沒有語文老師的博學多才

㈠ 贈語文老師的贈言短一點

站三尺講台，傳李杜韓柳詩文  握一支粉筆，授孔孟老莊學問   
論學問，四書五經樣樣通曉  講口才，三言兩語句句精妙   
詩詞歌賦盡顯雅士風度  語段篇章全顯中華文明   
學富五車，通曉詩書禮易  才高八斗，熟習琴棋書畫   
講關系，伯仲叔季樣樣通  說人物，旦末凈丑個個明   
品明月，敘情懷，吟詩作賦  沐清風，講人生，談古論今   
漢語興衰存乎汝心  民族榮辱永在爾懷   
評得失，四大名著顯精妙  論善惡，八方美文蘊雄奇   
朝花夕拾，秋月春風莫等閑  古訓今聞，宋詞元曲要記牢   
曹操曹丕曹植，為建安文學增色  蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩   
思如泉湧，詩文交融培奇葩  筆私蛇走，字句連接謀新篇   

㈡ 家長是如何教育出「蒲公英型孩子」的

美國科普作家戴維·多布斯在《大西洋月刊》上撰文稱，有一些孩子看起來是失敗的，並不意味著他們不夠好，或許是沒有合適的成長環境，如果家長和老師精心呵護，他們成功的幾率就會大大增加。他把這類兒童稱之為「蘭花型兒童」。

蘭花優美精緻，但對環境要求很高，如果能夠對它們細心呵護，它們就能開出驚艷的花朵。

與之相對應的，則是「蒲公英兒童」。顧名思義，他們就像蒲公英一樣，飄在哪裡就紮根在哪裡，在任何環境中都能生存並茁壯成長。

這個假設一經發表，就引起了極大轟動。人們發現，身邊的孩子們特性各異，五花八門，但如果大體地劃分，大部分都可以歸入「蘭花型」或者「蒲公英型」。

如何知道自己的孩子，到底是不是「蘭花型」呢？

孟子說，人之初，性本善。為何孩子們會有不同的性格特點？

對此，加拿大兒科專家和兒童心理學家博伊斯教授在新作《蘭花和蒲公英：為什麼有些孩子成長艱難，如何讓孩子健康成長》一書中提出，忽略不計每個人的家庭狀況，孩子在未來生活中的表現受到他們個性的影響。造成孩子不同的性格有多方面因素，比如孩子在家裡的排行、孩子的性別、不同的基因，以及有關成長的環境等因素。

相對來說，蘭花型的孩子比較嬌嫩，他們有潛力取得出色的成績，但如果沒有在合適的環境中長大，沒有得到足夠的心理關照，他們成年後的生活可能會比普通人面臨更多的困難。

正如戴維·多布斯曾說過的，「有些孩子向蒲公英一樣，不論土壤、陽光條件如何都能生根發芽；而有些孩子則像蘭花一樣，他們的成長嚴重依賴環境。在被忽視的情況下，蘭花會迅速衰敗，而如果受到良好的培育，它便會開出令人嘆為觀止的精緻、美麗的花朵。」

無數的實踐證明，蒲公英型的孩子也需要父母的關愛和贊美。

其實無論是蒲公英型孩子，還是蘭花型孩子，他們的可塑性都很高，父母給他們什麼樣的環境，他們就有可能成長為什麼樣的花朵。

蘭花型的孩子雖然難伺候，不聽話，但如果能給他們一個好的環境來改變自己，他們的表現也會其他人更好。而蒲公英型孩子雖然適應性強，如果家長經常批評、責罵孩子，那麼這個孩子也會漸漸失去自信心，成為一棵枯萎的花朵。

這正如英國的兩個家族。

愛德華家族是真正的書香世家。老愛德華詩歌博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的後代中，有13位當上大學校長，80多位文學家、100位教授、60多位醫生……

而另一個家族——珠克家族，卻有著完全不同的命運。老珠克是個酒鬼和賭徒，整天渾渾噩噩，無所事事。他的後代中，有300多人當過乞丐和流浪漢，400多人酗酒致殘或死亡，60多人犯過詐騙或盜竊罪，7個殺人犯……

