七年級上冊語文特時特訓答案

A. 語文七年級下冊課時特訓答案

10.木蘭詩
1.（kèn hán）（jiān）（zhuó）（shuò）（ān jiān）（yàn）（jiàng）（róng）
2.杼 轡 姊 柝 賜鬢雌妝
3.宋 郭茂倩 《樂府詩集》 南北 樂府民歌
4.將軍百戰死 壯士十年歸 誇張 比喻
5.（買）（只，僅）（希望）（外城）（同伍）（帖，通「貼」）
6.排比 木蘭准備出征和奔赴戰場
7.使用了動作描寫，表現了木蘭回家後的喜悅的心情和恢復女兒裝後激動的心情。應用快樂的語氣
8.描寫出了木蘭的機智勇敢，贊嘆木蘭，敬佩木蘭的思想感情。
9.（更加）（遇到 （穿）（就）
10.與敵作戰馳騁沙場十二年之久，屢建奇功。
11.巾幗不讓須眉
12.木蘭，古時一民間女子也。
13.略

望採納(*^__^*) 嘻嘻

B. 語文課時特訓7上第一單元自測答案

七年級語文下冊第一次月考試題 考號
一、請用楷書書寫：（2分） 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
二、加點字注音完全正確的一項是( ) （2分） A．氣魄．（pò） 扮．演（bàn） 澎湃．（bài） 哽．住（gěng） B．哺．育（fǔ） 懲．罰（chéng） 懊．悔（ào） 逼狹．（xiá） C．屏．障（píng） 山巔．（diān） 滋．長（zī） 熾．痛（chì） D．慘．白（chǎn） 泛．濫（fàn） 鎬．頭（gǎo） 胡騎．（jì） 三、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )（2分） A、鑒賞 懶惰 挨啄 荒草凄凄 B、臃腫 恐懼 嫉妒 來勢凶凶 C、鞭痕 腫脹 籬笆 抽抽搭搭 D、惱髓 確鑿 排擠 人聲鼎沸 四、音、形、義都正確的一項是( )（2分） A、宿．儒 讀音 xiù 字義是：長久從事某種工作的意思. B、人績．罕至 讀音 jì 字義是：腳印. C、人生鼎沸． 讀音fèi 字義是：水開. D、幽． 寂 讀音 yōu 字義是：深遠,昏暗. 五、選詞填空正確的一項是( ) （2分） 1、藍色的煙霧像雲似的
在這些黑樹之間。 2、走過院子,看那
的夾竹桃,我默念著:爸爸的花兒落了。 3、鳥雀們久已無處
的時候才好。 4、心兒永遠
著未來。 A、彌散 低垂 吃食 渴望
B、彌漫 垂落 覓食 嚮往 C、彌漫 低垂 覓食 渴望 D、彌散 垂落 吃食 嚮往 六、下列每項中都有一個錯字，請找出來並改正在後面的方格中。（2分） A．九曲連環 浩浩盪盪 氣勢磅礴 高山之顛 B．巾幗英雄 從山疊嶺 自然和諧 人心惶惶 C．家諭戶曉 意味雋永 人聲鼎沸 來勢洶洶 D．一瀉千里 絕壁斷涯 亦復如是 妙趣橫生
A B C D 七、開明大戲院有一場文娛演出，你的一位同學給你買了一張票，約你一同去看，不巧你因故不能前往，回答得體的一句是（ ）(2分) A．對不起，你怎麼買今晚的票？我正好有事，你另送別人吧？ B．對不起，我正好有事，如果你誠心請我看，就去改換明晚的吧！ C．你，這場戲，我已經看過了，你自己去看吧！ D．你，聽說這一場演出很吸引人，但因為我正好有事不能同你分享，實在遺憾。 八、填空(5分) （1）《黃河頌》選自組詩《________》的第二樂章，詞作者是________，曲作者是________。 （2）《最後一課》的作者是________國作家________，他的長篇小說代表作品是________。
（3）《峨眉山月歌》中描寫景色晴朗秀美的句子是：
，
。 （4）山際見來煙,
. (5)
, 明月來相照。 閱讀理解部分
（一）閱讀《傷仲永》，回答問題： 金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名.其詩以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀之.自是指物作詩,立就.其文理皆有可觀者.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學. 余聞之也久.明道中,從先人還家,於舅家見之.十二三矣.令作詩,不能稱前時之聞.又七年,還自揚州,復到舅家問焉.曰:"泯然眾人矣!" 王子 曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。 彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 1、加點字讀音有誤的一項是( ) (2分) A、或以錢幣乞．之 qǐ B、日扳．仲永環謁於邑人 bān C、泯．然眾人矣 mǐn D、不能稱． 前時之聞 chèn 2、加點字解釋有誤的一項是( ) (2分) A、金溪民方仲永,世隸． 耕。 隸：奴隸。 B、其詩以養父母.收族為意。 收：聚.團結。 C、仲永之通悟,受之天也。 受：承受。 D、稍稍賓客．．其父。 賓客：以賓客之禮相待,把??當作賓客。 3、翻譯句子不恰當的一句是( ) (2分) A、其文理皆有可觀者。 譯文：詩的文采和道理都有值得看的地方。
B、仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。 譯文：仲永長到五歲,不曾認識筆.墨.紙.硯,(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。 C、其受之天也,賢於材人遠矣。 譯文：他的天資.賢能比一般人要高的多。 D、得為眾人而已耶? 譯文：能夠成為普通人就為止了嗎? 4、方仲永變化的分哪三個階段？用原文回答。(3分) 5、方仲永由「天資聰明」到「泯然眾人」的原因是什麼？ (2分) 6、這篇文章告訴我們一個什麼道理？(2分) （二）、閱讀《從百草園到三味書屋》選段回答問題： ①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。②拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。③薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。④掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白頰的「張飛鳥」，性子很躁，養不過夜的。 1、將本文文字分成兩層,用||隔開。(2分) ① ② ③ ④ ⑤ 2、概括本段大意：(3分)
3、第④句用了那些動詞?有什麼作用? (4分)

