語文試卷閱讀題

『壹』 為何語文試卷上，一定會出現閱讀理解呢

其實語文試卷的題目真的很簡單。而閱讀理解就更加的簡單了。這道題目的目的就是讓學生在讀了這篇文章後，發散自己的思維，試圖理解一下作者寫這篇文章時的背景，時間，他想要給大家說一個什麼樣的故事，這篇文章的中心思想，或者是否有其他的意義在裡面。然後看一下作者是用的什麼手法寫的這篇文章。這種題目往往都是很好理解的。我們只要把自己所想到的寫下來就好了。

閱讀理解其實訓練的就是大家的思維邏輯和聯想的能力。而我們在生活中和職場上，這兩個能力可以讓我們做事非常的有條理，不會忙亂了半天也沒有做出一件像樣的事情出來。而聯想能力則是可以讓我們通過一件事情聯想到其他的事情，從而預測這件事情發展下去會有什麼樣的風險，可以最大限度的規避風險。

『貳』 語文試卷上的閱讀題有什麼意義

內容上的作用：（1）在文首：總領全文、開篇點題；（2）在文中：為……埋下伏筆；內為……做鋪墊容 (3 ) 在文尾：畫龍點睛、點明主旨；深化主題,突出中心；總結全文、篇末點題等等。 2. 結構上的作用：（1）在文首：引出下文；（2）在文中：承上啟下,起過渡作用；承接上文；開啟下文；照應前文；（3）在文尾：多是前後呼應或首尾照應,呼應了……,照應了…….,呼應開頭……,照應上文……..

『叄』 語文試卷閱讀題怎麼分析與理解

先把試卷整體瀏覽一次,找出自己錯的地方,錯的原因,是不是因為問題沒答完整,然後再在根據錯的原因,在文中找出相應的答案,就行咯

『肆』 語文試卷閱讀題,急啊!!!!!

1.本文講述了作者小時候在叔叔的幫助下製作陀螺並打敗其他小朋友的故事。
2.啟發可以直接從文中得到啊！就是「人不可貌相，海水不可斗量」。不起眼的人未必就沒有成功的機會。

