想起我語文老師的古詩

① 為語文老師送行可以用什麼古詩

高適《別董大》抄
千里襲黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

孟浩然《送朱大入秦》
遊人五陵去，寶劍值千金。
分手脫相贈，平生一片心。

《送元二使安西》
唐·王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

《別離》
唐·陸龜蒙
丈夫非無淚，不灑離別間。
杖劍對樽酒，恥為遊子顏。
蝮蛇一螫手，壯士即解腕。
所志在功名，離別何足嘆。

《送別詩》
隋·無名氏
楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。
柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸

《南浦別》
唐·白居易
南浦凄凄別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
這些都可以，，，

② 贊頌語文老師的詩歌

一、《老師，辛苦了》

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!

您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛的老師，願春天永遠與您同在!

陽光普照，園丁心坎春意暖;

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅

——祝您教師節愉快。

二、《謝謝您，老師》

您，是黑夜的啟明星。

您，是白晝的晴空。

您，是驕陽下的清風。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海;

您，是山川。

是您塑造了我的靈魂。

您，是載送衛星的火箭。

您，是海上的羅盤針。

您，是投入，

您，是付出。

您就是我們最敬愛的老師。

三、《贊歌》

紅燭出蠟身

幽幽疼我心

願人多安枕

此痛最銷魂

雪齒恨

霜飛唇

雨落雨花暈

四、《生命應該和奉獻聯系在一起》

徘徊在秋風中

行在夜雨里

紅燭啊，我想起你

想起你照亮別人的熱情

想起你燃燒自己的美麗

從唐人的詩卷里

我讀到了

你內心深處的苦寂

從《紅燭》的序詩里

我感悟到

生命應該和奉獻連在一起

五、《一生無悔》

班主任，苦難累，披星上班戴月歸。

日常工作雖繁雜，苦中作樂尋回味。

學陶師陶知重任，自我角色重定位。

要做熱心實踐者，與時俱進勤思維。

③ 語文老師又要春夏秋冬的古詩各3首，請狀元來幫忙哦！

錢塘湖春行
（唐）白居易

孤山寺北賈亭西，
水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，
誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，
淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，
綠樹陰里白沙堤。

春日
朱熹

勝日尋芳泗水濱 無邊光景一時新
等閑識得東風面 萬紫千紅總是春

城東早春

楊巨源
詩家清景在新春 綠柳才黃半未勻
若待上林花似錦 出門俱是看花人
--------------
唐代詩人高駢《山亭夏日》：綠樹陰濃夏日長，樓台倒影入池塘，水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。
宋代詩人王令《暑旱苦熱》：清風無力屠得熱，落日著翹飛上山，人困已懼江海竭，天豈不惜河漢干。
宋代詩人秦觀《納涼》：攜扙來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風定池蓮自在香。
宋代詩人楊萬里《夏夜追涼》：夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹宻蟲鳴處，時有微涼只是風。
唐代詩人孟浩然《夏日南亭懷辛大》：山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒卧閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。

-----------------
隋陽休之《秋詩》

日照前窗竹,露濕後園薇;夜蟲扶砌響,輕蛾繞燭飛。

晚秋詩 庾信

凄清臨晚景。 疎索望寒階。 濕庭凝墜露。 摶風卷落槐。 日氣斜還冷。 雲峯晚更霾。 可憐數行雁。 點點遠空排。

秋池一株蓮
隋 弘執恭
秋至皆空落，凌波獨吐紅。
托根方得所，未肯即從風。

--------------------

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
唐·柳宗元《江雪》

嚴冬不肅殺，何以見陽春
肅殺：嚴酷蕭瑟的樣子。
唐·呂溫《孟冬蒲津關河亭作》

天寒色青蒼，北風叫枯桑。厚冰無裂文，短日有冷光
叫：風聲如吼。
唐·孟郊《苦寒吟》

④ 詩詞歌賦高手進，語文老師進～～～～～急需

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墨竹圖題詩,不是墨梅!!!!!鄭板橋寫的!!!!!!!看清楚嘍!樓下的
重點寫下<墨竹題圖詩>這個題目的意思
還有詩句的解釋!!!~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~!!!
提問者：weibeijia - 助理 二級

