2012年淄博市初中學業考試語文答案

① 在線求淄博市2008-2009學年度第一學期期末考試小學二年級語文試題。

要自己做！！

② 中考成績ABC分別是多少分

語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目十個等級劃分方式為：專

A(95——100分)，全市前25%，比如語屬文A就是你語文成績是所有中考考生中的前25%

B(90——94分)，佔全市的30%。

C(85——89分)，佔全市的20%。

(2)2012年淄博市初中學業考試語文答案擴展閱讀:

中考成績等級制實行意義:

海南省中招辦：此舉是為杜絕學生偏科的問題

人民網記者就此事采訪了海南省中招辦蔡副主任。據蔡副主任介紹，陳老師已就此事向海南省教育部門反映了情況，得到了省領導及省教育廳高度重視。省中招辦近日已就此事在全省一些中學校，就陳老師提出的問題展開了調研，徵求廣大老師們的意見。

蔡副主任強調，中招改革是教育發展的趨勢，是課程改革的一部分。中招改革的這一措施從2005年開始在海南省課改區的學校實施的，計劃將於2007年在全省推廣。

將課改區考生的中考分數，按一定的條件換算成A、B、C…..等級分重新排序，這在一定程度上起到抑制學生偏科問題的作用，控制了學生以偏科高分彌補其他學科成績低分的情況，模糊過去那種盲目看重分數的概念，強調學生對學科及綜合素質的全面發展的要求。

③ 2009年淄博市中考語文閱讀題

1．(1)tiǎo juàn 2．(1)淫 概 (2)倔強 3．líng xùn 4．輪 迷 符 瑕 5．叢 zhà 彎 縷 6．「不言而諭」應為 「不言而喻」；「以德抱怨」應為「以德報怨」；「嘻笑怒罵」應為「嬉笑怒罵」；「旁移斜出」應為「旁逸斜出」。7．(1)「景」改為「錦」 「意」改為「機」 (2)「印」改為「映」 「傾」改為「頃」 8．「到」應為「道」；「慢」應為「漫」。 9．惴惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 10．（1）chàn xiǎn (2) 「播」改為「撥」 「憾」改為「撼」
淄博市中考復習指導——數學答案與提示
第一篇 基礎知識復習

1． 1 實數及運算
同步訓練
一、1.A 2.D 3.C 4.A 5.C 6.C 7.D 8.D
二、1.2和-8 2. 3.7 4.0或2 或4 5. 8 6.
7.1，4 8.依次為6 ，11， 8， 13 ，10或10， 17， 12， 19 ，14
三、1．（1）29 （2）
2．（1）18點 （2）不合適，因為是凌晨3點鍾 （3）11月27日8點
測試題
一、1.0.5 2. 3. 4.4 5. ；
6．602，
二、1.C 2.D 3.D 4.C 5.C 6.A
三、1．（1） （2）0
09英語中考指導參考答案
語法知識梳理與應用
一、冠詞 1----10 CBABB BACBD
二、名詞 1----10 ACBDD DCCAD
三、代詞 1----10 CCBCC AAAAD
四、數詞 1----10 ACABC ACBDC
五、形容詞 1----10 ACACD CABBA
六、副詞 1----10 ADACB BDACD
七、介詞 1----10 DBCDA ABDCB
八、連詞 1----10 ACBAB BADCC
九、動詞分類與五種基本句型 1—10 BCDDC CDCAD
十、動詞的時態 1----10 ACDCC BDDBA
十一、動詞的被動語態 1----10 BDADD BDDCC
十二、情態動詞 1----10 CDAAD BACBA
十三、非謂語動詞 1----10 BCDBC BCDCA
2009年中考復習指導化學答案
基 礎 篇
第一單元 化學改變了世界【分層達標】A 組一、選擇題（每小題只有一個正確選項） 1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 7.C 8.A 9.D 10.C 11.C 12.B 二、理解與應用 13.①a, ②b,d; ③i; ④c; ⑤f; ⑥g; ⑦j; ⑧k; ⑨h 三、實驗與探究 14．（1）CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O （2）取樣2～3mL，滴加紫色石蕊試液，溶液不顯紅色 （3）溶液底部有不反應的黑色氧化銅固體 15. (1)酒精燈 試管 (2)2H2O2 2H2O＋O2↑ B CD (3)CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2 ↑ 能
淄博市中考生物復習指導參考答案
單元基礎部分
第一單元 生物與生物圈
一、 選擇題
1.D 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.A 8.D 9.B 10.D
二、 非選擇題
11. （1）草 生物 5 草→鼠→蛇→鷹
（2）草 鷹 物質 （3）相對穩定 自動調節能力 增加 生態系統
（4）消費者 捕食（關系） （5）分解者 非生物部分
12.（1）B→D→A→C→E B DACE （2）食物鏈 E
13.（1）生產者 光合作用 有機物 （2）真菌 分解者 （3）消費者
（4）不同的 （5）生產者 消費者
14.（1）材料用具：一株生長旺盛的植株，兩個鍾罩，兩個干濕計
（2）方法步驟：將兩個鍾罩標號為1.2，在鍾罩1內放入植株和一隻干濕計，在鍾罩2內放入另一隻干濕計。將兩鍾罩都置於陽光下一段時間，從干濕計上讀取數據。
（3）預期結果：1號鍾罩內濕度大，2號鍾罩內濕度小。
（4）結論：植物對空氣濕度有影響。