4、這一段寫捕鳥一事生動簡潔。請按照下面所列內容要求,用課文里的話把它整理出來。(4分) (1)時間
(2)地點
(3)捕鳥條件

(4)捕鳥過程

5、文中加點的「久已」照應前面的哪個詞語? (2分)
6、 此文選自
，作者
，原名
，是我國偉大的
家，
家，
家。作品有散文集
小說集
，
。1918年發表了中國文學史上第一篇白話小說
。(5分) （三） 黎明的眼睛 作者：端木蕻良 三月清晨，把窗子推開，第一片陽光便飛到人們的房間里，對著陽光帶進來的新鮮空氣，任誰都要深吸一口，說春天來了！ 就這樣，春天從窗口走近了我們。 但是，可不要忘恩負義記，不是從有房子那天起，我們就有窗子的呢！ 我們的兄弟，愛斯基摩人用冰塊建築了房子，像個白玉的鍾罩一般，是沒有什麼窗子的，過去的鄂倫春兄弟們住的「神仙柱」，因為沒有屋頂，在屋裡，到晚上可以看到頭上的月亮和星光，也就無須開窗子了。 最早的人類山頂洞人走下山來，不知住過多少代，才懂得造個窩兒的時侯，他們也只會模仿岩洞，把地挖個半截坑，上面再搭上個頂篷。至於窗子，就談不上了。 房牆上開窗子是後來的事。隨著窗子的開鑿和擴大，人類文明的曙光也隨著擴大。 窗子，自從它出現的那天起，它就成為最光的眼睛，空氣的港口，成了自然和社會的紐帶。 隨著時間流逝，層樓的加多，窗子也越來越多了。看到高層的建築，就會驚嘆窗子是房層最鮮明的象徵。沒有窗子的房子，幾乎也就沒法把它喚作屋子了。 有誰未曾享受過開窗的喜悅呢？打開窗子，突然見到青山闖了進來，打開窗子，看到柳色的清新，小燕的飛來。 窗子開了，用不著打招呼，新的空氣就會猛撲進來。 當然，隨之而來的，也有風沙飛入屋中，還有，眼睛看不到的微塵，還有很難發覺的細菌，有的是出面拜訪，有的是偷偷地混了進來。 從古到今多少詩人先贊美過窗子，多少歌手唱過窗子，多少情人的睛睛凝望過窗子。
本課圖譜
語文七年級下蘇教版
第 一 單 元
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C. 浙江新課程三維目標測評課時特訓語文七年級上冊答案