『伍』 如何才能做好語文試卷閱讀題

現代文閱讀實用解題技巧
解答現代文閱讀題應分三步走：
第一步，縱觀全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什麼？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善於抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步，認真審題，定向掃描
做現代文閱讀主觀題的關鍵在於准確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅。現代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題乾的目的，主要是限定答題內容；同時，命題者為了使考生不至於茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據題乾的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找准了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的文意，准確抓住關鍵詞句，准確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記：題干提示了答題范圍，題干規定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現了答題規律。
第三步，篩選組合，定向表述
文學作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所「問」的角度回答問題，問什麼答什麼，使所答充分、到位、准確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記：
1、弄清題干中所具有的態度或傾向
遇到的題干如果是否定形式，就採用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題干如果是肯定形式，就採用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構成形式，確定答題語言形式。
題乾的結構，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話
題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。
高考中現代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內涵，還很講究藝術技巧。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然後利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現代文閱讀的考查目的在於把握並理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但並不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。這類題在高考中出現最多。
另外，要弄清試題中常用的名詞術語。
表達方式，常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、托物言志等。
修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。
感悟，多指發自內心的感受、理解、領悟等。
說明文的類型，事物、事理說明文(內容角度)；平實、生動說明文(語言表達角度)。
說明方法，一般有舉例子、分類別、列數據、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。
說明順序，時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結果後原因，層層遞進等)。
說明對象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
論證方法，中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式，立論和駁論。
理論論據，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據，一切事實、史實、數據等。
簡明，語句簡潔、明了，一般有字數上的限制。
得體，文明禮貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一內容的作用或好處可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
思想內容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
以上各「常用術語」，暗中考查學生的語文基礎，同時也是題目賦分點所在，考生理解清楚，可很好地根治「答非所問」的弊病。
詩歌鑒賞五步法
【第一步】
先看一下詩歌是哪一類（按表現手法分為現實主義和浪漫主義：按內容分為田園詩、邊塞詩等）
古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志，這是第一步。
【第二步】
到詩詞的後半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達的志）。
【第三步】
看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構成什麼畫面，這些畫面有什麼特點，對詩歌的中心有什麼作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】
做到五必看 ：
①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助於了解詩的內容）；
②必看作者（知人論世，了解作者風格）；
③必看注釋（可以藉此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；
④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；
⑤必看題干（題乾的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什麼，答什麼，要什麼，給什麼，這一點非常重要，可謂重中之重）。
【第五步】
看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什麼類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什麼形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術特色上，主要運用了什麼表現手法，起到了怎樣的表達效果。或這樣表述：這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
作文高分秘訣
1、多練審題
尤其是對於哲學性命題，涉及辯證關系的，更要深入研究其深刻內涵。審題越細，越准，越透，立意的思路就越寬，越深，越通暢，把握就越大。吃透話題的實質，弄清它究竟向我們要什麼。但當材料審讀感到困難時，如遇到詩歌類的材料，在讀不懂的情況下，乾脆撇開材料，就抓住話題來思考。萬不得已時，直接以「話題」來作為作文題目，也總比無題或瞎擬題目好。材料中所說的是「事」也好「物」也好，都要與「人」掛起鉤來。
2、牢記標准
什麼是好文章？濃縮成八個字：「深刻，豐富，文采，創新」。心裡牢記這四桿尺子，就有了作文的高標准。當然，由於電腦閱卷，要特別注意書寫的美觀。
3、加強理性思考
怎樣才能使自己的文章觀點深刻一些，視野寬闊一些，見解新穎一些，富有啟發作用？
(1)運用縱向思維，由表及裡、由果及因想一想，凡事都可以透過現象看到本質，透過結果看到原因。最好的思想武器是哲學，哲學是聰明學、明白學，不可不用。為什麼說近墨者未必黑？外因是變化的條件，內因是變化的根據。為什麼說評價玫瑰的好壞根據在花而不在刺？花是主流，刺是支流。為什麼說不能讓感情的親疏遠近影響認知的正誤深淺?情與理，是與非，真理與謬誤，感性與理性，涉及辯證唯物主義的認識論。
(2)運用橫向思維，由此及彼，由點到面想一想，就可以拓寬思路，從時間到空間，從古今到中外，再看看社會，看看自己，還愁找不到最佳的立意角度嗎?
(3)觀點有沒有啟發性，這是文章拉開檔次的又一個重要因素。人雲亦雲，老生常談，一覽無余，索然無味，那就是白開水，就是「陳言」。有了啟發作用，才談得上有意蘊，有意境，有內涵。
要想寫出有啟發性的觀點，有一個重要技巧是常常要用上的，那就是類比推理。當然這也是由此及彼的辦法。運用成功的關鍵，則在於抓准兩件事物的相似點，否則反而節外生枝了。
4、加強材料儲備
從哪些方面選材備料呢？主要是四個方面：
(1)自己的生活。一要真實(切勿瞎編)；二要有內涵，有特點，有味道，有新意，確保不會與別人雷同、撞車；三要自己對這個生活材料有所感悟，且比較深刻。
(2)學識與見識。從科學、文學、哲學、美學四個方面多備點料，不求多，但求精。
(3)社會熱點，媒體焦點，國內外信息。視點高，眼界寬，材料新，意義又重大，這就是有價值的素材。一要保證真實，道聽途說不行；二要把握好選用的尺寸。信息材料的引用最好有準確的時間、地點、人名、數據，使之更有說服力。
(4)名人名言，格言警句。這是思想的精華，語言的典範，全人類共享的文化財富。倘能用得准確，恰到好處，無疑會給文章增色，起到畫龍點睛的作用。
5、練語言，練技巧，出文采，上水平
文采是從心裡流出來的真誠、自然、優美、機智和幽默。我口說我心，我手寫我口而已。在你記敘、抒情、議論的時候，你的學識、見識、個性、修養、趣味、神韻也同時往外流，這就是言為心聲，這就是文采。
6、力求創新
從立意選材到構思設計能出人意料，又在情理之中，人無我有，人有我優，人棄我取，人趨我避。沒有逆向思維、多向思維，就很難突破思維定勢和新老八股。平時背誦名言警句時，要學會分類、歸納記憶。