④ 2010淄博市中考語文答案

答案及評分標准

一、積累與運用（共20分）

1． 答案：（1）銷 tián

（2）蓄積並保持 若答出「包含並養成」也可。

評分：第（1）小題每空1分，共2分；第（2）小題2分。共4分。

2. 答案： D

評分：共2分。

3. （1）答案：小雪

評分：共2分。

（2）答案示例：清眀時節，草木萌發，時有知時節的好雨悄然而至。看吧，在蒙蒙細雨中，小草精神抖擻地綠著，鵝黃色的柳枝更加嫵媚，青黑色的粗糙的老樹皮，在雨的滋潤下，似乎也有了幾分青春的顏色。雨後天晴，清新的空氣中多了些泥土的味道，暖暖春陽中，孩子們歡快的笑聲在鞦韆上盪得很高很高。

評分：內容體現清明的特徵2分，語言富有詩意2分，共4分。

4． 答案：（1）江山代有才人出 （2）悠然見南山 （3）總為浮雲能蔽日 （4）非寧靜無以致遠 （5）似曾相識燕歸來 （6）會當凌絕頂，一覽眾山小 （7）甲光向日金鱗開（8）秋風蕭瑟，洪波湧起 蒹葭蒼蒼，白露為霜 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池

評分：每小題1分，出現錯別字或添字、漏字不得分，共8分。

二、古詩文閱讀（共15分）

5．答案：運用典故，含蓄地表達出詩人報效國家，抵禦外敵入侵，渴望建功立業的雄心壯志。

評分：含蓄（或委婉）1分，表達內容1分，共2分。

6．答案：（1）腰佩，用做動詞 （2）經常���常常

評分：每小題1分，共2分。

7．答案：B

評分：共2分。

8．答案：（1）因為心中有足以快樂的事，就不感到衣食的享受比不上其他的人。（2）家境貧寒，沒有什麼物資財產，常常連日不生火做飯，靠吞咽紙張填充肚子。

評 分：第（1）題答對「以」「口體之奉」1分，翻譯准確通順1分；第（2）題答對「資」「實腹」1分，翻譯准確通順1分。共4分。

9．答案：對比 襯托（側面描寫）

評分：每空1分，共2分。

10．答案示例一：艱苦的生活錘煉一個人的意志，造就一個人的堅強品質。

示例二：窮苦之境，也是成長之境。

示例三：且勤且艱讀書作樂。

示例四：學習磨練人生。

評分：內容2分，語言凝練1分，共3分。

三、現代文閱讀（共35分）

11．答案：①轉基因食物能毒死蟲子，對人體可能（或會不會）有害；②「非自然」蛋白質在人體內可能（或會不會）產生其他的有害作用；③轉入轉基因食物中的被轉移基因可能轉入人體（答出「轉進水稻中的Bt基因會不會轉移到人體中」也可）。