回答 共 1 條
<墨竹題圖詩>
衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
這兩句詩表面上是寫竹子的，意思是：我們這些小小的州縣官吏，衙門卧室外竹子的一枝一葉，都牽動著我們的感情。而實際的含義是：我們雖然只是小小的州縣官吏，但老百姓的一舉一動都牽動著我們的感情。充分體現了鄭板橋對百姓疾苦的關心。
這首詩是鄭板橋在乾隆十一、二年間出任山東濰縣知縣時贈給包括的。一二兩句托物取喻。第一句「衙齋卧聽蕭蕭竹」，寫的是作者在衙署書房裡躺卧休息，這時聽到窗外陣陣清風吹動著竹子，蕭蕭叢竹，聲音嗚咽，給人一種十分悲涼凄寒之感。第二句「疑是民間疾苦聲」，是作者由凄寒的竹子聲音產生的聯想。作者由自然界的風竹之聲而想到了老百姓的疾苦，好像是飢寒交迫中掙扎的老百姓的嗚咽之聲，充分體現了作者身在官衙心繫百姓的情懷。三、四兩句暢述胸懷。第三句「些小吾曹州縣吏」，既是寫自己，又是寫包括，可見為民解憂的應該是所有的「父母官」，這句詩拓寬了詩歌的內涵。第四句「一枝一葉總關情」，這句詩既照應了風竹畫和詩題，又寄予了深厚的情感，老百姓的點點滴滴都與「父母官」們緊緊聯系在一起的呀！鄭板橋的這首題畫詩，由風吹竹搖之聲而聯想到百姓生活疾苦，寄予了作者對老百姓命運的深切的關注和同情，一個封建時代的官吏，對勞動人民有如此深厚的感情，確實是十分可貴的。
回答者：柳雲月 - 見習魔法師 二級 12-11 19:33

