『壹』 2016年高考語文全國卷有幾套試卷
1、2016年高考語文全國卷有新課標一卷和新課標二卷兩套試卷。
2、隨著一系列高考新專政的屬出台，年復一年的全國高考正在發生引人注目的變化。2014年《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》公布後，恢復「全國一張卷」成為改革大趨勢。2015年，使用全國統一命題試卷的省份增至18個(新增江西、遼寧、山東3省)，2016年將有25個省份(新增福建省、廣東省、四川省、陝西省、安徽省、湖南省、重慶市)使用統一命題試卷。
『貳』 2016考點通.高考語文綜合試卷答案
一 閱讀80分 （一）（17分） 1．（2分）A 2．（3分）因為作者故意不使用（1分）大家默認（1分）的社會約定（1分）來解釋地圖，所以這個練習只是一個把戲。 3．（2分）答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點 評分說明：‚形象直觀‛1分，‚理論模型的特點‛1分。 4. （3分）C 5. （3分）答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設問，使用‚我們‛‚你‛等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。 評分說明：特點1分，如‚平易近人‛‚通俗易懂‛等，結合例子作具體分析2分。 6. （4分）答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同於其表示的對象，但兩者易於混淆；二、理論模型與其表示的對象之間具有結構上的特定相似性；三、理論模型需要一套基於專業知識的約定來構建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現在不完整、不精確兩方面。 評分說明：一個特點1分。第一個特點中的‚易於混淆‛、第三個特點中的‚基於專業知識的約定‛，是理論模型區別於地圖的特徵，須明確寫出才可給分。 （二）（19分） 7. （3分）C 8. （4分）用乾脆有力的‚扯、抓、跨‛等動詞（1分），生動地寫出老婦人動作麻利（1分）和毫不猶豫（1分），也充分表現出她的熱心善良（1分）。 9. （4分）答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現出聲音在‚我‛心頭久久縈繞，對‚我‛觸動很大，也與句中‚蒼老‛一詞相一致。 評分量表：
分值 等級描述 答題模式 4分 緊扣關鍵詞語所做的賞析全面而細致。 應答為③④，加上①②⑤中的任意一項。 3分 聯系關鍵詞語所做的賞析較全面細致。 應答為③，加上①②④⑤中的任意一項。 2分 有賞析，但不全面、不具體。 應答為③，或①②④⑤中的至少兩項。 1分 有相關分析。 應答為①②④⑤中的任意一項。 0分 所答內容與試題無關或分析錯誤。 非上述模式。 量表說明：答題模式中，‚①‛表示‚比擬‛‚通感‛中的任意一項，‚②‛表示‚變聽覺為視覺‛‚化無形為有形‛中的任意一項，‚③‛表示‚用步履的緩慢搖擺表現出聲音在『我』心頭久久縈繞‛，‚④‛表示‚對『我』觸動很大‛，‚⑤‛一表示‚與句中『蒼老』一詞相一致‛。 10. （4分）第一次轉變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖（1分），轉變的原因是老婦人善意的揣測觸動了‚我‛（1分）。第二次轉變是由懷疑、動搖到徹底釋懷（1分），原因是老婦人的話
8 讓‚我‛領悟到應該用善良寬容去化解心中的怨恨（1分）。 11．（4分）評分量表：
分值 整體印象 等級描述 答案示例 4分 優秀 想像豐富，合乎作品內在情理；起到結尾作用，語言有意蘊。 輕輕將那張已經揉皺並被雪水洇濕的紙條撕碎，然 後回轉身，慢慢朝火車站方向走去。 3分 良好 想像合乎作品內在情 理；有結尾作用；語言通順。 （1）將那張記錄著怨恨的紙條扔進了垃圾箱，然後向火車站走去。 （2）敲開了門……午夜的月台上，她向我揮著手，隱沒在漫天雪花中。 2分 中等 想像基本合乎作品內在情理，結尾作用不明顯；語言較通順。 （1）想了想，轉身走了。 （2）敲開門，看著她詫異又有些許不安的眼神，我告訴了她我的來意，不再憤恨，暢談後愉快啟程。 1分 較差 想像與作品內在情理不一致。 （1）但此時的我卻已失去了再向她質問的興趣了，這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙消雲散了。 （2）想來想去，還是覺得應該討伐一番。但是，我又想起了老婦人的話。怎麼辦呢？ 0分 很差 內容與作品內在情理 相悖或毫無關聯。 （1）暈倒了。 （2）敲開了門。門後出現的竟然是那位老婦人。 （三）（6分） 12. （1）積善成德（2）俯察品類之盛（3）長安不見使人愁（4）月迷津渡（5）隨意春芳歇（6）必有鄰（7）吹皺一池春水（8）都雲作者痴 評分說明：答對1空給1分；考生答案超過6空時，按前6空評分。 （四）（8分） 13．（1分）B 14．（3分）B 15．