評分：每個要點1分，共3分。

12．答案：因為Bt蛋白毒性的產生，不是由自身決定，還取決於相應受體的存在，而人體內不存在跟Bt蛋白相結合的受體，所以Bt蛋白不能在人體內產生毒性。

評分：「而」前後的每個要點各2分，共4分。

13．答案：這個角度具體指轉基因作物開發避開含有過敏原的物種，轉進去的基因是明確的，而傳統育種技術的突變基因是未知的。

評分：只要答出「轉進去的基因是明確的，而突變基因是未知的」得3分，若只答出「轉進去的基因是明確的」或只答出「突變基因是未知的」得2 分。共3分。

14．答案：用了打比方的說明方法，表明大米中的Bt基因要轉移到人體中是不可能的。

評分：說明方法1分，作用2分，共3分。

15．答案提示：轉基因作物的開發與推廣，改良了物種，提高了農產品的營養價值，滿足了人類生活的需要。但是也可能引起物種的混亂，破壞自然生態系統平衡。

評分：支持、否定或者辯證分析都可，只要言之成理。共2分。

16. 答案：清曉踏雪 雪融奇景 前門看雪（或欣賞雪後店鋪招牌和雪地駝峰） 西山看雪評分：每個1分���共4分。字數沒有要求，只要能概括出事情即可。

17．答案示例：（如果抱怨）雪輕輕地說：「哦，有點疼，有點疼，請你輕些，再輕些吧。」 （如果歡喜）雪歡喜地悄聲說：「哦，這么癢，這么癢，一個人散步，冷不冷呢！」評分：不管是抱怨還是歡喜，語言要符合「溫柔而寧靜」的語境。共2分。

18．答案：（1）「等」字用了擬人的手法表面寫黃昏，實際寫我感覺黃昏到來之快，與我希望看雪的心情形成矛盾，表達出我的失落、惆悵等。評分：以黃昏寫我的感覺1分，形成矛盾1分，表達感受1分，共3分。

（2）用了比喻修辭手法，「斜陽」寫出了駝峰在雪地映襯下鮮明的色彩和形狀，「一閃」寫出雪地上駝隊行走的動態美。評分：修辭手法1分，「斜陽」分析2分，「一閃」分析1分，共3分。

19．答案：

比較內容
描寫主體
寫作順序
標志順序的詞語
景物特點

第⑤段
丘山雪景
時間（或雪化的過程）
不什麼時候，同時，不多時（或答出雪融化過程的動詞也可）
動態（或活潑）

鏈接材料
雪後小山
空間
山尖、山坡、山腰
靜態（或秀氣）

評分：各1分，共4分。

20．答案：「最後一次」表達了作者遺憾（傷感、惆悵、失落）之情；「至今仍常常」表達了作者對故鄉深深地懷戀。

評分：各2分，共4分，如果只答出「最後一段表達了作者不能回到故鄉的遺憾和對故鄉深深的懷戀」得3分。

四、寫作（共50分）

21．（1）基礎等級（45分）

一等（45——40） 二等（39——31） 三等（30——21） 四等（20——0）

切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意

中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當

內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容

意情期切 感情真實 感情基本真實 感情虛假

結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂

語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多

字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨

符合文體要求 基本符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求

（2）發展等級（5分）： 深刻 豐富 有文采 有創新

（3）注意事項：

第一，語言朴實無華但有一定功力的也可以評為一類卷。

第二，虛假造作的文章不能評為一類卷。

第三，經查證為全文抄襲的判為四類卷。

⑤ 2018年淄博初二期末考試語文作文是什麼

每當想起抄那件事我就不禁暗暗發笑.從那件事後，我終於知道了；彩虹時經過雷電激戰之後，才出現的.這句話的深刻含意! 我不喜歡數學，覺得數學很無聊，只要上數學課，我總是左耳近右耳出. 有一次，老師沒有事先通知，就考試，由於我沒有做好充分的准備，望著那密密麻麻地考卷，我的頭腦亂成一閉…… 過了幾天，考卷發下來了，卷上寫了一個見不得人的分數，那一刻，不爭氣的淚水嘀嗒滴嗒地掉下來……我發現原 回到家裡，我反省了一番發誓一定要把數學這們功課學好.我拚命地學習，像一位難民，貪婪地吮吸著書上的內容，遇不懂的難題時，我認真研究，仔細琢磨.慢慢地，我發現原來數學怎麼有趣呀! 終於到了第二次考試，我做好了充分的准備，像一位信心十足的將軍，勇敢地上了戰場…… 發試卷了，我拿起卷子，不禁暗暗發笑，卷子上整齊地寫著這個美麗而神聖地分數：100分.這一刻，我突然明白了，原來這世界上沒有辦不到的事情，只要有堅定的恆心，鐵能磨成針!

