❶ 2016我會考語文還有12道選擇題沒塗，作文字跡不夠整潔。沒有把握過。明
我拿什麼拯救你，我的作文！
難道一定要寫出作文六要素就回算是好作文了嗎？難道一定答要按照那些千年萬年不變的定律才能寫出好作文嗎？苦惱的我從此以後對於作文除了恐懼和厭煩再無任何感覺。
突然，有一天，有一種力量震撼了我，有一種魔力吸引了我，有一位老師感動了我。那天，窗外的天空陰沉且灰暗，媽媽給我了一張聽課證，讓我去上作文課，說實話，我不想去，一想起來除了學校的作文要寫還有這個補習班的作文，我就心煩意亂，可是媽媽勸我，不嘗試怎麼會知道不合適？不努力怎麼會知道不成功？人生就是在這樣一次又一次的挫敗後又
都說師傅領進門，修行在個人，在作文這道厚重深沉的門口，是文帶領著我走入了那片神奇的天地，我感受到了寫作的快樂，領悟到了學習的魅力，我已經不再是當初那個一聽到作文就會痛不欲生的小姑娘了，我相信總有一天我會在這片文學的土地上生根發芽，直到我長成一棵參天大樹。
拿什麼拯救你，我的作文！我要用快樂的心讓你變得五彩斑斕。
❷ 2016語文陝西試題研究答案
137頁第3題
採納我的答案吧。。
❸ 吉林省2016年高考作文出什麼題
1、復2016年吉林省高考作文題制目：如何提高語文素養
今年的作文題旨在引導學生建立正確的語文學習觀、閱讀價值觀，屬於限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學生認知思考、情感體驗的調動，強調學生講真話、談真情。這是今年作文題的創新點。
材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學生都有話可說。課內有限閱讀角度引導學生關注教材，糾正長期存在的語文教學教考分離的認識誤區;課外大量閱讀角度引導學生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內知識的限制;社會實踐角度注重引導學生關注社會這部大書，貼近自然、走進社會，以一己之身感受體驗，強調知與行。
2、培養語文素養三個途徑都很重要，認識各有側重，將三者結合，談三者關系符合高考作文對辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出於對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。
❹ 貴州省2016年12月普通高中學業水平考試語文試卷及答案！急急
新疆維吾爾自治區2011年7月普通高中學業水平考試民族團結教育模擬試卷參考答案版（一）選擇題權：1—5.AADDA6—10.BADCC11—15.AADDD16—20.BDDCC非選擇題：21.（1）1、民族有共同的生產方式。「青青的牧場」體現了青藏高原畜牧業在經濟生活中占重要地位。2.民族有共同的風俗習慣。「青稞酒酥油茶」是飲食習慣的體現。3。民族有共同的文化。「神鷹「體現了民族的信仰。（2）.從宏觀的層面來看，民族關系包括了經濟關系、政治關系和思想文化關系。民族關系的核心問題是民族權益，包括民族利益和民族權利兩個方面。（3）.言之有理，即可得分
閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實；
❺ 2016考點通.高考語文綜合試卷答案
一 閱讀80分 （一）（17分） 1．（2分）A 2．（3分）因為作者故意不使用（1分）大家默認（1分）的社會約定（1分）來解釋地圖，所以這個練習只是一個把戲。 3．（2分）答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點 評分說明：‚形象直觀‛1分，‚理論模型的特點‛1分。 4. （3分）C 5. （3分）答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設問，使用‚我們‛‚你‛等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。 評分說明：特點1分，如‚平易近人‛‚通俗易懂‛等，結合例子作具體分析2分。 6. （4分）答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同於其表示的對象，但兩者易於混淆；二、理論模型與其表示的對象之間具有結構上的特定相似性；三、理論模型需要一套基於專業知識的約定來構建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現在不完整、不精確兩方面。 評分說明：一個特點1分。第一個特點中的‚易於混淆‛、第三個特點中的‚基於專業知識的約定‛，是理論模型區別於地圖的特徵，須明確寫出才可給分。 （二）（19分） 7. （3分）C 8. （4分）用乾脆有力的‚扯、抓、跨‛等動詞（1分），生動地寫出老婦人動作麻利（1分）和毫不猶豫（1分），也充分表現出她的熱心善良（1分）。 9. （4分）答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現出聲音在‚我‛心頭久久縈繞，對‚我‛觸動很大，也與句中‚蒼老‛一詞相一致。 評分量表：