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&;2007 Bai

⑤ 畢業時給語文老師的現代詩

1、《莫相離》
莫離，莫離。莫別離。
在我們的生活里，
曾經有多少個陌生的生命，
只是迎面錯過，
甚至連對望一眼的機會都沒有。
讓生命的書面，
永遠記住點燃過心靈的溫暖陽光。
總有一些歡樂的鏡頭，
藏在記憶的角落，
在無意中輕輕掀開，
抖落了一室的蕭瑟！
2、《回憶》
誰曾悄悄來到我的身邊，伴我靜謐於雪影萍蹤之際。
誰曾輕輕撥動我塵封的心弦，慢奏起我生命中最美妙的音符。
在那鋪滿星輝的校道上，你我曾不期而遇。
而我竟忘記收拾起那份自命的不羈，讓你便這般擦肩而過。
思念，思念，我的心難如靜水，點點輕泛漣漪。
回憶，回憶，不滅的是那離愁，襲向我的心頭。
我知道，回憶在沉默中永不褪色。
歲月的洗痕抹不去往昔青春的笑顏。
但你可知否？在我們分別後的每一天， 在我心中，依然盪滌著的是你那——
一顰一笑一憂傷。
3、《畢業·夕》
輕輕的腳步，
踩痛離別的心門。
我只想，
停住前方的路，
永遠停住。
記得，
還是一樣的懵懂，
一樣的純真。
漫步校園的小路，
怎麼，
轉眼便是另一場夢。
前方是迷霧，
找不到你的東南，
我的西北。
還有，
老師的牽掛，
在心頭。
4、《畢業·離》
陽光，
透過雨水的傾盆，
打在臉上。
有潮濕的味道，
像我的心，
不知說該什麼。
想好的話語，
憋在心頭。
一句深深的祝福，
祝你一路順風，
抵過千言和萬語。
熟悉的街角，
劃開界限。
留下揮霍少年，
點染成熟的容顏。
心中的不舍，
傾訴在淚水間，
劃過眼角，
青春本是苦澀。
5、《畢業·散》
聳立的高樓，
走向陌生的道路。
我不敢快步，
怕驚醒了校園的美夢。
一片死寂，
也不是我要的溫度。
狹長的歲月，
換了場景，
一切都是變影。
筆直的迴廊，
三三兩兩的人影，
碎一地的時光。
不敢觸動黑白琴鍵，
聲響太孤單，
唱不起，
年少的悲歡離歌。
6、《畢業了，走好》
今天還是走到這一天，
要奔向各自的明天。
沒人能代替分別的你，
還有那段青春歲月。
一路上我們曾攜手並肩，
用汗和淚寫下夢的詩篇，
用歡笑和榮耀換來一句誓言。
永遠記住彼此的緣，
畢業了的我們，
要勇敢放心的去追我們各自的夢，
因為彼此的記得各自的承諾。
畢業了，
說好彼此都堅強不掉眼淚，
可是最後還是哭了。
7、《畢業前夕》
三年的愛情，
三年的依戀，
三年的朝夕相對，
三年的心心相映，
隨著畢業的來臨，
即將結束這三年來所有的酸甜苦辣，
終結三年來所有為愛的眼淚，
從今往後，你我就是相交後的直線再也沒有交集。 也許我還應該慶幸，
慶幸我們還是有著相同點。
能夠呼吸的相同的氧氣，說不定，其中的一口就是你的。
站在相同的土地，說不定，我站的地方是你踩過的。 回憶相同的過去，因為我們有著共同難忘的回憶。
8、《畢業詩》
所有美麗的相遇是首詩，
所有揮手的別離是從詩里飄選的歌，
在風里，在雲里，
淺唱在年華的角落裡。
夕陽籬花前的那一聲珍重，
所有相聚的記憶凝結成了最後的容顏。
我小心翼翼打開同學錄上塵封的名字，
你不是走的太急就是走的太遠，
傖促的只留下一句一聲的祝福。
畢業成了折斷的花朵，
最繁華的時候黯然消神凋落。
再美的往事也經不起歲月的推敲，
那些安靜的華年。
不動聲色的把溫暖刻薄成了傷感，
那相遇時美麗的詩，
也只剩從詩里飄選的歌了。
9、《畢業詩歌》
雁過無痕，歲月流轉，時光不再。
偶爾經過學校一旁的小路時，
便會覺得自己的心變的泠漠，
已是不再為誰感動的冰泠。
滿天的烏雲彌漫，
但，仍有一朵白雲固執的回歸。
閉上雙眼，
茫然間想起了我們一同走過的夏天，
想起那些稚氣、純潔的沒有紅塵雜質的笑臉， 眼睛很濕、很濕，
但始終沒有劃過臉頰的淚花。
曾對著天空大喊：「生活還要繼續，我們不能哭泣！」 曾一同坐在樹陰下談笑風生，
追逐在空曠的校園，
穿梭在車水馬龍的人流里。
說，要讓自己變得堅強，
成為沖出雲端的雀鳥。
早已褪色的舊照片，
記錄了我們一同走過的夏天中的每一個精彩瞬間。
10、《畢業季之思》
涼爽的風吹著深深淺淺的綠，
吹著濃濃淡淡的紅。
我一如往常地穿越其中，
從不知這些美勝於珍貴的夢。
我是一個愚蠢的過客，
每天都在做夢，
