❶ 2010全國2卷高考語文試題
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❷ 求2010全國2卷高考語文答案
一、(12分，每小題3分)
1.C 2.B 3．A 4．B
二、(9分，每小題3分)
5.D 6．C 7．A
三、(9分，每小題3分)
8．A 9．D l0．D
四、(23分)
11．(10分)
(1)(5分)借了公家的敷十萬錢款犒勞軍隊．死後，親屬和部下賣掉器物珍玩來
償還。
(2)(5分)張凝建議上奏將士立功情況的文書．李重貴嘆息記：「大將陷敵陣亡.
而我們卻計算功勞．有什麼臉面呢!」
12（8）
（1） （3分）表現了．①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離
官場返回家鄉的心情
（2）（5分）一句一個場景②擬景寫情，情景交融③對仗十分工巧。
13.（5分）
(1)又申之以攪茝 亦余心所善兮
不預則廢
白雲千載空悠悠 芳草萋萋鸚鵡洲
(2)好之者不如樂之者
荒於嬉 毀於隨
而未嘗往也 而卒莫消長也
五、（22分）
14.（6分）
①開門見山，點出文章的主題；②挑明寫作緣由，激發讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調，展現思想深沉、情感飽滿的特點；④總領下文，預示行文的內在機構，當下的感念與往昔的情景相互交織。
15．(4分)
(1)(2分)
①大河家雖然偏疏、原始．不為人知．卻是連接中國的一個地理樞紐：②在大
河家．可以看見甘肅、青海兩省．又能同時見識回藏兩族：⑨大河家更在精神和心
靈上溝通了中國．
(2)(2分)
①我們不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家這樣的底層民間．才能
找到中國文化的根以及人生的真諦；⑨這既是作者的自我鞭策，更是對讀者的期
待．
16．(6分)
①上承前文作補充．指明了上一段中「船客子」的含義；②為後文作鋪墊．解
釋下文「金客」、「麥客」等的含義；③使文章節奏有了變化。
17．(6分)
第一問(4分)：
①黃河是韓三十八老漢的母親河．是他生命的安全港灣；②壯觀的黃河讓韓三
十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生；③韓三十八老漢歷經險境．已經
胸有成竹，波瀾不驚。
第二問(2分)：
①揭示黃河與大河家人之間命運與共的關系：②傳達作者對自己與黃河、黃土
地以及底層人民關系的感悟．
六、(15分)
18．(4分)
①設立；②咨詢；③核實；④停止；⑤存在；⑥損害；⑦保護；⑧免受．
19．(5分)
①但是；②以致；③就；④其實；⑤因為．
每答對一處給1分．如有其他答案．只要能正確表達邏輯語義關系．即可給分·
20．（6分)
內容貼切．給2分；形成排比．給2分：句式相同．給2分．
七、(60分)
21．(60分)
說明：
一、基礎等級評分，「題意一項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。選
擇中心角度和重要角度的屬於「符合題意」。與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在
第三等及以下評分(「發展等級」不給分)。
二、發展等級，不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。
1．深刻：①透過現象深入本質 ②揭示事物內在的因果關系 ③觀點具有啟發作用。
2．豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠
3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活 ⑩善於運用修辭手法 ⑾文句有表現力
4．有創意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構思新巧 ⒂ 推理想像有獨到之處⒃有個性特徵
三、缺標題扣2分；不足字數，每少50個扣l分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。
四、套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的，「基礎等級」在第四等之內評分，「發展等級」不給分。
❸ 2010全國高考語文2卷答案
的一顆硃砂痣
❹ 2010年高考語文試題全國二卷
吉林的的語文全國二卷是關於規律的作文
