北京的中青年語文老師名單

『壹』 想提高語文作文水平看什麼報紙中國青年報行嗎(高中生）

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『貳』 初一語文主題學習中國青年出版社那裡能買到

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『叄』 偶是高中生 求高中語文病句 成語選擇題帶答案詳解 謝謝

1．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．我們能不能培養出"四有"新人，是關繫到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
B．保持艱苦樸素的生活作風是關繫到廣大幹部能否繼承並發揚革命傳統的大問題。
C．電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於能不能加速訓練並造就一批專業技術人才。
D．這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。
2．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．"英語廣播講座"之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來，是它突出的優點。
B．我國將於5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發射運載火箭。
C．不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
D．經過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。
3．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可當風。
B．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
C．退休以後，馬永傾幾乎無時無刻不忘墾荒、植樹，他要用幾年的時間把自己前半生砍的三萬多棵樹補種上。
D．他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不在思念家鄉。
4．下列各句沒有語病的一句是（ ）
A．我們的報刊、雜志等一切出版物更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用語言文字的規范意識。
B．人們一走進教學樓就會看到，所有關於奧門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的牆壁上。
C．我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。
D．經過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。
5．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規定。
B．如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。
C．雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。
D．考試開始後，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。
6．下列各句沒有語病的一句是（ ）
A．他平時總是沉默寡言，但只要-到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。
B．目前，人造關節所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由於人體內鉀、鈉、氯等化學物質能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學性能必須高度穩定。
C．如何才能富起來呢?關鍵在於知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。
D．這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
7．下列各句沒有語病的一句是（ ）
A．今年年初，美英兩國曾集結了令人震懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密布。
B．應聘的外國專家的正式工資一般應高於或維持試用期工資。
C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什麼事也做不成。
D．昨天是轉會截止日期的最後一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。
8．下列各句句意明確的一項是（ ）
A．縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。
B．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。
C．這次考試不難，但由於他准備得不夠充分，差點就沒及格。
D．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
9．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．新鄉人民經過一個冬天的苦戰，使一道4米高、20米寬、1000米長的攔河大壩巍然屹立在黃河邊。
B．你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動嗎?據科學家統計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要採集50萬朵的花粉。
C．大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
D．公園里展出的有象徵中華民族的"中華巨龍"等冰雕藝術品，也有取材於《西遊記》、《海的女兒》等神話和童話故事。
10．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．有關部門對極少數不尊重環衛工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
B．某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製和開發。
C．我們全班同學，在深入開展"人生意義在於奉獻"的討論後，經過大家的努力，使班級面貌發生了很大變化。
D．楊輝返校後，對搶救落水兒童的事隻字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。
11．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．過去，我們曾不加分析地批判了他，現在看來，當時的批判是失之偏頗和不夠慎重的。
B．無論幹部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
C．這座拱橋，建有56個橋孔，這在國內造橋史上還是先例。
D．該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應予以嚴厲打擊。
12．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．最近，為某邊遠山區林業站王站長治病的醫生驚奇地發現，自己患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。
B．對偶爾失足的青少年，應耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利於他們改正錯誤，也不利於對他們的教育工作。
C．從雲龍山北望，不遠處有一個高聳的土山，這便是被項羽尊稱為亞父的范增的墓。
D．這個精緻的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
13．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．今年"十一"黃金周期間，這個市的3000多名消防官兵，已准備好210輛消防車，決定放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。
B．華航電子有限公司以人為本，利用各種渠道培養和提高在職人員的專業技術水平，取得了良好的經濟效益。
C．海洋生物專家介紹，許多海洋生物的葯用價值正在逐步被發現和推廣，其前途不可估量。
D．北方聯盟是否進軍喀布爾，取決於阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協。
14．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．《古文觀止》獨具特色，自問世以後300年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。
B．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。
C．最讓人高興的是，在全廠職工團結協作，日夜奮戰下，全年的生產指標超額完成了。
D．人的才能的大小，完全是由於後天的學習和實踐決定的。
15．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．我們要認識和掌握事物的客觀規律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。
B．"神舟號"飛船發射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術領域的能力?
C．在江主席訪美期間，美方曾以不安全為由，試圖勸阻江主席不去顧毓秀老師家，但江主席堅持中國"尊師重教"的傳統，決意登門拜訪。
D．無數事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應當滿懷信心，去爭取勝利。
16．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。
B．目前，天津市兩學生玩"蹦極"摔裂顱骨，事故原因和設備的質量問題正在調查中。
C．今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。
D．我國最大的煤炭基地開灤，在第四個五年計劃期間產量增加了兩倍，使一個開灤變成了三個開灤。
17．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．這場春雨一下就是斷斷續續的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。
B．所謂調配色彩主要指斟酌所用詞語的語體色彩和感情色彩，要注意詞語在語體上有書面語和口語的區別，在感情上有褒和貶的不同。
C．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
D．罪犯對少女以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。
18．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定於5月1日在首都劇場上演。日前，演員正在緊張的排練之中。
B．近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。
C．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。
D．我哪裡會想到，出版一本譯作需要那麼多人的努力才能面世。
19．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．在使用電器的時候，如果一旦出現漏電的現象，應當立即切斷電源。
B．他處事謹慎，善於思考，也很有主見，對別人的意見從來不隨便苟同。
C．為攻克克隆技術，他連業余時間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。
D．不曉得什麼原因，我對這課的故事印象特別的深，到現在我還約略諳誦得出來。
20．下列各句表意明確的一項是（ ）
A．孩子們很喜歡離休幹部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。
B．我看見張原扶著一

