㈠ 求初三語文題和答案！
九年級語文（上）（人教實驗版）第六單元檢測題（一）
（90分鍾 100分）
一、積累運用（分）
1.下列各組詞語中加點字的注音，全對的一項是（ ）（2分）
A.輟耕(chuò) 陽夏(jiǎ) 往往語(yǔ) 魚腹(fù)
B.怫然(fú) 搶地(qiǎng) 休祲(jìn) 縞素(gǎo)
C.傾頹(tuí) 存恤(xù) 崩殂(cú) 駑鈍(nǔ)
D.卑鄙(bǐ) 陛下(bì) 夙夜(sù) 斟酌(zhēn)
2.下列詞語在句中解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A.會天大雨，道不通（適逢，恰巧遇到）/陳勝佐之，並殺兩尉（一齊）
B.請廣於君（擴充）/寡人諭矣（明白，懂得）
C.隆中對（文體的一種）/度德量力（衡量）
D.此誠危急存亡之秋（時）/咨諏善道（詢問）
3.下列各句中沒有通假字的一項是（ ）（2分）
A.扶蘇以數諫故 B.為天下唱
C.欲信大義於天下 D.自董卓已來
4.下列句子中沒有古今異義詞的一項是（ ）（2分）
A.今亡亦死，舉大計亦死 B.楚人憐之[來源:學科網ZXXK]
C.長跪而謝之 D.每自比於管仲、樂毅
5.綜合性學習。（10分）
縱觀古今，多少仁人志士、文人墨客觸動了我們的心靈：韓信忍受胯下之辱，自強不息，最後封侯拜將，決勝於千里之外；勾踐卧薪嘗膽，最終以三千越甲吞吳，千古流芳……他們的品質，他們的精神，是人類歷史上的瑰寶。他們是歷史長河中的風流人物……
（1）班上要出一期「話說風流人物」的黑板報，你將如何出好這期黑板報？請談談你的簡要思路。（3分）
（2）在古代，你們當地有哪些風流人物呢？請列舉兩位，並說出其主要事跡。（3分）
（3）近年來各地為古代名人故里所在地而展開了聲勢浩大的爭奪戰，如湖北襄陽和河南南陽爭奪諸葛亮的躬耕地，四川江油、甘肅天水、湖北安陸爭奪李白故里……旨在擴大當地的影響力，發展當地旅遊，對於這些爭奪戰，你是如何看待的？（4分）
6.名著閱讀。（7分）
老師布置這學期閱讀《水滸》，並於學期末開展「走進名著」活動，請你完成下列各題。
（1）假如你是這次活動的組織者，你准備通過哪些形式展示你們班的閱讀成果？（至少兩種）（4分）[來源:學科網]
活動一：
活動二：
（2）從宋江、林沖、魯智深這三個人物中選擇一個，簡述其結局。（3分）
二、閱讀理解（35分）
（一）閱讀《陳涉世家》的選文，回答問題。（13分）
……陳涉少時，嘗與人佣耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：「苟富貴，無相忘。」佣者笑而應曰：「若為佣耕，何富貴也？」陳涉太息曰：「嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！」
二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？」陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：「大楚興，陳勝王。」卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
7.下面與「又間令吳廣之次所旁叢祠中」中「之」意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A.輟耕之壟上 B.燕雀安知鴻鵠之志哉
C.今或聞無罪，二世殺之 D.固以怪之矣
8.翻譯下面的句子。（6分）
（1）燕雀安知鴻鵠之志哉！
（2）天下苦秦久矣。
（3）卒中往往語，皆指目陳勝。
9.陳勝為什麼認為當時的情形有利於起義？他又是如何造勢的？（4分）
（二）閱讀下面的文言文，回答問題。（8分）
謝深甫，字子肅，台州臨海人。少穎悟，刻志為學，積數年①少寐，夕則置瓶水加足於上，以警困怠。父景之識為遠器，臨終語其妻曰：「是兒當大吾門②，善訓迪之。」母攻苦守志，督深甫力學。中乾道二年進士第，調嵊縣尉。歲飢，有死道旁者，一嫗哭訴曰：「吾兒也。佣於某家，遭掠而斃。」深甫疑焉，徐廉③得嫗子他所，召嫗出示之，嫗驚伏曰：「某 與某有隙，賂我使誣告耳。」越帥方滋、錢端禮皆薦深甫有廊廟才，調崑山丞，為浙曹考官，一時士望④皆在選中。司業鄭伯熊曰：「文士世不乏，求具眼如深甫者實鮮。」深甫曰：「文章有氣骨，如泰山喬岳，可望而知，以是得之。」
【注】①積數年：連續幾年。②大吾門：光大我們的門庭。③廉：查考，訪查。④士望：有才能、有聲望的人。
10.解釋加點的文言實詞。（3分）
（1）積數年少寐
（2）善訓迪之
（3）求具眼如深甫者實鮮
11.用現代漢語翻譯下列句子。（2分）
某與某有隙，賂我使誣告耳。
12.為什麼謝深甫做考官的時候，當時的那些有才能、有聲望的才俊都被選中了呢？（3分）
（三）閱讀下文，回答問題。（14分）
學學胡弗
①鮑伯·胡弗是美國著名的試飛駕駛員，他在空中表演的特技，令人嘆為觀止。一次，他從聖迭戈表演完畢，准備飛回洛杉磯，可是，在距地面90多米高的空中，有兩個引擎失靈。幸虧他反應機敏，技術高超，飛機才奇跡般地著陸。
②胡弗緊急著陸之後，第一件事就是檢查飛機用油。正如他所預料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機，裝的卻是噴氣機用油。胡弗立即召見那位負責保養的機械工。年輕的機械工早已痛苦不堪，一見胡弗，便嚇得直哭。因為他的過失險些送掉了三個人的性命。
③胡弗並沒有像大家預料的那樣大發雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：「為了證明你能幹得更好，我想請你明天幫我的F-51飛機做維修工作。」從此，胡弗的F-51飛機再也沒有出過差錯，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業業，一絲不苟。
④胡弗的故事給我們諸多啟示，其中最大的一點是：胡弗對待馬馬虎虎的維修工採取了真誠的寬容的態度。其實，我們的教育何嘗不需要真誠的寬容?