由此可見，家庭環境對孩子成長的重要性。

英國大文豪莎士比亞曾說過：「智慧是命運的一部分，一個人所遭遇的外界環境是會影響他的頭腦的。」

畢竟，無論是蒲公英，還是蘭花，都離不開環境的關照，更離不開父母的養育。

㈢ 形容老師學識淵博的詞語都有哪些

【飽學之士】：飽學：學識淵博。指學識淵博的人。

【博覽五車】：指讀書多，學識淵博。

【博通經籍】：博：廣博：籍：書籍。廣博而又精通經典文獻。形容人學識淵博。

【才貫二酉】：二酉：指大酉山、小酉山。因以之形容讀書甚多、學識淵博。

【達士通人】：通人：學識淵博貫通古今的人。指心胸豁達，學識淵博的人。

【道山學海】：道、學：學問。學識比天高比海深。形容學識淵博。
【讀書破萬卷】：破：突破；卷：書籍冊數。形容讀書很多，學識淵博。

【風流儒雅】：風流：有文采且不拘禮法；儒雅：學識深湛，氣度不凡。指人文雅灑脫，學識淵博。

【腹飽萬言】：指學識淵博。

【高才博學】：高才：才能傑出；博學：學識淵博。才能高超，學識淵博。

【高才大學】：高才：才能傑出；大學：學識淵博。才能高超，學識淵博。

【高才碩學】：高才：才能傑出；碩學：學識淵博。才能高超，學識淵博。

【宮牆重仞】：宮：宮殿，古時也指一般房屋；仞：古代長度單位，一仞合七八尺。房屋的牆高達數仞。比喻老師學識淵博，不可能一下接觸到。

【共君一席話，勝讀十年書】：和您談一次話，勝過自己讀十年書。形容對方學識淵博，見解高超，從談話中使自己獲益非淺。

【涵今茹古】：涵：包容；茹：吃。包容吞吐古今。形容學識淵博，通曉古今。

【鴻儒碩輔】：學識淵博的學者，功勛卓著的臣士。

【鴻儒碩學】：鴻儒：大儒；碩學：有很多學問的人。泛指學識淵博、造詣很深的學者。

【悔讀南華】：《南華經》即《莊子》。比喻學識淵博而不為人所容。

【江海之學】：比喻學識淵博。

【舉十知九】：列舉出的十件事情中，通曉的就有九件。比喻學識淵博。

【巨學鴻生】：巨：大；鴻：通「洪」，大；生：讀書人。比喻學識淵博的人。

【鉅儒宿學】：鉅：通「巨」，很大；宿：老成。指學識淵博，學術上有權威的人士。

【鉅學鴻生】：學識淵博的人。

【立地書廚】：比喻人讀書多，學識淵博。

【陸海潘江】：陸：晉朝陸機；潘：晉朝潘岳。陸機的文才如大海，潘岳的文才如長江。比喻學識淵博，才華橫溢的人。

【如古涵今】：包容吞吐古今。形容學識淵博。

【儒林丈人】：尊稱學識淵博的前輩。

【鑠古切今】：猶言融貫古今。形容學識淵博。

【通才練識】：通才：學識淵博的人。指博學多才，見識練達。

【汪洋浩博】：形容人的氣度寬廣、文辭豪放、學識淵博像水勢浩大無邊。

【五車腹笥】：比喻讀書多，學識淵博。

【學富才高】：學識淵博，才能高強。

【學貫古今】：貫：通。學識淵博，通曉古今知識。

【學海波瀾】：比喻學識淵博的人馳騁於文壇。

【學無所遺】：遺：遺漏。形容學識淵博，無所不曉。

【以羽扣鍾】：用羽毛敲鍾。比喻才疏學淺卻不自量力地做根本辦不到的事情。也比喻拿淺顯的東西向學識淵博的人請教，

【有腳書櫥】：比喻學識淵博的人。也指脫離實際食古不化的書獃子。

【直諒多聞】：直：正直；諒：信實；多聞：學識淵博。為人正直信實，學識廣博。

㈣ 感謝您，老師

1親愛的老師:
您好！
老師,在這六年的學習就要結束了，不過在這漫長的小學學習生活中，老師您那誨人不倦的形象，給我留下了很多的印象，此時我有很多話要和您說：
老師是帶著我從那不懂事的低年級小學生，帶到高年級的學生，但在您的眼裡，我永遠都是一位不懂事的低年級的學生，不過老師我們一定會懂事的，老師是把我們當成那一些風箏一樣,因為你教了我們怎樣去飛翔，讓我們飛到中學、高中、大學，老師您就像蠟燭，點燃了自己，讓我們走那光明的路，在那路上我們迷路了，您都會出來指引我們怎樣的走那前面的路，不讓我們繼續的迷路下去，老師在這六年的時間里，您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷在任何地方，但是隨著時間的變化，我們已經是一個在中學和小學的中間，我多麼希望時間可以倒流，讓我還是一個不懂事的學生，讓我可以和老師您的師生之情再繼續下去，永遠永遠也不要改變，讓我在您的身邊聽您的教誨，其實老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教導，六年就快結束了，在結束的一瞬間，我想對您說：「老師我愛您！」
祝：您青春長駐，身體健康!
您的學生：xxx