位老人走下車來，手上提著一個黑色提包。
C．李老師領著同學們把鐵杴、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。
D．他有一個女兒。在醫院工作。
21．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．從雲龍山北望，不遠處有一個高聳的土山，那便是被項羽尊稱為亞父的范增墓。
B．科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展。
C．有關負責人強調，必須把制止有償新聞、買賣書號等當作一項任務長抓不懈。
D．事業、企業單位在使用撥款或銀行貸款從事技術改造采購設備時，要優先考慮國產設備。
22．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經過的一些城市，這當中就有大連市。
B．中國人民解放軍北京部隊的一些醫院，像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。
C．這種肥皂泡的色彩看起來不論多麼光彩奪目，也必然要破滅的。
D．他本來可以沖上去的，但一片彈片正中咽喉，他沒能看到勝利便倒下了。
23．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．從大量的資料看，吸煙能導致癌症是無可置疑的。
B．2001年北京大運會上，我國體育健兒一舉襄括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。
C．在這次嚴打鬥爭中，我們要優先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產。
D．"七一"前後，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。
24．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。
B．學校安排各項活動，都要本著對學生有教育作用這一原則。
C過去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，別的國家為此病而死的病例也不少。
D．"心連心"藝術團近日正與當地文藝團體聯袂演出，古田地區的軍民奔走相告，企盼親人的到來。
25．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．我們深刻地感到，一張報紙的生命力在於能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。
B．他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。
C．對兩院院士歷年來為祖國現代化建設做出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。
D．在專業研究、實驗方面有優勢的單位，有派出講學人員、接受訪問學者、舉辦訓練班以及對其它協作單位提供幫助的義務。
26．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．如果說他們已真正學好了理論，可以在培訓班畢業了，不如說他們只學會了搞形象工程的空頭理論而已。
B．假如是現在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學的資料，給有點鑽牛角尖的小學生解釋明白的。
C．雖然文章內容很精彩，但是語言朴實無華，幾近口語。
D．人們如果思想滑坡，社會風氣不好，經濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。
27．下列各句沒語病的一項是（ ）
A．這個問題你應該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產生懷疑。
B．在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。
C．我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。
D．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?
28．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．凡在科學研究上有傑出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。
B．他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。
C．他不僅能夠吃透"三個代表''理論的精神實質，而且還能夠運用這些理論指導自己的工作。
D．綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景緻，把遊人帶人迷人的天地。
29．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．為了貫徹實施《教師法》，縣教育局於教師節前已兌現了拖欠教師的所有工資。
B．巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多麼有益的影響。
C．在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。
D．我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學生進行革命傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。
30．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．不加選擇地讀書，這種現象在青年中普遍存在，現在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問題的時候了。
B．可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。
C．這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
D．作為喊了多年精神文明建設的無錫人，如今卻要從不隨地吐痰，不亂扔垃圾等最起碼的社會公德做起，確實有點難為情。

