Ⅰ 四年級校本，我的丟了，能幫忙找一找這個網頁嗎
小學一年級班級管理
小學一年級衛生管理心得
小學一年級學生年齡小，還不會有條理細致地做事情，所以做起衛生來不會得心應手。在日常工作中我取得了以下幾點心得體會：
一、首先，作為一年級老師就要有足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。因此，開學的頭一兩個星期一年級的班主任就要早到一會，教學生如何去掃地。比如，一組學生怎樣合理分工，掃地時水要灑多少為最合適。笤帚怎樣拿，必要時還要給他們示範一下，許多的小細節都要看在眼裡，記在心裡，及時給以指正。
二、要制定一些衛生管理條例，這些衛生管理條例應結合一定的獎勵措施才會發揮作用。在獎勵措施實施的過程中應以表揚為主批評為輔。因為接受表揚與接受批評相比，這一年齡階段的學生更易接愛表揚。但教師仍要明白，表揚的效果並不會持久，要想一勞永逸那是絕對不可能的。我是這樣制定具體條例的：1、值日生應比平時早到10分鍾。2、來到就應及時做值日，表現突出做事認真會受到老師表揚。3、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落後。提前就會受到表揚。4、要愛護所有的衛生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。5、同學之間相互提醒。比如，你看某個同學值日不對要及時告訴他。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚。如果他沒接受，老師會分析原因。正確處理的。每被老師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批評一次。累積受批評三次扣一顆星星。每天由教師在晨會時間公布表揚和批評結果。記錄在牆上的表格里。這樣其他老師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。以後該怎樣做才是正確的。和學生來我們教室就會看到你的表現。學生的家長也能看到學生的表現。對學生都有相應的促進作用。每隔兩個星期要評比一次做出相應的獎勵，比如獎本作業本或是鉛筆什麼的。學生的積極性會大提高的。
三、培養學生養成良好的衛生習慣是做好衛生管理工作的重中之重。好的習慣一但養成將會使其受益終身。什麼是良好的衛生習慣呢？那就是教學生學會保持環境衛生。教學生養成不隨手丟紙等廢物的好習慣。要及時清理自己的書包和抽屜。把雜物送到規定的地方。這樣值日的學生做起值日來也就不那麼費力了。一旦享受到其中的好處他就不會亂丟了。值日也就不那麼令人頭疼了。習慣養成了，教師只要起到督促和引導的作用，做到及時表揚和批評就可以了。只是要注意表揚和批評的語氣。表揚要發自內心，恰到好處。批評要有的放矢。既不傷孩子自尊又不能不起作用。
管理一年級學生課堂紀律，簡單來說就是要：循循善誘，不厭其煩。首先得制定具體標准，然後多表揚少批評。一年級還比較稚嫩，懲罰一般來說以說教哄騙為主。
首先老師要有耐心和細心,盡量多的通過觀察發現每個孩子的個性特點,然後針對這些特點指定可行的工作計劃,老師盡量多和孩子在一起玩,因為這樣可以縮短彼此之間的心理距離.尤其是小孩子,老師的一個笑臉,一個表揚有時候對孩子起著非常大的作用,所以希望你的耐心和細心會得到所有孩子的認可,師生關系和諧了,一切就都OK了.祝你成功!