很難
很無奈
❺ 2010年高考全國卷2語文卷選擇題的答案是
一、(12分，每小題3分)
1．C2．B3．A4．B
二、(9分，每小題3分)
5．D6．C7．A
三、(9分，每小題3分)
8．A9．D10．D
❻ 急求2010年高考全國語文卷1和卷2的答案誰有
全國語文卷I參考答案
一、（分，每小題3分）
1.C 2.B 3.B 4.A
二、（9分，每小題3分）
5.C 6.D 7.A
三、（9分，每小題3分）
8.B 9.B 10.C
四、（23分）
11.（10分）
（1）恰巧元朝派遣脫脫來徵收糧餉，用那些聳人聽聞的話威脅梁王，一定要殺掉王煒。
（2）上天已經結束了你們的元朝廷的命運，我們的朝廷取代了它。你們這些微火殘灰，竟敢與日月爭輝嗎！
12.（8分）
（1）這首詩描寫了素碟隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。是通過素碟和周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。
（2）這首詩通過對素碟的活動描寫，表現了詩人在現實勝過中的悲歡、沉浮，最後兩句突出了作者對美好事物的依戀和嚮往。採用了托物言志的手法。
13.（5分）
（1）
吾將上下而求索
此先漢所以興隆也 此後漢所以傾頹也
雄飛雌從繞林間 又聞子規啼夜月
（2）
漸車帷裳 士貳其行 二三其德
可以為師矣
落霞與孤鶩齊飛
五、（22分）
14.（6分）
①寄託作者對童年時光生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人一身臨其境的感受；③激發讀者的閱讀興趣。
15.（4分）
（1）
①即使是普通的煤油燈，在貧困的年代裡也是很寶貴的；②燈下的溫暖和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富。
（2）
①曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，「我」有一種不知身在何處的悵惘；②社會進步的同時，也不可避免地失去一些美好的東西。
16.（6分）
第一問：
①文章以第一人稱作為全文的基本視角；②偶爾插入第二人稱，構成兩種不同人稱的相互交叉。
第二問：
①不同人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助於作者思想情感的表達；②營造了一種親切的氣氛，拉近作者和讀者之間的距離。
17.（6分）
①燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的「永恆之火」；②燈火下的祖孫相連，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意；③作者的成長離不開燈火下的夜讀，這是作者人生的重要一步。
六、（15分）
18.（4分）
①赫然；②悄悄；③擴散；④綴滿；⑤匯聚；⑥顯現；⑦陶醉；⑧映襯。
19（5分）
①沒有約定俗成的定義；②廣泛的產業領域和管理領域。
七、（60分）略
全國語文卷II參考答案
一、(12分，每小題3分)
1．C2．B3．A4．B
二、(9分，每小題3分)
5．D6．C7．A
三、(9分，每小題3分)
8．A9．D10．D
四、(23分)
11．(10分)
(1)(5分)借了公家的數十萬錢款犒勞軍隊，死後，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。
譯出大意給2分：「貸」、「鬻」、「償」三處，每譯對一處給1分。
(2)(5分)張凝建議上奏將士立功情況的文書，李重貴嘆息說：「大將陷敵陣亡，而我們卻計算功勞，有什麼臉面呢！」
譯出大意給2分：「上」、「喟然」、「陷沒」三處，每譯對一處給1分。
12．(8分)
(1)(3分)表現了：①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情。
答出①給2分；答出②給1分。意思答對即可。
(2)(5分)①一句一個場景；②擬景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。
答出①②兩點各給2分，答出③給1分。意思答對即可。
13．(5分)
(1)又申之以攬茝亦余心之所善兮
不預則廢
白雲千載空悠悠芳草萋萋鸚鵡洲
(2)好之者不如樂之者
荒於嬉毀於隨
而未嘗往也而卒莫消長也
每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分.