⑤是的，真誠的寬容與安慰是使受傷的心靈霍然而愈、起死回生的良葯，它能讓人在磨難中拼搏，從失敗中奮起。在學生出現過失時，心地高潔的教師往往會自我剋制，出人意料地說出寬慰學生的話語，使其在最短的時間恢復自信與自尊。這就要求我們教師必須有寬廣的人文視野和海納百川的寬容精神，不僅要容忍學生的精神個性，容忍學生對自己說「不」，還應容忍學生犯錯誤。因為只有教師民主的陽光，才能照亮學生創造的原野。
⑥寬容是素質教育主體性的要求。蘇霍姆林斯基說過：「贊揚差生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明。」事實上，只要對學生多一些寬容和賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助其分析症因，提出應對策略，就能使他們的潛力得到開發，而這種潛力一旦被挖掘出來，定會迸發出驚人的力量。
⑦學會寬容，多一份寬容吧!因為寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜裡飄然降來的春風。讓教學的百花園里多吹一些這樣的春風吧!
（選文有改動）
13.第①～③段所寫的事例在文中起什麼作用？（3分）
14.這篇文章的中心論點是什麼？（3分）
15.第⑤段畫線的句子採用了什麼修辭手法？有什麼作用？（4分）[來源:Z,xx,k.Com]
16.第⑤段和第⑥段可否顛倒？為什麼？（4分）
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三、寫作（40分）
17.閱讀下面的材料，按要求作文。
我們在凝視心中的偶像，遙望那似在雲天的名人時，心中往往升騰著對自我未來的憧憬，渴望著、追尋著那種能撫慰我們、提升我們的力量。這是年輕人成長的精神道場，是一個純粹的、熱切的心靈世界……為此，我們尋找我們心中的名人。我們尋找著名人在歷史中漸行漸遠的身影，探尋我們心目中的名人，探尋名人在時空里時隱時現的思緒……
請以「話說千古風流人物」為話題，寫一篇不少於600字的作文。
九年級語文（上）（人教實驗版）第六單元檢測題（一）
參考答案
1.D（A.yǔ—yù。B.qiǎng—qiāng。C.nǔ—nú。）[來源:學。科。網Z。X。X。K]
2.C（對：回答、應對。）
3.A（B.「唱」通「倡」，首發；C.「信」通「伸」，伸張；D.「已」通「以」，表示時間。）
4.D（A.「亡」，古義：逃走；今義：多指死亡。B.「憐」，古義：愛戴；今義：憐惜，憐愛。C.「謝」，古義：道歉；今義：感謝。）
5.（1）以某一個主題或角度選好人物，選好人物的相關素材，畫好黑板報的刊頭圖片、插畫等，還要找一位粉筆字寫得好的同學幫忙抄寫。（2）不設具體答案，可以根據當地情況，按要求回答。（3）古代名人的確有利於擴大名人故里的影響，但作為各地也要實事求是，而不能故意地混淆視聽，否則就有辱於名人，我們應該本著尊重歷史、尊重名人的態度來發展名人故里旅遊。
6.（1）活動一：出一期優秀讀後感展評。活動二：以評書的形式講述某個精彩片段。
（2）示例：林沖是堅決反對招安的英雄之一。梁山眾將隨宋江歸順朝廷後，林沖念其義氣，隨宋江南征北戰，從未折損過梁山的威風，百戰餘生，終於平定方臘。然而，在回京途中，他染患風癱不能痊癒，留在杭州六和寺中由武松看視，半年後不治而亡。（簡述結局時一定要准確完整，不能張冠李戴。）
7.A（A.之：去、往，動詞。與題干中的意義和用法相同。B.之：的，結構助詞。C.之：代指扶蘇，代詞。D.之：代指這件事，代詞。）
8.（1）燕雀怎麼知道鴻鵠的志向呢！（這是一個感嘆句，感嘆語氣要翻譯出來。）
（2）老百姓苦於秦（的統治）已經很久了。[「苦」在這里是形容詞活用為動詞，意思是「苦於……（的統治）」，這里的意動用法應該翻譯出來。]
（3）大家到處談論這件事，都指指點點的，互相示意地看著陳勝。（「往往」在這里是古今異義詞，意思是「到處」。「指目」在這里是名詞活用為動詞，意思是「指指點點，互相以目示意」，這兩個文言現象應該翻譯出來。）
9.原因：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。「天下苦秦久矣」，說明全國人民對秦王朝的殘暴統治極其憤恨，處處都蘊蓄著反抗的力量。長子扶蘇「賢」而被殺，二世胡亥「不當立」而「立」，必然加重秦王朝的內部危機，並由此引起更深刻的社會矛盾；而當時的楚人又把希望寄託在對項燕的懷念上，他抓住了秦王朝所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩點，提出了「詐自稱公子扶蘇、項燕」的策略口號，從而掌握了有利條件。輿論造勢：①乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。②又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：「大楚興，陳勝王。」（要熟讀選文，注意選文的敘事脈絡。）
10.（1）睡覺 （2）啟迪 （3）很少（這三個詞均為一詞多義。「寐」和「鮮」我們分別在《狼》和《愛蓮說》中已經學過，解釋詞義並不難。「迪」字的解釋需要結合上下文語境推測。）
11.某人和某人有仇，是賄賂了我讓我誣告的。（翻譯出多義詞「隙」。）
12.（1）謝深甫慧眼識珠，善識人才；（2）這些被選中的人文章寫得很好。（回答這類問題，對文章內容的整體把握和對具體問題在文中的定位是前提，然後能用原文詞句作答就用原文，不能用就概括總結，意思對即可。）
附文言文參考譯文：
