀點一，我覺得這是一種充實愉悅的人生態度。①「養花種草，出門旅遊」為一朵花停留，為一片水感動，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好！②更讓人感嘆的是「義工」生活，心懷仁愛，常存他人，何其難得！所以這就是我想要的生活。
示例2：我同意觀點二，①「追求事業成就」是一種積極向上的人生態度，有追求、有擔當，這是社會的正能量，這是時代的主旋律。②在追求的過程中為挫折失敗而難過，為勝利榮譽而喜悅，這是人之常情，並且這些也是激勵自己更加努力的動力，有何不可？
示例3：我反對觀點三。①事業和成就可以是人生的一部分，但不應該是主旋律，當人們為了得失名利「玩命去爭」，甚至傷害家庭幸福和自身健康，那麼也就失卻了生命本真的意義。②「她」的生活並不是「非常態」的選擇，以下可同「示例一」。
示例4：我反對觀點四。①前者是「虛無主義」，如果人人都把事業成就看成浮雲，那麼社會正氣何在？積極進取何在？②後者是「享樂主義」，如果人人都抱著「娛樂至死」享受生活的態度，那麼社會進步何在？人類發展何來？
示例5：我們需要腳踏實地的事業追求，也需要清風明月的靈魂生活。所以我認為人應該既有所追求，在奮斗中實現個人的人生價值；又應該於蕪雜與煩躁中保有簡單和明凈，釋放自己的心靈，體驗生命的愉悅和美麗。
示例6：我認為事業成就要追求，但得失名利要不得，我們要以出世的態度去做入世的事情。古人說「功成拂衣去」何等灑脫！人生無事業不立，境界去功名更高。
示例7：生活如人飲水，冷暖自知，沒有最好，只有適合。文中的「她」認為曾經錯了，今日對了，這是「她」的選擇；你也可以認為「她」過去不錯，今天錯了。多元的生活才構成世界的精彩。我想要的生活就是我選適合我的生活。
（二）地震來了怎麼辦？（12分）
如果現在發生地震，你有自信可以應付嗎？平時又該如何做好防震准備呢？趕快來看看下面所提供的各項要點，並要記住喲！
在室內——好可怕呀！：①背上緊急包；
②利用墊子或枕頭保護頭部，迅速尋找安全的地方躲避，像建築物的樑柱旁邊，或以比桌、床高低的姿態，躲在桌、床的旁邊。
③小心不要被倒塌的傢具和掉落的物品砸中。
④遠離可背對窗戶，以免被割傷。
糟了，被困住了，無法逃出：
①請保持冷靜、清醒，不要哭鬧，這樣才不會很快地把氧氣消耗光；
②注意其他坍塌，確認目前的位置是不是安全；
③尋找可能的出口；
④盡量朝向有光線或空氣流通的地方，等待救援；
⑤吹哨子或敲打器物，發出規律的聲響，等待救援；
⑥如果有食物和水，不要一次吃完，慢慢吃，等待救援；
⑦如果空間安全，體力不支時，可以試著睡覺，這樣能降低憂慮，可以減少氧氣和能量的消耗；
⑧要有堅強的求生意志，不要放棄希望。
在室外：正在馬路上或建築物下：①用書包或雙手保持頭部，注意可能有招牌、盆栽、空調機等物品掉落；
②遠離工地、圍牆、加油站、電線桿等；
③如果是在天橋工地下通道，要迅速地離開。
在野外：遠離河邊、海邊和崖邊，並注意落石，尋找空曠的地方避難。
（選自某科普雜志，有刪改）
11．你認為這篇文章是寫給哪個讀者群體看的，為什麼？（3分）
答：小朋友（孩子）或小學生
理由：①內容比較簡單，語言比較淺顯，適合孩子閱讀；②用了較多的語氣詞如「好可怕呀」「糟了」等，營造情境；③有些表達含有提醒孩子的語氣，如「要記住喲」。
12．「在室內」和「在室外」的防護措施，共同強調的一個要點是保護頭部。（2分）