分值 等級描述 答題模式 4分 緊扣關鍵詞語所做的賞析全面而細致。 應答為③④，加上①②⑤中的任意一項。 3分 聯系關鍵詞語所做的賞析較全面細致。 應答為③，加上①②④⑤中的任意一項。 2分 有賞析，但不全面、不具體。 應答為③，或①②④⑤中的至少兩項。 1分 有相關分析。 應答為①②④⑤中的任意一項。 0分 所答內容與試題無關或分析錯誤。 非上述模式。 量表說明：答題模式中，‚①‛表示‚比擬‛‚通感‛中的任意一項，‚②‛表示‚變聽覺為視覺‛‚化無形為有形‛中的任意一項，‚③‛表示‚用步履的緩慢搖擺表現出聲音在『我』心頭久久縈繞‛，‚④‛表示‚對『我』觸動很大‛，‚⑤‛一表示‚與句中『蒼老』一詞相一致‛。 10. （4分）第一次轉變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖（1分），轉變的原因是老婦人善意的揣測觸動了‚我‛（1分）。第二次轉變是由懷疑、動搖到徹底釋懷（1分），原因是老婦人的話
8 讓‚我‛領悟到應該用善良寬容去化解心中的怨恨（1分）。 11．（4分）評分量表：
分值 整體印象 等級描述 答案示例 4分 優秀 想像豐富，合乎作品內在情理；起到結尾作用，語言有意蘊。 輕輕將那張已經揉皺並被雪水洇濕的紙條撕碎，然 後回轉身，慢慢朝火車站方向走去。 3分 良好 想像合乎作品內在情 理；有結尾作用；語言通順。 （1）將那張記錄著怨恨的紙條扔進了垃圾箱，然後向火車站走去。 （2）敲開了門……午夜的月台上，她向我揮著手，隱沒在漫天雪花中。 2分 中等 想像基本合乎作品內在情理，結尾作用不明顯；語言較通順。 （1）想了想，轉身走了。 （2）敲開門，看著她詫異又有些許不安的眼神，我告訴了她我的來意，不再憤恨，暢談後愉快啟程。 1分 較差 想像與作品內在情理不一致。 （1）但此時的我卻已失去了再向她質問的興趣了，這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙消雲散了。 （2）想來想去，還是覺得應該討伐一番。但是，我又想起了老婦人的話。怎麼辦呢？ 0分 很差 內容與作品內在情理 相悖或毫無關聯。 （1）暈倒了。 （2）敲開了門。門後出現的竟然是那位老婦人。 （三）（6分） 12. （1）積善成德（2）俯察品類之盛（3）長安不見使人愁（4）月迷津渡（5）隨意春芳歇（6）必有鄰（7）吹皺一池春水（8）都雲作者痴 評分說明：答對1空給1分；考生答案超過6空時，按前6空評分。 （四）（8分） 13．（1分）B 14．（3分）B 15．（4分）答案示例：畫線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以‚造物不言功‛，寄託作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然。 評分說明：雨景的特點1分，情懷2分，效果的分析1分。 （五）（18分） 16. （4分）（1）振興（2）質朴（3）料想（4）美好 17. （2分）A 18. （5分）答案示例：滏陽有個叫焦通的人，侍奉父母禮數缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學，責令他在孔子廟觀看效法。 評分說明：‚事親‛‚禮闕‛‚為從弟所訟‛‚弗之罪‛‚將至州學‛‚令觀於孔子廟‛為6點，1點有錯誤扣1分，扣到0分為止。 19. （2分）評分量表：
9
分值 等級描述 答案示例 2分 准確概括畫線部分反映出的心理狀態 （1）胸有成竹（2）信心十足 1分 概括的心理狀態與畫線部分有關，但不準確 （1）欲雪前恥（2）爭強好勝 （3）急於糾錯（4）勵精圖治 0分 應答錯誤。 （1）剛愎自用（2）任勞任怨 20. （5分）梁彥光第一次治理相州時，沒有針對相州多詭詐的風氣（1分），沿用了在岐州時‚以靜鎮之‛的方法（1分），導致失敗。第二次治理相州時，一方面揭發壞人壞事，嚴懲狡猾之徒（1分），另一方面立學興儒（1分），以德化人（1分），取得成功。 （六）（12分） 21．（1分）D 22. （2分）對居室‚靜‛的特點進行具體描繪（1分），引出後文‚客‛的感嘆（1分） 23. （2分）C 24. （3分）D 25. （4分）本文先以居靜人不靜的現象，反駁了‚靜系於居‛的看法（1分），再從居不靜人靜的現象，提出‚靜系於人不系於居‛的觀點（1分）。在此基礎上，又把對‚居‛的理解上升為心靈的居所（1分），由此推進一層，提出‚居仁而靜‛這一最為核心的觀點（1分）。全文緊扣‚居‛‚靜‛關系，連貫而下，層層推進。
