⑴ 2017哈三中高三期中作文解析
佳作賞析
找尋生命的無限
星海實驗中學高三（4）班 顧潔婧
帕斯卡爾對人有這樣一種認識：人既偉大又悲慘。人認識到了自己所能取得的有限，不會諸事順遂己願，卻仍渴望著無限，因生命中未得的殘缺而不斷追求。
正因如此，未得的悲傷被巧妙地轉化為追尋的快樂，這一份對無限的渴望使人清醒地定位自己，付出無悔的努力。遙想當年《法國大革命史》這部巨著的形成過程，是著者卡萊爾在失去原稿，不復可得的悲慘遭遇中，重新鼓起勇氣，再次完成，並更為精益求精的第二部成書。這部書是卡萊爾的夢想，是在一直渴望取得的頂峰。倘若就因一次失去的悲慘，認定此生無法企及，那卡萊爾何嘗能在找尋未得，找尋無限的過程中重拾作為一個史學家的欣慰和喜悅呢？
所以，對生命無限的渴望，對未知的那種期盼，恰是人們創作的不竭源泉。紀伯倫曾指出：「一個人不在於他成就了什麼，而在於他企求成就的東西。」在找尋生命的無限中，人們練就了堅持不懈的品格，他們品嘗了人世的悲歡，終於在找尋無限，追求未得中暫且放下了不圓滿的缺憾，努力形成別具一格的偉大。
的確，就算人在知、情、意方面總會有個限度，可這也提供了一個未得的契機，使自己突破已往的極限。正如當年的培根，為了潤色自己的隨筆與人生箴言，時刻將筆記本放在身邊，不斷修改。或許在旁人眼中，那已經是足夠完善的作品了，但培根認為他的文字還遠未達到滿意的標准。這也就激發他去不斷超越自我，近於完美。
而今，當人們讀著《培根隨筆》時，是否品味出了那因「未得」而更上一層的語言？又是否體會到找尋未得，渴望無限所給予的活力和熱忱？它確實融進了人的生命，讓他們的議論文章都有了熱度，讓他們的智慧匯聚為文明的長河。
從中，我們可以知悉人的偉大和悲慘了。沒有得到心愛的東西，是有可悲之處，那是人終將走往的限度。可當我們知曉了無限，進而追求和創造，在這一過程中，方顯出生命的本色，達到更高的境界。
其實，生命的意義也便是這樣。從二律背反中清醒過來的人們，在得和未得間感慨不已，弱者安於所得，但強者找尋生命的無限，讓卑微的生命鑄成一座永恆的雕像。
得分：61
點評：這篇文章延續了小作者一貫的風格，語言優雅而有哲理意蘊，厚積方能薄發，這與她扎實的閱讀功底密切相關。整體思路架構清晰，各部分有序有效展開，材料能夠有效支撐觀點，思維思想是作文的靈魂，小作者平時的思維訓練是有效的。（指導教師：宋建州）
⑵ 哈三中2017三模考試的語文作文1000字左右
第一篇:
生活處處有語文」,這是真的.不信,你瞧——在大街上,各色各樣的廣告語也都充分運用了語文知識.「如果你的汽車會跳傘的話,請照直開,不必剎車」,這則公益廣告讓人忍不住發笑,它話中有話,意在言外,用詼諧幽默的語言,給人帶來了審美的愉悅,又給人啟迪：不做不該做的事,對一切不應該做的是,一定要做到「必剎車」；「借問酒家何處有,牧童遙指杏花村」,它借用了詩人杜牧筆下的《清明》,寫出了「杏花村」牌酒的質量好、銷路廣.
試想一下,如果沒有很深厚的語文基礎,怎能寫出這么好的語言來.從這些廣告語中,我看到了語文.
春節期間,走進居民小區,再看看家家戶戶門前貼著的各種對聯.「福如東海長流水,壽比南山不老松」,這對聯對仗工整,表達了對老人的真摯祝福；「一帆風順好運來,萬事如意發大財」,表現了人們對新一年的美好憧憬；「日月潭碧波凝翠台灣骨肉日日思歸盼統一,揚子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團圓」,則表現了人們對祖國統一的渴望.這些對聯知識多麼豐富,讓人從中領悟到了語文的魅力.
再看看影視聽聽廣播這些媒體的語言更讓人看到了語文.「世界沒有了聯想,將會怎樣」,它運用了「一語雙關」的寫作技巧,既點明了人類思維的重要性,又起到了宣傳「聯想」牌產品的目的,而且語言琅琅上口、十分好記；「禁止抽煙,連皇冠牌也不例外」此則媒體廣告利用了人們的逆反心理,採用了反效果的手法,語言通俗易懂,既宣傳了禁止抽煙這一主題,又達到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果,給人留下了深刻的印象.
走進我們的校園,校園那滿眼的公益告示語讓人受益匪淺,從中學到了課本中學不到的語文知識.「珍愛圖書,使書香溢滿校園；尊重知識,令智慧滋潤心田」「一碗飯,當思之不易；半勺湯,應念勞作艱辛」「珍愛生命,珍惜友情,讓校園多一份溫情」「池塘我是鏡子,照出你的倩影」……這些告示語,讓你從中看到了語文的魅力,讓你陶醉其中.
「生活處處有語文」,只要你用心去觀察、細心去體會,你就會發現.
第二篇:
生活處處有語文,這是無可非議的!學校、家中哪一處不用到語文.長輩、家庭成員之間的親情溝通,左鄰右舍的開心話題,都需要語言的無形幫助；過年時家家戶戶門口那喜氣洋洋的春聯,校園里新穎有趣的標語牌,精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優美文字的點綴；這「小小」的世界上,語文無論在哪裡,它都會悄然出現.