如果兩題都答，則按第(1)題評分。
五、(22分)
14．(6分)
①開門見山，點出文章的主題；②挑明寫作緣由，激發讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調，展現思想深沉、情感飽滿的特點；④總領下文，預示行文的內在結構，當下的感念與往昔的情景相互交織。
每答對一點給2分，給滿6分為止。意思答對即可。
15．(4分)
(1)(2分)
①大河家雖然偏疏、原始，不為人知，卻是連接中國的一個地理樞紐；②在大河家，可以看見甘肅、青海兩省，又能同時見識回藏兩族；③大河家更在精神和心靈上溝通了中國。
每答對一點給1分，給滿2分為止。
意思答對即可。
(2)(2分)
①我們不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家這樣的底層民間，才能找到中國文化的根以及人生的真諦；③這既是作者的自我鞭策，更是對讀者的期待。
每答對一點給1分，給滿2分為止。
意思答對即可。
16．(6分)
①上承前文作補充，指明了上一段中「船客子」的含義；②為後文作鋪墊，解釋下文「金客」、「麥客」等的含義；③使文章節奏有了變化。
每答對一點給2分。
意思答對即可。
17．(6分)
第一問(4分)：
①黃河是韓三十八老漢的母親河，是他生命的安全港灣；②壯觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生；③韓三十八老漢歷經險境，已經胸有成竹，波瀾不驚。
每答對一點給2分，給滿4分為止。
第二問(2分)：
①提示黃河與大河家人之間命運與共的關系；②傳達作者對自己與黃河、黃土地以及底層人民關系的感悟。
每答對一點給1分。
意思答對即可。
六、(15分)
18．(4分)
①設立；②咨詢；③核實；
④停止；⑤存在；⑥損害；
⑦保護；⑧免受。
每答對兩處給1分，答對一處不給分，以此類推。
19．(5分)
①但是；②以致；③就；
④其實；⑤因為。
每答對一處給1分。如其他答案，只要能正確表達邏輯語義關系，即可給分。
20．(6分)
內容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分。
七、(60分)
21．(60分)說明：
一、基礎等級評分，「題意」項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍，選擇中心角度和重要角度的屬於「符合題意」，與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分(「發展等級」不給分)。
二、發展等級評分，不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分.
1．深刻：①透過現象深入本質②提示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用
2．豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐富⑦意境深遠
3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法文句有表現力
4．有創意：見解新穎材料新鮮構思新巧推理想像有獨到之處有個性特徵
三、缺標題扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。
四、套作、文體不明確的適當扣分，抄襲的「基礎等級」在第四等之內評分，「發展等級」不給分。
❼ 2010高考語文全國卷1答案及講解
閱讀下面的文言文，完成8—10題。
