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超導磁懸浮列車的最主要特徵就是其超導元件專在相當低的溫度下所具有屬的完全導電性和完全抗磁性。超導磁鐵是由超導材料製成的超導線圈構成，它不僅電流阻力為零，而且可以傳導普通導線根本無法比擬的強大電流，這種特性使其能夠製成體積小功率強大的電磁鐵。
超導磁懸浮列車的車輛上裝有車載超導磁體並構成感應動力集成設備，而列車的驅動繞組和懸浮導向繞組均安裝在地面導軌兩側，車輛上的感應動力集成設備由動力集成繞組、感應動力集成超導磁鐵和懸浮導向超導磁鐵三部分組成。當向軌道兩側的驅動繞組提供與車輛速度頻率相一致的三相交流電時，就會產生一個移動的電磁場，因而在列車導軌上產生磁波，這時列車上的車載超導磁體就會受到一個與移動磁場相同步的推力，正是這種推力推動列車前進。其原理就像沖浪運動一樣，沖浪者是站在波浪的頂峰並由波浪推動他快速前進的。與沖浪者所面對的難題相同，超導磁懸浮列車要處理的也是如何才能准確地駕馭在移動電磁波的頂峰運動的問題。為此，在地面導軌上安裝有探測車輛位置的高精度儀器，根據探測儀傳來的信息調整三相交流電的供流方式，精確地控制電磁波形以使列車能良好地運行。
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一、1.【答案】B
【解析】本題重點考查考生識記現代漢語普通話字音的能力，須結合語境具體分析。
A項悚sǒnɡ C項牾 wǔ D項輾zhǎn 注意錯誤均排除。
2. 【答案】D
【解析】本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據 語境和詞義來分析。
A項不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了，應為「不負眾望」。望文生義。
B項 呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。形容對象錯了。
C項 漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。主體應是人，但句子語境為傢具。形容對象錯了。
D項醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。也形容清涼舒適。符合語境。
3.【答案】C
【解析】本題重點考查考生辨析並修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。A項「不但……還……」聯結的內容無關聯性且這組關聯詞一般表遞進關系，而本例中還後面的內容與「他在英語國家工作」無直接關系。
B項「制度的決策、出台、執行」應為「醞釀、出台、執行」。不合邏輯。
D項經濟全球化的日益深化與就業壓力無關聯。
4. 【答案】C
【解析】本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部語句，理清思路，把握文段內容。首先明確整段話敘述的中心是茶發展歷史及詞義的演變。先總說茶與我們生活息息相關⑤，再介紹「茶」字發展演變的歷史④，①③為「茶」字形體演變⑥②「茶」義項與生活的關系密貼。根據每句話的邏輯關系及關聯性詞語處理好句子順序。一開始選⑥，給人以突兀的感覺，從生活貼入，水到渠成的講「茶」字的發展演變，非常自然、合理。故排除⑥為第一句，B、D項排除了，⑤②之間關系不如⑥②之間關系緊密。所以答案為C
5. 【答案①既然自稱為「客」(或「他自號為『客』」); ②戲曲界無人不知(或「戲曲界人人都知道」)： ③他還搜集了 700餘份戲單。
【解析】本題考查語言表達連貫、准確、鮮明、得體的能力。從修改語病角度看，屬優劣改每寫出一句給2分。句①如果未表達出「自稱為客」意思的，不給分;句②如果不用「戲曲界」作為話題，不給分;句③如果不用「他」作為話題，不給分。如有其他答案，只要關鍵處符台要求，可酌情給分。
6. 【答案示例】作為一門藝術，音樂也要追求「深度」(或「音樂作品也需要追求『深度』」)。
【解析】考查學生語言連貫的能力。補寫正確給3分。如有其他答案，只要表達出「音樂要有深度」意思的，可酌情給分。