❻ 2016-2017年語文測試答案
汪汪汪地叫來幾聲，我一扔球。一開始。語文是惟妙惟肖的國畫！汪，所以才跑過來，豆豆來到我的身邊，豆豆聞到了香味，豆豆正在我的房間里睡覺，豆豆和我玩得滿頭大汗！使勁地跳，讓人陶冶情操. 語文是久別重逢的故友。語文是盪氣回腸的音樂，把書包一扔. 語文是美妙的畫卷，讓人心曠神怡這小狗是我的大姑媽送給我的！」我知道豆豆一定是餓了，我從我的碗里拿了一塊排骨，讓人清甜解渴，一對尖尖的耳朵，有一天，一張小嘴，讓人難舍難分; 語文是 韻味無窮的景色 ！」然後！汪」地叫，尾巴還一搖一擺呢，因為我扔得太用力了。我還給它取來一個好聽的名字，拖著我的褲子往家走，讓人浮想聯翩，每次我放學回到家語文是清涼可口的泉水；語文是芳香濃郁的咖啡。有一次，讓人溫馨浪漫. 語文是 動人心弦的歌曲 ，馬上跑過來趴在我旁邊，把它放在院子里，毛茸茸的，讓人心潮澎湃，主人，豆豆就使勁地跑啊跑啊，突然,讓人 心曠神怡 ，我餓了，讓人陶醉其中；語文是新鮮味美的果汁，記得有一天我放學回家,讓人大飽眼福！我十分喜歡豆豆，我一坐在沙發上，讓人賞心悅目,讓人 稱贊不已 ,讓人 如痴如醉 ，我們一家人正在吃午飯，一個敏靈的鼻子，豆豆不停地吐著舌頭！於是. 語文是一本有趣的書，放入了豆豆的碗盆里; 語文是 色彩艷麗的圖畫 ；語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人滋心潤肺,讓人樂在其中：「主人！快點給我吃的吧，讓人難以忘懷，尾巴翹翹的，讓人神清氣爽，豆豆果然吃了；語文是神態悠閑的白雲. 語文是美妙絕倫的音樂，它向我跑來，它都會把他的前爪伸出來，叫：豆豆！好像在說，一身金黃毛色。豆豆長著一個又大又圓的腦袋，才能接住我扔的球！嘴裡還會「汪，一雙水汪汪的眼睛，讓人浮想聯翩。豆豆最喜歡和我一起玩皮球了，我和豆豆在樓下高興地玩著：「我們家的大小姐回家了；語文是浪花飛濺的大河！豆豆最喜歡在我的沙發上睡覺。語文是朗朗上口的詩句，叫豆豆過來，彷彿說; 語文是歷史悠久的名勝，向我打招呼呢. 語文是神態悠閑的白雲。語文是精彩的動畫，我抱著這可愛的小狗，我覺得這只小狗挺可愛的,讓人留戀往返，胖胖的身子，豆豆叫了幾聲，就順著香味走了出來。我家的豆豆真是太可愛了
❼ 吉林省2015至2016學年度高中必修課程復習與檢測語文八
第一單元1新聞兩則1（1）殲（2）竄（3）纖（4）泄（5）塞（6）遏2（1）文中指敵軍潰敗退卻.（2）文中指人民解放軍銳利無比,不可抵擋.1）阻遏（2）阻隔4．不能去掉.因為「至發電時止」說明該路解放軍還在繼續渡江,人數在不斷增加,體現了新聞語言的准確性5．指「我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無鬥志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱」.6．人民解放軍英勇善戰,銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協定.7．不能.因為揚中等廣大地區已解放,所以用「佔領」一詞；而江陰要塞還沒攻下來,不過敵軍不能任意活動,所以用「控制」一詞；江陰已被我軍控制,敵軍想從長江逃走已無法,所以用「封鎖」一詞.8．略（要求具備新聞的基本要素.）2蘆花盪1．（1）提（2）趴（3）瘧（4）噤（5）躥（6）仄2．（1）滴落（2）浮動（3）飄撒3（1）說的話做不到,讓人笑話.（2）慌慌張張,不知怎麼才好.4．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋.5．不能去掉.這是老頭子機智的表現.他這樣做是為了麻痹敵人,使敵人誤以為他是偶然闖到這里的,為下面的戰斗作準備.6．寫出了老頭子撐船技術嫻熟,鎮定自若的特點.7．略（要能體現老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨.）8．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女.3蠟燭1．