一年級懲罰么，以說教哄騙為主咯，一般課堂上開小差什麼的以眼神提示，動作比較大，課後叫到辦公室，單獨說教，可以舉一些好學生的例子。作業不完成的，可以寫兩份。下課不文明休息愛打架惹事的，課間可以規定他讀幾遍課文啊什麼的限制其自由，並說明打架帶來的危害性，等等等等
方塔小學學籍管理制度
為深入貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育，保障《中華人民共和國義務教育法》，實施《上海市中小學學籍管理辦法》，嚴格按照區教育局以及松江區教育考試中心的要求,制定本管理制度,以規范我校學籍管理。
一、入學
1、就讀我校的新生，均來自松江區教育考試中心以文本形式下達的學生。
2、學校不得以任何名義允許新生借讀。
3、新生入學報名後，要填好《新生登記表》，「學生姓名」、「出生年月」、「戶籍地址」、「學生身份證號碼」等重要數據，必須與戶口本上一致。「學生特長」、「健康狀況」要如實填寫。
4、入學後要收交好學生的接種卡，外地學生還需收齊居住證、工作證明。
5、新生分班以隨機分班為原則，不分好差班，不搞特殊化。
6、每班學生分好後，班主任則採用抓鬮形式確定任教班級的學生。
7、新生入學後，學校統一組織拍照片，在一個月內建立起該生的學籍檔案。
二、轉學
(一)轉入
1、轉入生必須是教育局或松江區教育考試中心准入的學生，學校任何人都不得擅自轉入一個學生。
2、轉入生必須在新學期開學前一周內辦理好一切手續，最遲不得超過開學第一周。
3、轉入生按我校的規定，交納所交的費用，安排班級由教導處統一處理。
4、轉入生要填寫好學生的登記表。並將材料歸檔。
5、轉入（出）辦理手續流程
第一步：去轉出學校開具《轉學聯系單》（如果是外省市學生，就直接開具《轉學證明》）。
第二步：帶上《轉學聯系單》到教導處審查蓋章。
第三步：之後帶上《轉學聯系單》去原學校開具《轉學證
明》，並在原學校一定要領取以下材料：
①《上海市松江區小學生學籍卡》；
②《上海市預防接種記錄卡》；
③《上海市小學生體質健康卡》；
④《松江區學生體質健康標准登記卡》
第四步：帶上《轉學證明》、《上海市松江區小學生學籍卡》；《上海市預防接種記錄卡》、《上海市小學生體質健康卡》、《松江區學生體質健康標准登記卡》、《上海學生成長記錄冊》等6份材料，(外省市的請帶好《居住證》和復印件和《務工證》)並帶好小孩到方塔小學教導處，填寫學生登記表。
第五步：以後，持《上海學生成長記錄冊》、作業本等，並帶好小孩先到方塔小學教導處領取《方塔小學轉入生調配安排證明》，然後到相應年級的班主任那裡辦理入學報名注冊手續，並交費。
(二)轉出
1、因戶口遷移、更換住址、父母工作調動等到外校學習，須由家長提出申請，再由學校向教育局松江區教育考試中心提出申請待批。
2、上級批下來後，學校方可出具《轉學聯系單》。再收到對方學校接納證明後，開具《轉學證明》，發放該生的所有學籍材料。
三、借讀
持有《上海市居住證》(一年期)且在有效期內的義務教育階段適齡子女,由教育局或松江區教育考試中心受理借讀後,准予借讀。
四、休學、復學
(一)休學
學生因傷病無法繼續學習或連續病假3個月以上,由學生監護人持本地醫療單位的證明,及休學申請,經校核准,並得到區教育局或松江區教育考試中心批准後,准許休學,保留學籍。
(二)復學
學生休學期滿或提前復學的,有學生監護人向學校提出書面申請(因傷病休學的須附醫療機構證明)，經學校批准，即可復學，並編入相應年級學習。
五、畢業
小學畢業生經參加水平考試成績合格發給畢業證書，如成績不合格，經補考不合格又超過16周歲的發給結業證書。
六、學籍卡的管理
每學期末做好學籍卡的填寫工作，五年級畢業後存檔。
方塔小學教導處
2006.9
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一年級新生管理探微
今年，我帶一年級的新生。學生入學大半個月了，我還是深深的感到一年級課程的教學困難和對學生管理的困難，許多問題很突出，學生年齡小，入學早，注意力難以集中，且男孩比女孩多十幾個，學習習慣還未養成，教師喊破嗓子，孩子們該玩的還玩。語文課堂教學必須講究民主和諧，可孩子們對玩卻樂此不疲怎麼辦？一個嚴峻的問題擺在眼前。