電視上,語句簡短的廣告詞也往往具有很深的涵義.如：原來生活可以更美的（美的空調）；只溶在口,不溶在手（巧克力）；成功之路,從頭開始（飄柔洗發水）等等.其中一句「生活需要聯想」更是具有深層意義.聯想不僅是指由於某物而想到其它事和人,還是指聯想電腦.
「讀書破萬卷,下筆如有神.」在課堂上,我們學到了許多的語文知識；,認識到語文的重要性,感受到學語文,用語文的樂趣.我們可以通過查字典來學習語文,可以通過閱讀書報來學習語文, 生活中的語文知識要遠遠比課堂上所了解得多的多.
語言是生活交流的工具.對於這一點,我深有感觸.當我覺得理想過於遙遠,似乎無法實現時,流沙河先生筆下的《理想》告訴我：「理想有時候又是海天相接的弧線,可望不可即,折磨著你那進取的心.」不對,理想要折磨我,我怎能輕易屈服呢?於是我馬上握住筆,開始奮斗!語文總能在我迷路時,告訴我方向.
沒錯,生活處處有語文.語文是生活海洋中飛躍的一串浪花,光彩奪目.它不僅點綴著生活,而且服務於生活.豐富多彩的生活是語文學科不盡的源泉.因此,學習語文,認知生活,領會生活的真諦,是每一個人必須認真面對的!
第三篇:
生活處處有語文嗎?對於這個問題,我進行了深入的思考
人與人的交流,無非是語言與文字兩種方式.在這兩種方式中,用的都是字詞、語句,你說的每一句話,都是有語文中的字片語成的.若你在語文閱讀中能夠積累更多的好詞妙句,那麼你的語言將添上色彩.除此之外,語文閱讀中應該深入理解,領悟每一個詞、每一句話、乃至每一段,閱讀報紙、與人聊天時才不會出現不明不白、走馬觀花的情況.例如：別人講了一句：「那傢伙兩面三刀,絕對信不過!」你連「兩面三刀」都不知道什麼意思,就只好不懂裝懂地點點頭,應和聲：「對呀!「這樣,你也只能怪自己沒有學好語文了.
除了人與人的交流以外,語文還是我們情感的調味料.在你失落時,一篇優美的寫景散文可以讓你的身心在「美」的意境中陶醉,喜悅的浪潮將濕潤你的心靈,將原本的悲傷、失落拋之腦後；當你十分愉快時,一篇抒情悲壯的文章將在你的心中掀起萬丈波濤,給予你心靈最大的震撼,讓你黯然淚下.由此可見,語文還能調制你的生活的「味道」.
語文是人與人之間交流的工具,是生活情感的調味料,還是生活的指路燈.對於這一點,我深有感觸.當我被別人誤會時,《論語》中孔子說過的一句話「人不知而不慍,不亦君子乎?」讓我恍然大悟：對呀,清者自清!我又何必在乎別人的看法呢?我應該做一回「君子」!當我覺得理想過於遙遠,似乎無法實現時,流沙河先生筆下的《理想》告訴我：「理想有時候又是海天相接的弧線,可望不可即,折磨著你那進取的心.」不對,理想要折磨我,我怎能輕易屈服呢?它越要折磨我,我就越要取得成功給它看.於是我馬上握住筆,開始奮斗!當……語文總能在我迷路時,告訴我方向,讓我更好地生活.
沒錯,生活處處有語文.語文是生活海洋中飛躍的一串浪花,光彩奪目.它不僅點綴著生活,而且服務於生活.豐富多彩的生活是語文學科不盡的源泉.因此,學習語文,認知生活,領會生活的真諦,是每一個人必須認真面對的!
⑶ 哈三中2015年第一次模擬考試語文試卷的答案
三中2015年第一次模擬考試 語文試卷答案 1．C（原文中表述的是裝飾的主要目的是美化自己） 2．C（強加因果，原文中兩句話是遞進關系，前者並不是後者的原因） 3．B（A項張冠李戴，原文中描述用羽毛等裝飾不夠表現主宰者的氣魄；C項原文中人類的目的並不是為了向自然環境示威；D項過於絕對，誇大了裝飾的作用。） 4.B（領：領受，接受） 5.A 6.C（朝廷是考慮到於敏中在朝為官很久，為官清廉於文無據。） 7.（1）大學士劉統勛認為這不是施政要領（政治上重要的事），想要暫時擱置他的提議。於敏中認為朱筠的奏議很好，和劉統勛全力（盡力、極力）爭論，於是（朝廷）任命於敏中作為正總裁，主管這件事。（采分點：政要，古今異義詞，翻譯出施政要領等意思1分；寢，擱置1分；善，意動用法，認為„„好1分；主，主管，主持1分；句意1分） （2）現在大事將要完成，於敏中竟然有這樣的事情，這是你福澤有限，不能接受我的深厚的恩情，他難道不自己感到痛苦羞愧後悔嗎？（采分點：垂，將要，接近1分；乃，竟然1分；是，這或翻譯出判斷句式1分；寧，難道1分；句意1分）8. 嗟為嗟嘆之意，一嘆惜別離，因同知己離別而惆悵；二為故人被貶、宦海沉浮而感傷；三是抒發因病不能親自送別友人的遺憾之情。四是在憤懣不平友人遭遇中寄託撫慰與希望。（答出一種情感給2分，兩種情感給四分，三種情感給5分） 9. 宋詩用典抒情（1分），借用孫楚和屈原的典故表達友人才學高超卻仕途坎坷，寄託詩人對友人的同情和惋惜。（2分） 陳詩借景抒情（1分），高高的樹蔭遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹沒在破曉的曙光中，表現時間催人離別和面對離別的不舍之情。（2分） 10．（1）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（3）但願人長久，千里共嬋娟。 11．（1）答D給3分，答 E給2分，答A給1分，答B、C不給分。（A項目的概括不全面，塑造人物以及表現戰爭的復雜殘酷也是小說創作的目的。B項開篇沒有細節描寫。C項小說主人公形象有不同側面，不是發展變化，而且「抗日英雄」是對人物形象的過分拔高。） （2）①遵守職業道德。剃頭張有高超的技藝，卻為了給同行留口飯，不肯使用「八音刀」。②樸素的愛國精神。拒絕成為中村專用理發師，為了保護游擊隊大義滅親。（每個觀點1分，結合材料分析2分） （3）①小說介紹小剃頭張人活絡，朋友廣,這是給地下黨傳遞情報的條件。②在父親拒絕為中村剃頭時，主動承擔這個工作，為獲得情報提供可能性。③敵人掃盪游擊隊據點，游擊隊提前得到消息的情節，暗示了小剃頭張為游擊隊提供了情報。 （4）示例一：①「剃頭張」②「剃頭張」是小說主人公。③小說情節全都圍繞「剃頭張」展開④「剃頭張」身上表現出的樸素的愛國情懷是小說的主旨。 示例二：①「絕殺」②小說主人公剃頭張用送終的刀工「絕殺」了自己的獨生子。③暗示抗日軍民對日本侵略者「絕殺」。④以「絕殺」為題，一語雙關，更具匠心。 12．（1）答B給2分，答 D給3分，答A給1分，答C、E不給分。（A項「梅汝璈無能為力，無可奈何，深深地失望」表述不準確，原文說到了「虔誠地學習俄語，試圖不被形勢甩下」。C項「梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質生活的匱乏」表述有誤，原文是「他沒有受太大的罪」。E項「孤軍奮戰」不準確，有一些法官支持梅的做法。） （2）①這段回憶表現了梅汝璈對自己年輕歲月的追憶，對自己堅持法理信念的追思。②通過梅小璈的回憶和評價，引出了梅汝璈所處的處境孤寂。③兒子的回憶，使傳主的事跡更加真實可信。描寫具體鮮活，吸引讀者閱讀興趣。 （3）①強烈的愛國精神。嚴懲戰犯以慰同胞，不使戰爭元兇逃脫法網。②崇尚法理的精神。主張法治時代，先審後斬；依據收集證據審判；無意於把日本帝國主義者欠下的血債寫在日本人民的頭上。③堅持正義的精神。面對其他法官無罪的意見，梅汝璈據理力爭，對罪大惡極的甲級戰犯給予了相應的審判。 （4）①「法袍」是梅汝璈法理信念的象徵，「孤寂」表明堅守這種信念的困境。②東京審判中，他力排眾議，以事實為依據，依法理為准繩，使戰犯得到應有的判決。③新中國的學科建制使梅汝璈的學科沒有了，學術沒有了，梅汝璈的法理信念只能成為一種追憶。④在法理信念失落的「孤寂」中，梅汝璈沒有放棄對這種信念的嚮往，才會更加孤寂。 13.D（出類拔萃：形容某人的水平超出同類；與眾不同：表示和大家都不一樣；卓爾不群：指才德超出尋常） 14.C（A項承讓是承蒙對方相讓的意思，使用錯誤，不能說感謝對方承讓；B項雜糅，原因或所致去掉一個；D項語序問題，將不僅和甚至的內容調換。） 15.B 16.例 《牆頭馬上》是元代著名劇作家白樸的代表作，至今已有600多年歷史。這部當時就大獲成功的愛情喜劇，反應了當時那個時代的精神。塑造了富有斗爭精神的新女性形象。（至少拆分出3重意思，各1分。句意表達2分） 17.略（考慮要點：觀點鮮明，以評論為主，表達得體，字數） 18．略你有數學文科的答案么哈三中2015年第一次模擬考試語文試卷的答案
⑷ 2010年哈三中四校四模語文答案
2010年哈爾濱三中等四校第四次高考模擬聯考語文試題參考答案
一、 現代文閱讀（9分，每小題3分）
1． D．此選項體現的是孔子全球化的意義，答非所問。（3分）
2． B．「以西方文化為主流語境的全球化時代已經結束了」，文中未有體現。（3分）
3． C．根據文意，「同質化、趨同化、殖民化」是作者對文化全球化的擔憂，但沒有表現出對某種文化的抑制，「全球化顯然不是單一價值體系的西方文化，而是世界不同民族的文明互動融合呈現山來的一種態勢」強調各民族文化的多元化。（3分）
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
4．D．「數」，責備，列舉罪狀。（3分）5．B．①④是他的行為，不是「直言」。⑥是皇上的話，不是劉行本說的。（3分）6．B．「皇上馬上聽從劉行本的意見」與原文不符。（3分）
7．（1）現在元肇竟然敢重視他自己的命令，輕視法律條文，想要表明自己言之必行，而忘記了朝廷的根本信用，損害朝廷法律獲取個人威權。（這）不是人臣的禮節。（「申」1分，「信」1分，「虧」1分，句意通順2分。）（2）權貴懼怕劉行本的正直，沒有人敢到他的門上。因此請托辦事的路被斷絕了，法律命令清明簡素，官吏百姓都懷念他。（「憚」1分，「請托」1分，「懷」1分，句意通順2分。）
（二）古代詩歌閱讀（11分）
8．答：空：白白的，徒然。（1分）。詩人登舟望月吟詩，聯想到袁宏乘月泛舟詠詩遇知音，受到謝尚的賞識，名聲大著。（1分）而自身空負袁宏之才，卻謝尚不復可遇。（2分）「空」字抒發了知音難覓，懷才不遇的感慨。（2分）。
9．最後兩旬離情於景、以景結情（虛實結合）（1分），想像明天秋風蕭瑟，楓葉飄落，掛帆遠去（2分），以寂寥、凄清的環境氛圍，烘託了詩人因不遇知音的孤寂、凄苦之情（2分）。
（三）名篇名句默寫（6分）
10．（1）則其負大舟也無力（2）舞幽壑之潛蛟（3）唯見江心秋月白
（4）然後知松柏之後凋也（5）故不為苟得也（6）山迴路轉不見君（每空1分）
三、文學類文本閱讀（25分）
11．（1）A、C（A項中作者無不滿之意，也並未認定這些年輕人一味追求時髦、崇洋媚外。C項中作者並未描寫青龍偃月刀。）（5分）
（2）答：①一些想法有些落後和封閉，但是有著一種堅守和執著。如文中他固守男女之防，不煽油和染發，「師父沒教給他的，他絕對不做」等。
②剃頭技藝精湛嫻熟。「青龍偃月刀法」讓人嘆服，可以從作者對他的刀法描寫中看出。
③喜愛古典文化。比如敬奉關帝爺和「詩興大發時，能背出很多古人詩作」。
④為人重情重義。如翻兩個嶺去看望老友，發現老友病篤，含淚回家取行頭為老友最後剃一次頭。（每點2分，答出三點即可。）
（3）答：①進一步塑造何爹重情重義的形象和表現他剃頭技藝的精湛，表達了對何爹的敬重之情。（2分）
②「多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋」現在也離他而去了，表達了對何爹手藝的未來的擔憂。（2分）
③將情節推向高潮的同時深化了主題，隱含著對像青龍偃月刀法這樣的傳統文化精華走向沒落的酸楚和憂慮。（2分）