13．「被困」部分共8條，為便於記憶，現將有關信息進行整合，請你根據內容提示，完成下文。（每空不超過10個字）（3分）
被困時，首先要注意確認所處位置是否安全，如果存在坍塌隱患，應盡快尋找可能出口；如果空間安全，則要減少氧氣和能量的消耗。其次要講究求救（或「等待救援」）策略，盡量朝向有光線或空氣流通的地方，可吹哨子或敲打器物，發出規律聲響，對食物和水盡量節約使用。當然，不放棄希望（或「有堅強的求生意志」也許更為重要。
14．目前科技還無法做到准確預報地震，平時做好充分准備，才能將地震可能造成的災害減到最低。根據「在室內」部分的內容，你能對室內布置提出一些建議嗎？（4分）
答：①准備急救包，放到方便拿到的地方；
②在各個房間適當放置墊子或枕頭；
③走廊、門口不要堆放雜物，保持通暢，在傢具擺放上考慮規劃家中逃生路線；
④掛放的東西要加以固定，過重的東西不要放在高的地上；
⑤對笨重的傢具要進行固定。
三．文言文閱讀（23分）
（一）生於憂患，死於安樂（12分）
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患，而死於安樂也。（選自《孟子》兩章）
15．解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）傅說舉於版築之間任用，選拔（或「被任用」、被選拔）
（2）必先苦其心志使……痛苦
（3）曾益其所不能通「增」，增加
（4）征於色發於聲而後喻臉色（表情、神情、神色）
16．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
句子：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
翻譯：一個國家，內部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會滅亡。
17．短文開頭連用六個事例，在內容和表達效果上分別有什麼作用？（4分）
答：引出並論證「生於憂患」（困境出人才、人才都是經過磨難和歷練而成）的觀點；運用排比，同類並舉，增強了文章氣勢，論證更充分。
（二）烏蜂（11分）
杞離謂熊蟄父曰：「子亦知有烏蜂乎？黃蜂殫其力以為蜜，烏蜂不能為蜜而惟食蜜。故必盡逐其烏蜂，其不去者眾嚌①而殺之。今居於朝者，無小大無不胝②手瘃③足以任王事，皆有益於楚國者也。而子獨邀④以食，先星而卧，見日而未起，是無益於楚國者也。吾憂子之為烏蜂也。」
熊蟄父曰：「子不觀夫人之面乎？目與鼻、口皆日用之急，獨眉無所事，若可去也，然人皆有眉而子獨無眉，其可觀乎？以楚國之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其為無眉之人，以貽觀者笑也。」
註解：①嚌（jiē）齊鳴聲。②胝（zhī）老繭③瘃（zhú）凍瘡。④（áo）遊玩
18．下列句子中加點詞的意義解釋有誤的一項是（C）（3分）
A．黃蜂殫其力以為蜜（竭盡）B．其不去者眾嚌而殺之（離開）
C．先星而卧（先前）D．以貽觀者笑也（留給）
19．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
句子：今居於朝者，無小大無不胝手瘃足以任王事，皆有益於楚國者也。
翻譯：如今身居朝廷的人，沒有一個不是手上磨起老繭，腳上生了凍瘡，盡力來擔任王事的，（他們）都是對楚國有益的人。