語文課堂教學必須充分尊重學生，講究教學民主，營造一種輕松和諧，師生親密無間的課堂氣氛，讓學生學的生動活潑，輕松愉悅，但教學中，要做到活而不亂，動而不濫，樂而不散。
於是，我查找有關的資料，找關於一年級教學的種種方法，努力培養好學生。
首先是對學生進行常規訓練。
（1）吸收幼兒園的教學經驗。如：學兒歌：請你跟我這點樣做，我就跟您這樣做 ；小花貓喵喵喵，左看看，右瞧瞧，伸個懶腰快坐好；一二三、三二一，小手小手快放好；等等。
（2） 採用代幣獎勵制度。
根據心理教育理論和行為主義理論，為培養一年級小學生良好習慣，制定了一系列獎勵措施，深化兒童好的行為，並適當運用剝奪、消退法、抑制不良行為，逐漸強化養成良好的習慣。
如：誰在某一方面做的好獎勵一朵小紅花，可是為了鼓勵大多數，班容量又大多六十多人，發現自己每天忙於做小紅花的時間太多，通過請教有經驗的老師，進一步完善獎勵方法，十朵小紅花換一面紅旗，十面紅旗換一張喜報，然後，在班後黑板上展覽。
其次，在教法上下功夫，採取適合孩子的方法。
（1） 拼音教學
在漢語拼音教學中，我主要採用兒歌，游戲活動等兒童喜聞樂見玩法，培養兒童學習語文的興趣。
（2） 識字教學。識字教學中，除加一加、減一減、換一換、拆分法，還探索總結出以讀代識、排除法、注音識字、觀察法、聯想法、猜謎法在生活中識字等多種識字方法。如：1、觀察法：引導孩子們觀察「哪些字是小調皮」，把容易寫錯的筆順找出來，「哪些字長得很象」，由此評出「火眼金睛」、「識字大王」等。2、猜謎法。（附猜謎集錦）3、在生活中識字法。如：在展示台中認識班內同學的名字，就採用了名片交流法、發本識字法和獎勵識字法。在識字過程中時間放長一些，准備充足一些，准備工作放在課下進行。首先我讓同學們自己製作一個名片，名片設計漂亮一些，上邊寫上自己的班級姓名，課間利用名片認識自己的名字，然後利用發本的形式認識名字，在本子上寫上幾組幾號和姓名，由小組長專門發本，這樣小組長就認識了本組同學們的名字，如果你要想發本子，就要認識本組同學們的名字，這樣同學們就爭先認識本子上的姓名，接著把幾組幾號擦去，不認識的可以問問組長，等待時機成熟了，在課內進行展示台的訓練，把做的好的同學的 名字寫在黑板上，由識字最多的同學讀優勝者名單，這樣，不但能認識本組同學的名字，還能認識全班同學的姓名，無論是優勝者，還是讀名單者都有一種知識的滿足感，也帶動了其他同學們的識字熱情，再相機延伸，認識家中成員的名字和鄰居小朋友的名字。
再次，對弱勢群體的關注
新課程提倡「自主、合作、探究」的學習方式，但如果把握不好教師主導這一角色，就會出現學生你爭我搶，亂而無序的狀況，學生只急於表達自己的觀點，造成不耐心傾聽別人發言，這種參與是低效的，甚至還會產生部分學生因搶不到發言機會，久而久之，失去參與的熱情。新課改的要求是為了全體學生，每一個學生。通過請教採用「多關注」，使用激勵，賞識性語言，向學生求教，讓每個孩子感到「我真行」的常用方法。
以上是我在這一個月的教育教學活動中的一點體會，在後面的教育教學活動中，我會更好的學習，向有經驗的老師請教，將自己的班級學生管理的更好。
如何管理一年級的新生
每年開學那麼幾天，總會有人問我：你今年教幾年級。當我回答：一年級後，大家都會異口同聲：真難！是啊，眾所周知，一年級的學生有其年齡上的特徵。如，紀律常識差，甚至沒有，良好的學習習慣有待養成，環境適應不良等等回答。教書十年來，於同事總結出帶一年級：一要有媽媽的心，二要有婆婆的口，三要有宰相肚。每當家長看到別的孩子在操場上一蹦一跳地向教室跑來跑去，都會情不自禁地說這孩子真可愛，是啊，孩子單獨很可愛的，可當幾十個這樣「可愛」的孩子匯集成一個班級時，教學管理的確是個需要技巧的事兒。所以我從實踐教學經驗上摸索出以下幾點管理技巧。
1、先來習慣，後來學習，幼兒園是個相對寬松的環境，學習任務不重，而小學課堂知識容量大增，對孩子是一個坎。
2、不妨啰嗦點。
3、多示範，多講怎麼做，少講為什麼？
4、少民主，多集中，暫時老師就是權威。
5、多點兒童語言。
6、多開展活動、培養學生動手能力、語言表達能力。
7、養成學習的習慣，這個很重要，也是我們要重點抓的，良好的習慣可以成就一個人。因此，各方面的習慣都要抓，要常抓。
選我！！我花了很多時間呢！！
Ⅱ 四年級下冊英語讀一篇校本課程答案圖片
選擇題
1.—What class are you in?