⑥ 求 2017年山東淄博中考語文題答案

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讀書破萬卷，下筆如有神 答案通過自己思考出來的，在網上是問不到答案的哈
多想想，答案錯了沒關系的 學習的目的就是要學會思考 才是自己的答案，多思考吧.

⑦ 在線求淄博市09年一模語文答案！（高分）

語文試題參考答案及評分標准
一、（15分．每小題3分）
1．B(A項，埋一mán，C項。飩一tún，艾一yì，D項，訃一fù)
2．B(采一彩，杖一仗)
3．B(去掉省略號)
4．A(B項中可換成「奏效」；C項中可換成「輕而易舉」；D.頂中可換成「成敗」)
5．C(A「原剛通過並審議」應為。「審議並原則通過」。B項搭配不當，。「提供」改為「摧出」。D在「推動科學發展」前加「為」)
二、（9分．每小題3分）
6．C(「山寨文化」是和諧文化的重要組成部分有誤。)
7．C(做大「山寨文化」的聲勢方能消除這些消極因素的判斷無中生有。)
8．D(文中沒有「必將成為主流」的說法)
三、（12分。每小題3分）
9．D(「詣」在這里是「到……去」的意思)
10．B(B中兩個「以」都是表示原因，可以翻譯為「因為」。A前一個「之」是語氣助詞．不翻譯。後一個「之」是代詞「他」。C第一個「於」相當於介詞「在」，第二個「於」相當於介詞「向、對」。D中的兩個「其」分別是「那裡的」和「這」的意思。)
11．A(①說的是他有預見性，③④說的是敦煌戍主)
12．C(敦煌戍主令其騎馬射箭，見果有功底後並沒有就開始對他友善，而是等史萬歲請要弓馬，又單騎馳馬人突厥境內，奪取六畜而歸後，戍主這才開始對史萬歲友善，)
第Ⅱ卷(非選擇題114分)
四、（24分）
1．3．(1)不久，周軍果然大敗，他的父因此對他感到很驚異。(重點詞語：俄而、由是、奇)(3分)
(2)常單騎深入突厥境內，奪取羊馬，總能大有收獲。(重點詞語：每、輒、克)(3分)
(3)士卒有什麼罪過，讓他們互相攻殺，只應當各派一名壯士一決勝負罷了。(重點詞語：何、但、遣、耳)(4分)
14．(1)故鄉在川原的盡頭隨著夜色的加深漸漸迷失．眼前的道路是通向戍邊之城的。(1分)該句把異鄉孤征的感覺寫得更具體．故鄉看不到了，眼前所見河流、平原無不是陌生的景象．因而行之若迷，運用了白描、對仗手法(1分)表現了遠離故鄉的迷茫孤寂之情感。(2分)
(2)是指孤征在外的孤獨、寂寞以及對故鄉的思念。(2分)詩歌首句提到放鄉早已在遠方消失，二句中的「孤征」點觀孤獨，頸聯、額聯、尾聯通過邊域、荒煙、古木、猿鳴等一系列景物更渲染了凄清的氛圍。使孤獨、思鄉之情躍然紙上。(2分)
15．(每空1分，有錯別字該空不得分)(1)有求全之毀楚人一炬 （2）檣櫓灰飛煙滅 驟雨初歇 (3)景行行止望帝春心托杜鵑 (4)吾嘗 而望矣如今有誰堪摘
五、（12分）
16．乘客們，「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」．尊老愛幼是我們中華民族的
美德，也是我們每位的義務，請幫助我們照顧好車廂內的老弱乘客，謝謝！(稱謂語1分，感謝語1分，請求語2分)
17.由玉璇璣造型與雲紋圖案結合而成的「璇寶」獎牌體現了十一運會的理念與中國文化特色。（關鍵詞「玉璇璣造型」與「雲紋圖案」1分 「璇寶」1分 十一運會的理念與中國文化特色1分，語句通順1分）
18.答案示例：那狂熱的舞步，便是沙場催人上真的鼓點，我們激動、昂奮，彷彿一場決斗就在眼前。