謝深甫字子肅，台州臨海人。少年時就聰穎靈悟，立志求學，連續幾年很少睡覺，晚間就打一瓶水把腳放在上面，來警醒睏倦勞乏。父親謝景之知道他有遠大的才識，臨死時對妻子說：「這個孩子將要光大我們的門庭，好好教育啟迪他。」母親刻苦守節，督促謝深甫努力學習。乾道二年謝深甫進士及第，調為嵊縣尉。有一年鬧飢荒，有死在路旁的人，一個老太婆哭訴說：「這是我的兒子。在某人家做僱工，被打死了。」謝深甫感到懷疑，慢慢查訪到老太婆的兒子在別處，召老太婆來指給她看，老太婆驚恐地伏在地上說：「某人和某人有仇，是賄賂了我讓我誣告的。」越地守帥方滋、錢端禮都推薦深甫有朝廷大官的才幹，調崑山縣丞，任浙江曹試考官，當時有才能、有聲望的士人都被選入。司業鄭伯熊說：「文士世間並不缺少，要尋求如同謝深甫這樣有眼力的人實在很少。」謝深甫說：「文章有品格風骨，就如同泰山高峰，可以一望而知，因此得到了他們。」
13.①引出論題或中心論點。②議論中記敘，增強可讀性。（本文提出中心論點的方式很特別，不是開門見山提出論點，也不是逐層深入，在結尾歸納要點，而是用三段敘事引出中心論點。）
14.我們的教育需要真誠的寬容。（第④段中的反問句「我們的教育何嘗不需要真誠的寬容」就是本文的論點，只是在做論點時要變成正常語序。）
15.比喻。形象生動地寫出了教師的民主必將會激發學生的創造能力。（比喻論證是用打比方的手法形象地對論點進行證明的一種論證方法，又叫喻證法。「喻巧而理至」，由於這種方法是用容易理解和淺顯的事物來說明不易理解和較深的事理，具有形象性，就能將抽象的道理予以具體化，做到深入淺出、平易生動，從而加強對論點的證明。）
16.不可以。第⑤段承接上文，圍繞「真誠的寬容可以治癒受傷的心靈」展開論述，第⑥段深入一步，論述「寬容是素質教育主體性的要求」，兩段呈遞進關系，顛倒後不合邏輯。（兩段之間存在遞進關系，我們應該把握這種邏輯關系，從邏輯關系的角度解答。）
17.寫作指導：在寫作之前必須認真審題，審題是寫好作文的前提和基礎,審題不僅要細心，更要全面。在「千古風流人物」中，「千古」是指長遠的時間；「風流」在此處則是傑出不凡的意思，所以「千古風流人物」應是在歷史的長河中，對社會做出過傑出貢獻的政治家、思想家、經濟家、軍事家、文學家、藝術家等，諸如孔子、孟子、莊子、孫武、諸葛亮、李白、杜甫、白居易、蘇軾等。他們是我們民族的脊樑，他們的優秀品質永遠值得我們學習，發生在他們身上的生動感人的故事，是我們「取之不盡，用之不竭」的寫作素材。雖然說「數風流人物，還看今朝」，但我們還是不能寫警魂不朽的任長霞，為消除百姓飢餓努力研究水稻的袁隆平；也不能寫為我們費盡心血操勞一生的父母。因為這些人雖然讓我們感動，但是卻不符合「千古」的要求。所以當今的風流人物和自己身邊的風流人物，都不在我們寫作的范圍之列。同學們一定要審好題，不要弄錯了寫作對象和寫作范圍。
例文：
仰望名人
蘇軾曾雲：「古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。」
——題記
我站在中國文壇史前，仰望一個又一個的仁人志士，在他們的身後，我看到了不畏艱難，敢於攀登的靈魂。是他們組成了中國燦爛的文化。
永遠的青蓮
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」李白的身影在飛舞。他「斗酒詩百篇」，在那渾濁不堪的世俗中，他毅然放棄「萬鍾」，過著閑雲野鶴的生活。「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！」這就是青蓮。友人這樣評價：「千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。」我想，這是對你最好的詮釋。
不朽的野老
安史之亂造就了你熱切的憂世情懷，你在晚唐的長河中一躍而出，你以生命展現了封建時期百姓的苦難生活。在「三吏」「三別」中，你以淚水撫平戰爭的傷痕；「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」，你在歷史的畫廊中，寫下了「杜甫」的靈魂。我看到了，不朽是你迎風的旗幟。
無瑕的易安
自從你嫁入趙家，便註定了你不尋常的生命歷程。在經歷了亡國喪夫之難後，你依然在詞壇守望。「紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗檯濕綾綃」。你的生命充滿了愁苦，不是嗎？那為什麼有「莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦」的千古名句。我明白了，你並不悲傷，因為婉約是你無瑕的映襯。
仰望名人，我感受到了他們之所以成功的原因；仰望名人，我的思想得到了凈化；仰望名人，我發現中華的文化是如此魅力非凡，仰望名人，我決定自己也要做一位名人，做一個大寫的人，在中國的《名人傳》里記上我的名字。[來源:學科網]
我站在中國文壇史前，又一次仰望名人。不過，我的仰望不再只是敬仰，是增加了一份動力，向名人學習的動力。仰望變為了學習……
【點評】本文最大的優點：首先是選材典型——作者選取了李白、杜甫、李清照這三位風流人物。其實，提起他們的名字，就有一種歷史和文化的厚重感。 其次是文采飛揚——主要體現在作者能夠准確、恰當地引用詩詞名句，能夠學以致用。 再次是布局精心——採用題記和小標題的形式，使文章內容更顯豁集中，便於閱讀。最後是「總—分—總」結構的巧妙運用。
㈡ 初三語文考試常出的作文題（加懸賞15以上）
其實主要就是那麼幾個抄無聊的話題來回考
1.有關愛的。就是描寫平時生活和家人同學老師的事，建議寫老師的最多，家長其次，再次寫同學。這類文章注意細節描寫，不需要太多華里詞藻，但開頭結尾要吸引人，最好寫的感人點，分就高。
2.議論文就多了，像成功啊，挑戰啊，磨難之類的……其實都是嚇唬人的，就那幾個實例反復具就歐，比方說屈原，陶淵明，霍金，文天祥，平時注意積累積累做閱讀時的議論文套路，開頭結尾甩點詞兒，怎麼寫怎麼高分
3.散文最好不要冒險寫。不是說LZ水平不夠，考場上容易被老師平城問題不清，得很低分……
4.最後就是希望啊，夢想啊那類了，建議寫議論文。因為記敘文不容易出彩，而議論文三大塊老師看著也方便，寫也好寫。
呼呼，這是本人親歷的，挺管用，朱LZ取得好成績！
㈢ 初三中考語文模擬測試卷的題目
快樂如點燃的蠟燭越來越矮小,煩惱如水葫蘆越來越泛濫,收入如死水越來越乾涸,親情友情如能源越來越緊缺,厄運如追魂鎖纏繞越來越緊.
