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㈤ 九年級語文單元測試卷答案誰有

1 語文九年級上冊單元檢測參考答案 第一單元 一、積累⒈ C 2. D 3. D 4. B ⒌ 略 6.示例：農民說：「麥浪滾滾，碩果累累的秋天就是美，一種豐裕富饒的美。」 遊客說：「鳥語花香，綠樹成蔭的黔南第一山就是美，一種自然的美。」 7.示例1：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」這一句採用直抒胸臆的方式，表明了詩人以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節。 示例2：「生當作人傑，死亦為鬼雄」運用了對比，對仗修辭方法 ,作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括 二、閱讀 （一）8.「更深」是夜深的意思。9.詩句描寫了蟄蟲涌動，春天來臨的情景，表達了詩人喜悅（驚奇、喜愛）的心情。 （二）10.①到，及②僱用③供給，資助④大學問 11.D 12.①匡衡就把牆壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。 ②匡衡就到他家去做僱工，又不要報酬。 13.鑿壁借光；鑿開牆壁，借鄰居家的燈光（讀書）；勤學苦讀。 （三）14.一一照應 15.輕盈、綿綿不斷、溫柔等，側面寫雨的輕盈、溫柔。 16.比喻、擬人；形象生動、溫柔可親，像愛的使者。 17.略 （四）18..這是一篇抒情散文，作者描寫了秋天的落葉，熱情贊美了秋天落葉的精彩，因為它們構成了一幅秋天獨有的美麗至極的風景。 19.①銀杏樹：步調一致，說走就走。②柿樹：從不大紅大紫的奉獻精神。③槐樹：先後有序，次第而落。④泡桐樹：葉闊蔭大，風一吹就跌落滿地。⑤垂柳：早來晚走，經得起雪打風吹。⑥法國梧桐：具有抗爭精神，堅強勇敢。 20..全文採用擬人的手法，賦予落葉人的情感，傾注了作者的熱愛、贊美之情；由點到面，點面結合，勾勒渲染，充分展現了落葉自身的美麗價值；文章先細致描寫，然後議論抒情，點明文章主旨。(說出其中一點即可) 21.作者運用擬人和排比的修辭手法，語言准確、生動形象地寫出了落葉從春到秋 圓滿的一生，為大地為人類而活的奉獻精神。 22.示例：我們應該學習落葉默默無聞，把金黃和希望給大地和人類的無私奉獻精神。 要像落葉那樣完成自己的人生使命，活的自豪而有價值。

㈥ 誰有人教版語文九年級全一冊跟蹤測試卷答案 要全的

㈦ 急需初三語文題目答案~~

1、近來CCTV-10經常復播放一條公益廣制告，即「高度決定視野，角度改變態度，尺度把握人生。」語言典雅凝練，但有很多人不明白其中的意思，請你用簡單通俗的語言，解說這個廣告要告訴人們的道理或啟示。（可任選其中的兩點）
高度決定視野，就是站得高看得遠；角度改變態度，就是換位思考，站在別人的立場看問題，態度就會好；尺度把握人生。」

2、「4月7日天氣晴朗，溫度在27攝氏度左右」——傍晚小明在報紙上看到天氣預報。請你幫他設計一則溫馨的簡訊，告訴上班的爸爸第二天的天氣狀況。
親愛的爸爸兒子願你明天的心情就像天氣一樣晴朗，保持27度的笑口常開

3、說話有藝術，會使生活減少摩擦增加美好。看下面情景，給父親設計一句精彩的回答，使他既表達出自己對兒子言外之意的理解，又能傳達要兒子將功補過的願望。
兒子不小心打破了父親最心愛的茶壺，害怕父親責怪。於是他說：「爸爸，我給您泡了十幾年的茶，今天不小心打破了您的一個茶壺。」父親：沒關系，孩子。我心愛的茶壺破了還可以再買，但心愛的兒子破了，我就會傷心了。