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1．選C。這是一組考"一面對兩面不能照應"的高考題。A項前面說"能不能培養出"，後邊說"也是根本任務"，那麼不能培養出也成了根本任務了。犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。B項前面是"保持艱苦樸素的生活作風"，後面說"能否繼承並發揚"，同樣犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。D項"挽救和培養失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培養失足青年"就講不通了。
2．選D。這是一組考"關聯詞不搭配"的高考題。A

項"之所以"應和"是因為"搭配。後半句應改為"是因為它具有把講課和練習結合起來的優點"。B項應為"以……為"的格式，應改?quot;由本土向以太平洋……為中心"。C項"不管"義同"無論"、"任憑"，和"都(總、總是、也)"搭配，"不管"應改為"盡管"，"盡管"義同"雖然"，和"但是(可是、卻、而、仍然)"搭配。
3．選D。這是一組考"否定不當"的高考題。A項"一忌"和"不可"雙重否定等於肯定，這等於說睡前要惱怒。應去掉三個"不可"。B項"防止不再發生"等於讓它再發生，應去掉"不"字。C項"無時無刻不"等於"時時刻刻都"，應把"無時無刻不忘"改為"時時刻刻不忘"或"無時無刻不在"。
4．選A。這是一組考"不合邏輯"的高考題。B項"宣傳畫"也包括"圖片"，不能用並列連詞"和"，應改"和"為"等"。C項同時"冒著酷暑和嚴寒"不合邏輯。D項平均分只有一個，或去掉"平均"或去掉"都"。
5．選A。這是一組考"語序不當"的高考題。B項關聯詞在主語前，前後分句的主語不同，關聯詞在主語後，前後分句主語相同。應把"如果"放在"人們"之後。C項應改為"是深受家家戶戶歡迎……"。D項應改為"就陸續有人……"。
6．選B。這是一組考"結構混亂"的高考題。A、C、D三項都是雜糅句，A或去掉"多"或改為"就分外活躍而健談多了"。C或改為"關鍵在於知識"或改為"知識起決定性作用"。D或去掉"還有"或去掉"也參加了學習"。
7．選B。這是一組考"重復噦嗦"的高考題。A項"震懾"意為"震動使害怕"和"令人"重復。C項應去掉"單靠自己"。D項"截止日期"和"最後一天"重復。
8．選C。這是一組考"句意不明"的高考題。A項歧義，是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。B項歧義，可理解為背著總經理一個人，也可理解為背著總經理和副總經理兩個人。D項歧義，可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。
9．選A。這是一組考"成分殘缺"的高考題。B項應改為"50萬朵花的花粉"。C項應改為"護林員揭發的"。D項應改為"等神話和童話故事的版面"或"……的根雕藝術品"。
10．選C。這是一組"搭配不當"的高考題。A項"對事件進行了批評教育"不通，應把"事件"改為"人"。B項"研製新技術、新工藝"不通，應改為"致力於新產品、新材料的研製和新技術、新工藝的開發"。D項定語、中心詞不搭配，"這件好事"可以，"這件好人"不通，應去掉"好人"。
11．選A。這是一組考"詞類或詞義誤用"的高考題。B項"法制"指"法令制度，包括法律的制定、執行和遵守等系統工程"。應改為"法紀"或"法規"。C項"先例"為已有過的事例，本句意在強調拱橋的首創性，是國內造橋史上沒有的，應改為"首例"。D項應將"仿造"改為"製造"或將"偽劣"改為"名牌"。
12．選A。這是一組"指代不明"的高考題。B項指代不明，應將"這"改為"否則"。C項近指代詞"這"，應改為遠指代詞"那"。D項"他"指代不明，可以指代"得分最高的嘉賓"本人，也可指代第三人，即這個燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現在要送給第三人。
13．選A。這又是一組考"一面對兩面不能照應"的試題。B項"培養專業技術水平"不通。C項"發現葯用價值"可以，"推廣葯用價值"不通。D項前面"是否進軍"，"取決於阿富汗各派在政治上達成一致"兩面對一面，應改為"取決於阿富汗各派在政治上是否達成一致"，這樣才能照應。