（4）答：①應該辯證地看待何爹的堅持。何爹傳承傳統的剃頭技藝，不願趨時隨變，不肯敷衍應付，堅守自己的信念，保有對傳統文化的無限熱愛，這種精神是十分可貴的。（2分）但是他墨守成規，不能將傳統技藝與時代需求相結合，以適應社會日新月異的發展需要，導致生意一天天冷清，生計都難以維持，面臨衰落也是歷史的必然，仍然不知變通則是不可取的。（2分）
②要熱愛傳統文化，必須給予它更多的關注和愛護，以使其中的優秀元素得以傳承。（2分）
要耍揚長避短，去粗取精，發展創新，與時俱進，將傳統文化精髓發揚光大，使之適應當代社會的文化需求。（2分）（言之成理即可。）
四、實用類文本閱讀（25分）
12．（1）A、B（A項錯在「這一過程就像波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。」原文第三段是說波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光不能達到那樣。B項錯在「只是擁有地位和頭銜，沒有超脫庸俗社會的心靈。」原文第四段說「君王和親王們無法造就偉大的人物，無法造就超脫於庸俗社會的心靈——而當像我和歌德這樣的兩個人在一起時，這幫大人先生們應該感覺到我們的偉大。」可知肯定了歌德的偉大。）（5分，答對l項得3分，答對2項得5分。）
（2）答：①用苦難換來歡樂；②一心向善，愛自由高於一切，不背叛真理；③為人正直，不諂媚權貴•不給侵略者演奏。（每一點2分）
（3）答：①第一處引用貝多芬對權貴們只能造就頭銜和勛章卻不能造就偉大人物的看法，直接表明了貝多芬對權貴的蔑視和對自己的偉大的認識；（2分）②第二處引用貝多芬敘述他與歌德面對貴族的不同表現的事實，通過對比更形象的表現了貝多芬面對權貴不卑恭的品質；（2分）③這兩處引用都為突出貝多芬「愛自由高於一切，面對御座也不背叛真理」的高貴靈魂提供了有力依據，使作者對他的評價更客觀、真實。（2分）
（4）答：①一個人出身的高貴是無法由自己決定的，但一個人靈魂的高貴卻可以由自己決定。（2分）②貝多芬出身子平民，但他憑借對音樂的喜愛與執著，克服命運的不公與生的不幸，創作出感動、震撼世人的交響樂曲，用苦痛換來了歡樂，而且他心向自由，蔑視權貴，熱愛祖國；（2分）③貝多芬沒有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑；（2分）④生活中的我們出身可能有很大的差距，但我們不要計較出身的高低，更應注意在意志、修養等方面提升自己，也使自己的靈魂高貴起來，從而成為對社會有益的人。（2分）
五、語言文字運用（20分）
13．C百口莫辯：即使有一百張嘴也辯解不清。形容事情無法說清楚（多用於受冤屈、被懷疑等情況）。洞若觀火：形容看得清楚明白，此處應改為隔岸觀火。毫發不爽：形容幾乎沒有差錯。毫發，指很小的數量。穿雲裂石：形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。（3分）
14．A．B選項「盡管」「即使」，關聯詞語誤用，去掉「開始」，「開始」與「初衷」重復C．「侃侃而談」後面不加賓語，「突出表現和創新設計」中的「突出表現」不能與「採納」搭配D選項成分殘缺，在「建設」之後加上「品格」或「精神」等。（3分）
15．B．先談「80後作家」的創作情形，引出話題，即④，然後接⑥，再得出結論①。雨談文藝創作，即②，②與⑤形成轉折，⑤與⑨又形成文意上的轉折。（3分）
16．周洋獲得短道速滑冠軍，創下紀錄，為中國添上第三金。
「周洋」1分，「短道速滑」1分，「獲得冠軍」1分，「創紀錄」1分，「為中國添上第三釜西」1分。
17．示例：她出身平凡卻演繹著高尚，地位卑微卻彰顯出尊貴。服務生涯有限，服務真心不變。她是最溫暖的港灣。 修辭手法各1分，內容2分，語言優美通暢2分，超字扣1分。
⑸ 哈三中2008-2009學年度高三上學期期末考試卷
2008-2009學年度三中高三上學期期末考試卷
語文
總分分 考試時間150分鍾
一（25分）
1．根據拼音在下面語段的橫線上寫出相應的漢字。（3分）
在幾千年的歷史長河中，中華民族雖歷經cāng sāng ，飽受mónàn ，但每一次都能以我們民族特有的百折不撓的精神和堅忍不拔的毅力，化險為夷，轉危為安。我們堅信，有各族人民並肩xiéshǒu ，同舟共濟，眾志成城，就一定能戰勝一切困難！
2．用古詩人原句填空。（①－④題必做，⑤⑥兩題選做一題）（6分）
①蒹葭蒼蒼， 。（《蒹葭》）
② ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
③ ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
④江山代有才人出， 。（趙翼《論詩》）
⑤陶淵明《飲酒》一詩中表現詩人恬靜閑適的生活方式和淡泊名利的高尚情懷的句子是：「 ， 。」
⑥王維《使至塞上》一詩中描繪塞外奇特壯麗的沙漠風光，畫面開闊、氣勢雄渾的句子是：「 ， 。」
3．選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項。（2分）（）
A．我們的祖國山河壯麗，文學家以膾炙人口的詩句吟詠它，繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。
B．今年我國將發射「神舟七號」載人飛船，屆時通過電視直播，地球上的觀眾對航天員在空行走的一舉一動了如指掌。
C．改革開放30年來，南通解放思想，搶抓機遇，經濟社會發展取季了令人矚目的成就，各項事業蒸蒸日上，人民生活安居樂業。
D．「全國億萬學生陽光體育運動」實施以來，各級各類學校因地制宜，開展形式多樣的體育活動，促進了學生的全面發展。