20．文章一、二小節體現了熊蟄父的兩個形象特徵，請各用一成語概括。（4分）
答：好逸惡勞（好吃懶做、不勞而獲）；強詞奪理（厚顏無恥、恬不知恥、巧舌如簧）
四．寫作（60分）
21．題目：慢下來的時光
要求：①文體自選；
②文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。
五．附加題（如果時間有餘，可以選做）（5分）
22．研究性學習——探究歇後語的奧秘
（1）歇後語是由兩個部分組成的一句話，前一部分像謎面，後一部分像謎底。仔細觀察下面六則歇後語，你能從中概括出歇後語構成的三條規律嗎？（3分）
外甥打燈籠——照舊（舅）啞巴吃黃連——有苦說不出
黃鼠狼給雞拜年——不安好心林沖棒打洪教頭——專看你的破綻下手
劉備借荊州——只借不還孔夫子搬家——凈是輸（書）
答：①後一部分解釋前一部分的意義（釋義）；
②後一部分不僅解釋前一部分意義，而且諧音雙關構成新的意義（諧音）；
③引用常見的典故、寓言和神話傳說等打比方（典故、故事）。
（2）下面幾則歇後語，都只寫了一半，請根據你探究出來的規律，選擇其中的兩則，補寫完整。（2分）
綠綢緞上綉牡丹——錦上添花
老九的弟弟——老實（十）
白骨精遇上了孫悟空——原形畢露
烏蜂
杞離謂熊蟄父曰：「子亦知有烏蜂乎？黃蜂殫其力以為蜜，烏蜂不能為蜜，而惟食蜜，故將墐戶，其王使視蓄而計課，必盡逐其烏蜂，其不去者，眾嚌而殺之。今居於朝者，無小大無不胝手瘃足以任王事，皆有益於楚國者也。而子獨邀以食，先星而卧，見日而未起，是無益於楚國者也。旦夕且計課，吾憂子之為烏蜂也。」
熊蟄父曰：「子不觀夫人之面乎？目與鼻、口皆日用之急，獨眉無所事，若可去也。然人皆有眉而子獨無眉，其可觀乎？以楚國之大，而不能容一遨以食之士，吾恐其為無眉之人，以貽觀者笑也。」楚王聞之，益厚待熊蟄父。
（選自《郁離子·卷六》）
注1：杞離、熊蟄父，虛擬人物。
注2：烏蜂，蜂的一類，築巢於地下或泥牆上，形體近於黃蜂，色黑褐，只吃蜜，不釀蜜。
注3：殫音[dān]，竭盡。
注4：墐音[jìn]，用泥塗塞。
注5：嚌[jiē]，a．象聲詞，形容管弦之聲；b．象聲詞，形容鳥鳴之聲。
注6：胝[zhī]手瘃zhú足，手長老繭，腳生凍瘡。
直譯:
杞離對熊蟄父說：「先生可知道有一種烏蜂么？黃色的蜂竭盡其力來釀蜜，烏蜂不能釀蜜，而止是吃蜜，因此要封閉蜂巢的時候，蜂王派遣親信根據黃蜂釀蜜的多少徵收賦稅，一定徹底驅除那些烏蜂，那些不離開的，大家叫著去殺死它。現在站在朝堂上的人無論貴賤，沒有不胼手胝足地為王做事，都是有益於楚國的人啊。可唯有先生游盪著吃飯，提前於星星出現時睡覺，看見太陽升起卻還沒起床，這是無益於楚國的人吶。早晚就要考核了，我擔憂先生會像烏蜂的遭遇一樣啊。」
熊蟄父說：「先生沒看到人的臉么？眼睛與鼻子、嘴巴都是每天必須用的，唯獨眉毛沒事干，好像可以去掉啊。可是人都有眉毛而唯獨你你沒眉毛。這還能看么？以楚國之大，卻不能容納一個悠遊吃閑飯的人，我怕這個國家成了沒有眉毛的人，讓看到的人嘲笑啊。」楚王聽到了，更加善待熊蟄父了。
演繹:
這事情要兩方面看，兩個人說的都有一定道理。沒有眉毛不成，眉毛太多了把眼睛擋住了也不成！政治上要寬容，得容人說話；吏治上要嚴格，得珍惜民眾胼手胝足創造的財富。不能養著一幫白眼狼去魚肉百姓，還容不得有人仗義執言或維護自己權益。
⑵ 2009浙江寧波中考語文試卷+答案!!