2時光荏苒，轉眼之間，二十年了，老師你還好嗎？
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：新年到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！

3老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎麼會，而且是最重要的一點——笑。
你每天扳著臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。「後面的同學告訴我的」，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：「什麼事？」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！
「笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？
老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。
今後，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑！

4敬愛的王老師：
感謝多年來對我的辛勤培育。如今，我即將離開你，離開『××小學』，我心中真是有無比的激動、感激和捨不得。
說實在的，你是我在小學階段最敬佩和喜歡的一位老師。這不僅因為您的博學多才，還源於您對我的每一張笑臉和敢於承認錯誤的精神。
記得前幾天，我不停拿著不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時，你不是一味的強調您是對的，而是與其他的老師討論之後，認真的又一次給我講解，使我心服口服。有一次，我在學校問你題，題沒講完，就放學了，我心想：算了，明天再問吧！可您卻邀請我到您家，這是我想都不敢想的願望。那天晚上，我一進您家，您臉上照舊掛著笑容迎接我，然後又關掉電視，給我講題，講完題，我又和您說了一會話，我知道，您是用自己休息的時間為我講題的，一天下來，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧！
還有一點,就是您敢於在學生面前承認錯誤.
前幾天,同學和您在一個詞語上發生了分歧,您下課後,就和我們一起翻了字典，結果我們說對了，而您卻沒有一絲的不快，當時就對我門說：「這個詞語非常特殊，單個放著，這個模樣的模讀『mú』，但在大模大樣里，這個模就讀『mó』，你看，我把這個都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著個錯誤哦！」這時，您的臉上出現了一種滑稽的表情，弄的同學們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了，不過，我一定不會忘記您的！
最後：祝您身體健康，工作順利。
您的學生：強薇

5。 各位老師好`我是一名師大的學生！我新來到這個學校`想給我們班的老師說說我們同學的心聲``！！
語文老師``我想對您說：老師，你在我們同學心目中是很不錯的老師，講課十分的生動，我們都聽得津津有味，但是，您知道嗎？您的聲音太小了，如果外面的聲音稍微大點，我們後面就聽不太清楚了，所以，希望老師能提高自己的聲音，就一定會少點不交作業的人名的！
數學老師``我想對您說：老師，您是我們的班主任，講課十分不錯`雖然有些人聽不懂，但是你並不生氣，而是耐心的教導他們（它們）。不過老師您似乎有點太偏袒女生了，上晚自習時，您叫一位女生來管我們，並且不管怎麼樣，她說得都對，您知道我們心裡嗎？所以我建議老師過幾周輪換一個，這樣似乎會好點。
English teacher:老師，您好！我很喜歡您，我想我們班很多同學都不是很喜歡英語的，但是在您的帶領下，我們似乎吃了迷葯，都喜歡上了這門課。因為您付出了很多辛勞交我們，不過，您太直接了，您對一些成績不是很好的同學當場批評，全班同學全都看著他，您知道他會怎麼想嗎？所以，我希望您改改！行嗎？
尊敬的老師們，以上就是我想對您們說的，純屬個人意見，希望老師能採取其中的意見！

6親愛的馮老師：

過幾天就要盼來我期待已久的教師節。

回想我第一次見到您那是在三年級開學那天報到注冊時。那時，我覺得很奇怪，因為教我們語文的施老師不見了，不知道她到哪裡去了。我看見換了一位男老師。只見您不高的個子，黑頭發中露出幾根白頭發，寬寬的肩膀，長長的手指，眉宇間露出非常嚴肅的樣子。我想這學期我在上語文課時不能自由散漫了。

第一節語文課上，我開始管住自己，知道吵不得。後來，我漸漸地管不住了，做了一點小動作。就這么一點小動作，換成以前吵得再厲害老師也不會管。要管也要等到下課。可是，這天不行了，因為換了您。您看見了，我想一定又要像以前老師那樣要麼不管，要麼叫到辦公室去狠狠地批評一頓。但您卻和以前的老師不同。您用眼睛瞪了我一下。您的眼神好比大熱天里的一道冷空氣，直涼到我心底。我立刻乖了下來。