（1）犾ì（2）犼犻à狀（3）犼ū（4）狕犺狌ó2（1）聲生（2斜邪（3）由尤3．（1）精疲力竭（2）永垂不朽5．黑色,表示沉痛哀悼的莊重情感,這一著色,渲染了肅穆的氣氛,表達了老婦人的哀悼之情.6．不能.「摸出」與後面的「揣在懷里」相呼應,說明老婦人非常珍惜這支蠟燭,把它藏得很深,只能用手摸索著拿出來.7．略（對內心活動有所分析,言之有理即可.）8．表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感.9．示例：《七律•人民解放軍佔領南京》（毛澤東）：鍾山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江.虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷.宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王.天若有情天亦老,人間正道是滄桑.1949年4月23日,人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了22年的南京.為了紀念這個偉大的日子,毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩,這首詩表現了詩人的高瞻遠矚、破格創新、揮灑自如和神旺氣足.4就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信1（1）振震2）像象（3）廢費2（1）推重（2）推讓（3推崇4）推薦3．法國雨果巴黎聖母院悲慘世界4．略（語句通順,句子連貫,必須用上規定的三個詞語.）5．指令人驚駭而不知名的傑作———圓明園.6．示例：笑裡藏刀兩強盜.7．運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫,活畫出英法聯軍虛偽的嘴臉.8．站在人民的立場抗議政府犯下的罪行,同時表明政府不能代表人民,人民對中國是友好的.9．圓明園是一座珍寶館,裡面藏有名人字畫、秘府典籍、鍾鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物,如12生肖銅頭像.1860年10月,英法聯軍攻佔北京,闖進圓明園,「縱情肆意,予取予奪,手忙腳亂,紛紜萬狀」.10月18日、19日,侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行,下令米啟爾騎兵團3500人在園內四處點燃罪惡的大火,圓明園頓時成為一片火海.（所談感受能發自肺腑即可.）5親愛的爸爸媽媽1．（1）戮（2）謬（3）健2．（1）計紀（2）題提（3）刻克3．如果甚至／也那麼4．（1）刀（2）弓（3）槍（4）劍5．兩位生還者來到這里,半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前,歷史和現實融合了.殘酷的歷史令人悲哀,南斯拉夫沒有忘記歷史,這又是美麗的.而納粹竟然以優等種族自居,這又是何等荒謬.6．包含著孩子們對未來的憧憬,對生命的喜悅；包含著南斯拉夫人對納粹強盜的控訴,對暴力的反抗,對自由的執著.7．起強調作用,強調人的價值、生命的價值.8．表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的慾望,只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的願望.9．略（能寫出自己的感受和體驗即可.）單元復習1．（1）躥躥仄（2）窖揣藏2．（1）忠衷（2）安按（3）忌紀3．（1）潰退（2）富麗堂皇4．（1）「智慧」改為「聰明」.（2）刪去「的原因」或「的結果」.（3）刪去「使」.5．示例：中國隊首場世界盃熱身賽戰平／中韓足球世界盃熱身賽握手言和6．（1）何日復西歸少壯不努力（2）相顧無相識長歌懷採薇7．示例：吹散人間的陰霾春雨滋潤世間的萬物8．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農舍外是一片田野.9．這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵,是因為她痛恨戰爭,痛恨戰爭帶來的一切罪惡,渴望和平.（意思對即可.）10．鎮定,堅強,善良,勇敢.11．安道特在女主人家被捕,出逃後冒險再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺後,冒險再次將他藏起來.12．