14．選A。這又是一組考"關聯詞"的高考題。B項運用介詞"對"錯誤，造成主客體顛倒，應改為"青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的"。C項"在……上"、"在……下"中間應插入名詞性成分，應改為"在全廠職工團結協作，日夜奮戰的情況下"。D項"由於"是連詞，用於復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之呼應。應改為"由……決定的"。
15．選C。這也是一組考"否定不當"的題。A項"避免不犯"等於要犯錯誤，應改為"避免犯錯誤"。B項反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應去掉"沒"字。D項也是三重否定，應去掉"不是"二字。
16．選D。這也是一"不合邏輯"的病句題。A項語意矛盾，在古代，這些音樂作品肯定能演奏，應改?quot;這類古代音樂作品……"。B項"設備的質量問題"包容在"事故的原因"之中。C項"減輕農民不合理負擔"等於說農民就應該承受不合理負擔，應去掉"不合理"三字。
17．選B。這也是一組考"語序不當"的題。A項應改為"這場春雨斷斷續續地一下就是……"。C項應改為"展出了新出土的兩千多年前的文物"。D項應改為"罪犯以最毒辣的手段對少女進行……"。
18．選A。這是一組考"結構混亂"的題。B項"重點建設一批高水平大學"的主語應當是國家，而不是"高校"。C項是雜糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。D項是雜糅句，或去掉"出版"或去掉"才能面世"。
19．選D。這也是一組考"重復噦嗦"的題。A項"如果一旦"重復，應去掉一個。B項"隨便苟同"意思重復，"苟"即"隨便"之意，應去掉"隨便"。C項"凌晨早起，深夜晚睡"意思重復，應改為"凌晨即起，深夜才睡"。
20．選C。這也是一組考"表意不明"的高考題，A項誰"一來到這里就有說有笑"不確定。B項誰"手上提著一個黑色提包"不確定。D項"在醫院工作"的是他本人還是他女兒，表意不明。
21．選D。這也是一組考"成分殘缺"的題。A項缺結構助詞"的"，"被項羽尊稱為亞父"閃?quot;范增墓"。應改為"……范增的墓"。B項缺賓語中心詞，應改為"事關……的全局"。C項缺賓語中心詞，應改為"把……買賣書號等工作當作……"。
22．選D。這是一組考"搭配不當"的題。A項動賓不搭配，"聽到城市"不通，應改為"聽到……城市的名字"。B項主謂不搭配，"醫院奔赴災區"不通，應把主語改為"醫院的醫務工作者"。C項主謂不搭配，"破滅"的不能是色彩，而是"肥皂泡"，應去掉"的色彩"三個字。
23．選A。這是一組考"詞類、詞義誤用"的題。B項只有全部才能用"囊括"，應改為"奪取"。C項"優先"為褒義詞，應改為"首先"。D項"人次"為復合量詞，它必須是確數，應去掉"次"，或去掉"多"。
24．選B。這也是一組考"指代不?quot;的題。A項"他"指代的是監場的老師還是考生並不確定。C項"為此病"表意不明，可理解為"因此病而死"，也可理解為"為了此病而死"。D項代詞"當地"位置不當，前頭無具體地域，因此無法指代，應把"古田地區"和"當地"對換。
25．選D。這也是一組"一面對兩面"的題。A項應改為"一張報紙能否具有生命力在於……"。B項"會議中應注意的問題"沒法"安排"，應將"以及"改為"強調了"。C項對"重大貢獻"沒法"慰問"。
26．選C。這也是一組考"關聯詞"的題。A項"如果……不如……"不搭配，應改為"與其……不如……"。B項本句是假設關系，應把"雖然"改為"即使"。D項前後分句主語不同，關聯詞應在主語前，改?quot;如果人們……"。
27．選A。這也是一組考"否定不當" 的題。B項應去掉"免"字。C項應去掉"沒"字。D項應把"就不"改為"仍"。
28．選C。這也是一組考"不合邏輯"的題。A項"凡"和"不少"矛盾，應去掉"凡"。B項應把"更可貴"改為"要好得多"。因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，本句等於說"對生活失掉信心"是可貴的。D項"綠如屏風的青山，潺潺的流水"應包容在"油畫般的景緻"之中，應把"以及"改為"等"。
29．選A。這是一組考"語序不當"的題。B項首先應是"接近文學"，然後才是"愛好文學"。C項首先是"值得肯定"，然後才?quot;令人留戀"。D項語脈不對應。應改為"勤奮學習的主動性"、"遵守紀律的自覺性"。應把"自覺性"和"主動性"對調一下。
30．選D。這是一組考"結構混亂"的題。A項雜糅，或改為"……解決怎樣讀書的問題的時候了"，或改為"……解決讀書方法的問題的時候了"。B項結構混亂，"巨著""過早地離開了我們"不通，應該是作者。C項結構混亂，"被授予優質產品稱號"的應該是"產品"。