只有試卷
寧波市2009年初中畢業生學業考試
語文試題
考生須知：
1．全卷分試題卷和答題卷。試題卷共6頁，有三個大題，26個小題。滿分為120分，考試時間為120分鍾。
2．答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫，答案必須按照題號順序在答題卷各題目規定區域內作答，做在試題卷或超出答題規定區域書寫的答案無效。
3．請將姓名、准考證號分別填寫在試題卷和答題卷的規定位置上。
一、積累與運用（共28分）
1．正確工整地書寫下面文字。（2分）
我們今天是桃李芬芳明天是社會的棟梁
2．閱讀下面文字，根據拼音寫出漢字。（2分）
共和國走過了整整60年的輝 （huáng）歷程。60年間，滾滾長江，滔滔黃河，聆聽了祖國 （áng）然奮進的腳步聲；莽莽昆侖，巍巍長城，見 （zhèng）了祖國日新月異的面貌；神州飛船的優美軌跡，演繹出祖國日益上升的 （zūn）嚴；奧運聖火的熊熊燃燒，透露出偉大民族復興的曙光……
3．依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是【 】。（2分）
關愛，讓人的心靈變得高尚。關愛 了生命原野的厚度， 了靈魂海拔的高度， 了幸福人生的廣度。
①擴展 ②增加 ③提升
A．②①③B．③①② C．②③①D．③②①
4．下面句子標點符號使用不正確的一項是【 】。（2分）
A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
B．他的那雙大頭皮鞋真是「空前絕後」——前面露出腳趾頭，後面露出腳後跟。
C．據調查，讀過《紅岩》和《鐵道游擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經典讀物大受冷落。
D．網路讓人類有限的大腦實現任意鏈接，但是誰也不知道網路搜索會不會讓人變笨？
5．下面加點的成語使用不正確的一項是【 】。（3分）
A．面對破壞環境的行為，我們絕不能袖手旁觀。
B．同學們聚在一起，享受著天倫之樂。
C．圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺。
D．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不願再冒風險放手一搏。
6．古詩文填空。（①～③必做，④⑤任選一題）（6分）
①東風不與周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
② ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）
③《弟子規》中有句經文：「見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋；見人惡，即內省，有則改，無則警。」《論語十則》中也有與之意思相近兩句：「 ， 。」
④古詩文中有很多與「馬」有關的名句，請寫出連續的兩句：
， 。
⑤古詩文中有不少與「黃河」有關的名句，請寫出連續的兩句：
， 。
7．修改下面劃線句子，使其表意明確。（3分）
《市公共汽車乘坐規則》規定：每位乘客可以攜帶不超過120厘米的兒童免費乘車。
8．名著閱讀。（2分）
古典文學名著《水滸傳》第二回這樣寫道：
「俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。」拔步便走，回頭指著鄭屠屍道：「你詐死，灑家和你慢慢理會！」一頭罵，一頭大踏步去了。
上面文字中的「灑家」指的是誰？為什麼要「痛打這廝」？
人物： 原因：
9．綜合性學習。（6分）
在端午節來臨之際，班級准備編寫一份《端午風俗》手抄報，特向全班同學徵稿。有一位同學收集了下面四方面的材料：
A．「屈原含冤怒投汨羅江」的歷史故事。
B．「玉兔搗葯」、「吳剛伐桂」的古老傳說。
C．「幸福小區家庭包粽子大賽」、「五月五龍舟競渡」的新聞報道圖片。
D．唐「九子粽」、宋「蜜餞粽」、元「箬葉粽」、明「蘆葉粽」、清「火腿粽」的介紹。
①如果要在上面四項中刪除一項，你會刪去的一項是【 】（2分）
②請分別說明保留另外三項材料的理由。（2分）
③請你為手抄報寫一則「編後語」，要求闡明編寫意圖，字數40字左右。（2分）