—I』m in ____, ____.
A. grade seven,class three
B. class Three, grade Seven
C. Class Three,Grade Seven
答案：C
2.—What color is the coat?
—It』s ____.
A.heavy B.fifty-four C.blue
答案：C
從每小題A、B、C三個選項中，選出能填入空白處的最佳專答案。
1.當別人贊揚你時，屬你應回答 .
A．Thank you. B．All right. C．Not at all.
答案：A
2.當你早上遇見老師，可以用「 」問候.
A．Good morning! B．Good afternoon! C．Good evening!
答案：A
Ⅲ 小學生四年級校本作業，當天任務當天完成。的作文。
難忘的一天
我總是不喜歡爸爸媽媽在家,這樣的話我在家就沒有自由了,因為如果他們專在家的話,我就不能在家玩電屬腦了!所以,我非常喜歡一個人在家的時候.
終於有一天,媽媽出去去外面和其它公司談生意,要去幾乎一天,爸爸也要去遊山玩水,我終於可以盡情的玩了!爸爸和媽媽剛出門,我就身不由己的把電腦打開,玩了很多游戲,幾乎把那個游戲網里的游戲都玩完了!在這個時候,我感受到了前所未有的開心和高興!
這時,電話鈴響了起來,一個陌生的男人的聲音說：「我是你爸爸的朋友,你爸爸媽媽在家嗎?」我因為不想和他說,就說「不在,你找他干嗎?」他說「不在啊,那就等會再打電話給他吧!」我掛了電話,突然想到前幾天的報上寫：一個小孩告訴了一個陌生人他家只有他一人,被那人抓走了.我想：下一個被人抓去的不會是我吧?!想到這里,我離開了電腦,抱著狗,到沙發上的角落裡.有人敲門,我放下狗,拿起菜刀,走到門前,一開門,剛想打,哦,是媽媽爸爸一起回來了,我放下菜刀,跑到媽媽爸爸的懷里,說「我再也不要一個人在家了!那個人又來電話了,爸爸一接,爸爸對我說,那個人真的是他朋友!
那件事過後,我真的再也沒有一個人在家了,畢竟一個人在家的感覺不好受!