㈣ 2015年,初三山海關區初三中考語文作文題
2010年中考適應性測試語文試卷參考答案和評分標准一（25分）1．（3分，每空1分）咀嚼 恬淡 愜意2．（6分，每線1分）①帶月荷鋤歸②直掛雲帆濟滄海③山重水復疑無路④毅魄歸來日⑤擇其善者而從之，其不善者而改之⑥持節雲中，何日遣馮唐3．（2分）A4．（4分）第②句，修改意見：在「狼山風景區世博旅遊系列」後加活動。（2分）第③句，修改意見：將「該景區為海內外遊客獻上了」改為「該景區將為海內外遊客獻上」。（2分）5．（4分）①「草萋萋」、「無人」、「花自落」、「鳥空啼」突出了此刻環境的寧靜、凄涼。（2分）②透露出一絲傷春之情、孤獨之感。（2分）6．（6分）（1）示例1：這則廣告詞巧用「吹」字，一語雙關，說明了這個品牌的電風扇風力很強，質量好，讓顧客信任，放心購買。示例2：這則宣傳標語運用對比（對偶）手法，「一滴酒」「千行淚」形象鮮明，強調了酒後駕車的嚴重後果。（2分，表現手法1分，作用1分）（2）「蚊」應改為「聞」；（1分）「憾」應改為「撼」。（1分）（3）酷：帥，灑脫有個性，特別時尚。草根：指同主流、精英文化或精英階層相對應的弱勢階層、平民階層。粉絲：熱心的追隨者，「某某」迷。山寨：盜版、克隆、仿製，非正規軍。（2分，選擇其中兩個詞語解釋，意對即可）二（60分）7．（4分）「衣年輪」是用來衡定每件衣服的使用年限（1分）、生命周期內的碳排放總量（1分）、以及年均碳排放量（1分）的碳排放指數（1分）。8．（4分）列數字。（2分）通過具體的數字，更直觀、准確地說明每件衣服都會影響到碳排放的量。（2分）9．（4分）小李，現在全社會都在號召節能減排，為保護環境作一份貢獻。其實節能不僅是少開一天車，少用一度電，少買新衣多穿舊衣也是節能減排。因為衣服本身從生產到運輸再到清洗，每一個環節都要消耗水、電這些能源，釋放二氧化碳。一人少買一件衣服不會對生活有什麼影響，人人少買一件，就是對保護地球環境做出大貢獻了。你說呢？（稱呼1分，結合文中知識2分，語言得體1分） 10．（4分）不要對無法預知的未來作無謂的擔憂，要認識到自己改變困境的能力，努力經營好自己今天的生命，對明天充滿信心。（意對即可）11．（6分）舉例論證（2分）、正反對比論證（2分）。具體准確地論證了只有認識到自己改變困境的能力，體會到快樂對生命的意義，才能把憂患心控制在一個適當的范圍，使它不至於干擾我們正常的工作與生活。（2分）12．（4分）不矛盾。（1分）孟子所說的「生於憂患，於安樂」是從造就人才、治理國家的角度告戒人們不能貪圖安逸享樂，要有憂患之心；（1分）而本文作者說「我們必須認識到自己改變困境的能力，體會到快樂對生命的意義。只有這樣，我們才能把憂患心控制在一個適當的范圍，使它不至於干擾我們正當的工作與生活」，可見他並沒有否定憂患之心，只是認為不能杞人憂天，要樂觀地生活，充滿自信地面對自己的人生，所以不矛盾。（2分）（意對即可）13．（4分）人在最絕望的情況下，一定要學會堅強，哪怕一絲希望，都不能放棄。（意對即可）14．（4分）黑暗中的山葯爆芽，長出細藤。其中的一根從櫃子的中縫爬出，觸動「我」的腳踝，用靈魂的觸須伸進「我」的心潮，激起萬千層漣漪。（意思對即可）15．（4分）過渡（承上啟下），（2分）由寫山葯藤頑強地爬出黑暗轉入寫災難之後頑強求生的人們。（2分）16．（4分）看到了他們雖然柔嫩，身處絕境，卻依然頑強的精神。（2分）另一問不設統一答案，能結合本文主題談即可。（2分）17．（2分，每題1分）①知/我不遭時也②有封邑者/十餘世18．（4分，每空1分）①欺騙，此意為「佔便宜」②被囚禁③羞：以……為羞。④了解19．（2分）B20．（4分，每句2分）①鮑叔就（向桓公）保薦管仲。②我曾經三次打仗三次退卻，鮑叔不認為我是膽小鬼，他知道我家中還有老母。21．（4分）本文中的管仲經商多分財利，謀事反而更糟，官被逐，打仗逃跑。鮑叔卻不認為他貪、愚、不肖、怯和無恥。反而從囚禁中把他解放出來，並推薦給桓公，使之有機會一展才能，並甘居其下。（1分）趙普一而再，再而三地奏薦某人為某官，不惜觸怒龍顏，不顧個人安危，直至太祖任用為止。（1分）由此可見，他們之所以為後人所敬仰，首先是因為他們慧眼識賢，更可貴的是他們能不顧個人一己私利，一心為國薦賢，甚至能大度讓賢。（2分）（意對即可）三、（65分，其中含寫字5分）22．作文評分標准：一類卷54-60分 二類卷44-53分 三類卷36-43分 四類卷25-35分 五類卷24分以下內容 中心明確思想感情真實健康內容充實 中心明確思想感情真實健康內容具體 中心基本明確思想感情較真實健康內容比較具體 中心不明確思想感情不夠真實健康內容空泛 文不對題內容失真語言 語言流暢表達方式恰當 語言通暢表達方式較恰當 語言基本通暢有少量語病表達方式不夠恰當 語言不夠通順語病較多表達方式不夠恰當 文理不通表達方式不當結構 結構完整條理清楚 結構完整層次清楚 結構尚完整層次較清楚 結構不完整層次不清楚 層次混亂評分注意事項：1．內容、語言、結構三項都具備同類條件，可得該類卷的上限分；具備該類卷兩項條件，另一項屬於下限者，可得該類卷的中等分；具備該類卷一項條件，另兩項屬於下一類者，可得該類卷的下限分。2．關於語病：這里的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯誤。3．不足600字者，每少50字扣1分。4．如遇出現真實地名或暗示本人姓名、所在學校的試卷，一律交閱卷領導小組處理。寫字（5分）書寫正確、規范、美觀 5分書寫清楚、規范 4分書寫較清楚、規范 3分書寫潦草、尚可辨認 2分書寫難以辨認 1分
㈤ 2015一2016學年度第一學期期中測試卷九年級（初三）語文
石景山區2010—2011學年第一學期期末考試試卷初三語文參考答案及評分標准第Ⅰ卷 (共60分)一、回評分：共12分。每小題答2分。1．D2．B3．A4．B 5．C 6．D二、共5分7．⑴過盡千帆皆不是 ⑵猥自枉屈 三顧臣於草廬之中 ⑶持節雲中 何日遣馮唐 評分：共5分。每...