㈧ 初三語文試卷及答案

一、 語文知識積累及運用。（共22分）
1、給下面詞語中加點的字注音。（2分）
根深蒂固（ ） 慘絕人寰（ ） 饋贈（ ） 星宿（ ）
2、下面詞語中沒有錯誤的一組是（2分）（ ）
A、砥柱中流 嗟來之食 頭機取巧 喪心病狂
B、信口雌黃 相形見拙 秋冷雁高 尖嘴猴腮
C、俗不可耐 揆情度理 懷古傷今 不言而喻
D、平淡無奇 辨偽去妄 巋然不動 契而不舍
3、下列語段中畫線句有語病，請修改。（4分）
①布希認為對付恐怖主義要有更大的決心、更強的信心和更大膽的行動。 ②任何軟弱或者退縮，都將會導致更多的恐怖事件。 ③所以，布希政府以伊拉克擁有大規模殺傷性武器為由，發動了伊拉克戰爭。④當導彈呼嘯著砸在伊拉克無辜平民的頭上時，布希先生還能在戴維營怡然自得地揮動他的高爾夫球棒，我們不被他的「負責」行為所「震懾」。
修改一：
修改二：
4、、2005年5月1日，台灣親民黨主席宋楚瑜應邀到清華大學演講。此前北京連日下雨，這一天陽光燦爛。演講一開始，宋楚瑜就以「撥雲見日」來表達此時的感慨，你能聽出「撥雲見日」的雙重含義嗎？請把含義寫在下面的橫線上。（2分）
（1）
（2）
5、請用一句話概括下面這則新聞的主要信息。（2分）
2005年10月17日凌晨4時33分，在人類的歷史年輪上又增添了一道特殊的印記。這一天，我國「神舟」六號飛船經過115小時32分的太空飛行，完成了我國真正意義上有人參與的空間科學試驗後，返回艙順利著陸，航天員安全返回。「神舟」六號的成功具有里程碑意義，標志著中國正穩步邁向太空新時代。

6、古詩文默寫填空。（10分，每句1分）
（1）請君暫上凌煙閣， 。
（2） ，斷腸白萍洲。
（3）落紅不是無情物， 。
（4）故曰： ， ，威天下不以兵革之利。
（5）自經喪亂少睡眠， 。
（6）停杯投箸不能食， 。
（7） ，背灼炎天光。
（8）千嶂里， 。
（9）富貴不能淫， ，威武不能屈，此之謂大丈夫。
二、 閱讀部分。（共48分）
（一）《故鄉》 節選（12分）
這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
……
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裡提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時很興奮，但不知道怎麼說才好，只是說：
「阿！閏土哥，——你來了？……」
我接著便有許多話，想要連珠一般湧出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但
又總覺得被什麼擋著似的，單在腦裡面迴旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：
「老爺！……」
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
7．前兩段文字通過對比手法描繪了少年閏土和中年閏土的外貌、動作和神態，請用簡潔的文字分別概括少年閏土和中年潤土的性格特點。（4分）：
少年閏土：
中年閏土：
8．文中畫線句子能否改成「雖然不是我這記憶上的閏土了，但我一見便知道是閏土」，為什麼？（2分）

9「他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情」中「歡喜」和「凄涼」的原因是：（2分）：
歡喜：
凄涼：
10．閏土「動著嘴唇，卻沒有作聲」。他想說的話是什麼？請你揣摩語境，聯系全文，把它補出來（2分）。
答：

11．「可悲的厚障壁」一句使用的修辭方法是 ，其含義是
（2分）

（二）長大的細節（10分）
①坐了兩天兩夜的火車，一身疲憊的他趕回家裡時，父親不在家，母親也不在！循著鄰人的指點，他幾經曲折終於找到了父親打工的地方——一家建築工地。那時樓房已經建到了第三層，他看到了父親的背影，佝僂著腰，挑著一擔紅磚，肩上的扁擔彎成新月狀，腳下窄窄的跳板隨父親的移動上下起伏……
②他心中有一縷悸動，輕輕地走過去，發現一個熟悉的身影弓著背正在碼磚——是母親！母親抬手揩汗的一剎那，看見了兒子，見兒子正翕動嘴唇，趕緊打了一個掌心向下的手勢「封住」了獨生子的嘴。他明白了，母親是怕他的喊聲驚動父親，釀成意外。父親卸了擔子，回頭看到兒子時確實發了會兒怔。看到父親的上衣被汗水浸透了，臉色蒼白；母親也汗流浹背，兩手瘢痕，他驚訝地站在那裡，淚水擋住了他的視線。
③其實開學才兩個月，他不應該回來。本來暑假裡父母東挪西借，給他湊齊了半年的學費和生活費，可國慶節，幾個同學不期而至，遊了幾個景點，逛了幾次街，下了幾回館子，身上那本來很有限的幾張花紙便所剩無幾了。他一連給家裡發出了三封求援信，但都如石沉大海。撐到第二個月月底，他心中明白只有請假回家一條路可走了。
④回到家，吃了一大碗荷包蛋，心中好受了許多。母親邊看他吃邊告訴他：前一段父親病了，不肯上醫院，在家裡躺了半個月，身體剛恢復點，就急著去幹活。他聽了，明白母親的意思，知道了為什麼家裡一直沒回信寄款的原因；他呆坐著，沉默無言。隔了一會兒，母親起身從廚櫃里端出大半碗黑糊糊的米飯，說：「給你爹送去。」他端著碗，沒動。母親見了，說：「去呀。」「菜呢？」他問。母親遲疑了一下，沒說話，從酸菜壇中夾起兩根瘦兮兮的黃瓜放在飯碗里。他忽然覺得眼睛有些潮，默默地走出家門……
⑤返校時，他的口袋裡又有了三百元。要是以往，他會跟父母「說理」，這么一點錢要保證三個月的生活費塞牙縫都不夠，但這次他什麼也沒說，接過這三百塊錢時，他只覺得心一陣陣往下墜，手也有點抖。「這是你爹預支的三萬塊磚的工錢，一分錢一身汗，你可要省儉些用！」母親說，「不夠，想法子再給你寄點去。」他點點頭，又搖搖頭。母親和往常一樣送了他很遠，待到母親的身影從視野消失，他眼淚再也控制不住，簌簌地往下淌……
⑥——從此，他讀懂了「辛苦錢」和「血汗錢」的最本質的涵義。
12、你從文中捕捉到了「長大的細節」哪些有關信息？（至少寫出兩點）（2分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13、第③段與畫線句子內容形成鮮明對比的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
14、試分析一下第④段中「菜呢？」這句話所蘊含的潛台詞。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15、第⑤段中「他點點頭，又搖搖頭」表達的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
16、「從此，他讀懂了『辛苦錢』和『血汗錢』的最本質的涵義。」其中「辛苦錢」和「血汗錢」本質含義是什麼？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）學會諒解（12分）