《論語》十二章

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E. 語文課時特訓七上答案

第一部分 積累?運用（20分）
1、給下列加點的字注意。（4分）
臃腫（ ）倜儻（ ）抽屜（ ）駭人聽聞（ ）
佇立（ ）嫉妒（ ）環謁（ ）人跡罕至（ ）
2、結合語境，解釋下面這段話中加橫線的詞語。（4分）
於是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別：「長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……」
驪歌—— 徘徊——
知交—— 零落——
3、根據課文內容填空。（6分）
①不必說 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹，
的桑葚，也不必說鳴蟬在樹葉里 ，肥胖的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子（雲雀）忽然從草間直 向雲 里去了。
②假如生活欺騙了你， ， ，
：相信吧， 。
4、文學常識填空。（4分）
①《從百草園到三味書屋》選自魯迅散文集 ，其原名 。
②《丑小鴨》是丹麥著名童話作家 的作品。
③《假如生活欺騙了你》一文的作者是俄國著名詩人 ，史稱「俄羅斯文學之父」。
④《傷仲永》的作者 ，號 ，被列為「 」之一。
5、結合語境及句式特點，加以仿寫。（2分）
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明； ， 。
第二部分 理解?感悟（40分）
一、閱讀下列文段，回答6-9題。（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
6、解釋下面各句加點的詞。（2分）
①世隸（ ）耕 ②父異（ ）焉
③其文理（ ）皆有可觀者 ④不能稱（ ）前時之聞
7、翻譯下列句子。（4分）
①泯然眾人矣。

②父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。

8、仲永變得平庸無奇的根本原因是 ，此外同縣人 的心理狀態也是仲永「泯然眾人矣」的一個原因。（用原文填空）（2分）
9、本文題中「傷」字有何深意？（2分）

二、閱讀《欺騙》，回答10-13題。（10分）
（1）那年我八歲，受著學文學的父親的影響，小小年紀便開始接觸唐詩宋詞，似懂非懂地閱讀白話《紅樓夢》，蹲在鄰家牆根邊看雜志上連載的《城南舊事》……當父親和母親遷往外地工作後，我便被寄養在年邁的婆婆家裡。
（2）或許就是這些造就了我的早熟和孤僻。八歲的我不像同齡人那樣，對周圍充滿好奇。在我的眼裡，世界上的一切都很乏味，令人生厭，尤其是和我同住的婆婆，我討厭她的嘮嘮叨叨，討厭她那身灰布褂，還有她纏過的小腳。
（3）為了逃避婆婆，每天很早我就去學校。實際上，因為少有的孤僻，我在學校里也不如那些活潑的孩子討人喜歡。我相信老師討厭我，我更打心底里反感他。每天上課，我總低著頭，在課桌下疊花花綠綠的糖紙，等疊成整齊的一沓，再把它塞到牆縫里，看牆灰 地落下來。第二節課又把它抽出來，打開，疊好，重新塞進去……就是這么一件索然無味的事，居然也被我做得其樂無窮，消磨了一個又一個漫長的四十五分鍾，直到有那麼一天，老師叫著我的學號：
「八號！站起來！像什麼話！每次上課頭都不抬，不認真聽課！長大後有什麼出息？你還不配讓我說。坐下！」
（4）我在全班同學的注視下含著屈辱的眼淚坐下，眼睛盯著鉛筆盒裡的小刀，心裡想著該不該沖上去把他殺了。
（5）傍晚，我沿著巷子回家。透過淚眼，看自己的影子被夕陽拖得斜而瘦長。回到家，我一句話也不說，婆婆蹣跚著走近我問發生了什麼事，我猛地把她推開，撲在桌子上，嚎啕大哭起來。
（6）第二天開家長會，學生放假，我無精打采地倚立在家門口，看婆婆穿著灰布褂的身影慢慢移出綴滿黃菊花的院子，代替父母去參加家長會。想著等一會兒老師就要用鄙夷的口氣談論到我，我開始覺得整個世界都變成灰色的了。
（7）出乎意料，婆婆是帶著驚喜、踉踉蹌蹌地沖進大門的。「老師誇你哩！說你有出息，長大能當科學家哩！我都說了嘛！你耳朵這么大，日後怎麼會沒有福氣呢？」
（8）我滿心的憂慮在婆婆歡喜的笑聲中頃刻間煙消雲散。一剎那間，屋子也亮了，婆婆刻滿皺紋的臉也變得可親了。
（9）「老師誇我有出息呢！他以前是假裝不喜歡我的，老師多好……」
（10）從那天起，我以空前飽滿的熱情投入了學習。我開始愛笑了，愛說話了，連老師也驚異於我的變化，破天荒地表揚了我一次。
（11）轉到省城讀書後，我仍然用老師的話勉勵自己：「我是有出息的。」小學生活在悠揚的歌聲中結束了，當我得知自己考取省重點中學後，第一件事就去看望原來的老師，還特意提到了那次家長會。
（12）「噢，家長會——」他仰頭沉思了片刻，等他再次望著我時，居然有些愧疚：「喔，那次家長會，我對你婆婆說了很多你不好的話，甚至暗示你轉學。你婆婆都對你說了吧？不過你第二天出色的表現，真讓我刮目相看……」
（13）老師下面的話我再也沒聽進去。在我的心裡，那個已經在世界上消失了的、連同在我記憶里淡漠了的灰色身影開始清晰起來。「婆婆！原來您善意的欺騙挽救了一個孩子的一生！」
（14）這時不顧老師連聲的「怎麼了」，我已經淚流滿面。
10、給下列加點字注音。（2分）
①蹣跚（ ）（ ） ②踉踉蹌蹌（ ）（ ）
11、文章以「欺騙」為題，卻揭示出「欺騙」的力量，如果換成「愛的力量」行不行？為什麼？（3分）