王禕，字子充，義烏人。幼敏慧，及長，身長岳立，屹有偉度。睹元政衰敝，為書七八千言上時宰。危素、張起岩並薦，不報。隱青岩山，著書，名日盛。太祖征江西，禕獻頌。太祖喜曰：「江南有二儒，卿與宋濂耳。學問之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。」太祖創禮賢館，召置館中。累遷侍禮郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，賜金帶寵之。太祖將即位，召還，議禮。洪武元年八月，上疏言：「祈天永命之要，在忠厚以存心，寬大以為政，法天道，順人心。雷霆霜雪，可暫不可常。浙西既平，科斂當減。」太祖嘉納之，然不能盡從也。明年修《元史》，命禕與濂為總裁。禕史事擅長，裁煩剔穢，力任筆削。書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官。奉詔預教大本堂，經明理達，善開導。召對殿廷，必賜坐，從容宴語。五年正月議招諭雲南，命禕齎詔往。至則諭梁王，亟宜奉版圖歸職方，不然天討旦夕至。王不聽，館別室。他日，又諭曰：「朝廷以雲南百萬生靈，不欲殲於鋒刃。若恃險遠，抗明命，悔無及矣。」梁王駭服，即為改館。會元遣脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺禕。王不得已出禕見之，脫脫欲屈禕，禕叱曰：「天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火余燼，敢與日月爭明邪！且我與汝皆使也，豈為汝屈！」或勸脫脫曰：「王公素負重名，不可害。」脫脫攘臂曰：「今雖孔聖，義不得存。」禕顧王曰：「汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣。」遂遇害。
（節選自《明史·王禕傳》）
8. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A.危素、張起岩並薦，不報 報：答復。
B.多惠政，賜金帶寵之 寵：重用。
C.祈天永命之要 祈：懇求。
D.法天道，順人心 法：效仿。
9.以下各組句子中，全都表明王禕有非凡膽識的一組是
①為書七八千言上時宰 ②雷霆霜雪，可暫不可常
③浙西集平，科斂當減 ④裁煩剔穢，力任筆削
⑤亟宜奉版圖歸職方 ⑥ 天兵繼至，汝禍不旋踵矣
A.①②⑤ B.①③⑥
C.②③④ D.④⑤⑥
10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.王禕兼有堂堂儀表和雄健才思。他自幼聰明而有才智，成人之後偉岸而有風度，明太祖將他與當時的名儒宋濂相提並論，還認為他在才思方面勝過宋濂。
B.王禕憑借自己的才乾和政績受到朝廷禮遇。明太祖創建禮賢館，將他招至館中，後又升遷為侍禮郎；有時太祖雖不能完全聽從他的建議，但也會褒獎他。
C.王禕具備很高的史學家素養和教育才能。編撰《元史》時，他與宋濂同為總裁，書成後任國史院編修官；奉命講授國史，能充分說明道理，善於開導學生。
D.王禕出使雲南時採用了恩威並施的策略。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜雲南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將後悔無及。
四、（23分）（注意：在試題卷上作答無效）
11.把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）會元遺脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺禕。
譯文： 恰逢元派遣脫脫徵收軍餉，用聳人聽聞的話威脅梁王，一定想要殺死王禕。
(2)天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火餘燼，敢與日月爭明邪！
譯文：上天已經結束了元代的統治，我朝在事實上已取代了它。你們就像是燃盡的火把灰燼，怎麼敢與日月爭明！
【參考譯文】
王禕，字子充，浙江義烏人。幼時機敏聰慧，成年後身材高大偉岸。後來拜柳罐、黃縉為師學習文章，於是當時以文章著稱於世。在目睹了元王朝國政衰頹凋敝後，寫了七八千字的言上給當時的宰相。危素、張起岩一起推薦了他，但是沒有被接受。於是在青岩山隱居著書，名氣越來越大。太祖攻取婺州後,召見他，拜他為中書省掾史。太祖征江西，禕寫文章贊頌並獻給太祖。太祖很高興，說：「江南有二位大儒，就是你和宋濂，要論學問誰更淵博，你不如宋濂。但是要論才思的雄辯，宋濂不如你。」太祖創立了禮賢館，李文忠推薦了王禕及許元、王天錫，於是被召置禮賢館。不久又被授為江南儒學提舉司校理，累次遷升到侍禮郎，掌管太祖的起居注。又任南康府同知，出了很多惠民政績，太祖賜給金帶以示寵愛。太祖即將稱帝即位前，將他召回，商議即位禮儀。由於不合上意而獲罪，出為漳州府通判。