①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是 ，能 ； 諒解是 ，能 。 這生動地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什麼都重要！
②確實，諒解非常重要。先哲們早就認識到這一點。聖人孔子曾說：「己所不欲，勿施於人。」意思是說，無論做什麼事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以己推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：「古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。」強調做人要嚴於律己，寬以待人，同樣體現了人際交往中的諒解精神。
③諒解在我國傳統的倫理道德觀念中，一直佔有重要的位置，是為人處事的重要原則。
④唐太宗李世民諒解、重用魏徵的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏徵為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變後，魏徵成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏徵的才乾和人品，於是便諒解並重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的「貞觀之治」。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到，這也與他寬宏大度、善於諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解並重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下「將相和」的美談……相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能作出一番事業呢？
⑤古人尚能如此，在社會生活日趨復雜的今天，人與人之間更需要諒解。那麼，怎樣才能學會諒解呢？
⑥諒解，需要溝通。客觀事物紛繁復雜，個人的思想認識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產生誤解和沖突。因此，當自己與他人產生矛盾或誤會時，要主動與對方交談，認真傾聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。
⑦諒解，需要設身處地地為別人著想。積極地換位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。
⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方。剋制性的諒解，不是真正的諒解，它不能祛除感情 傷口上的膿水，醫治感情上的創傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。
⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。對於那些有損民族、國家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭。
⑩讓我們學會諒解吧！這樣，人與人之間的關系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。
17、文章是從哪兩個方面對「諒解」進行論述的？（2分）
答：(1)
(2)
18、文章第④段列舉了三個典型事例從正面論證諒解的重要作用 。請你再補寫一個典型事例來。(2分)
答：

19、文章第⑤段在結構上起什麼作用？（2分）
答：
20、如果將第⑨段刪去，對文章的論證會產生什麼影響？（2分）
答：
21、仿照文章第①段中的畫線部分，將後面的句子補充完整並寫在下面。（4分）
答：諒解是 ，能 。 諒解是 ，能 。
（四）古詩文閱讀（14分）
閱讀下面文言文，回答問題。
（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸?
（乙）太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
22．下列各組句子中加點詞語的含義或用法相同的兩項是（ ）（2分）
A、微斯人，吾誰與歸? 太守歸而賓客從也
B、往來而不絕者 猿則百叫無絕
C、得之心而寓之酒也 得道者多助，失道者寡助
D、或異二者之為 或以為死，或以為亡
E、故自號曰醉翁也 故曰，域民不以封疆之界…
23 、按要求做題。
（1）甲文中畫線的句子可以翻譯為： ；乙文第○1段中的「醉翁之意不在酒」現在用來比喻 （2分）
（2）「傴僂提攜」在文中的意思是 ，由此我們可以想到 的《桃花源記》中的「 」的意思與它相同。（3分）
（3）從表達方式看，甲文以 為主，乙文以 為主。想一想，兩位作者表達的思想感情有哪些地方是值得肯定和繼承的。（4分）