4．下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，並加改正。（4分）
①今年全國將有10個省、市、自治區試點在音樂課程中增加京劇內容。②江蘇省是試點省份之一，在沿江8市20所中小學試點開辦京劇課。③除此以外，江蘇還將鼓勵各地區把地方戲種引入教學。④這有利於學生學習民族文化的意識。
第 句，修改意見：
第 句，修改意見：
5．閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）
春 雪
韓愈
新年都未有芳華，二用初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
①詩中的第二句中，「驚」一詞表現了作者怎樣的心情？（2分）
②詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。（2分）
6．豐富多彩的初中語文學習生活即將結束，九年級（6）班組織了一次「我心中的語文」專題學習活動，其中有主題為「話說文學作品中的人物」的交流會。在這次活動中，請你完成以下任務：（6分）
①請為本次交流會的場地布置擬一副對聯，要求所寫內容切合活動主題。（2分）
②請從下列人物中任選一個談談你的評價。（結合作品內容，50字左右）（4分）
宋江 祥子 格列佛 湯姆·索亞
二（60分）
閱讀下面一篇文章，完成7—10題（14分）
①風能、太陽能、潮汐能的開發可以有效緩解中國的能源供應困局，其中產業化條件最為成熟的首推風力發電。較之其他新能源，風電優勢更加明顯：它蘊藏量大，超過所有油、氣、煤的儲藏量；理論上僅1%的風能就能滿足人類能源需求。
②在江蘇沿海，從南通向北直到連雲港，有連綿數百公里的灘塗，這是一塊孕育著財富和夢想卻一直被自然掖藏著的新大陸。這里常年風速保持在每秒7-8米，正是絕佳的風電場。
③這一帶可建超過1000萬千瓦的海上風電場，相當於三峽的裝機容量，堪稱「海上三峽」，卻沒有百萬移民的負擔，也不佔用耕地和消耗水資源。而1個三峽的投資，可以建2-3個三峽規模的風電場。而且風力是一種潔凈的自然資源，沒有火力發電排放大量二氧化碳所帶來的污染。
④雖然前景如此誘人，但是風能卻並非豎起風車就等著發電。因為有兩個世界性的「攔路虎」：一是，風電之於火電，由於電壓、頻率波動性大，因而大規模並入常規電網，會危害常規電網；二是，風力機結構復雜，風電價格遠高於煤電，我國風電設備單位功率的費用是煤電的兩倍以上，電網公司很難接受或根本不願意購買風電，有人據此將風電比喻為「垃圾電」。
⑤有專家經過10年研究發現,風電對於某些工業生產，特別是有色冶金、氯鹼等高耗能產業，如能直接非並網利用，會像黃金一樣寶貴。不但減少或完全消除對電網的危害，也降低了生產成本，大大提高生產效率。通過非並網技術使風電快速進入特定高耗能產業，使「垃圾電」變成「黃金電」。電解鋁生產來說,每噸鋁的耗電量是驚人的1.5萬千瓦時，如果風電專門供應大型鋁廠，巨大的電能就被「置換」出去，風能也因此獲得了普惠社會的方式。這是一項革命性的技術，有很強的挑戰性，如果能夠成功，中國的風電技術將領先世界。
⑥目前，非並網技術已經基本攻克，下一步就是在江蘇省內找一個試點。一旦試點成功，它將是世界利用風能的最新里程碑。
7．通讀全文後，請為本文擬一個恰當的標題。（2分）
8．第②段中，為什麼說「這是一塊孕育著財富和夢想卻一直被自然掖藏著的新大陸？（4分）
9．結合語境，說說下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）
①通過非並網技術使風電快速進入特定高耗能產業，使「垃圾電」變成「黃金電」。
②一旦試點成功，它將是世界利用風能的最新里程碑。
10．為什麼要大力發展風電產業？請分條陳述。（4分）
閱讀下面一篇文章，完成11－14題（14分）
精神拾荒三步曲
①「學而不思則罔，思而不學則殆。」這是孔子的名言。意思是說：只讀書不思考，後果是糊塗；只思考不讀書，後果是危險。
②孔子當然不是無的放矢，「學而不思」和「思而不學」是好些聰明人也容易犯的毛病。有一種人，讀書很多，稱得上博學，但始終沒有真正屬於自己的見解。還有一種人，酷愛構築體系，發現新的真理，但拿出的結果往往並無價值，即使有價值也是前人已經說過而且說得更好的。一個人真正好讀書就必定是有所領悟，真正愛思考就必定想知道別人在他所思問題上的見解，學和思怎麼能分開呢？學和思是互相助興的，讀書引發思考，帶著所思的問題讀書，都是莫大的精神享受。
③如此看來，學和思不可偏廢。在這兩者之外，我還要加上第三件也很重要的事——錄。常學常思，必有所得，但如果不及時錄下來，便會流失，豈不可惜？不但可惜，如果任其流失，還必定會挫傷思的興趣。席勒曾說，任何天才都不可能孤立地發展，外界的激勵，如一本好書，一次談話，會比多年獨自耕耘更有力地促進思考。托爾斯泰據此發揮說，思想在與人交往中產生，而它的加工和表達則是在一個人獨處之時。這話說得非常好，但我要做一點修正。根據我的經驗，思想的產生不僅需要交往亦即外界的激發，而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵。如果沒有獨處中的用心加工和表達，不但已經產生的思想材料會流失，而且新的思想也會難以產生了。黃山谷說，三日不讀書，便覺得自己語言無味，面目可憎。我的體會是，三天不動筆，就必定會思維遲鈍，頭腦發空。
④靈感是思想者的貴賓，當靈感來臨的時候，思想者要懂得待之以禮。寫作便是迎接靈感的儀式。當你對較差的思想也肯勤於記錄的時候，較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了。