『陸』 語文試卷上的閱讀題，離真正的閱讀有多遠

語文閱讀題的解答閱讀是一種復雜的思維過程，它是閱讀者對閱讀材料進行篩選、加工的過程。要出色地完成閱讀作業，尤其是課外閱讀，需要學生思維、感悟、表達等多方面的能力。「才能有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。」(語文新課標語)因此，這種考查方法是目前中考命題者最常用的考試類型，那麼，如何答好這類具有開放性特點的閱讀題呢？一、把握試題的真信息閱讀一篇文章，在答題前首先要做的就是把握選文的全部的真實信息。語文新課標要求「在通讀課文的基礎上理清思路，理解主要內容。」相當部分考生不重視這一點，匆匆瀏覽一遍後就開始回答有關問題，結果造成不必要的失誤。無錫中考試題中有一篇現代文閱讀文章，題目是《岳陽樓記》，其中有兩條考題：二是「通讀全文，用簡潔的話說說『岳陽樓值得一游』的幾條理由。」這兩道題看似簡單，要能圓滿地回答也不易。不少考生只注意選句的前後段落，往往不能兼顧全文，因此答案不夠准確，失分較多。正確的方法應該是：在充分理解全文的基礎上，再去回答有關問題。這樣視野寬闊，整體感強，答題才不會有失偏頗，對選文中有些問題才能歸納到位。二、揣摩選文的話外音例文兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結伴而行，奔流而下。不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，並充滿激情地說：「為了實現理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠?選」河流乙卻若有所思地說：「為了理想，我要等待好時機。」說著，它便掉轉了方向。考題要求寫出寓意，有創見者加分。(河北省中考題)這是一道頗具開放性的試題，要有創見，我們不能只注重寓言的表面意義，那就是「要實現理想，就要有勇氣戰勝一切艱難險阻，否則便會一事無成。」我們完全可以換個角度去思考這個問題，河流乙的做法有無可取之處呢？「把握時機，蓄勢待發」、「不死揪蠻干，提高效率」、「減少無謂的犧牲」等等，不正是新時代一種可貴的人才素質嗎？我們要融入世界地球村，具備國際市場競爭力，光靠傳統的「持之以恆」能否奏效，是否有待於思考呢？讀出了話外音，也就拓寬了思路，才會有創見。三、遵循試題的思想性誠然，不能為了鼓勵學生有創見，而忽略了試題本身的思想性，「培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。」(語文新課標語)泰州市的中考試題中節選了余秋雨的《一個王朝的背影》一文，選文第一段說「清代歷史，是小學中唯一用眼淚浸潤的課程」，而第三段中作者又說「統觀全部中國古代史，清朝的皇帝在總體上還算比較好的」。談談對作者後一句話的看法。出題者的用意顯然要激發學生的創造性，但也有可能把考生導入誤區。有的學生可能認為清代的皇帝是好的，而忽略了作者的前提。考生要從作者的論述中挖掘其思想性，得出正確的結論，真正地認識清朝皇帝的本來面目。四、領會試題的規律性不同的作品就會有不同的側重點，對不同題材、不同類型的文章，我們可以採取不同的方法：如記敘文有「六要素」閱讀法，說明文有「四要點」閱讀法(說明對象、說明順序、說明方法、說明結構)，小說有「三要素」閱讀法(人物、情節、環境)，散文有「神形」閱讀法，議論文有「三論」閱讀法(論點、論據、論證)等等。這些基本的閱讀方法，需要我們在答題時能融會貫通、運用自如。要做到這一點，得依靠平時的課堂教學積累。我們在答題時要充分把握文章的體裁特點，尋找最佳切入點，提高答題的准確率。當然，不少考題還要考查學生課外閱讀情況，涉及歷史、文學、政治等領域的基本知識，「功夫在題外」，學生平時多積累，多讀、多看，這對旦工測繼爻荒詫維超哩課外閱讀題的解答有著十分重要的作用。總之，新課程標准下的閱讀評價機制，往往帶有許多創新思維的因素。學生答題時，要把新課程標準的內涵滲透進去，不僅是閱讀方式的創新，而且是閱讀理念的創新。讀准信息，讀准規律，讀准意義，讀准思想。這樣學生的思維空間才能得到拓展，閱讀質量才能提高。

『柒』 如何做語文試卷閱讀題

在做語文試卷的閱讀題時，一定要從這篇閱讀文章中去找答案，不要用自己編的話來作答，如果用自己的話來作答往往答不到點子上的，我是說的讀初中的同學要這樣來做閱讀題。