閱讀下面古詩，按要求答題。
飲 酒
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕下，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
24、下列說法有誤的一項是（ 1分）（ ）
A、本詩是我國晉朝詩人陶淵明的一首五言律詩。
B、第一、二句直接表達了作者對寧靜田園生活的喜愛，對車馬喧囂的官場生活的厭倦。
C、第三、四句自問自答，表現了作者對自由自在、超凡脫俗境界的追求。
D、第五至八句描繪了一幅有菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構成的大自然的美麗畫面，說明作者完全陶醉在悠閑自得之中。
25、本詩通過詩人對田園生活中自然景色的悠閑欣賞，反映出詩人什麼樣的人生追求？（2分）

㈨ 求初三語文答案

2010年北京市中考語文試題及答案憶茅 盾和見面的時候,已經是在聽過他作品的演奏,讀過了他那玩語言的自傳以後. 那一次我所聽到的 ,據說是小規模的.那次演奏的指揮是一位青年音樂家,朋友告訴我,要是自任指揮,演奏當更精彩些.但我得老實說,盡管是「小規模」,可是那一次的演奏還是十分美滿的.我應當承認,這開了我的眼界,使我感動,老覺得有什麼東西在心裡抓,癢癢的又舒服又難受.那偉大的氣魄自然而然使人發生崇高的情感,光是這一點,也就叫你聽過一次,就像靈魂洗過澡似的. 從那時起,我便在想像：冼星海是怎樣一個人呢?我曾經想像他該是木刻家馬達那樣一位魁梧奇偉、的人物.可是朋友又告訴我：不是,冼星海是中等身材,喜歡說笑, 一開就會 . 我見過馬達的一幅木刻：一人伏案,執筆沉思,大的顯得他頭部特小,兩眼眯緊如一線.這人就是冼星海,這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》.木刻家的用意不在「寫真」,而在表現冼星海作曲時的 .它還遠不能滿足我的「好奇」.而這,直到我讀了冼星海的自傳,才得到部分的滿足. 從冼星海的生活經歷,我了解了他的作品為什麼有這樣大的氣魄.他做過飯店 , 雜役,做過輪船上鍋爐間的 ,浴堂的打雜,也做過乞丐.什麼都做過的一個人,有兩種可能：一是被生活所壓倒,雖有抱負,只成為一場夢；一是戰勝了生活,那他的抱負不但能實現,而且必將放出萬丈光芒.「星海就是後一種人!」——我當時這樣想,彷彿我和他已經是很熟悉的了. 大約三個月以後,在西安,冼星海突然來訪我. 那時我正在候車南下,而他即將經過新疆赴蘇聯.當他走進我的房間,自己通了姓名的時候,我吃了一驚,「呀,這就是冼星海么!」我覺得很熟識,而也感到生疏.我將這坐在我對面的人和馬達木刻中的人作比較,也和我讀了他的自傳以後在想像中描繪出來的人作比較,我差不多連應有的寒暄也忘記了.然而冼星海卻地說起來.他說起了他到蘇聯去的計劃,講他的《民族》的創作.他的話我已記不全了,可是,他那種氣魄,卻使我興奮鼓舞.他說,他以後的十年中將以全力完成他的創作計劃.我深信他一定能達到,因為他不但有堅強的意志和偉大的魄力,而且又是那樣好學深思,勤於收集各地民謠的材料.他說他將在新疆逗留一年半載,盡量收集各民族的歌謠,然後再去蘇聯. 現在我還記得他的《民族》的一部分計劃.他將從三方面來描寫我們祖國山河的美麗、雄偉與博大.他將以「 」、「劃龍船」、「 」這三種民間的娛樂,作為這偉大創作的「象徵」或「韻調」,來描寫祖國人民的生活、理想和要求.「你預備在旅居蘇聯的時候寫你這作品么?」「不!」他回答,「我去蘇聯是學習,吸收他們的 好東西.要寫,還得回中國來!」 那天我們的長談,是我和他的第一次見面,誰又料得到這就是最後一次啊!「要寫,還得會中國來!」這句話,今天還響在我耳邊,誰又料得到他不能回來了! 這樣一個人,怎麼就死了! 昨晚我忽然這樣想,當他在國境被阻,而不得不步行萬里,且經受生活的極端的 ,而回莫斯科去的時候,他大概還覺得,這一段不平凡的生活經歷又將使他的創作增加綺麗的色彩和聲調.要是他不死,他一定會這一番的遭遇.現在我還是這樣想,要是我再遇到他,一開頭他就會講述這一段的生活,而且要說：「我經過 ,步行過萬里,我看見了不少不少,我得了許多題材,我作成了曲子了!」時間永遠不能磨滅我們在西安的一席長談給我的印象. 一個 、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海,永遠坐在我對面,直到我眼不能見,耳不能聽,只要我神智還沒昏迷,他永遠活著. 