洪武元年八月，上奏言，「祈求天命永遠所在，在於忠厚存心，寬大為政，效法天道，順應人心。雷霆霜雪，只是暫時的不是永遠的。既然浙西已經被平定了，應該減免賦稅。」太祖表揚並採納了他的建議，但是沒有都聽從。第二年修《元史》，任命禕與濂為總裁。禕擅長史事，裁汰剔除煩穢，大力修改。修完《元史》後，提拔為翰林待制同知制誥兼國史院編修。奉召到大本堂教皇子讀書，王禕經明理達，善於開導。皇上召他到殿廷，每次都給他賜坐，從容應答。不久，奉命出使吐蕃，還沒到，就被召回。
洪武五年正月商議詔諭雲南，任命王禕奉召前往。到雲南後詔諭梁王，盡快奉上戶籍冊和地圖給朝廷方面掌管，不然天子很快就將討伐過來。梁王不聽從，並把他安置在偏室內居住。幾天後，又詔諭說：「朝廷考慮到雲南百萬生靈，不忍荼毒於鋒刃。如果你憑借艱險路遠，抵抗大明皇帝的命令，天朝驍勇的將領率領裝備精良的士兵，和你在昆明會戰，到時你後悔都來不及。」梁王被嚇服了，隨即將他改為正館居住。時逢元朝派遣脫脫征軍餉。脫脫說嚇人的話威脅梁王，一定要殺掉王禕。梁王逼不得已交出來了王禕，脫脫想讓王禕屈服於他，王禕怒叱道：「上天要完結你元朝的命，我朝是來取代你元朝。你小小的火把余燼，竟敢和日月爭明！何況你我都是使臣，我豈能屈服於你！」有人勸脫脫說：「王先生久負盛名，不能殺。」脫脫手一擺說道：「今天就是孔聖人，也沒有情面可講。」王禕回頭說道：「你殺了我，朝廷大軍就將到來，你的禍患不久就要接踵到來。」於是就這樣被殺害了，遇害那天是十二月二十四日。梁王派人去祭奠，收集他所有的衣物入殮。建文年間，王禕的兒子王紳頌揚他父親，朝廷追贈王禕詔贈翰林學士，謚文節。正統年間又改謚忠文，成化年間，下令建立祠堂祭祀他。
❽ 2010高考語文全國卷2前四題答案
全國2卷完整版本
1-5CBCBD 6-10 CCABD
11：從公家借了幾十萬錢來慰勞部隊，在他死後，親屬和手下的官吏賣掉器物古玩來償還。
...
❾ 2010年高考語文全國卷答案
其實我也不知道正確答案~~我看看把我自己的寫出來，給你參考一下吧
8C
9B
10D
翻譯專1
正好是元朝派脫脫去（梁王處屬）徵收軍餉，（脫脫）用嚴厲的語言威脅梁王，要梁王一定要殺了王禕
2
上天既然要終結你們元朝的命途，我們明朝就一定會取你們而代之，你們不過是零散的火星余燼，竟然也敢和日月比明亮！
❿ 2010高考全國二卷語文答案B卷的
1-5CBCBD 6-10 CCABD
11：從公家借了幾十萬錢來慰勞部隊，在他死後，親屬和手下的官吏賣掉器物古玩來償還。
12：張凝打算上報將士們立功的狀子，李重貴嘆息書：「大將陷入敵軍覆沒了，我們卻記功有什麼臉面呢？」
答：（1）本詩通過借夢來表現作者既想超越時空而又留戀人間的仕途與隱居的矛盾心情。
（2） 通詩運用豐富的想像來營造意境，同時運用典故來表達情感。詩人在詩中描繪夜涼如水，萬籟俱寂恬靜的意境 百花爭妍的春天和思家之情用夢境來體現；而看棋的典故表現作者超脫入世之想。
13題：（2）好之者不如樂之者
荒於嬉 毀於隨
而未嘗往也 而卒莫消長也
14題（1）引出本文敘寫的對象「大河家」（2）交代了「大河家」重要的交通樞紐（3）表現了作者對「大河家」的依戀，從而深入到對祖國的依戀，為全文奠定了深深的思戀情調
15題（1）「大河家」地處偏疏貧窮，不為人知，但此處都是大西北和中原的交通干線，更是勾起作者對祖國的無限思念（2）與其在生世沉浮中隨波逐流，不如到大河家住一陣對心靈的沉寂，從而對人生有總體的把握，進而對世事浮沉胸有成竹
16題 在本文起到承上啟下的過渡作用，承接上文對「大河家」地理特點等介紹，開啟下文對人生態度的思考，同時點明了文章的主旨，即對「大河家的敘寫來引發對人生態度及人世浮沉的深思
17題喜歡看河是指韓三十八老漢對河情有獨鍾，引發人生的思考。「默默無語」是對自己的經歷的沉思；作者這樣寫是要像韓三十八老漢穩如泰山，任世事浮沉總那麼氣定神行的態度
18：（1）設立（2）咨詢(3)核實
(4)叫停(5)存在(6)侵害(7)保護(8)免受
19:(1)可是(2)就是(3)也(4)但是(5)即使
20:博大是一種海納百川的胸懷;博大是一種有容乃大的心襟;博大是一種虛懷若谷氣魄