總不珍惜醒來的每時每分。 我又是一個過分的過客。
總奢望今天還是昨天。
他們抱著芬芳遠去，
他們的臉上定格了喜悅的笑容。 他們的笑容闖進了我的心裡， 我的憂愁終於決堤。
未來不是一片肥沃的土地， 誰無不能隨便從裡面挖出奇跡， 迷惘和猶豫是當下最沉重的行李。 在追求理想的路上，
積極的能量會和我們聚在一起。 如果我還沒放棄自己，
現在一切還來得及。
11、《同學錄》
歲月的河流上，
會流走很多很多。
相逢時的那片紅葉，
也會褪色嗎？
讓我把無聲的語言，
融進江南的風。
這本同學錄，將是我生活的影子， 它真誠的記下我的所有值得回憶的事。 回首昨天，
應問心無愧。
面對今天，
應信心百倍。
展望未來，
應倍加珍惜。
美麗人生是機遇和汗水的結合， 是勇敢和智慧的結晶。
讓生命的書頁，
永遠記住點然過心靈的溫暖陽光。 雖然這只是一張小小的紙片， 但它凝聚著我無限的翔與著戀！
12、《畢業那天》
炎熱的廈天，
火熱如同當天棒。
照著似花的容顏，
見證年少的青春。
遠處的電鈴響聲，
宣告著即將分離。
也許天各一方，
也許未曾改變。
三五好友知已，
記錄著彼此的聯系方式， 為這即將告別，
留下一點蹤跡。
踏上單車，
眾人尋游鄉村。
樸素的村莊簡陋陳列著， 澗澗的河流溪溪的流水， 一片片麥田散發誘人馥香，
嘻哈聲、驚叫聲在空曠的田野回響。 如同在訴著說，
你我昨日的故事。
畢業那天，
我們笑了，
也哭了。
13、《送別》
南風又輕輕的吹送，
相聚的光陰匆匆。
親愛的朋友請不要難過， 離別以後要彼此珍重。
綻放最絢爛的笑容，
給明天更美的夢。
親愛的朋友請握一握手， 從今以後要各奔西東。
不管未來有多遙遠，
成長的路上有你有我。
不管相逢在什麼時候，
我們是永遠的朋友。
鳳凰花吐露著艷紅，
在祝福你我的夢。
當我們飛向那海闊天空， 不要彷徨也不要停留，
不管歲月有多長久，
請珍惜相聚的每一刻。
不管多少個春夏秋冬，
我們是永遠的朋友，
我們是永遠的朋友。
14、《離去》
回首六年前的時光，
我們彼此拉著手，
邁著輕快的步伐，走進我們的校園。
六年後的今天，我們將要分離， 尋找各自的彼岸。
也許，今日的悲歡離合， 將成為永久的回憶。
一陣清風吹來時，葉子回歸大地， 你是否也將離去？
世界上沒有不散的宴席， 這我深深的知道，
但卻不能自已，
獨自暗香落淚。
學校的生活，
就像一場宴會。
我知道宴會終究會有那完美的落幕， 但卻全然不知這一刻這么快就來臨， 當我還在原地回想的時候， 已經有人匆匆的從身邊走過， 走出校園，
再也不會像以前一樣可以盡情嬉鬧。
15、《畢業證》
手中捧著紅色的本子，
我們畢業了，
不再是一個小孩子。
晚風撫摸著你的劉海兒， 純真的眼睛，
想像著我們幸福的未來。 兩個人、一個家，
漫步在晚風習習的海邊。 寶貝，等我，
一年半載，
我們領取紅色相愛的本子。 一輩子不會褪色，
哪怕我們的頭發蒼白。 我們畢業了，
不再是一個小孩子， 不在茫然於歲月流逝。
寶貝，我要給你一個未來， 有你、有我、有我們的愛。 我們長大了，
可以自己做主了，
誰也阻擋不了我們的腳步， 踏破鞋子也要走到我們的歸宿。 一個時代結束了，
要走進另一個時代。
畢業證呵，
你是多麼可愛。
對，一切結束了，
當我深情的親吻你的臉頰， 兩顆晶瑩的淚珠從你眼中滑落。 你一句話不說，
眼睛看著紅色的本子。 畢業證呵，
我們畢業了。
一切的一切都已結束了。 無論花開花落，
春去秋過，
那怕生老病死也不會再聯絡……
16、《畢業季》
寫下的字，
劃下的傷，
抹不掉的思念，
解不開的千千結。
一片落葉的飄零，
誰人識得它的模樣。
它曾經在春天，與花相伴。
它曾經在夏日，托起綠蔭。 它也會在冬天，同雪長眠。 鳥兒在尋找，
冬天溫暖的歸宿。
人們看見了無數的感傷， 每一次畢業的旅行， 就像鳥兒的遷徙。 停下的不是歸途， 而是中轉站。
母校是一棵樹，
畢業生就像一片落葉。 秋天是落葉的季節， 夏天是畢業的季節， 落葉有秋風相送。
葉有多輕，風就送走多遠。 畢業無人相聚，
人有多少，分離就有多長。 借一支筆給你， 不用還。
只要還能相遇， 就不會忘記。
曾經有一支筆，
讓你寫下了那麼多秘密， 關於你的記憶，我的回憶。 我不說話，
只能笑了，
不笑只能苦了自己。 一陣風吹來，
最好的感覺，
在陽光下。