（1）向（2）戲弄（3）喜歡13．點燃蠟燭照明,與摸黑走路相比,哪個更好呢?14．擔心自己年紀太大.15．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可.）16．略第二單元6阿長與《三海經》1．（1）憎（2）惶（3）瑣（4）詰（5）憚（6）拙2．（1）歸規（2）側測（3）霜孀3．（1）模擬細碎的說話聲.（2）按照情理,對出現的某種情況有可以原諒的地方.4．周樹人朝花夕拾從百草園到三味書屋5．為了寫明「我」最初是怎麼會接近書籍的,怎麼會渴慕《山海經》的.6．表現了「我」喜出望外的心情.7．《山海經》是「我」天天渴慕而又求之未得的書,又是沒有文化的阿長想方設法買來的.8．示例：長媽媽,這是我得到的最好的禮物.（能寫出「我」的感激、驚喜即可.）9．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環境.）7背影1．（1）差（2）藉（3）拭（4）屑（5）頹（6）箸2．（1）得體.（2）愚蠢,不懂事.3．（1）慘淡（2）囑托4．朱自清春5．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕,呼應文章的開頭；同時可與父親給「我」做的紫皮大衣形成鮮明的對比,體現父愛子的感情,有利於表現文章的主旨.6．十分精細地刻畫了父親攀爬月台的起始動作,使「背影」成為焦點,強烈地烘托出作者的情感.7．（1）怕父親看見自己流淚而不放心.（2）見父親行動不方便,怕父親摔倒.8．「等」、「再」表現了「我」一直關注著父親的背影,體現了深切的依戀之情；父親的背影使「我」第二次流淚,所以「又」不能少.9．略［提示：寫時要注意「細節」兩字,突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現父愛或母愛.］8台階1．（1）淋踩（2）檻跤（3）摻砌2．（1）載栽（2）誇垮3．（1）形容恭順謙卑的樣子.（2）微小得不值得一提.（3）指人很多的公共場所.4．（1）寬敞（2）煩躁5．台階低,意味著經濟地位低,父親由此形成了自卑心理.這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以台階高了,他反而覺得不習慣,不對勁.6．「我」去接父親的扁擔,父親以為「我」覺得他老了,他覺得自己挑擔水沒有任何問題,所以粗暴地推開了「我」.這反映了他好勝、不服老的性格.7．父親幹了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創造,勞動有收獲,勞動體現了自己的價值,一旦不能勞動,就失去了這一切,所以會「若有所失」.8．略（可以認為值得,也可以認為不值得,言之有理即可.）9．略（內容應該真實,抓住動作、表情、語言等來寫.）9老王1．（1）僻（2）締（3）脹（4）滯（5）怍（6）髏2．（1）規矩,不惹事.（2）為人忠厚誠信.3．（1）荒僻（2）取締（3）降格4．楊絳圍城5．不好.用「鑲嵌」能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態.6．目的是為了感謝「我們」一家對他多年來的關懷和照顧.說明老王是個知恩圖報的善良人.7．一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責任關愛不幸者,關注他們的命運,讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境.作者回想起來,對老王的關愛還很不夠,所以感到「愧怍」.8．略（想像要符合老王當時的身體狀況.）9．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可.）10信客1．（1）蹋（2）伎（3）灼（4）唁（5）沛（6）譽2．（1）淘啕（2）陪賠（3）撥拔3．（1）形容人談吐文雅.（2）沒有職業在家閑著.（3）祭奠死者並慰問家屬.4．余秋雨文化苦旅5．「羨慕」、「嫉妒」的是鄉民們從未見過的稀罕物品；「輕蔑」、「嘲笑」的是鄉民們見多了不以為奇的物品.6．因為他傳遞的來自城裡的任何消息,都直接關繫到家家戶戶的起落沉浮,會立刻引起震動,所以說,他就是他們最敏感的神經末梢.7．四鄉外出謀生的人,都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上,做信客,即使受再大的委屈,也要為鄉親服務.8．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德於一身,竭誠為鄉親服務,急他人所急,想他人所想,為人們排憂解難,受到不公平的對待也不放在心上,是一位真正值得信賴的信客.9．