12、你認為婆婆的「欺騙」對「我」產生了怎樣的影響？（2分）

13、本文寫的是一個善意的欺騙對一個孩子的一生產生的巨大影響，在你的記憶中也一定有善意的欺騙對人的重大影響的事例，你能簡略的敘述一個嗎？（50字左右）（3分）

三、閱讀短文《膽怯者追悔莫及》，回答14-17題。（12分）
兩只小鳥蜷縮在鳥巢里，等待著外出覓食的媽媽回來。可是幾個小時過去了，媽媽還沒有回來，它們餓得肚子咕咕直叫。其中一隻小鳥說：「我要展翅高飛出去覓食，也許一開始有些困難，但我不會失敗，因為我們生下來就是要飛的。」
它的弟弟擔心地對它說；「你千萬別飛，因為你的羽翼還不豐滿。」
語音未落，小鳥哥哥已蹦到了枝頭，展開了雙翅。一開始它差點摔到地上，但旋即又振翅飛了起來。它在高空對弟弟喊道：「你看，並不像你想像的那麼困難，加油吧！飛起來！」
小鳥弟弟嘆了口氣，無精打采地縮在鳥巢深處。兩個小時過去了，小鳥哥哥叨著幾只小蟲回來了，哥倆開始吃起來。哥哥邊吃邊對弟弟說：「外面的世界可精彩了，那些河流和湖泊像鏡子一樣映照著天空，那些隆起的高山像一堵堵牆一樣保護著村莊。旅途中，我還結識了很多朋友：烏龜、兔子、鹿，還有在河中嬉水的魚兒。」
小鳥哥哥講完了故事，又對弟弟說：「如果你願意，就跟我一起飛吧。」弟弟回答說：「我的翅膀肯定不如你的硬，我會摔在地上，被別的動物吃掉的。我也不知道怎麼飛回來，我很害怕。」
第二天，不願意飛翔而待在鳥巢里的弟弟被一種聲音驚醒了——一條蟒蛇正准備吃掉它。小鳥弟弟嚇得渾身顫抖，央求蟒蛇不要吃掉它。但蟒蛇回答說：「很遺憾，小傢伙，今天你將是我的早餐。」蟒蛇開始靠近小鳥，然而，它驚奇地發現小鳥並不想逃，於是它問道：「你為什麼不飛？」小鳥說：「我以前錯過了飛的機會，現在想飛，但已經晚了。」這時，蟒蛇撲了過來，把它吞了下去。
如果我們一開始不接受生活的挑戰並武斷地做出決定，有些機會將一去不復返，我們將永遠不能成為負責任的人和成熟的人。我們往往認為生活中充滿了無法對付的艱難困苦，但事實並不是這樣，只要我們善於尋求必要的幫助，只要抓住機遇並相信自己，我們就會在生活的廣闊天地里展翅飛翔。
14、文中的小鳥哥哥具有怎樣的性格特點？（3分）