㈥ 求初三的語文選擇題，附答案
1.下列加點字注音有錯的一項是
A. 天籟（lài） 畸形（jī） 魁梧（kuí） 豁亮（huò）
B. 惻隱（cè） 膂力（lǚ） 賒欠（shē） 白皙（xī）
C. 饋贈（kuì） 裝潢（huánɡ） 商酌（zhuó） 恬靜（tián）
D. 鐵砧（zhān） 丘壑（hè） 晨曦（xī） 引擎（qínɡ）
2.下列詞語沒有錯別字的一項是
A. 蛛絲馬跡 孜孜不倦 懸而未決 俯首鐵耳
B. 不齒下問 變幻莫測 越俎代庖 義憤填膺
C. 興風作浪 迎刃而解 恃強凌弱 天翻地復
D. 別具匠心 少年老成 漫不經心 枕戈待旦
3.依次填入下列句中橫線上的詞語，恰當的一項是
①由於不懂外語，（）了他直接閱讀原著，因而在一定程度上影響了他的成就。
②在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最（）的一個角落——人的自尊心。
③學術界對這件出土文物的所處年代，一直有（）。
④如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高（）的作品來的。
A. 妨礙 敏感 爭議 品位 B. 妨礙 敏銳 異議 品味
C. 妨害 敏銳 異議 品位 D. 妨害 敏感 爭議 品味
1 C 鐵砧（zhen）
2 D A項俯首鐵耳 應該是 俯首帖耳 B項不齒下問 應該是不恥下問 C項天翻地復 應該是 天翻地覆
3 A
㈦ 初三語文中學生學習報答案
第45期基礎檢測題參考答案
1.B（A項中，應該是夫fú戰，望其旗靡mǐ；C 項中，應該是窮匱kuì；D項中，應該是窈yǎo窕淑女。）
2.D（「愚公移山」常用來比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。邀請老師，不能說是「愚公移山」。）
3.D（A項主謂搭配不當，「月光」不會發出聲響，可把「月光」和「一起」刪掉。B項缺賓語，在「肯吃苦」後加上「的精神」。C項應該是「主要成分是……」或「是由……配製而成」，兩種格式選用一個。）
4.（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。（3）所謂伊人，在水一方。（4）李商隱 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 溫庭筠 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。 王維 願君多采擷，此物最相思。
5.（1）「輕輕地我走了，正如我輕輕地來」，親愛的同學們，轉眼間，三年的初中生活就要結束了，回想我們的同學、老師們，你的記憶里有怎樣的故事呢？歲月如歌，無論這歌曲是歡樂還是憂傷，都必將是我們一生中難以忘懷的一首歌！現在，就讓我們回顧一下這三年來的人生軌跡吧！
（2）示例一：我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉後。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意 我會永遠記住那個執著而正直的你——同桌！
示例二：同桌，知識是升天的羽翼，知識是恐懼的解毒葯，人的自主權深藏於知識之中。讓我們今後繼續爭分奪秒，好學不倦，努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。
（3）因為這首歌道出了對母校的留戀，對同學的祝福，以及對老師的深深謝意，最能准確地表達出同學們此時此刻的共同心聲。
6.窈窕淑女
7.比興手法。「參差」是長短不齊的樣子，「左右」是到處尋找的意思。以采荇為喻，說明要從那些參差不齊的荇中採到最好的不容易；求女，要從眾女中求到那「窈窕淑女」也不容易，所以才會「寤寐求之」。
8.這首詩歌表現了一個青年對一位容貌美麗的姑娘的愛慕和追求，表現了他求而不得的痛苦和想像求而得之的喜悅之情。
9. （1）認為……美。（2）偶爾進諫。（3）丟失。（4）指出。
10.C（這兩句中的「以」都是「認為」的意思。A項中的「以」是「把」的意思；B、D兩項中的「以」都是「憑借」的意思。）
11.（1）朝 廷 之 臣|莫 不 畏 王（2）汝 為 吾 君 主 鳥|而 亡 之
12.（1）由此看來，大王您受蒙蔽很深啊！（2）讓我們國君因為鳥的緣故殺人，這是你的第二條罪狀。
13.相似之處：兩個人都採用了委婉勸諫的方式，非常容易使人接受。
示例：我更喜歡鄒忌的做法，因為鄒忌巧妙設喻，現身說法，委婉勸諫，使齊王幡然醒悟，從而達到了納諫除弊、興國安邦的目的。
或者：我更喜歡晏子的做法，因為晏子沒有針尖對麥芒地正面指責齊景公，而是從維護他的根本利益的角度出發，順著他的話進行勸諫，先列出燭鄒的三條罪狀，然後指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會帶來的嚴重後果，從而達到勸諫的目的。（無論是欣賞哪一位，只要言之成理即可）
附：《晏子論罪》參考譯文
春秋時期，齊景公非常喜歡打鳥，派燭鄒管養鳥的事，結果卻把鳥丟了。景公非常生氣，命令官吏殺掉燭鄒。晏子說：「燭鄒有三條罪狀，請讓我一條一條地指出他的罪狀，然後再殺掉他。」景公說：「可以。」於是把燭鄒叫來在景公面前數他的罪過，說：「燭鄒，你替我們君主主管養鳥卻讓鳥跑了，這是第一條罪狀；讓我們國君因為鳥的緣故殺人，這是第二條罪狀；讓諸侯聽到了這件事，認為我們國君重視鳥卻輕視人才，這是第三條罪狀。燭鄒的罪狀數完了，請殺掉他。」景公說：「不要殺了，我聽從你的指教了。」
14.然後結合自身體會指出這種癖好應該從少年時期就養成；再以名人為例談到養成讀書癖好的方法問題。
15.癖好：在此指對於讀書的特別強烈的愛好。端倪：在此指一個人少年甚至童年時所表現出來的特別愛好讀書的跡象。
16.外國材料選取了名人羅素的讀書觀，古代材料選取了宋代詩人黃山谷的讀書感受，今人材料選取了林語堂對黃山谷話語的解說，而最近的材料則是他自己的。
17.示例：「其實，讀「有用的書」即教科書和專業書固然有其用途，可以獲得立足於社會的職業技能，但是讀「無用的書」也並非真的無用，那恰恰是一個人精神生長的領域。」
感受：作者的這種看法引起了我的共鳴，「開卷有益」，我們中學時代要博覽群書，從眾多或有用或無用的書中攝取豐富的營養，充實自己的頭腦，為自己將來的成長、成才奠定堅實的知識基礎。
18.寫作提示：「再見，恩師」這個題目並不難寫，首先這個題目就已經奠定了文章抒情的基調：表達對恩師的留戀和感激之情。為了避免空洞地抒發感情，同學們可以追憶三年歲月里那些最讓你刻骨銘心的老師（們）對你悉心教誨的情景，因此，同學們選擇到合適的素材並不難，而且很容易在敘事中抒發感情，表達中心。在作文的形式上，建議大家進行創新，比如寫成書信體，這種形式是用第一人稱結合第二人稱來寫，是最適合抒情的。只要做到中心突出，選材精當，感情真摯，語言流暢生動，肯定能寫好這篇文章