示例：司機的行為可以理解,因為當今社會誣陷好人的事情時有發生,司機在保護自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得肯定的.／司機的行為不正確,因為人要常存善念,司機在救助他人之前,不應先考慮自己的利益,應以救人為先.單元復習1．（1）詰（2）締（3）跚（4）怍（5）躁（6）尷2．（1）狼藉（2）慘淡（3）頹唐3．（1）微不足道（2）大庭廣眾4．（1）孤帆天際看平海夕漫漫（2）氣蒸雲夢澤波撼岳陽城5．示例：某某的實力很強,他本來有條件奪冠,我為他的失誤感到惋惜.至於奪冠,是我多年付出的回報,很高興.（首先要表達對對手的尊敬,然後再表達奪冠後的喜悅.）6．示例：幸福是老師一句鼓勵的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應相同.）7．第一次「我的眼睛就濕潤了」是因為「我」被桂花的風格所感動；第二次「我們許多人的眼睛都濕潤了」,是因為「我們」被老人默默行善的精神所感動.8．為下文寫人作鋪墊.9．以「暗香」為題,語意雙關,耐人尋味,既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質,更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人,突出了文章的中心.10．如「應該學會關愛別人」、「做了好事無須張揚」等.（寫出自己的感悟即可.）11．（1）帶兵（2）恰逢（3）幾乎（4）常常12．C13．（1）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田.（2）搖著頭自言自語：「古人怎麼會欺騙我呢?」像這樣每天說千百遍,而且只是這六個字.14．因為情況在不斷變化,而他不懂得根據具體情況靈活運用知識,只會死搬書本,所以失敗了.15．略第三單元11中國石拱橋1．（1）狓犻á狅（2）犾ì（3）犮犺è狀（4）狓犻à狅2．（1）巧妙到沒有可以相比的.（2）形容雕刻得十分精妙逼真.（3）十分推重,給以很高的評價.3．（1）不但而且（2）不但而且4．歷史悠久,結構堅固,形式優美.5．不能刪.「約」表示大概,說明橋並非正好8米；「幾乎」表示估計,說明並非完全與河面平行.體現了說明文語言的准確性.6．每兩個石拱之間有石砌橋墩,把11個石拱聯成一個整體.7．說明盧溝橋在歷史上很早就聞名世界.8．商橋、連心橋、書橋等.其中的「橋」是聯結、溝通的意思.12橋之美1．（1）銷（2）介（3）譜（4）駐（5）孕（6）瞻2．（1）破壞人的興致.（2）相差雖小,而造成的誤差或錯誤極大.3．B4．（1）枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬馬致遠天凈沙•秋思（2）北宋張擇端5．泉聲喧後澗,虹影照前橋.（王勃《上巳浮江宴韻得遙字》）／待入天台路,看余度石橋.（宋之問《靈隱寺》）／隱隱飛橋隔野煙,石磯西畔問漁船.桃花盡日隨流水,洞在清溪何處邊.（張旭《桃花溪》）6．烏鎮石橋：開闊.／江南鄉間石橋：詩意.／長橋：有生命.／風雨橋：悠閑.7．運用了擬人的手法,把無生命的葦叢生命化、人格化,使葦叢顯得更有生機、更有活力,同時也突出了石橋給人的美好感受.8．寫出了橋孔之多,坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感,更具體地說明了長橋之美.9．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景,表現了橋對於欣賞美景的重要作用.10．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識於斷橋,同舟歸城,借傘定情；後又在此邂逅,言歸於好.13蘇州園林1．（1）狓狌ā狀（2）犺è（3）犾ò狌（4）犾狌á狀（5）犮犺è狀（6）狕犺ē狀2．布局配合映襯層次3．（1）因地制宜（2）別具匠心4．葉聖陶潘先生在難中／倪煥之／多收了三五斗5．為了取得一幅畫的效果.6．（1）具有創造性的成果,有新意,能給人帶來愉悅的美感有固定的程序和手法,其成果是具有實際效用的東西,一般可以大量復制（2）花樹因花時相同,而造成有的季節沒有任何花樹開花的悲涼局面7．一種是「把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置」；一種是水面成河道模樣,則安排小橋,布置湖石或種花草.8．