二、閱讀理解。（42分）
（一）
①科學家認為「甲型H1N1流感」相對溫和。盡管世衛組織29日提高了「甲型H1N1流感」疫情警戒級別，而且衛生管員也證實美國出現了首例「甲型H1N1流感」死亡病例，但研究病毒的科學家們卻漸漸達成共識，認為目前的混合型流感病毒變種並沒有過去引起疫病大流行的那些病毒那麼致命。
②事實上，上月底首先在加州聖迭戈和墨西哥南部出現的H1N1病毒變種，主要通過空氣和接觸傳播，其破壞性可能不及每年冬天出現的普通的流感病毒。
③眾所周知，流感病毒是不可預測的，這種變種可能在任何時候突變，成為更溫和或者更危險的變種，但從基因工程實驗室和流行病模型等渠道獲得的越來越多的初步證據表明，目前的疫情爆發其最壞的情況可能是可以避免的。
④田納西州流感病毒學專家理查德•維比說：「這種病毒與1918年的致命性病毒完全沒法相比。」1918年暴發的流感造成全球大約5000萬人死亡。
⑤目前的「甲型H1N1流感」病毒首次被查出時，它與1918年的流感病毒相似這一點是不祥之兆。它們都是在春天流感季節的末尾出現，兩者似乎都是重點襲擊年輕人和健康人，而不是老年人和嬰幼兒，而且它們都是H1N1變種，因為他們有著相同的兩個關鍵的蛋白類型，這兩個蛋白類型主要決定著病毒的傳染力和擴散力。
⑥美國疾病防治中心和國家衛生研究院周一上午公布了加州和德克薩斯州病人身上病毒的基因序列，成千上萬的科學家立即開始下載那些信息。他們把病人身上的病毒（1918年的病毒和禽流感病毒H5N1D等）進行對比，之後發表了令人欣慰的消息。
⑦紐約西納山醫療中心微生物學家彼得•帕勒斯說：「這種病毒缺少某些特徵」。尤其突出的是，這種病毒缺少一種氨基酸。那種氨基酸似乎會導致肺部增生病毒粒子使之更致命。
⑧喬治亞大學流感專家拉爾夫•特里普說，對這種病毒蛋白類型的初步分析表明，經歷過1957年那場流感的人可能對這種病毒有一定的免疫力。1957年的那場流感疫情造成全球約200萬人死亡。
⑨這或許可以解釋墨西哥老年人沒有感染上這種病毒的原因。迄今，墨西哥的「甲型H1N1流感」疫情最為嚴重。
（選自《參考消息》2009年5月）
10．科學家提出「甲型H1N1流感」相對溫和的依據是什麼？請用文中的話回答。（2分）
11．下面句子中加點的詞語有什麼作用？請任選一處簡要分析。（2分）
但從基因工程實驗室和流行病模型等渠道（a）獲得的越來越多的初步證據表明，目前的疫情爆發其最壞的情況可能（b）是可以避免的。
12．下列表述不符合文意的一項是【 】（2分）
A．墨西哥南部出現的H1N1病毒變種的破壞性可能不及每年冬天出現的普通的流感病毒。
B．流感病毒是不可預測的，這種變種可能隨時突變，變為更溫和或者更危險的變種。
C．「甲型H1N1流感」病毒首次被查出時，人們認為它與1918年的流感病毒完全相同。
D．墨西哥老年人沒有感染「甲型H1N1流感」病毒的原因可能是對這種病毒具有一定的免疫力。
13．在第④和第⑤段中，作者使用了哪一種方法來解釋「甲型H1N1流感」的特徵？你覺得使用這種方法有什麼作用？（3分）
14．閱讀上文和下面兩則材料，你能獲取哪些信息？（3分）
材料一：四川省新聞辦公室2009年5月17日下午宣布：與我國內地首例「甲型H1N1流感」患者包某某接觸的最後一批人員解除醫學觀察，患者包某某也同時治癒出院。（《錢江晚報》）
材料二：2009年5月17日，北京確診一例「甲型H1N1流感」病例，這是我國內地第三例輸入性確診病例。患者為女性，18歲，北京人。5月11日13時50分乘坐美國大陸航空公司C089航班到達北京。北京市衛生部門及時開展了密切接觸者的追蹤工作，全部密切接觸者均已查明並進行了醫學觀察，未發現不適症狀。（《人民日報》）
（二）帶河流回家
陳雲其
有人問我為什麼喜歡寧波？我總是不假思索地回答：那是因為這座城市的河流。在地理影像中，餘姚江、奉化江和甬江這三條大河，支撐起寧波的整個水系，而近百條曲折的小河及日月二湖，把寧波變成一個水汽淋漓的城市。
「窈窕淑女」、「」在水之湄「，這樣的詩似乎是特意為寧波寫的。一個城市的麗影，在潺潺的歌吟之中凸現著，成為我們追求詩意生活中擋不住的誘惑。
旭日初升，陽光如花朵一般在河面盛開。（a）
夏夜來臨，一河的星群總在竊竊私語。