㈧ 初三語文考試試卷及答案2015～2016年
我是今年陝西寶雞的考生，老師說陝西省是統一命題，這是今年我們考的試卷，希望有幫到你！2009年陝西省初中畢業學業考試語文試卷一、積累和運用(共5小題，計l5分)1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(D)(2分)A，菜畦(qí)炫耀(xuàn)綻放(zhàn)忍俊不禁(jìn)B．恣睢(suī)綺麗(qí)蜿蜒(wān)潛移默化(qián)C．亘古(gèn)追溯(shuò)惺忪(xīng)繁花嫩葉(nèn)D．氛圍(fēn)木訥(nè)契合(qì)禍不單行(huò)2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(A)(2分)A．對峙布局周而復始鄭重其事B真諦標本一泄千裏海市蜃樓C．元宵嘹亮斷章取義隨聲附合D．側隱凋零一代天驕拖泥帶水3．古詩文默寫(任選一組，如果兩組都做，以A組為准)。(6分)A組：(1)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)(2)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)(3)羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(4)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。(酈道元《三峽》)B組：(1)潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(2)半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。(李賀《雁門太守行》)(3)峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)(4)令初下，群臣進諫，門庭若市。(《鄒忌諷齊王納諫》)4．根據提示，修改下面一段文字。(3分)①中國是一個有五千年文化傳統的國家，中華民族自古以來就是一個(崇敬崇尚崇拜)「和諧」的民族。②可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和、中國文化的最高價值標准。(1)請從第①句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。(1分)【答案】崇尚(2)第②句有一處缺少標點，請將補上標點的句子寫在下面的橫線上。(1分)【答案】可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個「和」字上。(3)第③句有一處語病，請將修改後的句子寫在下面的橫線上。(1分)【答案】它不僅是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和中國文化的最高價值標准。評分標准：第①句選詞正確，得l分；第②句標點補充正確，得1分；第③句病句修改正確，得1分。共3分。5．妙筆點評《水滸傳》。(2分)、原文：魯達又道：「老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如」……魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道：「你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發付你兩個起身，看那個店主人敢留你!」金聖嘆點評：寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。請根據選文，針對魯達的為人寫點點評(不必仿寫)。【答案】略。評分標准：點評的內容應點明魯達「仗義疏財」、「俠肝義膽」的特點。意思對即可。共2分。二、綜合性學習(9分)6．請你參加與「我愛我的祖國」主題教育有關的綜合性學習。(9分)(1)請為下面的實施方案補充活動主題。(2分)要求：任選一個節日；補充的主題應突出節日特點，並與已有「活動主題」的語言形式相同。【答案示例】實施方案日期(2009年)節日活動主題4月4日清明節祭奠英靈，緬懷先烈5月1日勞動節體驗勞動，歌唱明天5月28日端午節紀念屈原，弘揚傳統10月1日國慶節感受成就，祝福祖國10月3日中秋節誦讀詩賦，期盼統一評分標准：能突出節日特點，得l分；語言形式相同，得l分。共2分。(2)你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。(2分)歌唱祖國(歌詞)五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮，歌嚼我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉。英雄的人民，站起來了!我們團結友愛堅強如鋼……【答案要點】①表達了勝利的喜悅和自豪。②表現了對祖國美好未來的憧憬。③歌頌了祖國的壯麗河山。④表現了中華兒女團結奮進、自信樂觀的精神風貌。評分標准：答出兩點，得2分。意思對即可。共2分。(3)請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。（50字左右)(3分)幸福安康繁榮昌盛【答案示例】我衷心祝福親愛的祖國經濟飛速發展，社會安定和諧，人民幸福安康。願祖國的明天更加繁榮昌盛。評分標准：能恰當使用提供的詞語，得1分；能表達出祝福祖國之意，得2分。共3分。(4)請寫出借「月亮」思念親人的連續的兩句古詩(詞)，表達我們對台灣同胞的思念之情。(2分)【答案示例】示例一：共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。示例二：海上生明月，天涯共此時。示例三：但願人長久，千里共嬋娟。示例四：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家評分標准：必須是借月表達思念之情的相連的詩句，書寫無誤，得2分。共2分。三、閱讀(共15小題，計46分)【現代文閱讀】(共9小題，計30分)(一)閱讀下面的文字，完成7—10題。(12分)·我國的太空植物①「神舟七號」遨遊太空，激起人們美好的航天夢。你可曾知道，「神七」升空還可能豐富我們的餐桌呢。精選的農作物種子由返回式衛星或飛船搭載到太空，在微重力、高真空、零磁空間等條件下，就會發生地球上罕見的遺傳變異，有可能呈現出一些新性狀，產生變異性狀優異的種予，這些種子再經科學家運用遺傳技術精心研究，就能培育出太空植物。