六、選考題（18分）
（一）19、第二段在結果上的作用主要是引領下文。（2分）具體說，就是引出作者對故鄉的「水和月亮的描述」（2分）。
20、回憶了四件趣事：一是躺在場院的地上數星星，二是在故柳樹下點篝火搖樹捉知了；三是在大葦坑邊望月遊玩；四是坑邊葦子叢里撿雞蛋。（意思對即可，每點一分）
21．①思鄉是種濃都情感。②思鄉是苦樂交織的情感。③經過時間過濾，思鄉之情
變為微苦中有甜美。(共5分，寫出一點得2分，寫出兩點得4分，寫出三點得5分）
22．作者運用描述、對比、直抒胸臆等手法寫思鄉之情。（2分）第一，通過對故鄉的月亮的描述，表達了對故鄉的思念之情；（1分）第二，通過在濟南、北京和世界其他地方見到的月亮與故鄉的月亮的對比，喜歡故鄉的小月亮，表達對故鄉的深情；（1分）第三，作者拿賞月勝地朗潤園與故鄉的小月亮相比，表現濃濃的思鄉之情；最後作者直抒胸臆表達對故鄉的思念。（1分）
（二）19．因為自己在詩歌創作方面取得的一點成績，能夠被人民認可，感到由衷的榮幸；（2分）人民能夠公平公正地對他加以評價，自己深為感動。（2分）（每點2分，大意對即可）
20．艾青詩歌的思想成就：一是將個人的悲歡融合到時代的悲歡里，與現實緊密結合，傳達出時代的呼喚和人民的心聲；（2分）二是突出地表現為對光明的熱烈嚮往、追求和謳歌。（2分）（意思對即可。語言不簡練可酌情減分）
21．艾青詩歌的「美學的勝利」主要表現在以下幾個方面：第一，用新奇的聯想、想像、意想、象徵構成鮮弱的形象並給讀者一定的暗示與啟迪：(2分)第二，善於從繪畫、音樂等藝術樣式以及中外諸多藝術流派中吸取養料，轉化為自己詩篇中的藝術細胞；(2分)第三，以豐富、變化、新鮮的語言，增強丁新詩的表現力；(1分)第四．創造了在一定規律里奔放的、具有「散文美」的內在韻律的自由詩形式。(1分)(意思對即可。答出三條即可得滿分)
22．這是對艾青及其作品的高度評價。(2分)作者認為艾青的作品像太陽一樣有著永恆的魅力，像太陽和火把一樣給人溫暖、照亮人們前進的道路?他的詩作感情充沛。激人備進。(2分)另外，這句話還表達了作者對詩人艾青的無限崇敬之情。(1分)
23．參照高考評分標准。
參考譯文：
史萬歲是京兆杜陵人，父親史靜，力北周滄州刺史。史萬歲「少英武，善於騎射，驍勇敏捷如飛：好讀兵書，並且精於占卜。十五歲時，正趕上北局和北齊戰於洛陽城北之北芒山。史萬歲當時隨父從軍，雙方旗鼓正相望時，史萬歲命令左右迅速換裝離去。不久，周軍果然打敗。他的父親因此對他感到很諒異。
尉遲迥作亂的對候，史萬歲隨梁士彥前往征討。軍隊駐扎在馮翊，看見有群雁飛來，史萬歲對梁士彥說：「請讓我射殺雁行寧第三隻」。發弓射去後，雁應弦而落。三軍，無不心悅誠服：等到與尉遲迥軍相遇，史萬歲每戰必身先士卒。鄴城之戰，官軍初戰不利，稍稍退卻，萬歲對左右的人說。情勢危急．我去破敵」於是飛馬奮勇敢擊殺，連殺幾十人。在眾人的齊心協力下，官軍士氣復振，。平定尉遲迥後，史萬歲因功被授予為上將軍。
大將軍爾朱績謀反被殺而受牽連，萬歲深受牽連，犯罪除名，發配敦煌為戍卒。敦煌戌主很勇武，常單騎深入突厥境內，奪取羊馬，總能大有收獲。突厥人無論多少都不敢敢抵擋。這個人非常自負，多次辱罵史萬歲。史萬歲非常憂慮．於是說自己也精於騎射。戍主令其騎馬射箭，見果有功底，笑著說：「小人也一定能這樣」。史萬歲請要弓馬，又單騎馳馬入突厥境內，奪取六畜而歸。戍主這才開始對史萬歲友善．常與他同行，總是深入突厥境內數百里，名振北夷。竇榮定攻打突厥的時候，吏萬歲到轅門請求效命。榮定多次聽說他的名聲，見後非常高興。於是派人對突厥曰：「士卒有什麼罪過，讓他們互相攻殺，應當各派一名壯士一決勝負罷了。」突厥許諾，於是派一騎兵挑戰。榮定派萬歲出來應戰，萬歲縱馬斬那人的頭顱首而還。突厥大驚，不敢再戰．於是引軍而去。因此被授予上儀同，兼任車騎將軍。平陳的戰役，又因功加封上開府。