⑥ 關於感恩老師的古詩有哪些

感恩老師的古詩如下:

【篇一：《新竹》】

鄭燮（清）

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

【篇二：《遠師》】

白居易（唐）

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

【篇三：《無題》】

李商隱（唐）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【篇四：《尋雍尊師隱居》】

李白（唐）

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥雲尋古道，倚樹聽流泉。

花暖青牛卧，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

【篇五：《酬問師》】

劉商（唐）

虛空無處所，彷彿似琉璃。

境何人到，禪心又過詩。

【篇六：《春夜喜雨》】

杜甫（唐）

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

(6)想起我語文老師的古詩擴展閱讀:

這首《無題》其實是詩人借女子口吻，表達相思的愛情詩。而後來，人們漸漸借這兩句詩來歌頌那些工作勤勤懇懇，兢兢業業的人，尤其是教師。無數的人們都喜歡用這句話來贊頌我們的人民教師。那不是空口說來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神。

李商隱的《無題》全詩的意思是說見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

⑦ 給我的語文老師送一句話或小詩

您博學多識,像亘古流傳的星光大道,引領我們探索科學的密境. (物理老師)
你慷版慨激昂,像妙權語連珠的散文詩篇,帶領我們挖掘靈感領域.(語文老師）
您妙語連珠,像接連不斷的知識階梯,引領我們步入文學的殿堂. (語文老師)
你懷才於心,像縱橫世界的探測神眼,引領我們飽覽無邊河川.(地理老師)
你才思縝密，像源源不斷的數學江流，啟發我們拓展不盡奧秘 .(地理老師)
你上天下地,像源源不斷的汩汩小溪,引領我們飛向浩瀚的宇宙.(地理老師)
你循循善誘,像層層演變的進化歷程,指引我們探索無窮奧秘.(生物老師)
你深入淺出,有永不浩竭的高深智慧,指引我們永攀科學顛峰.(數學老師)
你靈活多變,像奇妙活潑的英文字母,帶領我們走進無限國度.(英語老師)

⑧ 小學語文贊美老師的詩句。

一、採得百來花成蜜後，為誰自辛苦為誰甜。
白話釋義：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。
朝代：唐
作者：羅隱
出處：蜂
二、隨風潛入夜,潤物細無聲
白話釋義：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物
朝代：唐
作者：杜甫
出處：春夜喜雨
三、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
白話釋義：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
朝代：唐
作者：李商隱
出處：無題·相見時難別亦難
四、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
白話釋義：有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
朝代：清
作者：龔自珍
出處：己亥雜詩（其五）
五、厚誼常存魂夢里,深恩永志我心中。
白話釋義：我對您的深情厚誼讓我時時想起您，您對我的教育之恩，我將銘記於心，永世不忘。
朝代：古代
作者：不詳
出處：七絕·師恩難忘