我還喜歡河上的霧靄，他們把眼前的景物變得朦朧，那隔岸的行人似乎都在夢裡面走著；而當霧靄散盡，河兩岸的樓房和樹木便清晰地倒映在水裡——這樣的景緻是一定要坐在三江口看的，因為你變成了風景的一部分。寧波正是以其得天獨厚的地理位置，為我們的城市應以了審美的自然和詩意的空間。
河流在帶給一座城市毓秀的同時，也帶來風物，帶來歷史和未來的走向。我們沿奉化江上溯，就可以一直走進四明山的深處，那飄落在水面的一朵桃花或一枚楓葉，會讓我們敏感地覺察季節的演變和這一生難以承受的輕柔。如果逆行姚江，那七千年河姆渡的水稻就會在眼前燦爛地展現，而雙鳥日的圖騰那麼深刻地影響著一座城市生生不息的追望。我知道我生命中的血液必然和這條河有著密切且神秘的關聯。浪遏飛舟，鼓吹風帆。沿甬江而下，那是讓寧波躋身於世界海運物流強烈城市的北侖港，是我們眺望著的太平洋和蔚藍色中放飛的夢！（b）這河海相同的城市，讓我凝望流水時，胸襟便豁然開闊。
河流無處不在，猶如愛意無處不在。
是的，水在讓城市充滿靈性的同時，也帶來心靈滋潤的光澤。「上善若水」、「柔情似水」，在寧波總有感人且具體的解讀與注釋，我常覺得那位捐了百萬元卻只留」順其自然「化名的女性；而當無數寧波人為身患絕症的羅南英、梁國華等異鄉人募捐、操心時，愛的河流便涌動了全城。（c）他們說：這是一座充滿愛心的城市！
寧波的三百萬外來人口，是近三十年匯聚起來的，他們和我們一起為這座城市的繁榮開拓打拚著，並感受著河流寬容的情感。他們歷經流離顛沛之後覺得自己終於找到了家——這個家的名字叫「寧波「。他們說，他是沿著河流走來的，他還將沿著河流走下去。
而另一番河流的景象，是這座城市充滿了時代的氣息。那是十里中山路摩肩接踵的人流，是世紀大道賓士不息的車流，是即將從高橋開出的輕軌列車的急流；而天上的飛流就在那個叫櫟社的地方，連久違的台灣一下子都變得那麼近。這是一個團級流動的世界，這是讓每個人都渴望的精彩的寧波。
河流向東，他們迎太陽而去，只有一個方向。
河流總讓我對未來的寧波產生想像，如果把三江的水系和東錢湖連接起來，那是何等波光旖旎的城市圖畫。因為有流遍全城的水，綠色滿懷，花香盈袖，生活到處是盎然笑意。在這樣的圖畫里，讓我們從容地說出一個詩人的願景：「面朝大海，春暖花開」。
啊！寧波，現在我要帶河流回家。
（選自《寧波日報》2009年5月9日，有刪改）
15.本文由層次地寫出寧波河流四個方面的特點，請根據文意將體現寧波河流特點的詞語填到相應的方框中。（4分）
▲
▲
歷史、風物、走向
時代氣息
16.請從劃線的a、b、c句中任選兩句，結合上下文進行品析（可從修辭效果、感情色彩、詞語運用等方面自選角度）。（4分）
17.倒數第四段主要運用什麼寫作手法？請簡要分析。（3分）
18.通讀全文，說說作者為什麼要「帶條河回家」？（3分）
（三）
會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。
（節選自《陳涉世家》）
19.解釋下面加點的字。（2分）
①會天大雨 ____________________ ②為天下唱__________________
20.下面句子中加點的詞與例句中加點的詞意義、用法相同的一項是（ ）（2分）
例句：扶蘇以數諫故，上使外將兵。
A．雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）
B.卷石底以出 （《小石潭記》）
C.此獨以跛之故，父子相保（《塞翁失馬》）
D.域民不以封疆之界（《孟子》）
21.用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（2分）
等死，死國可乎？
22.陳勝、吳廣為什麼要詐稱公子扶蘇、項燕？（用簡潔的語言回答）（2分）
（四）能言之鴨
陸龜蒙①才名播海內，居吳中，然性浮薄。時有內官②，經長洲，於水濱見一花鴨，彈之而斃。守者告之，乃乘小舟，修表章，告內官曰：「某養此鴨，能人言；方欲上進，君何殺之？」乃將表示之。內官驚而且慚，酬之銀盞。臨行詢之，竟解何言語。陸曰「教來數載，能自呼其名爾！」
【注釋】①陸龜蒙：晚唐詩人。②內官：宦官。
23.《古漢語詞典》中「修」字有以下幾個義項。根據上下文，「乃乘小舟，修表章」中的「修」最恰當的解釋是【 】（2分）
A.修飾 B.整治 C.書寫 D.學習
24.文中劃線句子意思理解正確的一項是【 】（2分）
A.就做了這樣的表示。 B.於是拿表章給內官看。
C.就表示一下態度。 D.於是表示要上告。