15、具有小鳥弟弟性格特點的人會有怎樣的結果？（3分）
16、蟒蛇的出現預示著現實生活中的哪種情況？（3分）

17、小鳥弟弟的悲劇命運，給我們中學生怎樣的啟示？（3分）

四、閱讀詩歌《一片槐樹葉》，回答18-20題。（8分）
這是全世界最美的一片，
最珍奇、最寶貴的一片，
而又是最使人傷心、最使人流淚的一片，
薄薄的、乾的、淺灰黃色的槐樹葉。
忘了是在江南、江北
是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，
被夾在一冊古老的詩集里，
多年來，竟沒有些微損壞。
蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。
細看時，還沾著些故國的泥土哪。
故國喲，呵呵，要到何年何月何日
才能讓我再回到你的懷抱里
去享受一個世界上最愉快的
飄著淡淡的槐花香的季節？……
18、全詩表達了一個什麼主題？（2分）

19、詩人為什麼說這片槐樹葉是「最美的、最珍奇、最寶貴的」，又是「最使人傷心，最使人流淚的」？（3分）

20、你讀過相同題材的詩歌嗎？試寫出兩首詩題及作者。（3分）
①詩題 作者
②詩題 作者
第三部分 表達?交流（60分）
作文一（40分）
21、你們的世界裡，有歡樂，也有煩惱；你們的世界裡，有好奇，也有想像；你們的世界裡，有探索，也有思考……請你以「我們的世界」為題寫一篇文章，文體不限，不少於500字。
作文二（20分）
22、《未選擇的路》借寫自然界的道路來表達對人生之路的思考，是一首具有象徵意味的哲理詩。請你以「鋪路石、蠟燭等為話題，作一首小詩或抒情小散文（注意思考它們的象徵意義）（300字左右

F. 七年級語文課時特訓第二課答案= =急急急！！

作者在《城南舊事》的序言中這樣寫道：「
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
可是，是多麼想念童年住在北京場面的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。
就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨於我的心頭。」在一篇篇的小故事中，在每一段故事的結尾，裡面的主角都離她而去，一直到最後的一篇《爸爸的花兒落了》，親愛的爸爸也去了，她的童年結束了。那時作者剛滿十三歲，就開始負起了不是小孩子所該負的責任。這是一篇童年的回憶，也是對童年的告別，就讓我們走入文中的世界，一起去追尋主人公英子走向成熟的足跡。

二、整體把握文章結構：

本文的標題是《爸爸的花兒落了》這個標題到底有什麼含義呢？（爸爸所種的夾竹桃的垂落）這個標題還有什麼深層的含義呢？讓我們首先把握全文的結構再來回答這個問題。

首先請大家讀一讀文中1-2、35-37、54-67三個部分，告訴我這些段落都提到了什麼事？它們之間有什麼聯系？（都是與畢業典禮有關，分別寫了畢業典禮前、畢業典禮中和畢業典禮後發生的事）那麼我們可以說全文按照什麼順序來寫？（時間順序）

在畢業典禮前，「我」望著襟上的夾竹桃，想起了爸爸。而畢業典禮後，「我」發現爸爸的花兒落了。那麼文中還記敘了哪些和爸爸有關的事情呢？（「我」在醫院看望爸爸（3-12），爸爸逼「我」上學（13-30），爸爸讓「我」單獨匯錢（46-53））在38-45小節中，記敘了很多人都希望「我」快快長大，可這些人都漸漸從「我」的生活中消失了，而對「我」的成長影響最大的是誰？（爸爸）為什麼？（上述的三件事都是記敘了爸爸對「我」的教導。都表達了爸爸對「我」的愛）