還有，您沒來之前，我寫作文一直沒有靈感，所以文章一直寫不好。自從您來教我們寫作文。我的靈感越來越多，而且要寫的內容滔滔不絕，所以我的作文源源不斷地寫出來，作文水平提高很快，作文成績進步很大，常常得「優」！馮老師，在此我衷心地感謝您對我的培養。祝您事業有成，身體健康！

7沈老師
您好！
您教我們語文課已經有整整一年半時間了。雖然我們天天都見面，但是我還是想對您說：「老師，謝謝您，您辛苦了！」
在過去的一年半的時間里，您為我們付出了多少的心血，當我們遇到寫作文的難題時，您總會一個一個的問題為我們耐心的講解，您給了我們鼓勵和幫助。這學期我在語文中取得的一些進步都和您的幫助分不開。老師您已經為我們批改了多少作業本每一個紅紅的大鉤都如此的令人開心；您已經為我們批改了多少篇作文每一個A分都如此的令人高興；您已經為我們批改了多少份試卷每一個90分都會如此的令人興奮。老師您批評或表揚某些同學時，總會做出各種有趣的表情，在課堂上您批評同學時那無聲的語言，既達到了效果又不會嚇到了別的同學。您表揚同學時那和藹的語言好像媽媽照顧孩子一樣。
老師，六年級下學期即將開始了，對於其他同學和我來說，又將成為六年級下學期定下新的目標而努力地去學習每一科。下學期我的學習態度也會有所的改變，下學期又是一個最重要的學期，我會更加地去認真學習，爭取更好的成績向您匯報。＊老師啊，讓我再次向您說一聲： 「老師，您辛苦了！」
***
2009年2月26日

8班主任的一封信》

敬愛的某老師：
您好!最近身體好嗎？工作順利嗎？
老師，我十分喜歡您，不知該從何說起，只還記得你找我談話那件事，依然深深印在我的腦海中，時時浮現在我眼前，我想我再也不會忘記它了。
那天晚上，您讓我留下來，內心的恐懼和驚訝是掩飾不住的，「難道我做錯了什麼事，難道我在課堂上表現不好，難道老師要批評我，……」。一大串的問題攪得我心亂如麻，我害怕，我納悶，我激動。然而，您那慈祥的目光，溫和和聲音撫平了我內心的恐懼，那一刻，我便喜歡上了您。您說您對我的印象由壞到好，您發現我一直在努力追求完美，您說，我是班級的一員，我平時要時常找你說話。當時我是多麼震撼。外表看似堅強樂觀的我也有脆弱的一面。開始，我根本無法融入這樣的一個大集體，我對班裡的一切事情都置之不理。我沒有勇氣舉手發言，更不敢與老師交流。這時你的一番話，卻讓我重新認識了你，讓我重新認識了七(11)班這個集體。我不敢相信你居然在89個人中，挑選我當班長，我學習並不冒尖，自覺性不強，性子急，做事情總是毛毛燥燥，您卻認為你能改掉這些毛病。諾大的一個集體里，老師竟然會多次和我溝通，多次教育我，輔導我，我感恩萬千。為了不辜負你的期望，不辜負班長這個頭弦，這次期中考試，我總算有所進步，侍到第二次月考時，我還要進步。以前，我並不喜歡英語，但是自從那一天起，我愛上了您教的英語，我開始大膽起來，上課積極回答問題，勇躍發言。但令我傷感的是，我自己還是改不了上課愛說話的毛病。不過，老師請你相信，您的眼光是不會錯的，你看重的學生是出色的，今後我一定會竭力剋制自己，為大家帶好頭，以身作則，有下回月考時，爭取優異成績。同時，把咱們班的紀律管好。在此，我祝願您：身體健康，萬事如意!
此致

㈤ 小學語文教師如何做到博學多才

1、博覽群來書，涉獵廣泛，才能深自入淺出；
2、多接觸社會和自然，保持知識的更新；
3、多接觸各方面的人士，取長補短，增加見識；
4、培養多方面的愛好，注意學科知識的融合，做到一專多能。
5、一定要謙虛謹慎，好學上進。
6、學會積累知識和總結經驗，可以寫寫日記，鍛煉思維和文采，口才。