（4分）答案示例：畫線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以‚造物不言功‛，寄託作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然。 評分說明：雨景的特點1分，情懷2分，效果的分析1分。 （五）（18分） 16. （4分）（1）振興（2）質朴（3）料想（4）美好 17. （2分）A 18. （5分）答案示例：滏陽有個叫焦通的人，侍奉父母禮數缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學，責令他在孔子廟觀看效法。 評分說明：‚事親‛‚禮闕‛‚為從弟所訟‛‚弗之罪‛‚將至州學‛‚令觀於孔子廟‛為6點，1點有錯誤扣1分，扣到0分為止。 19. （2分）評分量表：
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分值 等級描述 答案示例 2分 准確概括畫線部分反映出的心理狀態 （1）胸有成竹（2）信心十足 1分 概括的心理狀態與畫線部分有關，但不準確 （1）欲雪前恥（2）爭強好勝 （3）急於糾錯（4）勵精圖治 0分 應答錯誤。 （1）剛愎自用（2）任勞任怨 20. （5分）梁彥光第一次治理相州時，沒有針對相州多詭詐的風氣（1分），沿用了在岐州時‚以靜鎮之‛的方法（1分），導致失敗。第二次治理相州時，一方面揭發壞人壞事，嚴懲狡猾之徒（1分），另一方面立學興儒（1分），以德化人（1分），取得成功。 （六）（12分） 21．（1分）D 22. （2分）對居室‚靜‛的特點進行具體描繪（1分），引出後文‚客‛的感嘆（1分） 23. （2分）C 24. （3分）D 25. （4分）本文先以居靜人不靜的現象，反駁了‚靜系於居‛的看法（1分），再從居不靜人靜的現象，提出‚靜系於人不系於居‛的觀點（1分）。在此基礎上，又把對‚居‛的理解上升為心靈的居所（1分），由此推進一層，提出‚居仁而靜‛這一最為核心的觀點（1分）。全文緊扣‚居‛‚靜‛關系，連貫而下，層層推進。
『叄』 2016年高考全真滾動試卷3語文試題答案
【2016年高考全真滾動試卷3語文試題答案】
http://www.mstxx.com/article-12217-1.html
2016高考各科試題及答專案已出，速速圍觀屬
『肆』 考越試卷領航高考2016年高考沖刺卷語文四答案
四3．（1）的人（2）已經，之後（3）有人（4）自己4．C（輕視，看不起。）5．A（①是表現王湛有氣度的；②是王湛的自謙之辭；③是從王湛對《周易》的理解上說他有見識的；④是說王濟對叔叔王湛的感受；⑤是從對馬的認識上來說王湛有見識的；⑥是王濟對王湛的評價，不是直接表現王湛有見識的。）6．C（說「要很好地喂養才能趕上督郵的馬」，理解錯誤。原文的意思是王濟的這匹馬雖然跑得快，但是耐力不行，不勝任遠行。督郵的馬可以勝任遠行，但是喂養得不好。）7．（1）他的哥哥弟弟和親友都認為他是個呆傻之人，他的父親王昶卻偏偏認為他不同一般。（譯出大意給2分；「以為」、「異」二處，每譯對一處給1分。）（2）當時的人便認為王湛上比山濤不足，下比魏舒有餘。（譯出大意給2分；「時人」、「方」二處，每譯對一處給1分。）參考譯文：王湛，字處沖，是司徒王渾的弟弟。年輕時就有見識、氣度。身高七尺八寸，平時少言寡語。起初施德於人而不為人所知，因而人們都不了解他，他的哥哥弟弟和親友都認為他是個呆傻之人，他的父親王昶卻偏偏認為他不同一般。遭遇父親去世，他就住在墓地。服喪期滿，關門閉戶，不和外界交往。他的侄子王濟一向看不起他這個叔叔，吃飯時餚饌豐盛，卻不讓王湛近前。王湛讓人拿過蔬菜來面對著王濟吃。王濟曾經到王湛那去，看見王湛床頭有《周易》，就問：「叔父用這個做什麼？」王湛說：「身體不舒服的時候，偶爾看一看。」王濟請他講講。王湛於是剖析玄理，微妙而有奇趣，都是王濟以前聽都沒聽過的。王濟才氣高超豪邁，對王湛根本沒有什麼叔侄的禮儀。聽叔叔講到這些後，不覺敬重起來，內心和形體都恭敬起來。於是感嘆說：「家中有這樣的名士，三十來年卻不知道，這是我王濟的罪過啊。」隨後就離開了，王湛送他到門口。王濟有一匹隨從的馬十分難騎，王濟問王湛說：「叔叔也很喜歡騎馬嗎？」王湛說：「也喜歡騎。」於是騎上這匹馬，擅長騎馬的高手也不過如此。又有王濟所乘的馬，王濟十分喜愛它。王湛看了說：「這7/9頁匹馬雖然跑得快，但是耐力不行，不勝任遠行。近來看見督郵的馬可以勝任遠行，但是喂養的草料沒有達到要求。」王濟試著養督郵這匹馬，便與自己的馬一樣了。王湛又說：「這匹馬只有在負重的情況下才知道它能力強，平坦的路和別的馬就沒有什麼不同了。」於是到有小土堆的地方試驗，王濟的馬果然摔倒了，而督郵的馬卻如履平地。王濟更加贊嘆驚奇，回去告訴他的父親說：「我剛得到一個叔叔，是超過我的人。」武帝也認為王湛是個痴獃人，每次見到王濟，總是調侃他說：「你家痴呆叔叔死了沒有啊？」王濟常常無以回答。等到這時，皇上又像先前那樣問，王濟說：「我的叔叔一點也不痴呆。」並趁機稱贊他叔叔的優點。皇上說：「和誰比差不多呢？」王濟說：「在山濤以下，魏舒以上。」當時的人便認為王湛上比山濤不足，下比魏舒有餘。王湛聽到說：「想要把我置於季孟之間嗎？」