那麼，31-34小節主要寫了什麼內容呢？（爸爸喜歡花）提問：花在文中出現了幾次？花和爸爸有什麼關系呢？（出現了三次。1、畢業典禮前，「我」由襟上的夾竹桃想起了爸爸。2、爸爸喜歡花。3、畢業典禮後，「我」看見爸爸的花兒落了。）（花引起了「我」對爸爸的思念，當「我」享受著父愛時，花開得十分旺盛，當花兒落了的時候，爸爸也去世了。（逐步提示學生回答））那麼標題的含義是什麼？（喜愛花的爸爸的去世，「我」已失去了父愛，不再是小孩子了）那麼花在文中就有特殊的意義，象徵著什麼呢？（學生自由回答，父親的關懷，父愛，父親均可）全文所要突出的也正是這一點。花在文章結構上起了什麼作用？（同樣也是貫穿全文的線索，並且是全文的主線。）

總結：

全文有兩條線索：畢業典禮和花。其中花是主線，突出了父親對「我」成長的巨大影響。而畢業典禮是副線，推動了情節的發展。文章的一開頭，畢業典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸，兩條線索由此展開，其中，花象徵著父親的愛，也象徵著父親，由花引起了「我」的回憶，「我」想起了爸爸前一天在醫院中所說的話，這些話在後面都有對應，（完成課後練習一）一件件回憶由此展開。而其中又穿插了爸爸對花的喜愛和畢業典禮的情形，用以襯托父親對「我」的影響。最後在文章的末尾，畢業典禮後，「我」看見爸爸的花兒落了，告別了童年，兩條線索又重新匯集到了一起。這兩條線索相互映襯，相互配合，把一件件回憶貫穿成一個整體，使全文既包含了豐富的內容，又井然有序，也突出了「我」對父親的愛。

根據講解內容，依次打出段落提示。

一（1-2）畢業典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸。

二（3-12）我在醫院看望爸爸。

三（13-30）爸爸逼「我」上學。

四（31-34）爸爸喜歡花。

五（35-37）畢業典禮中。

六（38-45）很多人希望「我」快快長大。

七（46-53）爸爸讓「我」單獨去匯款。

八（54-67）畢業典禮後，爸爸的花兒落了。

「只要硬著頭皮去做，就闖過去了。」（回憶爸爸叫她單獨去匯款）

「可不能遲到。」（回憶起爸爸逼「我」去上學）

「你已經長大了，是不是？」（回家後看到夾竹桃，得知爸爸的死訊，表現得十分鎮定）

三、初步感受文章的寫作特點：

本文表達了父親對「我」成長的影響，對「我」深深的愛，這種愛是通過直接抒情表達出來的嗎？（不是，而是蘊含在「我」對父親的回憶中，蘊含在花上，貫穿了全文）本文寫作最大的特點就是在一個個細節上蘊含了深刻的內涵。這一特點既表現在對父親的描繪中，也表現在對一些重要情節的描寫中。例如，文章中沒有一句直接寫父親的病情已經危重，可卻有很多伏筆，暗示父親已經病入膏肓直至去世，請同學們找出來。

（11）爸爸說：「沒有爸爸，你更自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？」（32）爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著？（55）夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子。

在細節描寫中體現深厚的情感和內涵，是本文最主要的寫作特色，感受這種寫作手法的魅力就是我們下節課主要的學習內容。

四、作業：

思考下列問題：

1、 爸爸究竟是一個怎樣的人？

2、 文中哪些語句表現了「我」對爸爸的感情？

3、 完成課後練習三。

第二課時：

一、導入：

《爸爸的花兒落了》主要寫了主人公英子對於成長的回憶，塑造了爸爸的形象，展現了英子成長的歷程。那麼文中的爸爸到底是個什麼樣的人？他對「我」的影響到底體現在什麼地方？作者如何表現對爸爸的情感，就是我們今天所要學習的重點。讓我們跟著英子的成長的足跡，細細體會這份深情。