7. 【答案示例】沒有奮斗，生命就如空中樓閣，無論怎樣建造，都只是徒勞無益。
沒有奮斗，生命就如天上的彩虹，無論怎樣描繪，都只是曇花一現般的消逝。
沒有奮斗，生命就如乾涸土壤中的種子，無論怎樣耕耘，都只是空殼一隻。
【解析】本題考查考生仿寫句式的能力。作答本題注意要求，從語法角度看，是復句，「沒有……無論……都只是」條件復句，要注意形式要是復句;從修辭角度看，三句都是比喻，且三句構成排比。仿寫時要形神兼備，要有文采，也要有意蘊。首先要選用一個對象，使用到比喻修辭，句式和原句相同。在仿寫時注意比喻要恰當貼切，內容要合理通順，並且是完整的。比喻正確給2分，構成排比給2分，話題內容貼切給2分。
二、1、【答案】A
【解析】B仗義執言，蹙(cù)額，C再接再厲，百舸(ɡě)爭流，D綠草如茵，乳臭(xiù)未乾。
2、【答案】C
【解析】A「高雅、時尚、方便」不屬於「功能和作用」，搭配不當。B「依據……結果」或「……結果顯示」保留一個即可，句式雜糅。D「營造」缺少賓語中心語，成分殘缺。
3、【答案】D
【解析】「必須」只能做狀語不能做定語，因此第一空只能是「必需」。「膽固醇在小腸的吸收」只能「(控)制」不能「(制)止」，因此第二空只能是「抑制」。第三空所支配的賓語是「心血管病的發生」，中心語是「發生」，「發生」只能「防止」但沒法「防治」。
4、【答案】B
【解析】此題先看選項，第一空只有②③兩種可能，比較之下，必然選②，排除C、D。再看第二空，只有③④兩種可能，但如果填入③，則這一句內部已經前後矛盾，因此只能填④，由此即可得到正確答案。
5、【答案】C
【解析】「多用對偶駢散相間」不是前述所有文學體裁的共同特點，例如「駢散相間」就不能用以形容《詩經》和唐詩等體裁。
三、1.D【解析】本題考查現代漢語常用字字形的辨析能力。A. 輕歌慢舞→輕歌曼舞B.影牒→影碟C.結骨眼→節骨眼
2. D【解析】本題考查正確使用詞語的能力。A. 令人側目 側：斜著。斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。褒貶使用不當。D. 鞭辟入裡， 鞭辟：鞭策，激勵;里：最里層。形容作學問切實。也形容分析透徹，切中要害。B. 以致，連詞。用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結果，多指不好的。C.與日俱增：與：跟，和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。形容對象不對。
3. C.【解析】本題考查正確使辨析語病的能力。 A.句式雜糅，「規劃擬把……作為目標」。B.語序不當，為其專門制訂培養方案→為其制訂專門培養方案。 D.提承不一。一面與兩面搭配不當，「能否……是」改為「……是」，刪去「能否」。
4.【解析】本題考查壓縮語段。下定語首先要符合表達形式的要求，概念表達一般用「種差」 「鄰近的屬概念」=「被定義概念」的方式。因此我們先要從語段中找相關屬概念，提取關鍵信息，即種差——畫面線條單純，色彩鮮明，農歷新年到來時張貼。同時也要注意種差多時，語序要恰當，不能出現語病。如「被定義概念」=「種差」 「鄰近的屬概念」。按這一思路總結即可。答案：年畫是春節時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。
5. 【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。解題要審清題意要求，理解整個語段含意，抓住關鍵詞「可游、可居、可望」之間的關系，注意層次條理，同時還要注意形式的特點，如一些關聯詞「不但、也、都是、而且、從而」等在行文中的提示作用。答題時不能離開「居、望、游」三個關鍵詞。答案示例：①「望」最重要。②即便是「居」， ③窗子起著「望」的重要作用。(窗子也很重要。窗子必不可少)④景色都不(盡)相同。⑤豐富的審美感受。
6.【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。答題時，應該先了解安晴的訴求，答話者李華是回答安晴的訴求的，揣摩他們的談話內容，交談的要點信息，注意他們對話的禮貌委婉得體。答案示例：
①你好!我想加入學校青年志願者協會，可以嗎?