『肆』 語文教學中青年教師容易忽視的幾個問題

①調動學生學習的主動性； ②善於提問激疑，引導教學步步深入； ③注重通過在解決實際問題中啟發學生獲取知識； ④發揚教學民主。

『伍』 上海市特級教師名單

黃浦區：
上海市第八中學
沈紅旗
語文

上海市大同中學
楊 捷
化學

上海市格致中學
方夢非
物理
盧灣區：
盧灣區教師進修學院
王生清
生物

上海市向明中學
芮仁傑
教育心理
徐匯區：
徐匯區教師進修學院
趙誼伶
物理

徐匯區高安路第一小學
景洪春
語文

徐匯向陽小學
李禎忠
科技

徐匯區科技幼兒園
高一敏
幼教

上海市青少年科技教育中心
余曉清
計算機

上海市教育科學研究院
潘國青
教育心理

上海市上海中學
吳立人
生物

上海師范大學附屬中學
余黨緒
語文

上海市上海中學
王 輝
體育

上海市教育考試院
徐欣幸
英語

中國福利會宋慶齡幼兒園
封莉蓉
幼教
長寧區：
上海市建青實驗學校
施志紅
英語

上海市延安中學
陳永平
化學

長寧區教育學院
朱正剛
美術
靜安區：
上海市華東模範中學
李家元
數學

上海市靜安區南西幼兒園
徐則民
幼教

上海市教育委員會教學研究室
步根海
語文

上海市教育委員會教學研究室
陸伯鴻
物理

上海市一師附小
姜茗芳
語文

上海市教育委員會教學研究室
趙才欣
地理
普陀區：
普陀區教育學院
吳永玲
政治

普陀區教育學院
陳鎮虎
德育

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『陸』 如何在青少年學習語文中滲透社會主義核心價值觀

如何在青少年學習語文中滲透社會主義核心價值觀？
《語文課程標准》中強調：「培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容……在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義思想道德建設和健康的審美情操，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀」。而社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，是指引學生成長的思想之源。在初中語文教學中應根據語文學科的人文性和工具性這一學科特點，注重熏陶感染、潛移默化，把社會主義核心價值體系教育滲透到日常的教學過程中。
一、以教師的率先垂範、以身作則影響學生。
《學記》雲：「親其師信其道」。學生往往是喜歡一個老師後才會信任老師，從而接受老師所傳授的知識和道理。所以作為語文教師首先要學習社會主義核心價值體系，要知其然更要知其所以然，只有從內心深處真正信仰馬克思主義，認知認同社會主義核心價值體系，相信科學社會主義的真理，相信職業的崇高和正義，內心真正有了信仰的力量，才能真正有效的在教學中去落實；
其次要帶頭踐行社會主義核心價值體系，就必須把社會主義核心價值體系貫穿到自己的日常行為和教學工作中，體現到個人的日常生活中。要以身作則，嚴格要求自己，做到率先垂範。每個點滴之間都要做學生的榜樣：升旗儀式的庄嚴肅穆；同事之間的團結協作；課堂教學中的愛心、耐心；與家長交流的真誠熱忱……用自己的人格魅力和行動踐行潛移默化中影響學生，讓學生喜歡老師、熱愛老師，做一個和老師一樣踐行社會主義核心價值的行動者。
二、用整合的體現社會主義核心價值體系教育的素材感染學生
語文教學最大的資源是語文課本（教材），如何讓課本內容更能體現社會主義核心價值，就需要去挖掘、去整合課本資源。24字社會主義核心價值觀是富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，給了我們很好的指導作用。就以初中語文教材為例，可以挖掘整合出以下課本素材：
1、愛國
愛國是公民個人層面的價值准則，作為精神文明建設的一個重要組成部分，是學校德育的永恆主題。語文課本中蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素，因此，在語文教學中進行愛國主義思想滲透，使愛國主義教育與語文學科教學有機地統一起來，如八年級第一單元的課文《新聞兩則》、《蘆花盪》、《蠟燭》、《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》、《親愛的爸爸媽媽》，這就是一組很好的愛國主義教育的素材。