⑨ 寫給語文老師的一句話或小詩有哪些

【句子】

1. 一位好老師，勝過萬卷書。

2. 怎樣的老師造就了怎樣的學生。

3. 循循善誘，誨人不倦的是老師。

4. 一個愛書的人，他必定不致於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。——巴羅

5. 老師是紅燭，點燃自我照亮別人；老師是春蠶，吐盡自我最後一根絲線。

6. 一位真正的老師，一位真正的授武者，從來就不應是一位真理的施捨者，他應該是一位領路人，一位通向真理之路的引導者，而真理則必須由學生們自己來發現。——李小龍

7. 老師亦是人，也有人之常情，對老師的尊重，首先是對人的尊重。——王安憶

8. 人要多少年才能明白老師跟你講的道理？也許是課堂上的一瞬，也許是一生。——江南

【小詩】

1. 《感謝您，老師》

   當時間慢慢流過，老師的頭也白了起來。

   當日子慢慢流逝，老師的關愛依舊存在。

   無需過多的言語，只能用一句話：感謝您，老師！

2. 《謝謝您，老師》
   您，是黑夜的啟明星。
   您，是白晝的晴空。
   您，是驕陽下的清風。
   您，是雨中的屋檐。
   您，是大海；
   您，是山川。
   是您塑造了我的靈魂。
   您，是載送衛星的火箭。
   您，是海上的羅盤針。
   您，是投入，
   您，是付出。
   您就是我們最敬愛的老師。

3. 《辛勤的園丁》
   多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，
   你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
   奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
   你用真情傳播著智慧的火種。
   就象那春蠶獻出一生的忠誠，
   就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
   多少個不眼之夜，多少次燈光長明，
   你在漫漫的長夜裡有伏案的身影，
   青絲之間添華發，三尺講台盪笑聲，
   你用友愛縮短著心與心的路程。
   你是那陽光融化冷漠的冰雪，
   你是那向導引人走出科學的迷宮。
   啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
   桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
   啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
   桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

4. 《師恩難忘》

   春蠶絲盡，蠟炬成灰。

   雨鬢風霜，一頭銀發。

   光陰似箭，時光流逝。

   播桃種李，不辭辛勞。

   滿地秋霜，碩果飄香……

   師恩難忘！

5. 《感謝您，老師》
   一塊黑板
   三尺講台
   是您揮灑人生的天地
   我們在您的天地里茁壯的成長
   一支支粉筆
   在您的手裡
   變幻成了黑板上的字
   又變成了我們的頭腦里的知識
   一根根教鞭
   在您的面前
   不斷的飄舞
   把那些做人的道理飄進了我們的心裡

⑩ 帶有詩句作文，寫語文老師的

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」斯大林也說過：「教師是人類靈魂的工程師。」人們也說：「教師就像園丁，把一株株『鮮花』培育得鮮艷動人。」我說：「老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長。」

我，也有這樣一位老師，她就是我的語文老師——梁老師。梁老師很漂亮，苗條的身材，高高的個子，臉上時常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進步的期盼，筆挺的鼻樑下有一張能說會道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的卷發，在陽光下更顯得美麗。老師時常化點妝，讓人覺得她還是一個充滿活力的少女呢！

梁老師希望看到我們點點滴滴的進步。一天早讀課，老師正在講台上認真地批改作業，當她看到王小龍的作業本時，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表揚了他：「不錯，你的字跡有進步，希望你以後繼續努力，不斷進步。」王小龍聽了以後，顯然有點得意。老師也很通情達理。運動會上，一位同學因為沒有進入決賽而傷心地哭了，梁老師看見了連忙安慰他：「沒事的，只要你盡自己所能老師就滿意了，有沒有名次並不重要。」

梁老師還是一個負責人的好老師。二年級剛轉過來時，我們的成績高低不同，就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績，花了很長時間。但是由於長時間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫生囑咐她一定要好好休息，不要多說話。但梁老師並沒有按照醫生的囑咐做，依舊來到學校為我們上課。終於功夫不負有心人，我們班的成績提高了不少。老師不但負責任，而且能認真對待自己的小錯誤。一次上課時，老師正在朗讀課文，一位同學突然站起來糾正了老師的一處小的錯誤，老師不但沒有生氣這位同學打斷了她朗讀課文，反而還對他說了聲：「謝謝。」

我的梁老師不像*老師，只要我們犯了錯就讓我們「挨板子」。梁老師經常對我們說：「你們都是五年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學習。」記得有一次，一位同學作業沒寫完，老師把他叫來，語重心長地對他說：「學習是給自己學，不是給別人學，你自己都對自己不認真，老師還有什麼辦法呢？老師只能教你學習的方法，作業本拿回去，把昨天的作業補齊了。」那個同學低著頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎麼樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個同學「治服了」

噢，我親愛的老師，對工作一絲不苟、盡職盡責；對同學親切、關心。你們說，她能不是我心目中的好老師嗎？