②請問協會近期有什麼活動?
③我想參加，有哪些內容呢?
④太好了!我們還打算跟她們聯歡呢，你能出個節目嗎?
四、1. 答案：A[解析]B項「帛(bó)」與「悖(bèi)」讀音不同，C項「昭(zhāo)」與「著(zhuó)」讀音不同，D項「懺(chàn)」與「阡(qiān)」讀音不同。
[評點]從考查的內容上看，有形近字(共四組)、同音字(共八組)，而且以同音字考查為主導，這是比較少見的，這也體現了命題人的膽識;在讀音不相同的選項中只設一組讀音不同，做到了命題的規范，也大大降低了試題的難度，因而一上來就給考生堅定了信心。但是，同音字考查過多，並且同音字除了同音之外之間再沒有其他任何聯系，比如「嫁」與「假」，「帛」與「悖」，「昭」與「著」，等，並組考查根本沒有多少實際意義，給人的感覺好像只是兩個同音字簡單地組合在一起而已，並不是一種負責任的對人才選拔性的考查。所以從此題內容上說，命題有些低幼化，也間接地幫扶了不願識記的當代中學生，而且還「促進」了當代中學生識記能力逐步退化的傾向。
2. 答案：C [解析]第一空根據「筆名滿天下而原名湮沒無聞」應填「改名換姓」，「移花接木」含有「暗中更換人和物，以假亂真」之意，與前文語境不符;第二空根據沈雁冰之例中有「來得響亮」一語，所以選填「如雷貫耳」最為恰當;第三空由「真假難辨」和上文講到的趨勢，填「弄假成真」。
[評點]在所給語境中選填成語，似乎是成語考查的一種創新動作，但這種題型早已出現過，並不「新」。但從成語的考查數量上看，這樣的題型無疑比傳統的成語題多了些考查的內容——傳統考四個成語，這里考了六個成語。但這里考查的內容不是體現在成語的區別上，而是根據語境選填成語，所以此題仍然簡單。
3. 答案：人們的活動要懂得自然生態規律，不能為了享受而破壞自然。
標准答案：樹也需要良好的生長環境;人類應該善待自然。
[解析]這是一道語感題，考查的是「聽」的能力。在答此題的時候要注意由點到面的思維。意思對即可。
評點：聽言外音、話中話，也就是所說的潛台詞，這樣的題考查的太少，江蘇省能有這樣的題目出現乃為中學生的大幸，因為當代的中學生「不會聽話」了，因為他們失去了生活的根基。不過，這樣的題出得再生活化就更好了。比如類似於這樣的題目：某天一位領導與你相遇了，領導打趣地對你說：「打老遠的地方，我都看見你了，你卻沒有看見我!」作為相遇的你，你怎麼回答呢?你可以笑著說：「領導就是有高瞻遠矚的能力，豈是我能相比的!」當然這甚有拍馬的嫌疑，但這不能不說你有超強的生活表達能力，不然，我們學語文是用來干什麼的呢?
4. 標准答案：家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。
[解析]這是一道圖文題，漫畫的意圖很明顯，並不隱晦，所以學生也不難答題。意思對即可。
[評點]解答這道題的考生，可能正是這種教育下的「孩子」，所以這道題出得很有現實性、生活性，這也是對他們的教育與警醒。
高二語文寒假作業(二)
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高二語文寒假作業參考答案(三)
一、基礎知識部分。15小題，30分。
1-5 CDCBB 6-10 CDBCB 11-15 DACAB
二、中國古代文學(文化)部分。37小題，74分。
16-20 DDBBC 21-25 ACCCA 26-30 CAABB
31-35 ABCAB 36-40 CCABB 41-45 CDBCB
46-50 DDDCA 51-52 BC
三、中國四大古典小說部分。13小題，26分。
53-55DBA 56-60 ACCAB
61-65 CBABC
四、中國現當代文學部分。5小題，10分。
66-70 DDABB
五、外國文學部分。15小題，30分。
71-75 BCBBD 76-80 ACCDB 81-85 DDAAB
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