2、平等
平等是社會層面的價值取向。語文教材中處處都是教育的素材，如八年級下冊第三單元《敬畏自然》、《羅布泊——消逝的仙湖》、《旅鼠之謎》等課文，在教學中可以滲透平等的價值取向：人與自然是平等的；人與動物是平等的……
3、和諧
和諧是國家層面的價值目標。和諧是指對自然和人類社會變化、發展規律的認識，是人們所追求的美好事物和處事的價值觀、方法論。七年級下冊《斑羚飛度》、《貓》，九年級上冊第一單元《故鄉》、《我的叔叔於勒》等，在教學中教育學生關於關注人與動物、人與自然、人與人之間的和諧共處，以致於形成全體人們各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會的價值目標。
其實，語文課本中還有許多體現社會主義核心價值體系教育的素材，比如孝悌、感恩、責任等等，這些都需要我們用心挖掘、整理，讓這樣素材去感染學生，用情打動學生，從而在內心去體悟社會主義核心價值。
三、在教學活動中滲透社會主義核心價值體系教育
要充分重視語文課程的人文內涵，在閱讀鑒賞和表達交流的教學活動中潛移默化地進行社會主義核心價值體系教育。在全面提高學生聽說讀寫語言能力和思維能力的同時，結合語文學科的特點，通過豐富多彩的教學活動讓社會主義核心價值體系教育飛揚起來。
1、進行經典誦讀活動和漢字聽寫大賽。
積極組織經典誦讀、漢字聽寫等活動，在提高學生說寫能力的同時，培養他們熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀傳統文化，熱愛大自然，熱愛生活，弘揚民族精神、時代精神和革命傳統，尊重人類多樣文化，提高文化品位，培養積極人生態度、崇高思想境界和高尚道德情操。
2、通過語文閱讀教學活動，體悟和感受社會主義核心價值觀。
結合挖掘整理的語文課本教育素材，在閱讀教學中把關於富強、民主、文明、和諧的思想內容和自由、平等、公正、法治的精神以及愛國、敬業、誠信、友善的高尚情操，把社會主義核心價值體系的思想內容及時、巧妙地滲透到語文課堂教學中。在人物傳記閱讀教學中，可引導學生在把握人物事跡的基礎上，體會人物的精神風貌，深入探究其優秀品質，從而凝聚優秀人物身上體現出的核心價值；在詩歌閱讀教學中，選取以愛國主義為題材的詩詞，通過鑒賞詩歌的語言和人物形象，引導學生體會英雄人物的愛國精神和報國情懷。
3、在作文寫作訓練中，引領和指導學生踐行社會主義核心價值觀。
寫作教學是社會主義核心價值體系教育的重要渠道。在寫作教學中充分發揮課堂教學的主陣地、主渠道作用，按照不同學段學生的心理特點和認知特點，有計劃、有步驟地設計寫作教學內容，把社會主義核心價值體系教育內容滲透到寫作教學中。特別是要注重情感態度和核心價值觀的引導，關注學生自身實際的體驗和感悟，指導和引領學生初步樹立正確的人生態度和積極的價值觀。調動學生寫作的積極性和主動性。
4、開展語文實踐活動中，做社會主義核心價值的踐行者。
「讀萬卷書，不如行萬里路」。語文綜合實踐活動是踐行社會主義核心價值體系教育的最好呈現方式。讓學生在豐富多彩、形式多樣的語文實踐活動去親身體驗，增加學生的信心和認同感。如開展感恩教育，通過自身親自感恩父母、感恩教師等活動，升起學生的感恩之心、感恩之情；開展社區調查活動，感悟自然、社會和諧共處的好處，從而樹立正確的價值取向。
「少年智則國智，少年強則國強」。學生是國家的未來，是社會主義事業的接班人。把社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求，是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要任務。在語文教學中滲透社會主義核心價值體系教育，既要重視學科知識和技能的傳授，又要重視情感態度和價值觀的教育，通過教師的以身作則、為人師表；豐富多彩的教學活動讓學生在輕松愉悅、民主合作的教學氛圍中接受社會主義核心價值體系。

『柒』 美國語文讀本中國青年出版社 pdf

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