⑤所以，不但A 是互相助興的，B 也是助興行列中的一個重要角色。學而思，思而錄，是愉快的精神拾荒之三步曲。
11．作者說的「精神拾荒三步曲」指的是哪三步曲？三步曲之間是什麼關系？（4分）
12．第③段中席勒和托爾斯泰的觀點有什麼相同和不同之處？請用自己的語言簡要概括。（4分）
13．根據上文的論述，請在空格A和B處分別填上合適的詞。（2分）
A、 B、
14．聯系你的學習或者讀書體驗，說說你對作者觀點的理解。（4分）
閱讀下面一篇文章，完成15－19題（16分）
抽打心中的櫻桃花
①年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴裡，令人唇齒留香、心曠神怡！
②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。
③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來「噼里啪啦」的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正准備抽打另一棵櫻桃樹呢！
④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：「也好，到了櫻桃成熟的時候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！」
⑤轉眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護下來的那一棵，櫻桃結得密密麻麻，數也數不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。
⑥到了櫻桃成熟的季節，那棵經母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃彷彿一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經抽打的櫻桃樹上的果實仍然是一片青綠。我堅持不吃已經成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點點唇紅。
⑦但結果令我失望，已經成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，並且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹幹上的綠色也退去，變得乾枯，毫無生機。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由於在春天花開得太多，又未經抽打，所以結的櫻桃也太多。由於水分、營養供應不上，它累死了！
⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理： 。
⑨人活在世上是不能太貪心的，要學會取捨。心中貪念太多，只取不舍的結果，就像那棵未經抽打的櫻桃樹，最終導致你不堪重負、兩手空空；而適當的舍棄，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！
15．第②段中，作者為什麼極力狀寫櫻桃花開之盛和「我」對櫻桃的憧憬？（2分）
16．第⑤段中，「我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭」，請自己的語言分別描寫當時情境中「我」和母親的心理。（各不超過40個字）（3分）
「我」：
母親：
17．聯繫上下文，請寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價告訴「我」的道理。（答案寫在下面的橫線上）（3分）
18．根據全文內容，說說標題「抽打心中的櫻桃花」的作用。（4分）
19．閱讀課文《錯過》選段，結合上文內容答題。（4分）
人生如賓士的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀賞窗外的美景、奇景並不是多麼了不得的事，關鍵是不能錯過預定的站台！
我們預定的到站並不等於人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握了最關鍵最美好的，這樣，「錯過」便彷彿是碧綠的葉片，把一生中「收獲」的七彩鮮花映襯得格外明艷！
人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在於要從生命的長河中獲得豐富的體驗。劉心武對「錯過」的體悟告訴我們要把握住最關鍵、最美好的機會，含笑對待「人生的終點」。
請結合以上材料和對《抽打心中的櫻桃花》一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啟迪。
閱讀下面的文言文，完成20－23題
吳起者，衛人也，好用兵。嘗學於曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：「請與子論功，可乎？」田文曰：「可。」起曰：「將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起？」文曰：「不如子。」起曰：「治百官，親萬民，實府庫，子孰與起？」文曰：「不如子。」起曰：「守西河而秦兵不敢東鄉③，韓趙賓從④，子孰與起？」文曰：「不如子。」起曰：「此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？」文曰：「主少國疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬⑤之於子乎？屬⑥之於我乎？」起默然良久，曰：「屬之子矣。」文曰：「此乃吾所以居子之上也。」吳起乃自知弗如田文。