目前，我國的太空植物已有芝麻、茄子等系列品種，並且栽遍大江南北。②「航芝l號」是我國首個航天芝麻品種。l996年，「航芝1號」原種搭乘我國第l7顆返回式衛星上天，在太空特殊環境誘導下，形成了一些突變體。科學家利用這些突變體，歷經6年研究，培育出「航芝l號」。2005年，同樣利用返回式衛星搭栽芝麻種子，成功培育出「中芝13」。航天芝麻除了質優的特點外，與一般芝麻相比產量可增加l0％～20％，經濟價值很高。如今，「航芝1號」已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7個省，每年種植上百萬畝，占江淮主產區芝麻種植總面積的20％。③除了太空芝麻，太空茄子也是一個優質的品種。它是成功選育培植並順利進入市場的第一種太空蔬菜。這種茄子成熟時呈紫紅色，放到鍋里一炒就又變成了綠色。2008年，太空茄子在山東、湖北兩省已種植了幾百畝。這種茄子產量很高，山東畝產接近1.5萬公斤，湖北也能達到1萬公斤。更特別的是，割掉茄子的主莖，對菜地追肥，茄子又會很快長出來。目前，市場上銷售的太空茄子呈紫紅色，比普通茄子售價高，但由於其營養價值高，口感好，仍供不應求。2002年搭乘「神舟四號」的共有4份農業材料，存活兩份，分別被培育出了紫紅色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望於2009年通過項目驗收並推廣種植。④1996年，食用菌種子也「飛」上了太空。由經過太空之旅的菌種培育出的食用茵，在培養性狀和形態特徵等方面都發生了變異。可是，由於在太空中，無法控制試驗條件，也無法進行測試，試驗的可重復性又非常有限，因此種子的變異就不可預知，這就給研究工作帶來很大困難。經過一年的努力，在沒有得到理想的菌種後，這一項目暫時宣告停止。⑤另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的試驗也都在不斷探索中，它們有望在不久的將來走上人們的餐桌。⑥隨著航天熱的升溫，太空植物已成為人們關注的焦點之一。目前世界上只有美國、俄羅斯和中國成功進行了衛星或飛船搭載的「航天育種」研究。我國的「航天育種」研究已居世界先進水平，科研人員希望藉助太空的特殊環境選育出的優異作物，為我國農業現代化服務。(據相關文章改寫)7．仔細閱讀第①段，概括培育太空植物的具體步驟。(3分)精選種子→(用航天器搭載種子)→(選擇變異性狀優異的種子)→(科學家精心研究、培育)→培育出太空植物評分標准：每空1分，計3分。意思對即可。共3分。。8．太空植物的哪些共同優點使它能夠迅速推廣，「栽遍大江南北」(3分)【答案】質優，產量高，經濟價值高。評分標准：每點1分，計3分。共3分。9．文中②～④段大量列舉年份，是否表明該部分採用了時間順序請加以分析。(3分)【答案】不能表明。因為這部分內容沒有按照培育各種太空植物的先後順序來安排。評分標准：第一問回答正確，得1分；能答出不是時間順序的理由，得2分。共3分。10．下列表述與原文意思相符的一項是(D)(3分)～A．「中芝13」的產量與「航芝l號」以及其它芝麻的產量相比可增加l0％至20％。B．已培育成功的紫紅色太空茄子和黑色太空茄子在烹飪時經翻炒就會變成綠色。C．食用菌種子經過太空之旅後，在培養性狀和形態特徵等方面都發生了變異。D．我國科研人員將利用航天技術和遺傳技術為我們培育出的太空植物。評分標准：選項正確，得3分。共3分。(二)閱讀下面的文字。完成ll—15題。(18分)陝北的山祁玉江①陝北真是一個神奇而美妙的地方。說它神奇而美妙，並不只是因為它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然氣等富集的礦產資源，也不只是因為它的地上盛產了多少瓜果梨棗、五穀雜糧等綠色食品，更不只是因為生於斯長於斯的那些純朴善良的山民們和世世代代涌現出的英雄人物，而的則是因為它的山——神奇而美妙的陝北的山!②我常常懷疑造物主將世界上所有的山都堆在了地球的這一隅，使陝北成了山的世界、山的海洋!抬頭是山，低頭也是山；吃的是山，住的還是山。山是生存在這片廣袤大地上的人們的物質和精神寄託，是取之不盡、用之不竭的生命源泉。③我生在陝北，長在陝北，曾經和陝北的山零距離地親吻過。在這茫茫的大山深處，我扶過犁，拾過糞；吞過糠，咽過菜；淌過汗，流過淚。一切都是那麼無助，那麼渺茫。我對生我養我的陝北的山，鄙視過，厭倦過，一度竟然埋怨起我的祖先為什麼不把自己定居在廣闊的平原上、浩瀚的大海邊、秀麗的江南間，而偏偏要將家安在這貧瘠清苦偏遠落後的千山萬壑中，使得日後的子孫們在這里永遠地受苦受難，千回百轉走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山，詛咒大山，盼望有一天天崩地裂，將這茫茫大山夷為平地；或者乞求上蒼有朝一日將這些綿綿山巒搬到天的盡頭，使這里的人們再也不要受苦受難了。④但是現在想來，我那時是多麼的無知，多麼的任性，多麼的忘本!如果當初沒有汲取大山的營養，沒有經過大山的磨礪，沒有遵循大山的教誨，我不可能體格健壯、意志頑強，更不可能走出大山。⑤當你登上高高的山巔，舉目四望，視野所及，蒼蒼茫茫，一望無際。那數不清的梁峁，千姿百態，形狀各異，像條條巨蟒，像只只雄獅，像頭頭大象，像個個巨人……盤踞在這廣袤的黃土高原上，正蓄勢待發。那層巒疊嶂的山脈，彷彿是大海的波濤，一浪接著一浪，洶涌不退，大有排山倒海之勢。總之，任憑你怎麼想像，想像什麼就是什麼。⑥陝北的山胸襟開闊，無私無畏，可以容納世界的一切，包容人間萬象。如果你走錯了路，做錯了事，它並不記恨你、拋棄你，依然像慈祥的母親一樣，緊緊地把你攬在懷里，教育你、鼓勵你、引領你重新振作精神，在人生的道路上繼續前進。夜晚，睡在大山裡就像睡在慈母的懷抱一樣，是那樣的溫馨，那樣的甜蜜。⑦如果你坐在高高的山巔，細細地觀察，認真地品味，這廣袤的高原就像一泓清澈的湖水，一塵不染。沒有喧鬧，沒有嘈雜，一片寂靜，遠處偶爾傳來幾聲雞鳴、狗吠、鳥叫、機器聲，升騰起幾縷裊裊炊煙，使空曠寂靜的大山顯得更加靜寂。如果你疲憊了，煩惱了，不妨走進大山，走上這高高的山樑，在那兒坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空氣，接受一下山風的撫摸，你的精神會頓時為之一振，心靈得到了凈化，一切疲倦和煩惱早已拋到九霄雲外，驀然有一種返璞歸真的感覺。⑧我忽然明白了，陝北這塊貧瘠的土地上，為什麼走出了像李自成、劉志丹、謝子長這樣的無數英雄豪傑和革命志士；為什麼產生了那麼多悲歡離合的動人故事和百唱不厭的像《走西口》、《東方紅》等信天游歌曲；為什麼毛澤東主席將長征的落腳點、抗日戰爭的出發點、解放戰爭的總後方選在了陝北，而且在這里一住就是13年；為什麼陝北人是那樣的、豪放，那樣的純朴，那樣的勤勞，那樣的堅強!(選自2009年4月13日《人民日報》，有改動)11．