二、分析爸爸的形象，體會情感。

同學們，你們能找出文中的有關成長的第一件事嗎？（爸爸逼「我」去上學）同學們你們能告訴「我」，從這一段中，你們覺得爸爸是一個什麼樣的父親？（嚴厲的，和藹的）嚴厲與和藹這兩種性格都出現在爸爸身上，你們覺得矛盾嗎？（不矛盾，這說明爸爸對「我」的嚴格要求完全是出於對「我」的愛）（如果象《紅樓夢》中「寶玉挨打」一段，賈政毒打寶玉，甚至想要勒死他，就不是父愛的表現了，而是痛恨了）這件事對「我」有什麼影響？（齊讀30小節，突出最後兩句欣喜的語氣。「我」從此學會了嚴格要求自己）「我」不僅再不遲到，而且也更進一步體會到了父愛。（買烤白薯的錢肯定是父親給的，玉簪花肯定是父親種的，這些都是父親關懷的表現）

由此可見父親對「我」的影響之深。不過，父親對「我」的影響僅僅是嚴格要求自己嗎？還體現在哪裡？（學生范讀46-53，爸爸讓「我」單獨去匯款）七十元在當年可是一筆很大的款子，而且是在外國銀行，我想即使在今天，也沒有幾個父母敢讓孩子做這樣的事。可是「我」最終闖過來了，在這件事中，爸爸的形象是什麼樣的？這件事最終也對「我」有什麼影響？（可討論）（提示：父親的哪一句話最終使「我」鼓起勇氣？（「闖練，闖練」） 「闖練」一詞，表現了父親對「我」的鼓勵，可見爸爸是一位什麼樣的父親。）（善於培養孩子的獨立自主精神、「我」也有了勇闖難關的勇氣）而此時的「我」的心情是什麼樣的？（特別興奮）文中從什麼地方表現出來？（要爸爸在花池裡也種滿了蒲公英）為什麼要種滿蒲公英呢？（向爸爸表現自己心中的喜悅，讓爸爸分享自己的喜悅）由此可見爸爸對「我」的影響之大。

從38-45小節中我們可以看到，過去，很多人都希望「我」快快長大。但這些人都隨著「我」的長大沒有了影子，無形中小學的畢業典禮成了一次長大的儀式。在「我」的心目中，最誰能參加這次儀式？（爸爸）為什麼？（分角色朗讀3-12小節，學生自由回答）（「我」實現了爸爸的期望，被選為了學生代表，成為了一個優秀的學生。「我」希望爸爸也硬著頭皮從床上起來到學校去。）可是爸爸不能來，真正的原因是什麼？（爸爸已經病危了）但爸爸並沒有告訴她真相，而做了什麼？從這個小小的動作中大家感受到了什麼？（爸爸對「我」深深的愛，不忍心告訴她真相）從這一段中，我們看到了父女之間深深的愛。

畢業典禮上，「我」和同學們一起唱起了驪歌，這是在告別老師，也是在告別童年。告別童年的事，告別童年的人。最終，爸爸也象其它人一樣從「我」的童年中消失了。文中是如何表現這一情形的呢？（學生齊讀54-67）大家想過沒有，這里垂落的夾竹桃，掉下的沒長成的小石榴各自有什麼含義？（象徵著爸爸，象徵著孩子而零落的花草又渲染了一種凄涼和悲哀的氛圍。此時此該，「我」的弟弟妹妹們還在玩耍，而「我」卻「從來沒有這樣的鎮定，這樣的安靜」，幼小的「我」為什麼能夠如何鎮定安靜？（學生自由回答）（在爸爸的教育下，「我」已經長大了）於是，「爸爸的花兒落了」，爸爸的愛最終失去了，在痛苦中，「我已不再是小孩子」，「我」走向了成熟。

爸爸 「我」

爸爸逼「我」上學 嚴厲的、和藹的 嚴格要求自己

爸爸讓「我」單獨去匯款 培養「我」的獨立自主精神 勇闖難關

「我」在醫院看望爸爸 深深地愛著「我」

畢業典禮後 鎮定、安靜，真正長大了

三、分析結構特點：

以上我們按照時間的先後順序，重新走過了英子成長的歷程，那麼文中卻並不是這樣安排寫作順序的，是如何寫的呢？（通過花和畢業典禮兩條線索串連起了各個事件，這兩條線索，互相映襯）通過對比上面的結構，大家覺得這樣寫有什麼好處？（更能夠突出爸爸的愛，突出爸爸的形象）