【注】①魏置相：魏國設置相位。②田文：戰國時人，曾任魏相，能禮賢下士。③不敢東鄉：鄉，同「向」。不敢向東侵犯。④賓從：服從、歸順。⑤主少國疑：國君年輕，國人疑慮。⑥屬：同「囑」，委託、託付。
20．寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）
將三軍，使士卒樂死（ ）
敵國不敢謀（ ）
百姓不信（ ）
方是之時（ ）
21．用現代漢語寫出文中畫線句中的意思。（4分）
文曰：「此乃吾所以居子之上也。」吳起乃自知弗如田文。
22．你認為吳起是怎樣的人？請結合上面的文言文簡要闡述。（至少從兩個方面進行評價）（4分）
①
②
23．閱讀《曹劌論戰》選段，回答問題。（4分）
十年春，齊師代我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：「肉食者謀之,又何間焉？」劌曰：「肉食者鄙，未能遠謀。」乃入見。問：「何以戰？」公曰：「衣食所安，弗敢專也，必以分人。」對曰：「小惠未徧，民弗從也。」公曰：「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」對曰：「小信未孚，神弗福也。」公曰：「小大之獄，雖不能察，必以情。」對曰：「忠之屬也。可以一戰。戰則請從。」
公與之乘。戰於長勺。……
魏王在「主少國疑，大臣未附，百姓不信」之時任用田文為相，請結合選文中魯庄公的言行，簡要分析古代統治者的治國策略。
三（65分，其中含寫字分5分）
24．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
一片嫩紅，一灣碧溪，一襲雲彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……便是一道賞心悅目的風景線；
一麴生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……便是一道令人回味的風景線；
一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風景線。
也許，你眼中和心中的風景線更多更多……
請以「一道風景線」為題目，寫一篇文章。（60分）
要求：①要有真情實感，不得抄襲；②除詩歌外文體不限；③不少於600字；④文中不得出現真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規范、美觀。
2008年南通市初中畢業、升學考試
參考答案：
1、滄桑 磨難 攜手
2、①白露為霜 ②沉舟側畔千帆過 ③不畏浮雲遮望眼 ④各領風騷精百年 ⑤採菊東籬下 悠然見南山 ⑥大漠孤煙直 長河落日圓
3、C
4、①將開辦改成開設
②在「有利於」後加「培養」或「增強」等，也可去掉「的意識」
5、①用「驚」一詞表現了詩人終於見到春色的驚訝、欣喜之情。
②用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。
6、①示例一：綜合學習視通中外，人物評述心系古今。
示例二：忠奸智愚百家名篇常瀏覽，嬉笑怒罵千古人物任評說。
②示例：湯姆索亞生性頑皮，喜歡惡作劇，但心地善良，樂於助人。即使在洞中歷險時，也很少想到自己的安危，處處為蓓姬著想。
7、風能將成就江蘇沿海成為「海上三峽」（或「江蘇沿海風能利用前景誘人）
8、因為這里蘊藏著巨大的風力資源，一旦利用將產生巨大的經濟和社會價值，但是由於技術條件的限制目前還沒有充分利用。
9、①「黃金電「用打比方的方法，生動而形象地說明非並網技術將使風電產生巨大的效益，變得像黃金一樣寶貴。
②「一旦「表示時間的不確定，表明非並網技術還在試點階段，將來有可能成為現實。體現了說明文語言的准確性。
10、①較之於其他新能源的開發，風能的產業化條件最為成熟；②較之於油、氣、煤，風能的蘊藏量大；③較之於水電，投資少，而且開發沒有百萬移民的負擔，也不佔用耕地和消耗水資源；④較之於火電，沒有排放大量二氧化碳所帶來的污染。
11、學，思，錄。
學和思不可偏廢，常學常思，必有所得，但如果不及時記錄下來，便會流失，三者都很重要。
12、相同：他們都認為天才（或者思想）不能孤立地產生，需要與人交往等外界激勵（或激發）。
不同：席勒更強調如一本好書、一次談話等外界的激勵；托爾斯泰則強調思想的加工和表達是在一個人的獨處之時。
13、A學和思 B錄
14、略
15、極力狀寫櫻桃花開之盛和「我「對櫻桃的憧憬，為下文母親「抽打」和「我」「護花」作鋪墊。
16、示例：我：看，我的那一棵果實那麼多，幸虧我執意保護；哼，你那棵就少多了，後悔了吧？
母親：畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹瘋結的後果，過些日子你就會明白了。
17、「只有懂得適當舍棄，你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西」或「青澀的青春只有經過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟。」
18、概括了全文的主要情節；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
19、示例：無論是「錯過」還是「舍棄」，我們心中都要有明確的目標；在實現目標的過程中我們要學會主動「適當的放棄」。
20、①率領 ②國家 ③信任 ④正當，在