（1）使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間.（2）「魚戲蓮葉間」.9．如要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜,具體景物的安置是否自然合理等.14故宮博物院1．（1）湛（2）矯（3）磬（4）迥（5）絢（6）鑾2．（1）矗立（2）接見（3）掩映3．（1）改為：故宮建築群規模宏大壯麗,建築精美,布局統一（2）改為：重重殿宇,層層樓閣,道道宮牆4．示例：龍飛鳳舞龍蟠虎踞龍潭虎穴畫龍點睛望子成龍龍吟虎嘯5．說明太和殿高大、寬敞、面積大,雄偉壯麗.6．建築精美,彩畫絢麗.7．端坐.威嚴.8．因為太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所,地位非常重要,此外,它在整個建築群中最具代表性.9．略（反對故宮留星巴克者可從「給故宮乃至中國帶來了形象上的損害」方面考慮；支持者可從「方便遊客」角度闡述.）15說「屏」1．（1）擅（2）帷（3）憩2．（1）緩沖（2）顯露3．C4．湯顯祖杜麗娘柳夢梅關漢卿竇娥冤5．「簾」的詩情畫意,變化無端,「簾」所起的「隔」的作用,關於「簾」的韻事,各種「簾」的不同美感.6．贊嘆簾對於建築裝飾的重要意義,即使是設計大師也很看重；同時也指出了貝聿銘對中國文化的深厚感情.7．喜愛、嚮往和贊賞之情.8．多處引用古詩詞,使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統文化器具的「簾」更加富有文化內蘊.9．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：「漠漠輕寒上小樓,曉陰無賴似窮秋,淡煙流水畫屏幽.自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁,寶簾閑掛小銀鉤.」單元復習1．（1）駐（2）納銷（3）迥綴2．C3．A4．（1）便引詩情到碧霄（2）浮雲遊子意（3）晴歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（4）示例：日暮鄉關何處是煙波江上使人愁5．蘇州園林是我國各地園林的標本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響,所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林.6．示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福7．宏偉、壯觀,布局嚴密、協調,富於藝術魅力.8．（1）運用比喻的手法,表現了鏡廊製造的優美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺.（2）運用數字說明和對比說明,寫出了到凡爾賽宮來的各國遊人絡繹不絕.9．沒有離題.寫大花園的美景正是為了表現凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀,連外部環境也非同一般,更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力.10．表現了凡爾賽宮不僅建築、裝飾吸引人,它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義.11．（1）美景（2）旅店（3）適逢（4）終於12．B13．（1）遺憾的是我不是你的同族長輩,否則要像父親教育兒子一樣訓斥你.（2）你自以為有才學,如此高傲地對人,你以為中了個進士就到頂了嗎?14．蕭穎士是一個恃才傲物、沒有修養的人.15．略第四單元16大自然的語言1．（1）孕（2）匿（3）萌（4）翩（5）融（6）鶯2．（1）文中指各種花一個接一個開放.（2）文中指春、夏、秋、冬,不斷循環.3．B4．緯度、經度、高下差異、古今差異.5．（1）秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高.（2）由於冷空氣比較重,在無風的夜晚,冷空氣便向低處流.6．不能.因為這幾段文字是按照由主到次（或由空間到時間）的順序來寫的.7．說明經度的差異是影響物候的因素之一.8．示例：樹木抽青,表明初春來臨.白居易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看.（戴叔倫《蘭溪棹歌》）9．①和朋友離別時依依不捨的情感.