1946年1月5日（有刪改） ------------------ 【注】①蘇聯,指前 ,1991年解體. 13.作者在回憶冼星海的過程中,既寫了想像中的冼星海,也寫了冼星海留給他的印象.閱讀文章,填寫表格.（3分）回憶 想像、印象聽 ① 讀冼星海的自傳 ② ③ 氣魄偉大,好學深思,熱愛祖國 14.閱讀畫線句子,結合文章內容,揣摩作者「好奇」的原因和內容.（4分） 「好奇」的原因： ① 「好奇」的內容： ② 15.簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的.（不超過150個字）（6分）答： 13.答案示例： ①魁梧奇偉, ②戰勝了生活的坎坷,成就了偉大的抱負 ③在西安與冼星海相見 14.答案示例： ①聽之後,「發生崇高的情感」. ②能寫出具有「偉大的氣魄」作品的冼星海是怎樣一個人. 15.答案示例一：作者先寫聽《》和看《冼星海作曲圖》,從側面表現出冼星海的氣魄和；然後再正面寫與冼星海的見面,通過對他的描述以及「要寫,還得會中國來」的 ,表現了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷.文章與相結合,使冼星海這一形象生動而感人. 答案示例二：作者雖與冼星海只見過一面,但印象深刻.作者詳細記述了這次見面的情形,描寫了冼星海滔滔不絕的 ,計劃寫《名族》的創作激情,以及「要寫,還得回中國來」的鏗鏘話語,在對人物的描寫中,生動地刻畫了一個熱情開朗、、充滿愛國情懷的音樂家形象,給讀者留下了深刻的印象. 2010年中考語文試題及答案燒炭工和紳士 (1)諾比斯的父親是當地有錢的紳士,因此諾比斯便 , .他父親身材魁梧,蓄著濃密的 ,表情十分嚴肅,幾乎每天送兒子上學,接兒子放學.昨天上午,諾比斯跟班裡最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架.諾比斯自知 ,無法辯解,就沖著倍梯地說：「你父親是個乞丐!」倍梯委屈得要命,頓時面紅耳赤, ,熱淚奪眶而出.回到家裡.便把事情一五一十地告訴了父親. (2)午飯過後,全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校,向老師抱怨.大家都不 ,只是靜悄悄地、全神貫注地聽著.跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,他聽到有人叫自己的名字,便走進教室.問是怎麼回事. (3)「是這位先生在抱怨您兒子.您兒子對他兒子說：『你父親是個乞丐!,」老師回答. (4)諾比斯的父親聽後,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅,於是詢問兒子：「你說那句話了嗎?」諾比斯站在教室中間,當著倍梯的面,低著頭 .父親緊緊抓著兒子的 ,把他拉到倍梯的面前說：「快道聲對不起.」 (5)燒炭工以的口吻連聲說：「算了吧,算了吧.」 (6)可紳士不理睬他,依然勸導兒子說：「照我的話這樣說：『我說了愚昧無知的話,侮辱了你的父親,請你原諒.如果能緊握你父親的手．那將是非常榮幸的! (7)燒炭工做了個果斷的手勢,好像在說：「我不願意.」紳士不聽他的話,逼兒子照他說的辦.他的兒子頭也不抬,輕聲細氣而斷斷續續地說：「我說了——愚昧無知的話,侮辱了——你的——父親,請——你原諒.如果我父親——能緊握你——父親的手,那——那將是非常——榮幸的!」 (8)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著.然後,燒炭工推了兒子一把,兒子心領神會,撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱. (9)「老師,請您幫個忙.讓他倆坐在一起好嗎?」紳士問老師.於是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下.待他倆坐好後．諾比斯的父親打了個招呼告辭了. (10)燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子,然後．來到課桌前.帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯,彷彿想說些什麼,可什麼也沒說出來.他伸手想慈愛地跟他親熱一下．似乎又沒有這個膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭.他走到口,回頭瞥了諾比斯一眼.