Ⅳ 四年級果蔬拼盤校本課程反思300字作文
昨天，賈老師給我們布置了一項特殊作業——製作一盤蔬菜拼盤，並拍回照上傳至QQ群。當時，大答部分同學目瞪口呆，因為根本不會製作，而小部分同學卻說這很簡單。
放學後，我回到家快速地寫完作業，心想：我到底拼什麼呢?哦，那就拼一些小紅花和小鳥吧。我從冰箱里拿出三個小番茄和一張白菜葉。
我用菜刀把小番茄切成兩瓣，又把半個小番茄切成像螃蟹的大鉗子一樣，擺在盤子正中間，用剪刀把白菜葉剪成花梗，擺在「大鉗子」下面，這樣一朵小紅花就做成了。我又照樣做了兩朵，擺在盤子里。我把小番茄的蒂部擺在小紅花上方，遠遠望去像一隻小鳥。就這樣，我的拼盤就完成了。我用手機拍了下來，上傳到QQ群中。
第二天，賈老師把我們的作品投影在黑板前一一欣賞。有的拼的是女孩子的裙子，有的拼的是小金魚，有的拼的是大螃蟹，還有的拼的是蘑菇小樹……
其中，我覺得比較好的是韓怡嘉的小金魚和何家琪的番茄太陽。
同學們的作品，真是既漂亮又美味，個個千姿百態!我們都是蔬菜拼盤小能手，個個棒棒噠!
Ⅳ 小學四年級語文校本教研小課題有哪些
很多啊，例如：標點符號的使用﹑書信的格式﹑如何提高學生的寫作能力﹑如何培養學樣的寫作興趣﹑還可以拿出一課去說，這些都可以作為課題
Ⅵ 四年級下冊第20課校本閱讀平台小草答案
答案來：
1．比喻從觀察到的源部分，可以推測出全部或全貌。
2．主要說明納米技術的發展及其廣泛應用的價值。
3．納米技術也稱為超微科技，是研究製造極其微小物體並加以應用的一門新興的科學技術。
4．①納米技術使計算機信息存儲晶元體積越來越小，存儲量越來越大。 ②使用納米技術可以選定原子來構成分子，製造新物質。 ③納米技術可以製造使人無法想像的新材料。
5．使文章生動而富有趣味；使納米技術這一抽象復雜的科學事理變得通俗易懂，易於理解。
6．答案示例：名稱：納米課本 特點：可讀、可視、可聽 用途：廣泛應用於教學和閱讀之中。
Ⅶ 四年級下冊校本12首古詩
您好！【素墨】為你解答！
江南春
唐·杜牧
千里鶯啼綠映紅,
水村山郭酒旗風.
南朝四百八十寺,
多少樓台煙雨中.
觀書有感
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開,
天光雲影共徘徊.
問渠那得清如許,
為有源頭活水來.
絕句
唐·杜甫
江碧鳥逾白,
山青花欲燃.
今春看又過,
何日是歸年?
赤壁
唐·杜牧
折戟沉沙鐵未銷,
自將磨洗認前朝.
東風不與周郎便.
銅雀春深鎖二橋.
畫眉鳥
宋·歐陽修
百囀千聲隨意移,
山花紅紫樹高低.
始知鎖向金龍聽,
不及林間自在啼.
越女詞
唐·李白
耶溪采蓮女,
見客棹歌回.
笑入荷花去,
佯羞不出來.
白雲泉
唐·白居易
天平山上白雲泉,
雲自無心水自閑.
何必奔沖山下去,
更添波浪向人間.
山中問答
唐·李白
問余何意棲碧山,
笑而不答心自閑.
桃花流水窅然去,
別有天地非人間.
逢入京使
唐·岑參
故園東望路漫漫,
雙袖龍鍾淚不幹.
馬上相逢無紙筆,
憑君傳語報平安.
渡浙江問舟中人
唐·孟浩然
潮落江平未有風,
扁舟共濟與君同.
時時引領望天末,
何處青山是越中?
竹里館
唐·王維
獨坐幽篁里,
彈琴復長嘯.
深林人不知,
明月來相照.
種豆南山下
晉·陶淵明
種豆南山下,草盛豆苗稀.
晨興理荒穢,帶月荷鋤歸.
道狹草木長,夕露沾我衣.
衣沾不足惜,但使願無違.
秋詞
唐·劉禹錫
自古逢秋悲寂寥,
我言秋日勝春朝.
晴空一鶴排雲上,
便引詩情到碧霄
唐·李白
蘭陵美酒鬱金香,
玉碗盛來琥珀光.
但使主人能醉客,
不知何處是他鄉.
如滿意，請採納！謝謝！