四、總結：

主人公英子帶著悲哀告別了童年，但此時的她已經長大了，敢於面對一切苦難和挫折。而當我們告別童年時，你將會發現，終將有一天，「爸爸的花兒落了，而『你』已不再是小孩子」，你也會不得不告別一些人、一些事、一些關懷、一些愛，你也將會去獨自面對很多挑戰和挫折，而此時你們應當如何去做呢？（鎮定、應當安靜，用自己的勇氣和信心去面對未來

學會獨自思考，請你自己在這些中找。

G. 語文七年級上冊專項特訓三古詩文閱讀答案

古詩文主要指中國古代的詩歌和散文，擁有著悠久的歷史文化內涵，專如《詩經》、《史記》就是其屬中流傳的比較優秀的作品。

就中國文化而言，唐朝時流行寫詩，如絕句（如李白的《早發白帝城》）和律詩（如杜甫的《客至》）；宋朝流行詞，有很多的詞牌名（如菩薩蠻）.元朝時著名的是曲（如關漢卿的《竇娥冤》，有很多的曲牌名和曲調名。

H. 2013年七年級上冊語文課時特訓P2-3頁答案

不是有答案嗎？

I. 誰現在有語文課時特訓 我不要答案 我要題目 第十九頁的作文題發一下謝謝

今天的晚餐很豐盛，我吃得滿嘴流油，不亦樂呼。正當我轉身准備走時，爸爸突然叫住了我「雨藍，我來問你一個問題，你答不上來，就你贏，並獎勵你那包薯片，你說怎麼樣？」爸爸一邊說，一邊把手指指向那邊的一包薯片。我想：爸爸才初中畢業，出的題目對我來說是小菜一碟，再說那包薯片是墨西哥醬汁番茄味的，我早就想吃了。一切都想好後，我便答應了爸爸，三步並兩步地找來筆紙，一副信心滿滿的樣子，胸有成竹地坐在了爸爸身邊。「聽好了，我要說了。」

爸爸清了清嗓子，「一個大人一餐吃2個麵包，兩個孩子一餐吃1個麵包，現在有大人和孩子共99人，一餐剛好吃了99個麵包。問：大人和孩子共幾人？」我寫好了題目，心中不由得竊喜：(*^__^*)嘻嘻……爸爸終究是爸爸，不知道我們最近在學「解決問題的策略」一單元，這道題撞在槍口上了。我唰唰寫好了假設「假設99人都是大人：99×2＝198（個）198-99=99（個）咦，兩個小孩吃一個麵包可怎麼表示啊！我左思右想，怎麼也想不出，爸爸看我做好了好久還沒做好，便說了一聲「時間到了，你輸了。」「啊，還有時間限定啊！」我說，沒辦法，我實在做不出只能第二天去問數學老師黃老師。

黃老師一看題目，也很快寫好了假設，可她卻和我不一樣，一氣呵成，「哦，我怎麼沒想到啊，兩個孩子吃一個麵包不就是一個孩子吃12個麵包嗎？如果這樣就可以：假設99個大人。99×2=198（個）198-99=99（個）2-12=112（個）99÷32=99×23=66（個）小孩99-66=33（個）大人這道題不就這樣做出來了嗎？太簡單了。這時，從我腦海里又浮過一個辦法：我們也可以用份數來做：一個大人一餐用2個麵包，兩個孩子一餐吃1個麵包，不就是3個人吃了3個麵包嗎？那大人和小孩的人數比就是2：1，那我們就可以這樣做：1+2=3（份）99÷3×1=33（人）大人99÷3×2=66（人）小孩黃老師說這個也可以，我太高興了，一道題就能用兩個辦法解決，不僅讓我學會了這種解決問題的方法，還可以以此為由，從爸爸那賺到一包薯片呢！

J. 人教版五年級上冊語文課時特訓的全部答案