21、田文說：「這就是我的職位在你之上的原因。」吳起才知道自己（確實）不如田文。
22、要點：①性情率真 ②心胸開闊 ③有很強的軍事和領導才能 ④能以國事和大局為重 ⑤善於與同僚溝通
23、要點：取信於民 ；善於用人。
24、略。
⑹ 哈三中2014-2015高三第二次語文測試作文怎麼寫
查網路咯
⑺ 哈三中語文狀元多少分
哈爾濱三中的語文狀元的分數是147
⑻ 哈三中高考試題領航
我覺得，美國資本主義世界經濟霸主地位正是通過布雷頓森林體系和關貿總協定共同確立的。在這之前美國確實已成為世界經濟頭號強國，從它的外債和GDP都能看出，但是「確立」這種事應該需要一種儀式性的事件吧，就像09寧夏那道高考題，不也是這么選的嗎……咳咳具體啥題俺忘了，好像和美國日本有關……樓主不妨查查，這種說法帶信誓旦旦好像教材結論的，一般不選。個人意見，個人意見。
22題
A.注意時間：1913-1921，1913年一戰還沒打呢，這段時間戰爭破壞那麼嚴重你不管，就說人家戰時共產主義不符合國情，列寧都得委屈死。
B.這個表在書上的標題是：「新經濟政策實施後農業生產的恢復和發展情況」，正是B選項。（73頁）
C.社會主義工業化對農業產量貌似沒啥影響，他們好像還沒像老美那樣搞大規模機械化、專業化、化學化農業……另外，蘇聯工業化是以犧牲農業為代價的，工業化方針確立，農業就得讓位，並且落後的小農經濟實際阻礙了工業化，二者正相關的促進關系微弱。
D.首先時間不對，蘇聯農業全盤集體化是由1929年開展的，到1934年基本實現。這個書上沒有，我也是網路的，但是不知道也可以選。你想啊，是新經濟政策對農業促進作用大還是搞集體化大，那個「集體化」如果威力這么大，咱都集體化得了……這個本身就是錯的。
P.S.我答的好不好啊，嘿嘿……剛考完四模，閑滴很就打了很多字。你也是三中的咩？是高三的？真親切啊……不會是一個班的吧= =你也是少萍教的咩？
⑼ 黑龍江哈三中2012屆高三上學期期末考試語文答案
黑龍江省哈三中
2012屆高三上學期期末考試
參考答案
一、客觀題（27分，每題3分）
1．B。 2．C。 3．D。 /4．A。 5．C。 6．C。 /12．B。 13．D。 14．C。
二、主觀題（123分）
7．（1）假如晉朝沒有（糊塗的）惠帝，只要有一個中等才能的君主，即使有成百上千個王衍，又怎麼能使天下大亂呢？（「中主」、「雖」、「亂」使動，各1分，句意2分）
（2）假如這種人沒有被重用，那麼我的話便說錯了，然而這個人就會發出不遇明主的慨嘆，當然，誰又能夠知道禍患會發展到這種地步呢？（「用」被動、「過」、「遇」，各1分，句意2分）
（二）古代詩歌鑒賞（11分）
8．詩人這是運用了虛實（實寫與想像）結合的手法。實寫如「竦身思狡兔，側目似愁胡」的描寫展現了畫中鷹威猛敏銳、氣勢不凡的特點；（2分）虛寫（想像）如「何當擊凡鳥，毛血灑平蕪」，通過想像雄鷹與凡鳥搏擊的激烈景象，展現了鷹傲視群鳥、英勇不屈的特點。（2分）這樣的寫法使鷹的形象更加生動、豐滿。（1分）
9．（1）通過畫鷹神采飛動、氣勢非凡、呼之欲出的描繪（分析1分），表現了詩人對畫家高超技法的贊美之情。（情感1分）；（2）通過畫鷹欲取獵物的描繪，展翅搏擊的想像（分析1分），表現了作者青年時代昂揚奮發的心志（情感1分）；（3）「凡鳥」喻為誤國的庸人，通過畫鷹搏擊凡鳥，其毛血灑落原野的想像描寫（分析1分），表現出詩人鄙視平庸或憤世嫉俗的情感（情感1分）。
11．（1）B項3分，C項2分，D項1分。
（2）①嚴謹，實事求是。不嘩眾取寵，不信口開河、似是而非，不說「不能被證明的事實及理論上沒有基礎的事情」；②要有長遠的眼光，不能過分關注眼前生存的現實問題；③要有堅持走下去的勇氣，把書讀透，把基本功打牢；④要有足夠的學術興趣和夢想作為動力。
（每點2分，答出3點即可得滿分，其他說法言之成理也可酌情給分。）
（3）①做學問嚴謹認真，不嘩眾取寵。要求學生有扎實的理論基礎和廣博的知識面。②有廣泛的知識積累，較高的文化藝術修養，對人類社會的共同規則有一定的了解。③有崇高而偉大的夢想，而且從未放棄自己的個人夢想。④熱愛祖國，關心民生，為中國經濟體制改革做出重要貢獻。
（每點2分，答出3點即可得滿分，其他說法言之成理也可酌情給分。）
（4）夢想是激勵人前進的動力，但只有嚴謹求是才能更好地實現夢想，否則，夢想就會變成空想。（2分）樊綱從未放棄個人的夢想，始終帶著激情和夢想去工作，所以取得了巨大的成功；當然，他的成功也源於他的嚴謹的作風和扎實的基本功。（2分）在現實生活中，我們也應該像樊綱一樣為自己確立一個遠大的目標，一個崇高的夢想，讓它成為激勵我們前進的動力；（2分）同時，我們也要為了實現夢想而嚴謹認真、實事求是地學習、工作，踏實地努力。（2分）
15．（1）示例：今天會場上誰的數學最好是不用說了，但你們知道今天這大會上誰的數學最差嗎？（或者：「數學水平最低」，「數學能力最差」。答「學歷最低」不得分。2分）
（2）示例：數學，無色、無聲、無味，看不見摸不著，但它無所不在、無遠弗屆、無所不包。沒有「數」的奇絕的構成，天地不是道家的混沌，便乾脆是佛學的一片空白。（補句要生動形象。3分）
16．（1）中學生課外讀書中，經典文學作品的閱讀受重視程度亟待提高（太低），（1分）經典文學作品的閱讀需要指導（指導不夠）。（1分）（提示：講評時一定強調學生審題，注意題乾的要求。）
（2）【答案示例】這一結論，令人擔憂。因為經典文學作品閱讀的缺失會使中學生的閱讀流於淺顯化，使他們遠離優秀的傳統文化和民族精神，不利於我們民族文化的發展繁榮。所以，各相關部門要正確引導、提供條件；中學生也要重視並積極閱讀經典文學作品。
【評分標准】對現象做出評判；（1分）指明這樣評判的原因；（1分）闡明你的建議。（2分）