25.「內官驚而且慚」，其中「驚」「慚」的原因是什麼？你覺得內官是怎樣的人？（4分）
三、寫作（50分）
閱讀下面文字，按要求作文。（5分）
親愛的同學，在你的生活中，誰對你影響最大？這個人怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？你一定有很多的話要說，請你在方格高中留下最真最美的文字。
請以「對我影響最大的一個人」為題寫一篇文章。要求：不少於500字，文中不要出現真實的人名、校名、地名。
⑶ 浙江省中考試題精粹 語文 答案
2010年浙江省嘉興市中考試卷
1(1)輩；(2)賦；(3)嘔；礪
2．(1)裸露；(2)吐露；(3)展露
3．(1)第①句，成分殘缺，在「休閑基地」後加「之一」。
(2)第③句，表意不清(有歧義)。將「三個」改為「三所」或「三個學校的」
改為「學校的三個」。
4．(1)何人不起故園情 安得廣廈千萬間
(2)一夜鄉心五處同 人有悲歡離合
(3)我言秋日勝春潮 衡陽雁去無留意
(4)示例：①綠樹村邊合 青山郭外斜
②黃梅時宵家家雨，青草池塘處處蛙
③種豆南山下，草盛豆苗稀
④晨興理荒穢，帶月荷鋤歸
⑤採菊東籬下，悠然見南山
⑥簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車
5．(1)武松；(2)夏洛克；(3)貝多芬
6．(1)示例： 圖標主體為數字「2010」，數字里含有魚、海浪、鳥、人、樹等圖案，左下方有一行文字「2010國際生物多樣性年」。
(2)②④③①
(3) 示例：我們是人類的朋友，請珍愛愛護我們的生命/我們與人類共呼吸同命運，地球因我們的存在更和諧/藍天沒有我們的身影，世界就缺少一份詩意/本是同根生，相煎何太急。
7.梁子回來了→梁子和我們一起殺羊→梁子孤獨地離開村子。
8. (1)「沸騰」一詞，運用比喻和誇張的修辭手法，形象生動地寫出圍觀者的興奮和當時場面的熱鬧。(2)運用動作描寫，寫出梁子殺羊時動作之快，下手之狠。
9.自己從來沒有殺過羊，有些緊張；預感自己不能完成殺羊任務，有些害羞；面對朝夕相處的小綿羊，有些不忍。
10.示例：這樣結尾交待了故事的結局，起到前後呼應的作用；運用環境描寫，以雪的白、純潔映襯「梁子」靈魂的黑暗、兇殘；含蓄地揭示了小說的主題：以欺詐、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄。
11.今天還科學史的真實也是非常有意義的。
12.指不影響科學發現的真實性、可重復性和驗證性(不會影響本質上的事實和發現)。
13.這句話運用事實論據證明了科學存在著另一種造假(歷史上這樣的造假太多，數不勝數，，但大多以身敗名裂告終)。
14.示例一：我同意丁肇中的觀點。①因為科學的任何東西都不應當有一絲的造假和疑點，做任何事情，我們都要保留一個懷疑求真的態度。②牛頓的故事神話了靈感的產生，而科學成就的獲得必須以持之以恆的刻苦鑽研為基礎。示例二：我同意摩爾的觀點。①因為這只是皮毛和局部的不真實，這樣的「造假」不會影響本質上的事實和發現。②牛頓的故事強調了科學發現中靈機一動的極大魅力，使得科學家的形象更加光彩照人，激發了人們對科學的興趣。示例三：我同意兩人的觀點。①丁肇中是從科學研究的態度出發，提出了求真、務實的要求，我們要靠實踐來發現事物的真相。②而摩爾則是從逸聞趣事的角度出發，認為此類故事增添了科學的神奇，突出了靈機一動在科學發現中的極大魅力，使得科學家的形象更加光彩照人。
15.寫出了梨花顏色雪白(淡白)、花開繁茂(滿城)的特點。
16.流露了作者內心的惆悵，和感嘆人生短促、美景易逝的思想感情。
17.(1)類；(2)交錯相通；(3)通「邀」，邀請；(4)對；向。
18.其餘的人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯(來款待他)。
19.嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此動亂、黑暗，嘆惋外面的人們一直過著痛苦生活。
20.黃發垂髫，並怡然自樂。
21. (1)離開；(2)回頭看；(3)於是，就；(4)用。
22.這有什麼神奇，(只不過)是我種的梨樹罷了。
23.傳聞容易失真。輕信就會上當；消除迷信最有效的辦法，就是揭示事實真相。
24.略