才邁著慢慢的步子走開了. (11)「孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情.」老師地說,「這是本學年最精彩的一課了!」 (選自 ,略有改動) 6．請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節.(30字左右)(3分) 7．選擇下列句子中的一句,結合上下文,品析加點詞或短語的含義,指出其表達效果.(2分) (1)諾比斯的父親聽後,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅. (2)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著. 8．第(10)段中說「(燒炭工)彷彿想說些什麼,可什麼也沒說出來」.請揣摩燒炭工當時的心理活動,用第一人稱把它表述出來.(30字左右)(3分) 9．結合全文,分析文中紳士的形象.(2分) 10．小說的結尾,老師地說：「這是本學年最精彩的一課了!」你認為「精彩」在哪裡?(3分) 6．紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子.紳士要兒子道歉. 7．(1)「皺皺眉頭」包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚,也為自己沒能教育好兒子感 到羞愧,同時還為如何妥善處理此事而擔憂. (2)「用力」一詞一方面寫出了燒炭工為紳士而感動；另一方面,也表達了對沒有貧賤觀念、平等 待人的紳士的崇敬之情. 8．示例一：孩子,對不起．我難為你了.你知錯能改．真是一個好孩子,我很喜歡你. 示例二；我真為你的勇敢高興,更為你的爸爸感動.孩子,委屈你了! 9．他是一位嚴於教子、有錯必糾、平等待人、尊重的紳士. 10．這一課告訴學生；不能、；做了錯事．要敢於承認並主動道歉；從人格上說．人人都是 平等的. 2010年浙江義烏中考語文試題及答案山就這么高仲利民那年,他在學校的成績非常不理想,他覺得無顏面對父母,是父母在外拚命地打工,積攢下來錢供他來城裡的這所學校讀書,希望他將來能夠 ,可是他現在的成績根本就沒有什麼希望考上好的大學,至於將來的高考更是他不敢想像的. 他不敢對父母說：「我不想讀下去了.」那樣,即使父母 ,僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮.他想偷偷地出去打工,等到再跟父母講明.他們嘆息也好,怒罵也罷,隨他們去. 經過一夜的思考,他做了決定,這個星期正好父母從外地回家,他先陪他們過上一晚.也許,這個夜晚是一道 ,從此就決定了他未來的人生方向. 父親看到他回家,很熱情地和他講外面的事情,母親則在廚房裡忙著做他喜歡吃的一切.他在等父親問他的學習情況,可是父親就是不問. 吃過晚飯,父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下,父親說：「娃兒,你看這山有多高?」他小時候爬過這山,因為山勢陡峭,荊棘叢生,從未爬到過山頂,所以很難回答.沒有經歷過,怎麼會知曉呢?面對父親的提問,他不知如何作答. 父親見兒子沉默,就說：「這山,說高也不高,努力去爬了,到達山頂就知道了.如果從未爬到過山頂,你就永遠也不知它有多高?」其時,圓圓的月光灑下來,如同 ,山在那裡坦然地呈現出它的身姿. 父親說：「孩子,今天,你母親在山下看著, 一起開始爬山,看誰先到山頂?」他想不明白,父親今天為什麼有閑心陪他來爬山,而且是晚上,以前,他很少有這樣啊! 不過,他看了父親一眼,那個在他的眼裡曾經高大的身體,現在已經有些蒼老了,他不相信會輸給父親.就答應了父親的要求. 山雖然很陡峭,但是他熟悉這座山的身材,哪裡有坡,哪裡有路,還有他年輕矯健的身體,他相信自己會爬到山頂的.在母親的注視下,他們父子倆開始爬山,月光下,兩個身影用自己的方式向山頂攀去. 腳下凹凸不平,手被刺破了,腿受了傷,胳膊擦破了皮,臉上還劃了條傷口,雖然如此,他還是爬上了山頂,這是他第一次到達山頂.他的心忽然有了一份豪情,他真想大喊一聲,告訴別人他內心的快樂. 看到父親也快爬到山頂了,他彎下腰,拉了一把父親.父親也到達了山頂.站在山頂上,父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：「噢——,噢——」整個小村都回盪著他們的聲音. 他對父親說：「山就這么高!」 