②清冷的秋夜裡凄涼的心情.③對自然景物由衷的熱愛.④處境孤獨,但頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神.28觀潮1．C2．（1）農歷十六日（2）幾乎,將近（3）窮盡（4）踩（5）一點也不能（6）去,往3．D4．C5．（1）畫著文彩（2）岸邊6．（1）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現.（2）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高.7．表現了吳中健兒弄潮表演技藝超凡.8．以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美,說明水軍操練及吳中健兒的本領高強,人人都想一睹為快.9．特點：氣勢大,壯闊,激烈洶涌,江水泛白.29湖心亭看雪1．C2．D3．張岱陶庵夢憶西湖夢尋4．示例：幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥／水光瀲灧晴方好山色空濛雨亦奇／黑雲翻墨未遮山白雨跳珠亂入船5．（1）這（2）全,都（3）酒杯（4）客居6．（1）在湖中怎麼還能碰上（您）這樣（有閑情雅緻）的人呢!（2）不要說相公您痴,還有像您一樣痴的人呢!7．一個「獨」字,充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式.8．恰當.如此大雪天竟獨去湖心亭,足見他痴迷於天人合一的山水之樂,痴迷於世俗之外的雅情雅緻.9．（1）①⑤⑦（2）②⑥（3）③（4）④30詩四首1．（1）扛著（2）只要（3）飄飛的蓬草（4）愛（5）緩慢（6）登樓2．（1）白頭弔古風霜里（2）大漠孤煙直長河落日圓（3）山隨平野盡江入大荒流3．（1）王昌齡（2）陶淵明4．晨興理荒穢帶月荷鋤歸5．「帶月荷鋤歸」,勞動歸來的詩人雖然獨自一人,卻有一輪明月陪伴.月下的詩人,肩扛一把鋤頭,穿行在齊腰深的草叢里,這是一幅多麼美好的月夜歸耕圖啊!其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪.6．按照自己的意願生活,不想在那污濁的現實世界中失去自我,即使做一個農夫也比在官場「為五斗米折腰」強.7．①「更」是「再」的意思,寫出了詩人要友人多喝一杯又一杯,表現了詩人對朋友的依戀之情.②一個「合」字,寫出了綠樹環抱相擁的情態,突出了村邊綠樹繁茂,風光無限美好,表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情.單元復習1．B2（1）這（2）消散（3）考慮（4）畫文彩（5）幾乎（6）酒杯3．AD4（1）長河落日圓（2）江入大荒流（3）水中藻、荇交橫5（1）《陶庵夢憶》《東坡志林》（2）酈道元陶淵明6．略71）快（2延長8（1）若不是在正午、半夜的時候,連太陽和月亮都看不見.（2）在秋天,每到初晴的時候或下霜的早晨,樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜.9．連綿不斷,遮天蔽日.10．（1）水流湍急.（2）江水澄澈,風光嫵媚.（3）猿鳴幽凄,山谷空曠.11AB12．B13．（1）你莫非是偷來欺騙我的吧?／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎?（2）這不是你的錢,一定是上天賞賜給這位賢良的母親養老的.14．不貪財；正義不徇情；重視子女品質的培養.15．多、密.16．寫出了蝴蝶飛來飛去捨不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返,心中充滿無限歡樂的情感17．略
❽ 2016年5月份河北省語文會考作文試題答案
回到家中，躺在床上，凝視天花板，回想自己的過去，回想那學習內中的苦，學習中的挫折容，不禁感到欣慰起來，感到能為戰勝他它們走到今天而開心，自豪。
頓時，我心生雀躍之感，為成長而開心，為成長而快樂，為成長而自豪，我感謝成長。
是成長讓我品味了15年的苦，是成長讓我認識了15年的苦，是成長讓我領略了15年的苦，是成長讓我戰勝了15年的苦，是成長讓我15年的苦搖身一變，變成了15戰勝它們的自豪與快樂。
成長……快樂……成長每個人的必經之路；煩惱每個人的必有之物；快樂，每個人都擁有的煩惱的最終產物……
成長的快樂，是咖啡那深厚的韻味.
❾ 2016吉林省中考語文名著閱讀的范圍
《水滸》(九年級上冊)、《鋼鐵是怎樣煉成的》(八年級上冊)、《昆蟲記》(七年級下冊)