第①段畫橫線部分強調的重點是什麼(2分)【答案】神奇而美妙的陝北的山。或：陝北的山。評分標准：回答正確，得2分。若答「陝北的山神奇而美妙」，得1分。共2分。12．結合具體語境，回答下面的問題。(5分)(1)睡在大山裡，為什麼「就像睡在慈母的懷抱一樣」，讓人感到「溫馨」而「甜蜜」(2分)【答案】因為陝北的山胸襟開闊，無私無畏，包容一切。(2)走進大山，心靈為什麼會得到「凈化」(3分)【答案】因為陝北的山純凈、寂靜，能夠滌盪人的心胸，使人忘卻煩惱和憂愁，心靈變得純潔。評分標准：(1)能答出山「胸襟開闊」、「無私無畏」，得2分。共2分。(2)能答出山「純凈」、「寂靜」的特點，得2分；答出山對人的影響，得1分。意思對即可。共3分。13．比較閱讀第⑤段和下面的語段，回答後面的問題。(任選一題)(3分)驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。(劉成章《安塞腰鼓》)【A】陝北的山與「安塞腰鼓」給人哪些相似的感受『【答案】陝北的山和「安塞腰鼓」均給人以雄壯、強勁、豪邁之感。評分標准：能答出「給人以雄壯、強勁、豪邁之感」，得3分。意思對即可。共3分。……沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想像，可以變幻成各種各樣神奇的物件。(楊朔《畫山綉水》)【B】面對陝北的山和桂林的山，你的想像是否相同為什麼【答案】不同。因為陝北的山是雄壯的(磅礴的、強勁的)，而桂林的山是瘦峭的(玲瓏的)，所以想像是不同的。評分標准：第一問回答正確，得1分；第二問能結合陝北的山和桂林的山的特點回答，得2分。意思對即可，共3分。14．文章第③段寫對山的鄙視、厭倦和怨恨，有什麼作用(4分)【答案】這是運用欲揚先抑(先抑後揚)的手法，為了更加強烈地表達對陝北的山的贊美之情。評分標准：答出「欲揚先抑」或「先抑後揚」，得2分；答出「更加強烈地表達對山的贊美之情」，得2分。共4分。15．結尾的四句「為什麼……」，表明了作者怎樣的感悟請聯系全文加以概括。(4分)【答案】陝北的這一切都是陝北的山養育和熏陶的結果。或：陝北的。山是他們物質和精神的寄託(生命的源泉)。評分標准：能答出是「陝北的山養育和熏陶的結果」或山是「物質和精神的寄託(生命的源泉)」，得3分；語言通順，語意完整，得1分。計4分。意思對即可。共4分。【古詩文閱讀】(共6小題，計l6分)(三)閱讀下面的文字。完成16—19題。(12分)盂嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連謂盂嘗君日：「猿猴錯②木據水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐狸。曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當。使曹沫釋其三尺之劍『而操銚鎒④與農夫居壠畝之中，則不若農夫。故物舍其所長，之其所短，堯⑤亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈用世立教⑥之道哉」孟嘗君日：「善!」乃弗逐。(選自《戰國策·齊策》)【注釋】①舍人：門客。②錯：同「措」，放棄。③曹沫：春秋魯庄公時武士。④銚鎒(yáonòu)：農具。⑤堯：傳說中的遠古聖君。⑥用世立教：治理國家，教化百姓。16．解釋下列語句中加點詞語的含義。(4分)(1)使曹沫釋其三尺之劍(放下)(2)與農夫居壠畝之中(處在；處於)，(3)堯亦有所不及矣(比得上；趕得上)(4)則謂之不肖．(說或：認為)評分標准：每詞1分，計4分。共4分。17.下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是(B)(2分)A.不若魚鱉若為佣耕，何富貴也B.故物舍其所長食之不能盡其材．C．而來害相報者時時而間進ID.乃弗逐乃不知有漢，無論魏晉評分標准：選項正確，得2分。共2分。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)曹沫奮三尺之劍，一軍不能當。譯文：曹沫舉起三尺長劍，全軍(整個軍隊)也不能抵擋。評分標准：關鍵詞為「奮」、「一」、「當」。關鍵詞翻譯准確，得3分；句子意思明白通暢得l分。計4分。共4分。19.請選、出與文章蘊含的道理相同的一項(B)(2分)。A.己所不欲，勿施於人。B．金無足赤，人無完人。C.近朱者赤，近墨者黑。D．精誠所至，金石為開。評分標准：選項正確，得2分。共2分。(四)閱讀下面的詩歌，完成20—21題。(4分)湖上徐元傑花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。20.說說詩中使用「亂」字的好處。(2分)【答案】「亂」字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上互飛舞，穿梭於林間枝頭的動感。評分標准：每答出一個要點，得l分。意思對即可。共2分。21．全詩寫出了遊人怎樣的心情(2分)【答案】寫出了遊人愉快的心情。評分標准：回答正確，得2分。共2分。四、作文(50分)、22．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)我們的生命經歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創造我們的未來。生活永不停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發現：在我的世界裡，一切都很美好。請以「在我的世界裡，一切都很美好」為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選。②不少於600字。③不要套作，不得抄襲。④涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替。追問：親愛的。好像不是這個耶。回答：這就是今年陝西省的中考語文題，華商報上也有，不然你能把你要的題說具體點嗎？看能不能幫你。
㈨ 懷文中學2015屆初三年級第二次單元形成性測試語文試題
有2015屆嗎？
㈩ 初三語文閱讀理解專項練習題及答案
1.生物電腦是一中用新型有機物做晶元製造成的先進的計算機。
2.優勢：內存儲器的容量大，運算速容度快，更加接近於人腦。 不足：不具有人腦豐富多彩和變幻莫測的思維能力。
3.列數字、作比較 列舉具體數字，通過將人腦與電腦比較，生物電腦與普通電腦比較，說明生物電腦的開發研製前景樂觀，生物電腦必將在21世紀給人類帶來不可估量的影響和變化，電腦與人腦競爭的時代，正在悄悄地到來！
4.具有人腦的某些特徵，如：具有綜合判斷和歸納處理能力，以及理解語言、抽象推理、視覺感覺能力 望採納^_^