父親笑笑：「其實山就這么高.」 他決定回校去好好讀書.任課的老師都感到奇怪,他怎麼像變了一個人,成績像雨後的 ,蹭蹭地升了上來.後來,他考上了一所名牌大學,成了一位非常有名的律師.在他的心中,一直屹立著一句話：山就這么高. （選自《大閱讀》2010年5月,有改動） 7 文中父親要「我」爬山的起因是什麼?請你用簡潔的語言概括.（2分） 8 結合具體語境,揣摩下列加點詞,指出其表達效果.（4分）（1） 月光下,兩個身影用自己的方式向山頂攀去. （2） 在他的心中,一直屹立著一句話：山就這么高. 9 本文與已學課文《》的相似,但有區別.請你比較兩篇文章,分別寫出其生活哲理.（3分）（1）《山就這么高》：_____________________________ (2) 《》_____________________________________ 10 文中的父親是一個怎樣的人?請你結合文章內容,寫一段敘平結合的賞析性文字.（80字左右）（5分） 7 「我」成績非常不理想,不想讀下去. 8 （1）「攀」字表現了山的陡峭,突出了爬山的艱難（2） 「屹立」突出了這句話在「我」心中的重要地位或產生的重大影響 9 （1）有信心和勇氣就能克服困難（2）把大困難分解為小因難,逐步解決 10 例 ：文中父親關愛兒子成長.兒子成績不好想輟學,父親通過爬山讓兒子明白學習需努力的道理.父親勤勞,肯吃苦,重視子女教育,注重教育方法,耐心, 2010年山東煙台中考語文試題及答案 塞外的春天① ①說到邊,古代的詩人們,常常想作永久的荒涼.「 」、「春風疑不到天涯」、「 那得桃杏花」,好像塞外是常冬常寒,除了飛沙以外,什麼都沒有.其實塞外自有動人的春天,也綺麗,也溫馨,使人熱辣辣, ,所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣. ②首先報道春消息的是「啦啦」的 ,跟「嘎嘎」的長頸雁.它們回來了,也就是說真要「大地回春」了.到了「驚蟄」,蟄伏的昆蟲們可並不驚動,只是沙灘可以看見 ,樹上新飛來了鳴鳩,陪襯上舊有的、 ……天上地上,聲音色澤都起了新的變化.簡單的復雜了, 的絢爛了. ③「春分河自爛」,冷冰冰靜悄悄的黃河,長眠了四個月,忽然塌陷龜裂,接著流起凌來,大塊的像山,小塊的像床,有長條,有方塊,你撞我,我擠你,築成了冰壩,攔高了春水,大渠小渠, ,有金色鯉魚在跳躍.當家家嘗到開河魚的鮮味兒的時候,宏嘩咆哮的黃河流凌完了,平滑如鏡,皮、平底船都等著下河了. ④清明確是天清日朗,可是走遍原野,也看不見一點嫩綠蘋芽. ,那是華北的話,要是在塞外,清明時節雨紛紛,簡直是百年不遇的事.碰到陰天,也說不定還是飄幾片白雪.杏花要到穀雨節才能看到,天氣太幹了吧,薄薄的花瓣,小小的花朵,像憔悴多病的莢人.從穀雨到立夏,世界可要劇變了.嬌艷是 ,芬芳是丁香,高雅是穗,潑辣是馬蘭蘋,海棠夭桃,應有盡有,葡萄 ,到處都成架.如果您立在歸綏城頭上看去,真是煙雲霧樹,家家錦綉,百花爛漫,萬紫千紅.輕浮的 ,精製的 ,濫造的 ,隨著風, ,自由地成堆成垛.踏上去,有的 ,有的沙沙響,可算是十分春色,布滿了人間. ⑤要想看看塞外的嬉春圖,那麼,黃昏的 ,清晨的乳鳩爭巢,當然很有意思.不過最有情趣的還是里看牧場.時間最好在太陽剛剛西斜的當兒,成百成千的牛羊駝馬,都吃得飽欣欣地,胖油油地,各有各的美麗,各有各的精神.您看吧,有的比肩曬太陽,有的卧著說家常,有的雙雙在散步,有的成對兒比特角；有的追,有的跑,有的抱,有的跳；有三角的趣劇,有四角的笑料,有勇武的正生,有滑稽的 .勝利的拉開嗓子唱歌,失敗的夾著尾巴逃走.形形色色,畫不出也寫不出.這兒的愛情廣場,沒有金錢、地位、的問題,各自憑了先天的毛色,當下的健康,平常的人緣,一時的機智,決定成功跟失敗,大體上看,是「天地皆春,百獸率舞」. ⑥我看過幽燕的春色,我看過江南的 ,這些都不能使我忘情於塞外的渠口春漲,繞郭柳煙.我參與過陝壩的「手栽楊柳三千樹」,我撫摸過歸綏的「春風十萬散 」.六七年來,卻是 ,越走越向南,哪裡是天上,哪裡是人間?哪裡是中原,哪裡是九邊?我怕聽嘎嘎的雁聲,因為它還是海閱天空,有去有還.我願藉春風寄語,我想請海水傳言,看飽了 ,聽夠了軟語如綿；最好是青春結伴,最快是人在春先,我希望再踏草原,我希望 ,看天青日白,萬家勝歡,埋骨在黃河灣處, 前. ①選自《深山書簡》,有刪節.作奢栗容若,原籍河北 ,畢業於北平師范大學,後移居台灣. 20．品味、賞析下面的句子.(5分) (1)輕浮的 ,精製的 ,濫造的 ,隨著風, ,自由地成堆成垛. 