等到高智慧等作亂江南時，以行軍總管身份跟隨楊素征討他們。萬歲率眾二千，從東陽別的道路進軍，翻山越海，攻陷的溪洞不可勝數。前後七百多次戰斗戰，轉戰一千多里，中間沒有音信十旬，遠近的人都人人為萬歲全軍覆沒。萬歲因為水陸阻絕，信使不通，於是放置書信在竹筒中，讓它在水上漂浮。打水的人得到了．告訴了楊素。楊素很高興，上奏他的事。高祖贊嘆，賜給他家錢十萬，回朝後拜為左領軍將軍。
開皇末年，突厥達頭可汗侵犯邊塞，皇上讓晉三廣及楊素從靈武出師，漢王諒和史萬歲從馬邑出師。史萬歲率柱國張定和、太將李葯王、楊義臣等出塞，到大斤山，與突厥相遇。達頭派使者問：「隋將是誰?」侯騎報稱：「史萬歲也。」突厥又問曰：「莫非是那個敦煌戍卒嗎?」候騎曰：「是。」達頭聽了，害怕而領兵退去。
例文：
走在結伴面行的路上
王玉強
一個人走路更快?結伴而行更遠?
生活是多元的．一個人的探索、發明、創造也有其輝煌，如袁隆平、如李振聲，如王順友等等。在這里，我想重點談談結伴而行的效果。
結伴而行，是戰國時期孔老夫子與他的弟子一同周遊列國，一同記錄下仁義禮智信的集大成《論語》；結伴而行，是蜀吳的聯手抗曹，是諸葛亮在周瑜手心寫下的「火」字；結伴而行，是毛澤東、朱德的聯手，朱毛成了紅軍隊伍的主心骨。結伴而行．是手拉手，是肩並肩雇，是互補，是相互的借鑒。
現代社會更需要結伴而乏，難道不是嗎?
地震是天災，是自然的創傷．但國內國外都伸出了援手，戰勝特大的自然災害，光靠一個人十個人的力量是不行的．必須結伴而行；奧運，光靠一個張藝謀？當然，他是總導演，是團隊的核心，但是他在接受中央電視台采訪時說：「是團隊的力量。是一個團隊的成功。」當我們看到開幕式那大大的腳印，你可千萬不要認為是一個人，是中華民族的從遠古而來的鏗鏘的腳步，是戰國百家爭鳴的方陣，是唐朝貞觀之治的方陣．是建國大檢閱時路軍的、空軍的、海軍的方陣，是改革開放三十年經濟大潮湧現出的科技尖兵的方陣；那擊缶的震天的巨響，那一對對火炬的聚集，那旋轉的巨塔，都在說明結伴而行的力量。
一位科學家說：「現在的科技成果，光靠一個人的研究是很難完成的，更多的需要團隊的合作。」現在的科學更需要結伴而行，這既需要愛迪生、愛因斯坦、牛頓們個人的鑽研精神，同時更需要科學家們的通力合作。
當我們看到中國蘑菇雲的爆炸，當我們看到北京建國之初十大建築的落成，當我們看到三峽工程的合攏，當我們看到神七的太空散步，嫦娥奔月，我們知道了什麼叫結伴而行。什麼叫結伴而行?就是榮辱與共，就是肝膽相照，就是唇齒相依。
當我們看到國與國之間的政要發表共同宣言，一同面對金融危機：當我們看到馬英九的方略，海峽兩岸出現了曙光；當我們看到奧運健兒姚明的扣殺、杜麗的微笑、何雯娜的灑脫、張怡寧的沉穩，凡是采訪他們，他們都有一個共同的回答：感謝團隊、，感謝教練，甚至感謝陪練。這是為什麼呢?是結伴麗行，是相互伸出的溫暖手。
當太陽照耀大地．你看到的是森林，是群山，是片片稻田。一棵棵樹組成森林，一座座山連成群山；一塊塊田匯成沃野。
這就是結伴而行，可以匯成巨大的空間，也將走得更遠。