從詞語運用的角度(說說加點詞語的 )： (2)有的比肩曬太陽,有的卧著說家常,有的雙雙在散步,有的成對兒比 . 從修辭運用的角度： 21．第⑥段中「我怕聽嘎嘎的雁聲,因為它還是海闊天空,有去有還.」結合全文說說「我」為什麼怕聽嘎嘎的雁聲.(3分) 22．仔細晶讀文章最後一段劃線部分,結合全文說說該句表達了作者怎樣的思想感情.(4分) 19．答案示例：百鳥黃河開凍圖 百花鬧春圖 時間(評分：4分.每空1分) 20．(1)參考答案：「輕浮」寫出了輕盈飄逸的情狀；「濫造」突出了榆錢數量之多(評 分：2分.每詞1分) (2)參考答案：運用擬人、排比的 ,把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情 趣.(評分3分.修辭1分,表達效果2分) 21．參考答案：因為「我」聽到大雁嘎嘎的叫聲,就會由大雁的「有去有還」,想到「我」卻遠離家鄉,有去無還.(評分：3分.大意對即可) 22．參考答案：表達了作者思念家鄉、熱愛家鄉,希望盡快回到家鄉, 的思想感情.(評分：4分.大意對即可) 2010年四川中考語文試題及答案只管向前奔跑崔修建 ① 拉出生在的一個貧苦的家庭,很小的時候,他就渴望成為一名馳聘賽場的長跑 .他時常站在訓練場邊,羨慕地看著運動員們訓練.但極度貧寒的家境,讓他自卑得有些差愧——他不僅拿不出訓練費,連最便宜的普通也買不起. ②那天, 拉不知不覺地又走到訓練場邊,望著跑道上那些奔跑的身影,他既羨慕又難過,心頭奔跑的熱望亮起來,又暗淡下去. ③一位聽了拉的傾訴,將他帶到一組很矮的欄桿前,讓他一路跑過去,他輕松地跨越一個個欄桿；又指了指那組已升高到足有1．5米的欄桿前讓他再試一試.他努力了好幾次,也沒能跨過去. ④這時, 平靜地告訴他：「孩子,你剛才所說的那些困難,就像眼前的這一道道欄桿,它們會橫在每個人的面前,那些你現在跨不過去的欄桿,可以在一次次的失敗後,最終跨越它們,你還可以踢翻它們,也可以繞過它們,你只需盯准你嚮往的前方,只管努力地向前奔跑,相信沒有什麼可以攔住你的夢想.」 ⑤教練員的一席話重新點燃了貝基拉的希望,從此,買不起的貝基拉開始了他堅定而執著的赤腳奔跑訓練,廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的上……隨處可見他奔跑的身影,他已練出了一雙鐵腳板.數年後,他成了著名的運動員. ⑥ 場上,貝基拉一出現,便引起人們的關注,因為他是唯一赤腳的運動員.在數萬名現場觀眾熱烈的掌聲中,貝基拉為他的祖國贏得了一塊的金牌. ⑦距1964年的東京奧運會開幕還有二十多天,貝基拉動了一次手術,很多人以為他會放棄比賽.然而,三十二歲的他不僅出現在場上,而且再奪金牌,成為奧運史上第一個蟬聯這個項目冠軍的選手,也成為的 . ⑧面對的記者,貝基拉激動地感慨道：「一切都很簡單,只要站在跑道上,就沒有什麼障礙可以攔住奔跑的雄心,就只管向前,再向前, 地奔赴夢想的終點.」 ⑨沒錯, 中我們每個人的面前,都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它們,踢翻它們,繞過它們,就會抵達夢想的前方. 8、第一段劃線句中有一個 ,請找出來並改正.(1分) 改正 9、品讀選文,題目「只管向前奔跑」換成「金牌」好不好?為什麼?(2分) 答： 10、下列句中加點詞語對表現貝基拉有何作用?(2分) 三十二歲的他不僅出現在場上,而且再奪金牌,成為奧運史上第一個蟬聯這個項目冠軍的選手. 答： l l、第②段中「他既羨慕又難過」,他羨慕什麼?為什麼難過?(2分) 答： 12、選文最後一段有何作用?(2分) 答： 13、貝基拉成功了,你認為他獲得成功的因素有哪些?(2分) 答： 14、品味選文,談談你對人生有何感悟.(3分) 答： (一)(14分) 8：聘 騁 （1分） 9、不好.(1分)「只管向前奔跑」既概括了文章的主要內容,又體現了文章的中心,」金牌「則沒有這種效果（意近即可） L0、「三十二歲」「不僅」表現他作為運動員年紀偏大,但面對困難,勇於挑戰.「弟一個蟬聯」說明他的努力取得了巨大的成就.強調了貝基拉麵對困難,勇敢跨越,最終取得了巨大成功. l 1、他羨慕那些運動員能有機會參加訓練(1分)又為自己拿不出訓練費,買不起不能參加訓練,無法實現自己的夢想而難過.(意近即可)(1分) 12、總結全文,點明並深化中心.(意近即可) (2分) 13、一是靠自己勇敢,不放棄夢想而努力訓練.二是遇到一個給他希望和鼓勵的教練.(意近即可) (2分) 14、 ,符合題意即可(3分)